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Hoy me puse a analizar  sobre como me iba esta ultima semana, tanto en el trabajo como en los estudios, al principio mi intención solo era trabajar hasta comenzar las clases en la universidad, pero después de que la universidad diera la forma virtual una vez más, me di la oportunidad de seguir trabajando medio tiempo, al principio de la semana me fue muy bien no sentí mucho el cansancio, pero de algo si estaba consciente, que mientras entendía los sílabos de cada curso entendí que se me sería muy complicado hacer las dos cosas, uno por la complejidad de algunos cursos y el tiempo disponible que yo puedo poseer, estuve pensando en lo complicado que puede ser cuando este en semana de exámenes, o en los trabajos grupales que yo puedo tener ya que me demandaran un poco mas de mi tiempo, tengo el presentimiento de que el trabajo me ara tener un rendimiento no tan bueno en la universidad, a veces ando pensando en que debería de dejar de trabajar y concentrarme al cien por ciento a mis estudios, pero me pongo a pensar en la economía de mi familia, y lamentablemente no  me puedo dar ese lujo, ya que esta pandemia afecto mucho la economía familiar, hoy estaba pensado en tener que crear un horario bien estricto par poder rendir y estar en buenas condiciones tanto en el trabajo como en mis estudios, para poder cumplir con mis objetivos de este año.

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1.¿que es el tiempo?
El tiempo es la dimensión del cambio, del movimiento; si nada cambiara, no habría tiempo, no habría ni antes ni después. Por tanto, el hombre es esencialmente un ser temporal y en el tiempo construye el sentido de su existencia,1 con base en sus permanentes interrogantes y búsquedas, el tiempo es un recurso no renovable, pero, al mismo tiempo, un buen aliado. La gran mayoría parece coincidir con esta afirmación
2.¿Cuál es el principal problema en la gestión del tiempo? ¿Por qué?

Aplazar un sinnúmero de actividades, tareas y compromisos, y otras, en cambio, se saturan de acciones y quisieran ejecutar más de lo que en términos de tiempo podría realizarse. Lo cierto es que el tiempo no espera a nadie, pues se trata del implacable curso de las veinticuatro horas del día, que son una ley para todos los humanos
3.Explique la diferencia entre invertir y gastar el tiempo
Una de las diferenciar entre gastar y invertir que se conciben de manera automática es que el gasto hace perder al dinero su valor inmediato, mientras que el dinero invertido siempre crece con el tiempo.
4¿Qué tiene que ver el sentido de la vida con la gestión del tiempo?
Como puede verse, la administración del tiempo trata del arte de asegurarlo para el beneficio de las personas. Su manejo adecuado garantiza no solo el orden personal, sino el de las empresas, las familias, las instituciones y las sociedades en general, a sabiendas de que el tiempo es un invariable recurso que, a medida que llega, sigue su ritmo, y cuando menos nos damos cuenta se convierte en pasado, en historia, de manera que cuando se habla de administrarlo se hace referencia a darle buen uso, a invertirlo en lo que realmente cobra sentido y es altamente significativo para cada quien; de hecho, vamos por la vida ejecutando un sinnúmero de decisiones y acciones que, según el juicio personal, se priorizan, y esto quiere decir que muchas otras se descratan

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¿QUE MODELO DE UNIVERCIDAD ES EL QUE PRIMA HOY, Y A QUE SE DEBE ESTA SIRTUACION ?
La institución académica inició su andadura en la Edad Media. Su objetivo principal es transmitir conocimientos y se asocia a elementos minoritarios. Este papel fue transformado gradualmente en el siglo XVIII por las ideas de la Ilustración, que vieron en el concepto moderno de razón el motor del desarrollo social. Por eso, está en marcha una reconfiguración de la misión del Colegio para que contribuya más decisivamente a este progreso. Así, entre los siglos XVIII y XIX se fusionaron dos modelos de educación superior de origen ilustrado: la universidad profesional y la universidad clásica de investigación. Estos dos modelos evolucionaron hasta convertirse en la Universidad de Investigación actual, que comenzó a desarrollarse en la segunda mitad del siglo 20. Este artículo revisa los orígenes históricos de cada uno de estos tres modelos universitarios, así como las características clave de los dos modelos. También se señalaron algunas de las críticas que recibieron, en gran medida por el concepto de razón de ser que subyace a la construcción del conocimiento. El objetivo de este estudio es contribuir a una mejor comprensión de los orígenes de la Universidad moderna para saber identificar los aportes que está llamada a realizar al desarrollo social.

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ESTATUTO DE LA UCSM CON LA EDUCACION DE LA LEY UNIVERSITARIA 

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ESTATUTO DE LA UCSM CON LA EDUCACION DE LA LEY UNIVERSITARIA 

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La Alegría me conecta con mi niño interior. Me llena de energía y me hace vibrar. Es la música que me hace jugar, bailar, reír, cantar…

De niño, siempre he sido muy alegre. Al entrar en la vida adulta, he podido observar que se reducía cada vez más el espacio que dedicaba a expresar mi Alegría. Por eso he decidido iniciar una reconquista de mi Alegría más genuina.

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MAPA CONCEPTUAL TIPOS DE ´PRUEBA Y EXAMENES 

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¿En qué medida sueles tener en cuenta estas pautas?

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tema :Dilemas del aborto que enfrentan los adultos