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Las redes sociales se deben tomar como un recurso con el que cuenta la sociedad para facilitar la comunicación en ámbitos familiares, laborales, sociales y educativos. En la educación una red social puede ser de mucho provecho al abordar temas curriculares, Según Valenzuela (2013). “sin embargo, antes de definir qué alternativa puede apoyar al profesor   en cierta actividad, es importante establecer claramente cuáles son los objetivos de enseñanza que se desean alcanzar” (p.11). por ende, se utilizarán algunas del web 2.0 más comunes y de fácil acceso actualmente en la comunidad educativa   para la enseñanza de temas matemáticos a niños de primer y segundo ciclo. 

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Las redes sociales se deben tomar como un recurso con el que cuenta la sociedad para facilitar la comunicación en ámbitos familiares, laborales, sociales y educativos. En la educación una red social puede ser de mucho provecho al abordar temas curriculares, Según Valenzuela (2013). “sin embargo, antes de definir qué alternativa puede apoyar al profesor   en cierta actividad, es importante establecer claramente cuáles son los objetivos de enseñanza que se desean alcanzar” (p.11). por ende, se utilizarán algunas del web 2.0 más comunes y de fácil acceso actualmente en la comunidad educativa   para la enseñanza de temas matemáticos a niños de primer y segundo ciclo. 

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Un ejemplo claro de como las redes sociales facilitan y dan apoyo en la educación es al introducir el tema de las sumas en una clase, el docente puede apoyarse haciendo uso de la red social YouTube mostrando un video el cual funciona como introducción al tema y además para que el alumnado sienta motivación al estar viendo videos en YouTube como usualmente la mayoría de los niños hoy día lo hacen, pero   con la diferencia que en esta ocasión es de uso educativo.

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Cuento introductorio en una clase de matemáticas 

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Cuento introductorio en una clase de matemáticas 

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¿ Como utilizar la red social de tik tok en el ámbito educativo de las matemáticas?

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¿ Como utilizar la red social de tik tok en el ámbito educativo de las matemáticas?

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El valor Posicional Yo propongo que en esta pagina se designe como modo facilitador de aprendizaje en la materia de las matemáticas ya que al ser muy popular se puede obtener importantemente la atención de los estudiantes y la facilidad de hacer videos para mostrarles en clase y que su atención este directamente con el docente. Como tema importante se aplicarían las Unidades , Decenas y Centenas para enseñar con facilidad ya que en tik tok se pueden hacer videos en el que no se alargan el tiempo y se puede enseñar mas al pasarles el material y ellos pueden verlo , también se les aplicaría el tema con música y de esta forma es mas llamativo , creativo y vistoso. En teoría los estudiantes aprenden mejor y al observar la forma en que la docente les enseña se lograría un avance ejemplar y lograrían la comprensión muy fácilmente. (Valor posicional de los numeros..#niños#repaso#clasesvirtuales#edutok#parati#primaria#preescolar#maestratiktoker).https://www.google.com/search?q=como+se+utiliza+tiktok+como+red+social+en+el+uso+de+las+matematicas&oq=como+se+utiliza+tiktok+como+red+social+en+el+uso+de+las+matematicas&aqs=chrome..69i57j33i160l3.20010j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8https://padlet.com/mariaestilis/Bookmarks“Participación en las redes sociales del alumnado de educación secundaria, autores: Francisco Javier Ballesta Pagán, Josefina Lozano Martínez, Mari Carmen Cerezo Máiquez e Irina Sherezade Castillo” y la lectura “Herramientas que facilitan el aprendizaje en entornos virtuales, nuevas oportunidades de aprendizaje para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje”, autora Nuria Hernández Selles. Ambos documentos se encuentra en CIDREB (Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos de la UNED),

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Las redes sociales son las herramientas más utilizadas para llevar a cabo la comunicación e interacción social. El uso de las redes sociales cada vez es más necesario ya que no solo forman parte del sistema comunicativo, sino que hoy también facilitan la enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo. En años anteriores la propuesta de la utilización de la tecnología y los recursos TIC en el aula no eran considerados necesarios para llevar a cabo el proceso de enseñanza, pero a raíz de los constantes cambios que ha proporcionado la tecnología a la sociedad, la educación también se ha ido involucrando en estos aspectos con la finalidad de aprovechar los recursos que estás aportan al conocimiento humano.

El uso correcto de las redes sociales puede brindar algunos beneficios como; una mejor comunicación, aprendizaje autónomo, trabajo en equipo, además de contar con el amplio acceso a información mas detallada y mostrada desde diferentes perspectivas que puede contribuir al desarrollo de un aprendizaje más significativo. En la actualidad es innegable que la mayoría de los estudiantes se encuentran familiarizados con al menos una red social y, desde esta perspectiva la educación debe intentar darles un mejor provecho a estas herramientas (Valenzuela, 2013).

Actualmente se cuenta con muchas redes sociales, pero en particular se puede destacar Microsoft teams que es una de las herramientas de comunicación mas importantes del momento, en el ámbito educativo esta herramienta se puede utilizar para llevar a cabo una clase, además que cuenta con distintas utilidades para facilitar este proceso mediante opciones como; One Note o pizarra digital que permite plantear en tiempo real cada situación problema en el área de las matemáticas. Por ejemplo: Planteo de problemas como la resta, además de ir resolviendo con la ayuda de las diferentes opiniones del grupo conectado.

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Teams, como utilizar One note como pizarra digital para resolver el tema de restas.

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Teams, como utilizar One note como pizarra digital para resolver el tema de restas.

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WhatsApp como Red Social en la Educación

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WhatsApp como Red Social en la Educación

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Las redes sociales junto con las posibilidades que ofrecen los dispositivos móviles para acceder a estas herramientas y mantener de forma permanente el contacto, están promoviendo la comunicación entre diferentes miembros de la familia.
Por todo ello, se muestra interés en conocer si las redes sociales (WhatsApp) suponen una óptima vía de comunicación centro-familia, ya que ello podría suponer avance y mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

De acuerdo con (Valenzuela 2013) “Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos.” (p.9)

El uso de las redes sociales constituyen un apoyo; tanto para los docentes como; para los estudiantes, ambos tienen la oportunidad de manejar con más facilidad su quehacer educativo.

Los nuevos modelos didácticos que integran adecuadamente las aportaciones de las TIC facilitan el acercamiento a este horizonte. Como el uso del WhatsApp como una TIC que puede incorporarse a los materiales docentes de trabajo diario de los estudiantes.
WhatsApp utilizado como recurso educativo en el aula y fuera de ella proporciona información, guían el aprendizaje, motivan a los alumnos, ejercitan sus habilidades y sirven como instrumentos de evaluación además de cumplir la importante función de fomentar el trabajo colaborativo.
Desde el punto de vista de la educación El WhatsApp resultan muy interesantes ya que pueden constituir un canal interactivo de comunicación entre el profesor y el estudiante a través del intercambio de información.

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WhatsApp como Red Social en la Educación para una clase de matemáticas con el tema de divisiones. 

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WhatsApp como Red Social en la Educación para una clase de matemáticas con el tema de divisiones. 

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WhatsApp como Red Social en la Educación

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WhatsApp como Red Social en la Educación

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Adjunto pdf, para retroalimentar el uso de WhatsApp como red social en el ámbito educacional.

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WhatsApp como Red Social en la Educación

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Facebook como red social para la educación.

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Facebook como red social para la educación.

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Las redes sociales son de gran importancia hoy en día en los procesos de enseñanza ya que la mayoría de personas tienen acceso a estas y por este motivo se les debe de dar un buen uso para así sacar el mayor provecho posible de estas.
Los docentes debemos de tener claro la importancia de darle un buen uso a estas redes sociales.

Para que las redes puedan convertirse en parte de la transformación educativa, es importante resaltar que el docente tiene un papel significativo, puesto que participa en el proceso de generar conocimientos junto con el estudiante de forma construida y compartida; a partir de esto, se entiende que los procesos centrales del aprendizaje son la organización y comprensión del material informativo, ya que el aprendizaje es el resultado de la interpretación. (Aprende, 2011)

El Facebook es una red social que cuenta con muchísima información acerca de los procesos de enseñanza como de matemáticas y multiplicaciones, podemos encontrar imágenes, publicaciones y hasta videos en los cuales podemos aprender sobre los procesos de enseñanza de la matemática.

Referencias bibliográficas.

Aprende. (2011).  Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. Recuperado de: http://udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/198/213

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Aprende. (2011).  Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. Recuperado de: http://udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/198/213

Cervantes, C. y Alvites-Huamaní, C. (2021). WhatsApp como recurso educativo y tecnológico en la educación. Hamut´ay, 8 (2), 69-78, http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v8i2.2294

Daniela Rodríguez. (2020). Más allá de la mensajería instantánea: WhatsApp como una herramienta de mediación y apoyo en la enseñanza de la Bibliotecología. 24/03/22, de redalyc.org Recuperado de: https://www.redalyc.org/jatsRepo/2630/263062301012/html/index.html#:~:text=Numerosos%20estudios%20han%20encontrado%20los,realizar%20actividades%20extraclase%2C%20dar%20anuncios

Francisco Javier Ballesta Pagán, Josefina Lozano Martínez, Mari Carmen Cerezo Máiquez, & Irina Sherezade Castillo Reche. (2021). PARTICIPATION IN SOCIAL NETWORKS BY SECONDARY SCHOOL STUDENTS. Educación XX1, 24(1), 1-20. CIDREB. https://primo-tc-na01.hosted.exlibrisgroup.com/permalink/f/c5bmri/TN_cdi_proquest_journals_2464653076

Milagros, M. (2015). YouTube: herramienta educativa. Recuperado de:  https://sites.google.com/a/correo.unimet.edu.ve/03marinmarreromazzaeacfgtce03/youtube-herramienta-educativa

Núria Hernández-S1ellés. (2021). Herramientas que facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: Nuevas oportunidades para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje. Education Siglo XXI : Revista De La Facultad De Educación, 39(2), 81-99. CIDREB. https://primo-tc-na01.hosted.exlibrisgroup.com/permalink/f/c5bmri/TN_cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_75f427cff3a548d5b138a9d756da209d

Posligua, R., y Zambrano. (2020). El empleo del YouTube como herramienta de aprendizaje. 24/03/2022, de dialnet.unirioja.es Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7408914.pdf

Regueira, M. (2020). Microsoft Teams, qué es y cómo funciona. Grupo Informatico. Microsoft Teams, qué es y cómo funciona (elgrupoinformatico.com)

Silva, C. (2020).  Cuento de la Suma. (YouTube). Recuperado de: Cuento de la suma - YouTube

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Por: María Milagros Marín

Desde mediados de los 2000, el boom de YouTube se ha ido expandiendo hasta tener un alcance inimaginable. Desde su creación como dominio en el 2005, el portal videoteca ha recibido billones de visitas por sus videos de contenidos diversos que se adaptan al contenido que el usuario busca ver, y que incluyen videos: musicales, documentales, publicitarios, educativos, de entrevistas, de noticias, de clases online, etc.

Antes de continuar, expondremos ciertas estadísticas de esta plataforma para 2016:

YouTube es el segundo buscador más grande del mundo, y el tercer sitio más visitado después de Google y Facebook.

Cada minuto se suben 300 horas de video a YouTube.

Se ven 3.25 mil millones horas de video al mes.

Más de la mitad de las visitas a YouTube provienen de dispositivos móviles.

En promedio, las sesiones en los teléfonos inteligentes duran más de 40 minutos.

En promedio, hay 1.000.000.000 visualizaciones al día, solamente en móviles.

Se puede utilizar YouTube en 76 idiomas diferentes, lo que engloba al 95% de la población presente en Internet.

n la implementación de las

Podemos observar que una de las enormes ventajas que tiene YouTube es el ser accesible para cualquier persona que posea conexión a Internet . Ésto y el manejo de c ontenidos audiovisuales en el site hace que este portal sea un bastión importante e nuevas tecnologías como apoyo en el ámbito educativo, ya que el uso de estos contenidos es una manera conocida pero poco frecuente y dinámica de impartir conocimientos.

El uso de distintos medios y recursos tecnológicos en la educación da pie a a integración de nuevas metodologías que se ajusten a a realidad actual de los alumnos. La nueva generación tecnológica tiene al alcance de su mano conocimientos que le permiten hacer uso de dispositivos móviles que fomentan la interacción y el aprendizaje propio. Asimismo, ya que en un mes promedio 8 de cada 10 personas de entre 18 y 49 años de edad ven YouTube, y en 2015 las personas entre 18 y 49 años pasaron un 4% menos de tiempo viendo televisión, mientras que el tiempo que pasaron en YouTube incrementó en un 74%, es posible decir que YouTube es un sitio web que agrada a los jóvenes porque los mismos lo utilizan frecuentemente, sin importar el contenido que busquen.

Es aquí donde el docente debe saber sacarle provecho a esta situación. El video es un tipo de contenido multimedia que puede ocasionar un alto grado de interés y motivación en el alumno, más es una plataforma tan conocida, y el profesor debe sumergirse en la realidad de sus alumnos para poder garantizar su interés y participación en el aula.

Ventajas del uso de YouTube como herramienta educativa:

Muchas universidades de renombre mundial han integrado a YouTube como herramienta en su sistema de enseñanza. Por ejemplo, la Universidad de Berkeley ha colgado más de 300 horas de clases en el sitio, mientras que la Universidad Abierta de Cataluña, una universidad virtual, ha implementado el uso de su propio canal de YouTube.

Por lo tanto, es posible y también productivo incorporar a YouTube como herramienta educativa, no sólo para el beneficio de los estudiantes sino también para el del profesorado.

En los siguientes videos -colgados en YouTube- podrá apreciar dos ejemplos de videos que abarcan temáticas de dos materias distintas y que pueden ser utilizados como recursos en clase:

Asimismo, incluimos un gadget de búsqueda en YouTube, en caso de que desee buscar algún video en el portal objeto de esta página:

YouTube Search

No se ha podido encontrar la URL de especificaciones de gadget.

CrashCourse. (2014, septiembre 12). HOW World War I Started: Crash Course World History 209. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Cd2ch4XV84s

GPD. (2008, enero). Videos educativos. [Entrada en un blog]. Recuperado de: http://gpd-ada.blogspot.com/2008/01/vdeos-educativos.html

Julioprofe. (2009, agosto 11). Factor común. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=LWyZSXsMAr8

Smith, K. (2016, junio 30). 36 estadísticas fascinantes de YouTube para 2016. [Artículo]. Recuperado de: https://www.brandwatch.com/es/2016/06/36-estadisticas-youtube-2016/

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YouTube: herramienta educativa - Espacio M³ - MarínMazza

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Por: María Milagros Marín Desde mediados de los 2000, el boom de YouTube se ha ido expandiendo hasta tener un alcance inimaginable. Desde su creación como dominio en el 2005, el portal videoteca ha recibido billones de visitas por sus videos de contenidos diversos que se adaptan al contenido que el usuario busca ver, y que incluyen videos: musicales, documentales, publicitarios, educativos, de entrevistas, de noticias, de clases online, etc.