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O que as crianças as crianças aprenderam de mais relevante com o projeto? O que as famílias aprenderam de mais relevante com o projeto?

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O que as crianças as crianças aprenderam de mais relevante com o projeto? O que as famílias aprenderam de mais relevante com o projeto?

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Qual é o próximo sonho coletivo que vocês realizarão?

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O que fizeram em casa sobre o tema “alcançar”? Quais sonhos foram realizados pelas famílias?

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O que fizeram em casa sobre o tema “planejar”?

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O que fizeram na escola sobre o tema “planejar”?

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Qual é o plano para realizar o sonho da comunidade escolar: quais são as etapas? Do que irão precisar? Quem pode ajudar? Onde e quando realizarão esse sonho?

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O que fizeram na escola sobre o tema “sonhar”?

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O que fizeram em casa sobre o tema “sonhar”?

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Qual é sonho coletivo da comunidade escolar?

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O que gostamos e o que poderia ser diferente?

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O que gostamos e o que poderia ser diferente?

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O que elas têm de parecido e de diferente?

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Qual é o sonho coletivo da turma?

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Como foi o “dia dos sonhos” ou a realização do “sonho coletivo”?

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Qual foi o momento mais especial do projeto para a turma?

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Como foi o “dia dos sonhos” ou a realização do “sonho coletivo”?

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O que fizeram na escola sobre o tema "alcançar"?

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Qual é o plano para realizar o sonho coletivo da turma: quais são as etapas? Do que irão precisar? Quem pode ajudar? Onde e quando realizarão esse sonho?

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Quais são os sonhos individuais das crianças e famílias da turma?

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O que elas têm de parecido e de diferente?

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Quais estratégias foram utilizadas pela equipe escolar para planejamento, socialização e avaliação das práticas relacionadas ao projeto?

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GRUPO 5 C - Pró Vera
Alunos observando atentamente um dos roteiros da coleção PRA FAZER JUNTOS.

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Os sonhos individuais começaram aqui com a largatinha Mimi, de passo em passo os alunos desenharam, dialogaram com os coleguinhas e com a pró sobre os sonhos deles. Foram vários os sonhos individuais: sorvete, sair de mãos dadas com o padrinho para tomar sorvete, comer pizza todo final de semana, comprar uma mesa para a mamãe, ter uma casa com sstema de câmara, muitas câmaras. Alguns alunos tem o aonho de ter uma piscina e um deles desenhou um cofre com muito dinheiro, outro disse que tem o sonho de ter uma mesa porque a da namae está muito estragada. Os alunos desenharam seus sonhos nas folhas e cada um fez seu galho individual e assim formaram a Árvore dos Sonhos.

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Árvore dos Sonhos

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Vídeo - Árvore dos Sonhos

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Vídeo - Construindo a ÁRVORE DOS SONHOS

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Sonhos individuais desenhado no quadro pelos alunos - Grupo 5C

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Turma alegre e divertida.

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Essa é a turminha do Grupo 5C. A pró Vera sempre disposta e animada.

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Esse Fantoche foi feito pelo aluno Arthur Guedes juntamente com sua família em uma das atividades do Projeto Sonhar. Foi a diversão dos alunos a utilização do novo fantoche na contação de história.

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Contação de história com o fantoche feito pelo aluno e família. Muito divertido!

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Fantoche produzido em casa com familiares. Aluno Arthur Guedes.

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A escola é um espaço de aprendizagem, alegria, interação e diversão. As crianças estão sempre entusiasmadas e com um sorriso no rosto.

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Alunos do G5C colocando folhagens desenhadas com seus sonhos na Árvore dos Sonhos. Lindo de ver a alegria e folia deles.

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TAPETE DE ATIVIDADES - GRUPO 5C

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Explorando as gravuras do Tapete de Atividades - Grupo 5C

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Após conversarmos sobre a importância de termos sonhos na vida, os(as) alunos(as) do Grupo 5D desenharam seus sonhos individuais em folhas e depois fixaram no tronco da árvore. Foi curioso perceber que muitos dos sonhos individuais estão associados ao que eles querem ser quando crescerem. Os meninos querem ser jogadores de futebol, algumas meninas querem ser médicas, professoras e cantoras. Alguns alunos relataram o sonho de ter a casa própria ou o apartamento e alguns sonhos estão no plano do imaginário como o caso da aluna que tem o sonho de ser anjo.

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Alunos do Grupo 5D colocando as folhas com seus desenhos na árvore dos sonhos coletivos.

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Conhecendo os fantoches - Grupo 5D

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Confecção de brinquedo com material reciclável

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Confecção de brinquedo com material reciclável

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"Eu fiz um carro. Utilizei plástico, arame e tampinhas de garrafa PET". Luna Neves Grupo 5D

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Grupo 5A refletindo sobre os sonhos individuais - expressando meu sonho através da arte.

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Grupo 5B montando a árvore dos sonhos - expressando meu sonho através da arte

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Alimentando a árvore dos sonhos coletivos.

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Construindo sonhos com a família.

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Apresentação dos alunos sobre a importância do pensar no bem coletivo.

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Somos uma Escola com 140 crianças do grupo 4 e 5 . São crianças alegres e enérgicas. A Escola está inserida no bairro do Engenho Velho de Brotas e foi nucleada com outras duas escolas (Landulfo Alves e João XXIII) . Bairro com forte raiz afrocultural.  

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Somos uma Escola com 140 crianças do grupo 4 e 5 . São crianças alegres e enérgicas. A Escola está inserida no bairro do Engenho Velho de Brotas e foi nucleada com outras duas escolas (Landulfo Alves e João XXIII) . Bairro com forte raiz afrocultural.  

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Devido a nucleação a Escola ainda está consolidando o processo de diálogo com os pais. Por isso, o trabalho com a família é uma meta/objetivo de gestão. Podemos dizer que a participação dos pais é regular. Os que participam , fazem intensamente. 

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Devido a nucleação a Escola ainda está consolidando o processo de diálogo com os pais. Por isso, o trabalho com a família é uma meta/objetivo de gestão. Podemos dizer que a participação dos pais é regular. Os que participam , fazem intensamente. 

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O Sonho coletivo foi escolhido com base nos anseios e discussões com as crianças no desenvolvimento das sequências propostas no Projeto. É importante destacar a Escola passou por um processo de fusão com outras duas outras Escolas (E. M. Landulfo Alves – creche e pré-escola e E.M. João XXIII – Anos Iniciais do Ensino Fundamental). Com esta fusão a escola triplicou de tamanho, passando a funcionar efetivamente com o quantitativo ampliado de crianças e segmento, após um longo período que compreendeu a suspensão das aulas devido a pandemia COVID 19 e reforma da Unidade Escolar. Portanto, o início tardio do ano letivo de 2022, impactou na estruturação e organização da escola, e consequentemente foi sentida pelas crianças da Educação Infantil.  Dentre esta estruturação está a ausência de recreio ou organização tardia dos espaços de brincar. Também a falta de recursos e materiais para realização das brincadeiras. Diante disso, é possível perceber na fala e nos sonhos explicitados pelas crianças o brincar como elemento central. Por esta razão, a definição do sonho coletivo juntou a ‘fome com a vontade de comer”. Esta definição tomou como base o brincar como elemento central, porém articulou também a necessidade de envolver os pais e a comunidade da realização deste sonho. Sendo assim, o sonho definido foi Dia do Brincar/Dia da Pizza que envolve a construção de brinquedos não estruturados e a aquisição de brinquedos estruturados como legado para escola.  •	Construção de brinquedos usando recursos materiais recicláveis (caixa papelão diversas, garrafas pet, pneus, tampinhas...)  a partir de oficinas ministradas por voluntários da comunidade, pais e professores, no qual será montado espaços ambientes (mini cozinha – fogão, geladeira; mini sala – sofá, mesa, cadeira, TV; mini quarto- cama guarda roupa), bonecas de tecido com características fenotípicas das crianças e fantoches do Sésamo, entre outros. Recurso: Será utilizado 40% dos recursos na aquisição de materiais como tecidos, colas, pregos, esponjas entre outros para auxiliar na construção dos brinquedos. •	Mobilização de amigos da escola e comunidade para doação de brinquedos estruturados como frutas de plástico, mini panelas, mini conjunto de xícaras e copos, mini carrinho de compra, kit profissões etc)    Recurso: Mobilização de Doações •	Organização do Dia do Brincar (Inauguração dos brinquedos construídos e entrega dos brinquedos doados) com o Dia da pizza Recurso: 60% será destinado para contratação de barraca de mini pizza e animador 

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O Sonho coletivo foi escolhido com base nos anseios e discussões com as crianças no desenvolvimento das sequências propostas no Projeto. É importante destacar a Escola passou por um processo de fusão com outras duas outras Escolas (E. M. Landulfo Alves – creche e pré-escola e E.M. João XXIII – Anos Iniciais do Ensino Fundamental). Com esta fusão a escola triplicou de tamanho, passando a funcionar efetivamente com o quantitativo ampliado de crianças e segmento, após um longo período que compreendeu a suspensão das aulas devido a pandemia COVID 19 e reforma da Unidade Escolar. Portanto, o início tardio do ano letivo de 2022, impactou na estruturação e organização da escola, e consequentemente foi sentida pelas crianças da Educação Infantil.  Dentre esta estruturação está a ausência de recreio ou organização tardia dos espaços de brincar. Também a falta de recursos e materiais para realização das brincadeiras. Diante disso, é possível perceber na fala e nos sonhos explicitados pelas crianças o brincar como elemento central. Por esta razão, a definição do sonho coletivo juntou a ‘fome com a vontade de comer”. Esta definição tomou como base o brincar como elemento central, porém articulou também a necessidade de envolver os pais e a comunidade da realização deste sonho. Sendo assim, o sonho definido foi Dia do Brincar/Dia da Pizza que envolve a construção de brinquedos não estruturados e a aquisição de brinquedos estruturados como legado para escola.  •	Construção de brinquedos usando recursos materiais recicláveis (caixa papelão diversas, garrafas pet, pneus, tampinhas...)  a partir de oficinas ministradas por voluntários da comunidade, pais e professores, no qual será montado espaços ambientes (mini cozinha – fogão, geladeira; mini sala – sofá, mesa, cadeira, TV; mini quarto- cama guarda roupa), bonecas de tecido com características fenotípicas das crianças e fantoches do Sésamo, entre outros. Recurso: Será utilizado 40% dos recursos na aquisição de materiais como tecidos, colas, pregos, esponjas entre outros para auxiliar na construção dos brinquedos. •	Mobilização de amigos da escola e comunidade para doação de brinquedos estruturados como frutas de plástico, mini panelas, mini conjunto de xícaras e copos, mini carrinho de compra, kit profissões etc)    Recurso: Mobilização de Doações •	Organização do Dia do Brincar (Inauguração dos brinquedos construídos e entrega dos brinquedos doados) com o Dia da pizza Recurso: 60% será destinado para contratação de barraca de mini pizza e animador 

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Encontros de AC coletivo e individual , trocas de ideias on line, trabalhos em dupla de turma.

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Encontros de AC coletivo e individual , trocas de ideias on line, trabalhos em dupla de turma.