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Cos'è la Felicità'? Chiedilo ad un bambino!

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1) Che emozione è ? a) rabbia b) paura c) tristezza d) felicità e) disgusto f) calma 2) Che emozione è? a) allegria b) disgusto c) amore d) paura e) rabbia f) tristezza 3) Che emozione è ? a) felicità b) paura c) disgusto d) tristezza e) paura f) sorpresa 4) Che emozione è? a) tristezza b) felicità c) rabbia d) gioia e) sorpresa f) disgusto 5) Che emozione è ? a) rabbia b) paura c) disgusto d) tristezza e) felicità f) sorpresa 6) Che emozione é ? a) felicità b) sorpresa c) paura d) rabbia e) disgusto f) tristezza

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1) Che emozione è ? a) rabbia b) paura c) tristezza d) felicità e) disgusto f) calma 2) Che emozione è? a) allegria b) disgusto c) amore d) paura e) rabbia f) tristezza 3) Che emozione è ? a) felicità b) paura c) disgusto d) tristezza e) paura f) sorpresa 4) Che emozione è?

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PROGETTO TIC

FRANCESCA DE NIGRIS

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Emozioni suoni e colori kandinkij

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Scova le figure geometriche

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QUADRATO  - HA QUATTRO LATI , CERCHIO - NON HA LATI E ANGOLI , RETTANGOLO - E' UN QUADRILATERO MA NON E' IL QUADRATO, TRIANGOLO - SOMIGLIA AD UNA PIRAMIDE,

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Trova le corrispondenze - Clicca sulla risposta corretta per eliminarla. Prosegui finché non avrai easaurito tutte le risposte.

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Empatia

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Il piccolo origami - Gli sbadigli di zio Pauo

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FASE 1 COS'E' LA FELICITA'?

Finalità di questa fase :

FAVORIRE LA VERBALIZZAZIONE

RICONOSCERE LE EMOZIONI PRIMARIE

Applicazioni web utilizzate:

Edpuzzle , Wordwall , Wordart .

SIAMOPARTITI DA QUI , PERCHE'?

Fondamentale è possedere un vocabolario emotivo in grado di dare un significato , un nome a ciò che stiamo provando .

Immaginiamo come sarebbe la nostra vita se fossimo incapaci di dare un nome all’emozioni che proviamo .

CORRELAZIONI CON L'ADHD:

In caso di soggetti con disturbo da deficit di attenzione con iperattività ,ADHD , questo aspetto è compromesso . Un lessico emotivo poco ampio non consente al piccolo di discriminare in modo più sottile gli stati d’animo e di comunicare agli altri ciò che sente lasciandosi così travolgere da questo uragano di emozioni contrastanti che sconvolgono il suo mondo interiore.

MA COSA SONO LE EMOZIONI ?

Le emozioni, Piaget le paragonò alla benzina che mette in azione il motore di un automobile. Esse danno colore alla nostra esistenza, sono quella bussola interna capace di orientarci nel nostro mondo interiore che a volte appare caotico .

PRINCIPALI TEORIE :
Periferica, Centrale, Cognitivo, Attivazionale , Dell' Appraisal , Psicoevoluzionista.

ATTIVITA':

Visione video

Discussione in aula

Gioco abbina le emozioni

Realizzare nuvole di parole

Finalità di questa fase :

FAVORIRE LA CAPACITA' NEGLI ALUNNI DI RICONOSCERE NEGLI ELEMENTI ESTERNI , QUALI L'SCOLTO DI UNA BELLA MUSICA , UN ODORE PARTICOLARE O LA VISIONE DI UN PAESAGGIO LE EMOZIONI , DANDO AD ESSE UNA FORMA ATTRAVERSO I COLORI ATTRAVERSO L'ARTE .

Applicazioni web utilizzate:

Edpuzzle , Storyjumper , Coggle .

RISPOSTE DEI BAMBINI

La Felicità è l'odore del mare.

La Felicità è il sapore delle ciliegie

La Felicità è una passeggiata al parco

SIGNIFICATO SINESTESIA :

La sinestesia è la rara capacità di un individuo di percepire stimoli sensoriali come impulsi in grado di sollecitare un senso diverso da quello iniziale. Per esempio, parliamo di sinestesia quando si riesce a sentire l’odore delle parole, il suono dei colori, i colori dei suoni, il sapore delle forme, ecc.Secondo quanto affermano gli scienziati, solo una persona su 2000 avrebbe questa capacità e tra gli artisti dotati di questa caratteristica sembra che rientri anche Kandinsky, pittore russo in grado di “vedere la musica”

Diamo forma, colore alle nostre Emozioni

"A volte le parole non bastano servono i colori e le forme e le note e le emozioni "

ATTIVITA' :

Conoscere il pittore kandinskij

Realizzare un libro

Realizzare una mappa cocettuale

La musica , l'arte possono aiutare a portare fuori ciò che non riusciamo ad esprimere con le parole

FASE 3 IN MOSTRA CON KANDINSKIJ

Finalità di questa fase :

Favorire la concentrazione , l'attenzione e la creatività

Applicazioni web Utilizzate :

Canva , Wordwall .

Nella scuola è necessario creare ambienti di apprendimento funzionali , ove l'alunno diventa protagonista attivo , posto al centro dell'azione educativa e didattica . L'ambiente classe cambia , è flessibile , la lezione non è più frontale e unidirezionale ma bidirezionale e gli alunni non sono più considerati vasi da riempire di nozioni . Importante è il concetto del learning by doing ,imparare facendo , l'esperienza permette lo sviluppo delle competenze necessarie ad affrontare la vita di tutti i giorni . Importanti sono sia le strategie e le metodologie utilizzate che devono garantire l'inclusione sia le attività che devono essere stimolanti , creative , nuove.

ATTIVITA':
Osservare con attenzione e riconoscere nei quadri le figure geometriche
Gioco abbina nel quiz le figure

PROBLEM SOLVING:
Riprodurre le figure utilizzando solo le mani ,arte nel piegare la carta , preparare gli alunni alla creazione poi del nostro origami .

ALLA MOSTRA

FASE 4 EMOZIONI A FORMA DI ORIGAMI

Finalità di questa fase :

Favorire la possibilità di canalizzare in modo costruttivo l’ iperattività , migliorare l’empatia , ma soprattutto lasciare ai bambini uno strumento divertente , nel nostro caso un origami , che può dar forma o può comunicare quando le parole non bastano quelle strane vibrazioni interne.

Applicazioni web utilizzate :

Edpuzzle , Voki .

PERCHE' GLI ORIGAMI ?
L’arte del piegare la carta , ossia realizzando origami simboleggia un modo alternativo di apprendere , permette di sviluppare concentrazione , coordinazione oculo -manuale , attenzione , stimolare la creatività , stupire , emozionare e coinvolgere così quelle modalità di apprendimento meno sollecitate . Creare l’opportunità di risolvere qualcosa che non è fisso e la possibilità di procedere per tentativi ed errori , familiarizzando con il fallimento .

IL Piccolo Origami
Quel pezzo di carta da tutti schernito

adesso volava col piccolo Akihito.

Il foglio contento e felice nel cielo

continuava a non credere che potesse esser vero.

Ma in una di quelle sue piccole pieghe

restava il suo cuore color della neve,

in fondo a che serve poi esser uguali

se ognuno ha il suo posto per esser speciali,

e persino a quei libri che lo avevan deriso

riuscì finalmente a strappare un sorriso.

ATTIVITA':

Visione della storia del piccolo Origami

Drammatizzazione

Origine degli Origami

Applicazione web utilizzata :

Canva .

Lo stile educativo dell’insegnante dovrebbe essere ispirato sempre all’ascolto, all’accompagnamento affinchè giorno per giorno si possa costruire una relazione educativa a partire del reciproco sentire, partire dall’emozioni per creare emozioni. Come afferma C. Rogers la scuola non è solo il luogo in cui s’impara ma anche l’ambiente in cui far entrare le proprie emozioni, la nostra esperienza ,il nostro vissuto.