# data[].attributes.headline
¿Podremos disfrutar en un futuro no muy lejano de algo así? 

# data[].attributes.subject
¿Podremos disfrutar en un futuro no muy lejano de algo así? 

# data[].attributes.attachment_link.title
Como podría ser la enseñanza en el futuro

# data[].attributes.body
Dentro de unos años, la educación presencial se acabará adaptando a la sociedad tecnológica propiamente dicha, adoptando medios tecnológicos en todas las aulas y para todos los alumnos. Actualmente existen ya centros que cuentan con tabletas en vez de libros y que trabajan todos los contenidos a través de ellos.

# data[].attributes.body
Es bien claro que la forma de aprender  está cambiando radicalmente en comparación con años anteriores. Esto se debe claramente a las nuevas tendencias que cada vez están más presentes entre nosotros.

El E-learning promueve entornos colaborativos en el que el alumnado de diferentes lugares que no se conocen de nada llevan a cabo trabajos en grupo.

La introducción del M-learning una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles, tales como por ejemplo: smartphones, PDA, tabletas... y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.

Los MOOC (cursos masivos abiertos en línea). Cursos en línea dirigidos a un amplio número de participantes a través de Internet según el principio de educación abierta y masiva.

La Realidad aumentada la cuál permite combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual

La Gamificación, metodologías innovadoras en las que los alumnos juegan un papel activo mediante el aprendizaje basado en el juego.

El Flipped Classroom, invirtiendo el orden en el que se presentan y enseñan los contenidos, es decir, lo que se lleva a cabo en el aula a través de metodologías más tradicionales, con este método se prepara en casa y en el aula se trabaja para resolver los problemas y practicar.

# data[].attributes.body
Teniendo en cuenta las tendencias que marca el Informe Horizon de 2012:

Un incremento en la demanda de cursos y programas de formación on-line.

Una creciente demanda por parte de docentes en formación tecnológica, presencial o virtual.

La apertura de grupos de investigación y desarrollo en las universidades en las cuales se trabaje de manera interdisciplinar en la construcción de metodologías, currículos y espacios para la enseñanza on-line.

Los MOOC irán adquiriendo más relevancia.

El inevitable crecimiento de los servicios de datos por los proveedores hará que los estudiantes tengan a disposición, con mejores herramientas, posibilidades reales de implementar metodologías de m-learning y e-learning sin importar las condiciones geográficas que tengan.

# data[].attributes.body
Teorías

# data[].attributes.headline
Teoría de la reintegración de los actos de enseñanza y aprendizaje de Keegan

# data[].attributes.subject
Teoría de la reintegración de los actos de enseñanza y aprendizaje de Keegan

# data[].attributes.body
Keegan defendía una separación entre el proceso de enseñanza y el aprendizaje, lo que dio lugar a esta teoría.
Keegan define la Educación a distancia mediante unos rasgos fundamentales:

La separación del profesorado y el alumno que la distingue de las clases cara a cara

La influencia de una organización educacional que la distingue del estudio privado

El uso de medios técnicos usualmente impresos, para unir profesor y alumno y ofrecer el contenido educativo del curso

La enseñanza de los estudiante como individuos y raramente en grupos

Keegan defiende la autonomía e independencia del alumno para lograr un aprendizaje significativo, pero no concuerda con Moore en considerar la separación como ventaja. Argumenta que las bases de la educación a distancia se encuentran en la teoría general de la educación y por tanto la educación a distancia debe ser capaz de recrear artificialmente el vínculo tradicional de la enseñanza y el aprendizaje mediante la comunicación bidireccional que se establece entre los participantes del proceso, mediada por la tecnología.

# data[].attributes.headline
Teoría de la interacción y la comunicación de Borje Holmberg

# data[].attributes.subject
Teoría de la interacción y la comunicación de Borje Holmberg

# data[].attributes.body
Esta teoría es conocida como conversación didáctica guiada.

El núcleo de la enseñanza es la interacción con el alumno. Nunca debe estar solo

La motivación del alumno es un elemento clave para el aprendizaje

Acceso fácil a los contenidos educativos

El rol del estudiante es activo, por tanto, la interacción con el tutor es fundamental.
El docente debe aportar un rol motivador e integrador.

# data[].attributes.headline
Teoría de la autonomía e independencia de M. Grahame Moore

# data[].attributes.subject
Teoría de la autonomía e independencia de M. Grahame Moore

# data[].attributes.body
Dos conceptos clave de esta teoría

La autonomía del alumno. Implica un alto grado de responsabilidad para dirigir su propio aprendizaje

La distancia entre alumno y docente. Formada por: Comunicación y respuesta a las necesidades del alumno.

En cuanto al rol del alumno y el docente:

Alumno autónomo o no autónomo

Docente activo o pasivo según el grado de autonomía de los alumnos.

# data[].attributes.headline
Teoría de industrialización de la enseñanza de Otto Peters

# data[].attributes.subject
Teoría de industrialización de la enseñanza de Otto Peters

# data[].attributes.body
Entiende la Educación a Distancia como una forma industrializada de la enseñanza-aprendizaje y la compara con los bienes de producción.

Usa la racionalización de los costos e infraestructura y encuentra en la división del trabajo el requisito previo principal para que las ventajas de la ED sean efectivas.

Uso de medios de comunicación modernos en la mecanización del proceso ED

Peters dice que la educación a distancia es un producto de la sociedad industrial. Por tanto afirma que la educación a distancia debe ajustarse a los cambios que nuestra sociedad pueda tener.

# data[].attributes.headline
Teoría de la autonomía e independencia de C. Wedemeyer

# data[].attributes.subject
Teoría de la autonomía e independencia de C. Wedemeyer

# data[].attributes.body
Meyer consideraba el estudio independiente  como la esencia de la educación a distancia.

Separación estudiante y maestro

El proceso de E-A se apoya por el medio escrito o algún otro medio.

Enseñanza individualizada

El aprendizaje tiene lugar a través de la actividad del estudiante

Responsabilidad del estudiante de su ritmo de aprendizaje

Consideró la importancia del uso de medios:

Énfasis en la tecnología como herramienta aplicada a las necesidades humanas

Combinación de medios y métodos de tal manera que el alumnado aprenda de la mejor manera posible

# data[].attributes.body
Se produce cuando se combinan la Educación a distancia y el E-learning. Es decir, cuando se junta la práctica educativa con el uso de las TIC

# data[].attributes.body
No necesariamente escolarizada

Accesible desde cualquier lugar del mundo

Flexibiliza el acceso a la educación

Materiales y guías de uso modificables

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Has escuchado de la educación abierta? Se trata de hacer que todas las personas del mundo, sin importar donde viven o su estatus económico puedan aprender.

En los países del primer mundo, la educación es una experiencia que se da por sentada. Se sabe que desde que somos niños iremos a la escuela y aprendemos todo lo necesario, desde sumar y restar, pasando por leer, y terminando la historia de nuestro país y del mundo.

Pero esta situación no es común en todo el mundo. Existen países del tercer mundo donde la educación es algo muy difícil de alcanzar porque no está disponible para todas las personas por igual. Por ejemplo, en África la educación es un gran problema y más del 40% de la población mayor a 15 años es analfabeta. Pero, ¿por qué? La respuesta es simple: dinero.

En África hay una gran pobreza, muchos viven con menos de un euro al día y la educación cuesta dinero, en este país y en muchos otros del mundo.

La educación suele ser tratada como cualquier otro negocio: mientras más dinero inviertas en él, mejor educación vas a obtener. Esta idea se aplica tanto en la educación primaria como en la universitaria, y aunque esta premisa tiene sus ventajas, también presenta grandes desventajas para aquellos que no tienen suficiente dinero para gastar en ella.

Es aquí cuando entra la educación abierta, un concepto en el que todos los ciudadanos del mundo tienen acceso a educación de alto nivel sin importar su estatus social y económico.

¿Qué es la educación abierta?

La educación abierta es una filosofía sobre la forma en la que las personas producen, comparten y construyen el conocimiento. Esta frase se usa para describir las iniciativas que intentan hacer que el acceso a la educación y entrenamiento sea más amplio si se le compara con los sistemas educativos tradicionales ofrecidos en casi todo el mundo.

A este tipo de educación se le llama "abierta" porque se pretenden eliminar las barreras existentes en los sistemas de educación comunes, donde se les niegan oportunidades a muchas personas dependiendo de su estatus económico. Para lograr esto el mejor vehículo es compartir el conocimiento e información que otros tienen usando la tecnología que hay disponible en el presente. Al mismo tiempo, la educación abierta debe proveer libertad para que todos puedan modificar y usar materiales educativos para que la misma comunidad siga compartiendo información a audiencias pequeñas y grandes.

La importancia de la educación abierta

La mayoría de las personas quieren aprender, y, si se tiene acceso libre y gratuito al conocimiento y a la educación, ayudamos a otros a crearse un mejor futuro como individuos y también como un miembro de la población de un país. A la larga, esta idea será beneficiosa para todos.

Con la educación abierta los estudiantes pueden aprender cosas adicionales para complementar lo que aprenden en su institución educativa, y aquellos que ya trabajan pueden conseguir la ayuda que necesitan para terminar un proyecto. Quienes están haciendo investigaciones pueden crear recursos mundiales con información que se haya descubierto hace poco, y los profesores y maestros tienen nuevas maneras de ayudar a que sus estudiantes aprendan. La finalidad es que la educación esté disponible, sea accesible, modificable y además gratuita.

Los recursos de la educación abierta

Aunque la idea de la educación abierta suene muy utópica, ya existen recursos que ofrecen este tipo de aprendizaje. El más conocido es la famosa Wikipedia, un sitio web que todos usamos para buscar información de todo tipo y en distintos idiomas, donde podemos aprender cualquier tema sin tener que pagar ni un centavo. Wikipedia además es accesible desde cualquier lugar del mundo gracias a Internet, y está abierta para ser modificada por los mismos usuarios, quienes a la vez han contribuido para que sea tan completa como es hoy en día.

Como Wikipedia hay otros recursos similares en Internet: Khan Academy, Flat World, Curriki, Saylor Academy, MIT open courseware, CK12, Open Cpurse Library, Siyavula, OER Commons, entre muchas otras.

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Has escuchado de la educación abierta? Se trata de hacer que todas las personas del mundo, sin importar donde viven o su estatus económico puedan aprender.

# data[].attributes.body
Interacción entre alumnado y profesorado

Acceso a toda la información (Internet)

Comunicación constante

Formación flexible

# data[].attributes.body
Se produce de forma individual.

Escasa participación del profesorado.

No presencial

# data[].attributes.headline
Aumento de tecnología ---> Educación a distancia

# data[].attributes.subject
Aumento de tecnología ---> Educación a distancia

# data[].attributes.body
Aunque la primera acción formal para impulsar la educación a distancia como modalidad educativa, se produjo en 1938 en la ciudad canadiense de Victoria donde tuvo lugar la “Primera Conferencia Internacional sobre la Educación por Correspondencia”.

# data[].attributes.attachment_link.title
De dónde venimos y hacia dónde vamos en Educación a Distancia (2013)