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Em primeiro lugar, faço notar que os problemas assinalados em avaliações anteriores persistem. Além disso, um aspeto que parecia estar mais cuidado voltou a piorar drasticamente. o português. A redação está cheia de erros ortográficos o que desvaloriza de todo o trabalho feito.
Atenção, também, ao rigor científico e formal. é preferível que faças as tuas resoluções em letra manuscrita do que aqui no computador, pois não consegues respeitar a linguagem que se exige em matemática.
Podes fazer muito melhor, desde que dediques tempo a esta tarefa.

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Nas ultimas aulas aprendemos o teorema de tales ao inicio n percebi nada de nada mas com o passar do tempo apercebi me que era super fácil e hoje é o que vos vou mostrar:

Para começar nos precisamos de ter duas retas correntes que sua vez cortadas por duas paralelas assim :

A reta DE é paralela a reta AC e as retas BA e BC são correntes

Como repararam a uma icognica x  e é ai que o teorema de tales diz
entao como se descobre este problema

para todos estes caso á uma estratégia e qual é ?

entao começamo dizer que CB esta para BE e BA esta para X

logo fazemos 4/2 assim que 2+x esta para 2 que isto resulta de :

4/2 = (2+x)/2
que se resolvermos esta conta vai dar 2 logo x é 2.

e porque assim e nao doutra forma?

Tales provou que BA/BD é igual a BC/BE e por sua vez é igual a AC /DE
e ainda que BD/BE e igual a BA/BC e por sua vez é igual a DA/EC

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Nas ultimas semanas aprofundamos mais a matéria das equações, aprendendo assim como resolver equações com parêntesis e com frações.

Exemplo de equações com parêntesis.

10 +4(x + 1) = 3

como resolver

primeiro de todo temos de desembaraçar de parêntesis ficando assim
10 +4x + 4 = 3
como é que fizemos este passo, na seguinte maneira
como temos uma incognica (X) temos de a juntar com o 4 ficando 4x e depois temos de multiplicar o 4 * 1 ficando 4 e assim obtendo o resultado a cima

depois é so fazer a equação normalmente ficando assim

10 +4x + 4 =3
10 +4 -3 =-4x
11 = -4x
x = -11/4

Exemplo de equações com frações.

10/4 + 5/4 + 5 = x
primeiro temos de passar todos os números e icognicas a mesma fração ficando assim

10/4+ 5/4 + 20/4 =4x/4
a seguir disto podemos tirar todas as fraçoes ficando
10 + 5 + 20 = 4x
a seguir é resolver normalmente a equação

35 = 4x
x = 35/4

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Nesta semana demos as equações.

Regras das esquaçoes :
. só pode ter um sinal de igual
. tem de ter pelo menos uma incógnita

Exemplos:
x + 2 = 3                   k + 4 = -5                 y = 1 +4

Como calcular o numero da incógnita :
x + 2 = 3

x= 3 - 2
x = 1

como o dois mudou de membro o sinal também mudou logo ficou 3 - 2

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A primeira semana de aulas do segundo período 

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A primeira semana de aulas do segundo período 

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Hoje completa uma semana desde que o segundo período começou desde de ai começamos logo por dar as funçoes de proporcionalidade direta.
O que são funçoes de proporcionalidade direta:

f é a medida associada a cada medida m, de uma grandeza X , a correspondente medida f(m), de uma grandeza Y, então , se multiplicarmos por um numero racional x cada valor de m ,a respetiva imagem f(X x M) será igual á imagem de m multiplicada por x, ou seja, x f(m)
As funçoes de proporcionalidade direta sao do tipo f(x) =ax   logo sao  representadas por uma funçao linear

A representaçao das funçoes de proporcionalidade direta num grafico carteziano:

A mesma é representada por uma reta que passa na origem do referencial

ex:

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Miguel, melhoraste quer a redação quer o conteúdo que colocas nos post que fazes. fizeste o portefólio com regularidade, no entanto a frequência das postagens é fraca. Um portefólio de matemática, para ser eficaz na aprendizagem, tem de ser feito com bastante frequência e com muita dedicação. Está pouco criativo, abrange muito poucas matérias dadas e quase não tem resoluções tuas. Pode melhorar muito.

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As funções constantes são funções que se podem representar por uma expressão analítica do tipo f(x)=b.
Exemplos
f(x)=5          f(x)=1      f(x)=4

As funções lineares são funções que se podem representar por uma expressão analítica do tipo f(x)=ax
Exemplos
f(x)=7x          f(x)=1x      f(x)=9x

As funções afins são funções que são a junção das funçoes constantes e das funçoes lineares criando assim uma expressão analítica do tipo f(x)=ax + b
Exemplos
f(x)=3x + 10 f(x)=2x +1 f(x)=6x + 8

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Nas ultimas semanas temos andado a aprender o que são funções.
O que é uma função ?
Uma  função é quando o conjunto de partida tem uma e só uma correspondência ao conjunto de chegada.
Quais são as formas de representação de funções?
Existem 3 formas de representar as funções, uma delas é com gráficos cartesianos, outra é o diagrama de setas ou em tão também pode ser representado por uma tabela

diagrama de setas
Isto é um diagrama de setas o A significa o conjunto de partida e o B o conjunto de chegada e como se vê cada elemento do conjunto de partida só tem uma correspondência,por isso é uma função

gráfico cartesiano

Isto é um gráfico cartesiano o x significa o conjunto de partida e o Y o conjunto de chegada e como se vê cada elemento do conjunto de partida só tem uma correspondência,por isso é uma função.Tabela

Isto é uma tabela os nomes significacao o conjunto de partida e o preço o conjunto de chegada e como se vê cada elemento do conjunto de partida só tem uma correspondência,por isso é uma função.

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Ontem tivemos uma ficha aos pares.Eu ficai com uma boa aluna, mas porém ela tinha faltado na aula em que demos as raízes quadradas por isso não nos correu muito bem mas no entanto acho que conseguimos tirar uma boa nota.

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Cuidado com a escrita: "Pensei" e não "pensai"; "Tínhamos" e não "tinhamos"; "Número" e não "Numero"; "Vídeo" e não "vidio", etc.
Anexa atividades feitas por ti. Está a ficar um portefólio muito pobre.
Por favor, dá-me acesso a ver o autor do post.

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Hoje aprendemos o que era a raiz quadrada , pensai que era mais difícil mas no entanto percebi logo como se a fazia. Eu pensai que tinhamos de fazer muitas contas para descobrir a raiz quadrada do numero mas no entanto só tínhamos de multiplicar um numero por si próprio que tinha de dar o tal numero que queríamos saber.Por exemplo a raiz quadrada de 16 é 4 porque 4x4=16.

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na semana passada relembramos as potencias ja nao me lembrava bem delas mas depois de a professora começar a falar e a relembrar lembrai me logo.Mas este ano aprendemos potencias de base negativa e aprendemos uma técnica nova, quando a base é positiva o sinal da potencia é sempre positiva quando a base é negativa, se o expoente for par o sinal é positivo se for ímpar o sinal é negativo.

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Na semana passada recebi o meu primeiro teste de matemática tive 63% não ficai muito contente pois penso que consigo melhor nota.O meu objetivo para o proximo teste é ter mais de 75% por isso vou tentar estar mais atento e estudar mais.

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Nesta semana (9/10 ate 16/10) a professora de matemática juntamente com o professor de Tic ensinou-nos a criar a mexer no padlet com o vidio em baixo e nao so, para nos fazermos o nosso portefólio. https://youtu.be/UkBnwPqaIjA

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Sou o Miguel , sou aluno do 7º ano.Tenho 12 anos e vivo em cascais com a minha família.frequento a escola básica da cidadela.Eu gosto da minha escola e a minha disciplina favorita é a educação física.Tenho dificuldades nas disciplinas de inglês e francês pois não percebo muito de línguas.Tenho de descubir alguma forma de melhorar e queria ter um 3 seguro nas duas disciplina.                                                                          Para além da escola e do estudo também jogo footboll vezes por semana