# data[].attributes.headline
QUEM FOI QUE DISSE QUE O PROFESSOR TAMBÉM NÃO É MULTITAREFA?O professor sabe lidar com a diversidade e com a dificuldade de aprendizagem acreditando que o aluno é sempre capaz de alcançar um bom desempenho. Sabe incentivar a autonomia e a responsabilidade como princípios fundamentais para a sua formação. Desenvolve o senso crítico, o pensar, o agir e o acreditar. Enfim, forma indivíduos criativos.Além de realizar todas estas ações com relação aos alunos o professor estuda e se dedica para melhorar seu desempenho profissional a cada dia. Abre espaço para ter o aluno como seu parceiro quando o assunto é o uso da tecnologia como mais um recurso para promover a aprendizagem. Propicia com que a aprendizagem seja construída colaborativamente através de um currículo comunicativo e crítico promovendo uma intercomunicação entre o aluno, o professor e o conteúdo.O professor está trazendo para a sala de aula os recursos tecnológicos para o uso didático e pedagógico e este comportamento está dando origem a uma nova realidade onde professor e aluno se tornam parceiros em prol de um único objetivo - a aprendizagem.

# data[].attributes.subject
QUEM FOI QUE DISSE QUE O PROFESSOR TAMBÉM NÃO É MULTITAREFA?O professor sabe lidar com a diversidade e com a dificuldade de aprendizagem acreditando que o aluno é sempre capaz de alcançar um bom desempenho. Sabe incentivar a autonomia e a responsabilidade como princípios fundamentais para a sua formação. Desenvolve o senso crítico, o pensar, o agir e o acreditar. Enfim, forma indivíduos criativos.Além de realizar todas estas ações com relação aos alunos o professor estuda e se dedica para melhorar seu desempenho profissional a cada dia. Abre espaço para ter o aluno como seu parceiro quando o assunto é o uso da tecnologia como mais um recurso para promover a aprendizagem. Propicia com que a aprendizagem seja construída colaborativamente através de um currículo comunicativo e crítico promovendo uma intercomunicação entre o aluno, o professor e o conteúdo.O professor está trazendo para a sala de aula os recursos tecnológicos para o uso didático e pedagógico e este comportamento está dando origem a uma nova realidade onde professor e aluno se tornam parceiros em prol de um único objetivo - a aprendizagem.

# data[].attributes.body
Professora Luciani Rodrigues.

# data[].attributes.headline
Prezados pensar em geração multitarefa é pensar na em um mundo globalizado onde as informações acontecem em segundos.Se por um lado a geração internet realiza várias tarefas ao mesmo tempo e tem acesso a um volume de informação maior do que qualquer outra geração anterior, por outro, estudos apontam que têm mais dificuldade para se concentrar.Segundo um estudo da Iowa State University, crianças que ficam mais de 2 horas por dia em frente à TV, vídeo-games ou computadores têm 150% mais chances de ter problemas de concentração em sala de aula.Outro estudo mostra que nas décadas anteriores, os estudantes se concentravam em sala de aula por até 45 minutos, enquanto os estudantes de hoje mantêm a concentração por no máximo 8 minutos e meio.Thiago Henrique Prado de Paula, também com 15 anos, confirma os dados da pesquisa: “Não consigo prestar muita atenção no que os professores falam, logo me disperso”.Essas novas gerações são marcadas pelo acesso rápido, mas muitas vezes superficial, à informação. As dificuldades aparecem quando é preciso, por exemplo, ler um livro.No Twitter, Laís confirma essa tendência: “Preciso me concentrar e ler o bang (livro). Como fazer?”.Isso influencia não só no aprendizado em sala de aula, mas também no aprofundamento dos estudantes nas informações que recebem.De forma contraditória, essa geração é a mais conectada, mas é também individualista e imediatista. Eles se acostumaram a se trancar em seus quartos e a conversar com os amigos através da internet.“Eles são movidos por aquele sentimento de “não estou só”, pois o internauta compartilha suas emoções com outros internautas”, analisa a psicóloga Luciana Nunes, diretora-executiva do Instituto Psicoinfo, consultório de psicologia especializado em questões relacionadas à internet.Sempre ligada nas novidades tecnológicas e últimas notícias, para a Geração Z as coisas são rápidas e descartáveis, como o perfil de Laís já abandonado no Facebook: “Ah...fiz faz uns três anos. Já enjoei!”

# data[].attributes.subject
Prezados pensar em geração multitarefa é pensar na em um mundo globalizado onde as informações acontecem em segundos.Se por um lado a geração internet realiza várias tarefas ao mesmo tempo e tem acesso a um volume de informação maior do que qualquer outra geração anterior, por outro, estudos apontam que têm mais dificuldade para se concentrar.Segundo um estudo da Iowa State University, crianças que ficam mais de 2 horas por dia em frente à TV, vídeo-games ou computadores têm 150% mais chances de ter problemas de concentração em sala de aula.Outro estudo mostra que nas décadas anteriores, os estudantes se concentravam em sala de aula por até 45 minutos, enquanto os estudantes de hoje mantêm a concentração por no máximo 8 minutos e meio.Thiago Henrique Prado de Paula, também com 15 anos, confirma os dados da pesquisa: “Não consigo prestar muita atenção no que os professores falam, logo me disperso”.Essas novas gerações são marcadas pelo acesso rápido, mas muitas vezes superficial, à informação. As dificuldades aparecem quando é preciso, por exemplo, ler um livro.No Twitter, Laís confirma essa tendência: “Preciso me concentrar e ler o bang (livro). Como fazer?”.Isso influencia não só no aprendizado em sala de aula, mas também no aprofundamento dos estudantes nas informações que recebem.De forma contraditória, essa geração é a mais conectada, mas é também individualista e imediatista. Eles se acostumaram a se trancar em seus quartos e a conversar com os amigos através da internet.“Eles são movidos por aquele sentimento de “não estou só”, pois o internauta compartilha suas emoções com outros internautas”, analisa a psicóloga Luciana Nunes, diretora-executiva do Instituto Psicoinfo, consultório de psicologia especializado em questões relacionadas à internet.Sempre ligada nas novidades tecnológicas e últimas notícias, para a Geração Z as coisas são rápidas e descartáveis, como o perfil de Laís já abandonado no Facebook: “Ah...fiz faz uns três anos. Já enjoei!”

# data[].attributes.body
Conheça as características e entenda como são os membros de outras gerações

Baby Boomers
São os nascidos entre o meio da década de 40 e o meio da década de 60, após a Segunda Guerra Mundial, quando a volta dos soldados levou a um aumento no nascimento de bebês no mundo. Participaram das lutas pela paz e quebraram padrões culturais da geração anterior.

Geração X
O termo Geração X foi inventado pelo fotógrafo Robert Capa, em 1950. São os nascidos entre a metade da década de 60 e o fim da década de 70.
Viveram grandes mudanças do mundo como a crise do desemprego, a guerra fria entre EUA e União Soviética e as grandes greves da década de 80.

Geração Y
São os nascidos entre o início da década de 80 e a metade da década de 90. Geração que acaba de entrar no mercado de trabalho, cresceram em uma época de criação e expansão da internet e educação mais avançada que as gerações anteriores.

Geração Alfa
São os nascidos a partir do ano de 2010. Apesar de ainda não haver uma visão clara sobre seu comportamento, será caracterizada por um acesso ao conhecimento muito maior que as gerações anteriores. Além disso, nascerão já em um mundo conectado em rede, com internet e interatividade através de redes sociais. Os membros da geração alfa poderão ser filhos tanto da geração Y, quanto da geração Z.

# data[].attributes.body
Geração  Multitarefa
Se agora é a geração internet, celulares, e realizam varias tarefas ao mesmo tempo, porque não aproveitar essas habilidades a seu favor e desenvolver essas aptidões de forma mais positivas.

# data[].attributes.body
Se agora a geração e celulares e internet e realizam varias tarefas ao mesmo tempo, porque não aproveitar estas habilidades e ajuda-los a desenvolver essas aptidões de forma

positivas e adequadas.

# data[].attributes.body
Considero que a nossa geração foi criada para ser individuos multidisciplinares ou seja desde cedo colocamos os nossos filhos em diversas atividades extra curriculares e buscamos a todo momento desafios para suprir nosso tempo.
Rose PQT

# data[].attributes.headline
Essa nova geração busca o conhecimento e as novas informações de uma maneira rápida. É interessante utilizar das mídias como recursos para a aprendizagem, porém o professor deve ser sempre o mediador e aprofundar os conhecimenos e as informações obtidas tão rapidamente. O educador deve sempre se integrar desse mundo tecnológico juntamente com seu aluno, pois essa é uma das maneiras de criar vínculos e conseguir transmitir o conhecimento de uma forma mais prazerosa.

# data[].attributes.subject
Essa nova geração busca o conhecimento e as novas informações de uma maneira rápida. É interessante utilizar das mídias como recursos para a aprendizagem, porém o professor deve ser sempre o mediador e aprofundar os conhecimenos e as informações obtidas tão rapidamente. O educador deve sempre se integrar desse mundo tecnológico juntamente com seu aluno, pois essa é uma das maneiras de criar vínculos e conseguir transmitir o conhecimento de uma forma mais prazerosa.

# data[].attributes.body
Michelle Staut

# data[].attributes.body
Geração Multitarefas.

A geração Z parece que já nasceu plugada, conectada, eles têm um número maior de informação do que qualquer outra geração; porếm, são imaturos, e como consequência não têm nenhuma concentração. É necessário então profissionais que os dirijam no sentido de mostrar caminhos que eles devem percorrer. Tais profissionais somos nós: educadores. Claro que, para isso, devemos estar preparados e antenados diante de tantas novidades.
Antonio Fernandes

# data[].attributes.body
Gera;'ao Multitarefa
O aluno, al

# data[].attributes.headline
Esse é o principal desafio na educação hoje.Estamos conectato a tudo.Cabe ao professor orientar os alunos de forma adequada as demandas dessa nova geração e não perder o foco no que se refere aprender.

# data[].attributes.subject
Esse é o principal desafio na educação hoje.Estamos conectato a tudo.Cabe ao professor orientar os alunos de forma adequada as demandas dessa nova geração e não perder o foco no que se refere aprender.

# data[].attributes.body
Maria Cláudia

# data[].attributes.body
Não adianta resistir e parar no tempo, tempo este que gira, que cria, recria e inova. Quantas coisas mudou e ainda continuam mudando num velocidade incrível, pois é temos que estar atualizados nesta geração de crianças que estão chegando cada vez mais, conectados, a geração de jovens considerados ´multitarefa´ e o modelo de educação cartesiano - paradoxos contemporâneos necessários na direção de novos paradigmas para a escola  e temos que estar preparados e porque não também se tornar pessoas da geração de Multitarefas e se parar para também
pensar as mães, acabam fazendo está multitarefas, filhos, casa, marido e trabalho.

ELisa Cristina

# data[].attributes.body
A Geração Y vem, a cada dia, crescendo mais. E a nós, professores, cabe a grande tarefa de acompanhá-los neste fluxo tão acelerado. Mas acompanhar, não significa aceitar tudo, aliás nós temos a função de selecionar tanta informação que nossos alunos recebem diariamente.
As informações chegam muito depressa, através de diversos meios de comunicação e tecnologia.        Mas os alunos  não estão desenvolvendo seu senso crítico e distinguindo tanta coisa chega! Mas será que estamos preparados para acompanhá-los, já que estamos tão treinados a seguir um jeito mais fixo de ensinar?
Seja do jeito que for! Nossos alunos estão se modernizando, temos que nos modernizar também!!!!!

# data[].attributes.body
É verdade que os  alunos de hoje vivem conectados e desenvolvem varias tarefas, com as novas tecnologias. mas nem toda tarefa é ´feita com sucesso até o final. uma ou outra vai falhar.
por exemplo: estudar para as provas e mexer no celular e ver teve ao mesmo tempo, pode ter certeza que não terá concentração no que realmente é necessário. A não ser que esteja utilizando a tecnologia para estudar assim estará concentrado assim as outras coisas não atrapalharão.  Acho que todas as escolas deveria ter meios para que se possa trabalhar com as novas tecnologias para estimular o aprendizado dos alunos. Com lousa digital e data show, para as aulas ficarem mais interessantes para eles.
e not books para as pesquisas, mas faltam recursos e materiais, para que isso ocorra.
Adriana ferreira.

# data[].attributes.body
Ao se tratar do processo de ensino e aprendizagem dos jovens e crianças na pós-modernidade não se pode deixar de considerar as características multidimensionais apresentadas por Morin (2001: pg.38) ao afirmar que o “o ser humano é ao mesmo tempo biológico, psíquico, social, afetivo e racional (...) O conhecimento pertinente deve reconhecer esse caráter multidimensinal e nele inserir estes dados (...)”

# data[].attributes.body
É interessante observarmos a praticidades que os educandos apresentam diante do aparelho  celular. Há inúmeras vantagens para esses nativos digitais utilizar  , mas é importante que o uso seja de maneira benéfica. Pois, no âmbito educacional um aparelho, em muitas situações incomoda  a aprendizagem da sala. Portanto, é importante que haja medidas de controle diante dos recursos tecnológicos, . Pra que os jovens saibam usar  sem causar prejuízos.

Ingridy Nascimento

# data[].attributes.body
O modelo que temos em nossa mente de uma boa aula ou de um bom aluno ou, ainda, de um bom método de ensino já mudou bastante e vai continuar mudando a medida que a sociedade evolui nos seus mais variados âmbitos. É preciso mudar, pois essa nova geração, que está na escola, aprende de uma forma diferente com a que estamos acostumados. Eles são críticos e procuram interatividade 100% do tempo. Se o educador não se interessar pelo o mundo de seu aluno, ele não vai conseguir sensibilizá-lo para o aprendizado.

Thiago

# data[].attributes.body
É bastante  interessante esta capacidade de estar realizando várias coisas ao mesmo tempo, mas perceboq ue isto não é para todos. A grande maioria das crianças e adolescentes ainda se desconcentra quando estuda ou faz tarefa enquanto conversam ao celular ou assistem TV. Acho que estamos sim passando por uma evolução da espécie humana, mas como sempre, isto leva tempo, ainda é necessário que pais e professores observem quais são as crianças capazes de realizar as multitarefas e quais ainda não estão nestas condições.

# data[].attributes.body
É importante integrar as tecnologias de informação nas atividades pedagógicas, favorecendo a troca de informações e o registro de processos e produções.
O emprego de tecnologias trazem significativas contribuições ao ensino e á aprendizagem.
As tecnologias empregadas devem ser selecionadas de acordo com os objetivos da atividade.

# data[].attributes.body
É importante integrar as tecnologias de informação nas atividades pedagógicas, as quais trazem significativas contribuições á aprendizagem.
Isso implica um processo de investigação, representação e reflexão do conhecimento.Devemos para isso, selecionar as mídias que serão utilizadas de acordo com os objetivos da atividade proposta.
Lúcia Maria.

# data[].attributes.body
O uso de tecnologias incorporadas ao ensino, trazem significativas contribuições ao desenvolvimento dos conteúdos.
Mas devemos fazer um processo de investigação, representação, reflexão e construção do conhecimento, e selecionarmos as mídias que serão utilizadas segundo os objetivos das atividades.

# data[].attributes.body
Geração Multitarefa
Devemos orientar os alunos no emprego de tecnologias, trazendo significativas contribuições ás aprendizagens.Isso implica em um processo de investigação, representação, reflexão, descoberta e construção de conhecimento, onde as mídias que serão utilizadas devem ser selecionadas de acordo com o objetivo da atividade.
Lúcia Maria

# data[].attributes.body
Hoje mais que nunca o professor tem que se entender parte do processo de aprendizagem e deixar de lado a visão tradicional de detentor do conhecimento.
A era digital é uma realidade e dentro desta era o professor deve se redescobrir como um facilitador do conhecimento.

Bittencourt ( Neto)

# data[].attributes.body
Hoje mais que nunca o professor tem que se entender parte do processo de aprendizagem e deixar de lado a visão tradicional de detentor do conhecimento.
A era digital é uma realidade e dentro desta era o professor deve se redescobrir como um facilitador do conhecimento.

Bittencourt ( Neto)

# data[].attributes.body
Mais uma oportunidade para atualizarmos nosso conhecimentos, e poder dar conta dessa nova geração, tão curiosa, cheia de possibilidades e com tanta sede de novidades. Acredito que a chave para criar um sistema ensino-aprendizagem eficaz no mundo atual seja prender a atenção do aluno contextualizando o conteúdo com o mundo em que ele vive, usando as ferramentas da tecnologia para isso.  Rubiane Saboia

# data[].attributes.body
É um tema muito importante para ser discutido tanto em sala de aula como na formação de professores, os alunos de hoje em dia sentem uma necessidade imensa de estarem conectados as redes sociais, não no intuído da pesquisa, mas sim em relação aos sites de relacionamentos entre outro, conhecida como a geração Z por ser totalmente conectados, a internet, smartphones e diversas novidades tecnológicas e por terem característica de ser multitarefa. Mas isso não é privilegio para ninguém, desenvolver varias atividades ao mesmo tempo como mostra no documentário e segundo estudos,  nem sempre significa ter um bom desempenho. Essa nova geração é marcada pelo acesso rápido a internet, mas muitas vezes superficial, à informação. As dificuldades aparecem quando é preciso, por exemplo, ler um livro os jovens não conseguem se manter concentrados em uma unica atividade, como foi falado no vídeo: O cérebro funciona como um holofote e é capaz de iluminar somente um ponto de cada vez. O que acontece com a geração de hoje é que eles têm uma maior facilidade e agilidade para mudar o foco do holofote de um ponto para outro, mas não é que eles dividem o cérebro em várias tarefas - eles simplesmente mudam rapidamente o ponto de concentração, porém, de fato, eles não vão aprender fazendo duas coisas ao mesmo tempo. E com isso terão dificuldades em gravar as informações, ocasionando-se em um aproveitamento menor ao contrario daqueles que realizam uma atividade por  vez.

- Lucas Leonel

# data[].attributes.body
Essa geração é conhecida como geração Z, já havia lido a respeito do tema  que é muito interessante para todos os  professores  que atuam ou ainda iram atuar em  sala de aula.
Hoje em dia é indispensável o uso da internet para realização de alguns trabalhos ou até mesmo por meio da comunicação rápida. Mas no caso essas novas gerações são marcadas pelo acesso rápido, mas muitas vezes superficial, à informação. As dificuldades aparecem quando é preciso, por exemplo, ler um livro, eles não conseguem manter a concentração por estarem sempre ligados ao mundo virtual. Um outro fato muito interessante sobre essa geração é o individualismo por terem a necessidade de estarem conectados o tempo todo nas redes, eles acabam se isolando do convívio social. Sendo movidos por aquele sentimento de “não estou só", pois sempre terá alguém ali online para conversar e compartilhar experiencias, entre outros assuntos.

# data[].attributes.body
O grande problema é que essa geração tem dificuldades em aprofundar os assuntos. Os textos desenvolvidos ficam muito superficiais, a participação também. Quando aprofundamos o assunto, por mais lúdico que seja o método, esbarramos na falta de interesse, ou na falta de material de apoio necessário. Gincanas e Olimpíadas sobre determinado assunto, com o apoio da tecnologia acabam sendo extremamente úteis no espaço de aprendizado.
Sérgio Alexandre G.F. Silva.

# data[].attributes.body
Com esse crescimento da portabilidade do meio digital, do qual as crianças e jovens necessitam estar conectados o tempo todo em qualquer lugar do mundo faz com que o educador atualize as metologias, buscando deixar as aulas mais interessantes, direcionando para o objetivo final e se tornando aliados a eles com essa nova tecnologia .
MARISA

# data[].attributes.body
Os tempos mudaram e com ele, essa geração moderna, uma tecnologia avançada onde os jovens podemos estar ligados no mundo

# data[].attributes.body
Acredito que devemos cada vez mais incentivar e fazer reflexões com os alunos sobre desenvolvimento sustentável, para minimizar os impactos ao meio ambiente, buscando a conscientização de cada um.
Marina Rodrigues Catelan

# data[].attributes.body
Realmente, este é o nome adequado a esta nova geração, eles vivem interligados o tempo todo ao mundo através das novas tecnologias. Nós professores precisamos estar atentos a essa geração, pois é necessário bastante criatividade para trabalhar com essa geração de multitarefas.
O processo de ensino precisa acompanhar essa nova "versão" de aluno que vem por aí e para isto o professor precisa estar sempre atualizado e aberto a novas experiências.

Ana Paula.

# data[].attributes.body
O professor hoje em dia percebe que seus alunos já não conseguem  ficar o tempo todo fazendo o mesmo tipo de atividade,parado,  pois torna-se cansativo e desinteressante. O professor precisa se atualizar, procurar meios para tornar-se as aulas mais lúdicas, interessantes, porém é necessário ter uma estrutura para que ele desenvolva suas aulas, utilizando a tecnologia em sala de aula, aprimorando suas práticas pedagógicas, possibilitando assim um aprendizado mais significativo e interessante para os alunos.
Cláudia A. Silva

# data[].attributes.body
Geração Multitarefas
Essa geração de jovens, em sua maioria, não respondem bem aos métodos tradicionais de ensino, o que traz muitos desafios a pratica docente atual.
Para atrair a atenção desses jovens que estão conectados em diversas coisas ao mesmo tempo, o jeito é dinamizar os métodos de ensino.
Se essa geração desenvolveu a capacidade de fazer mais de uma tarefa por vez, é melhor explorar esse potencial, ao invés de duvidar se ele consegue fazer as tarefas com a mesma atenção que faríamos.
Talvez o melhor seria que as novas tecnologias estivessem  aliadas com  o ensino tradicional para que os estudantes possam enxergar a diversidades que diferentes métodos educativos podem oferecer.

Luciana Silva

# data[].attributes.body
Podemos dizer que essa é a primeira geração verdadeiramente globalizada, que cresceu com a tecnologia e a usa desde a primeira infância.

# data[].attributes.headline
Trata-se da primeira geração verdadeiramente globalizada, que cresceu com a tecnologia e a usa desde a primeira infância.A tecnologia e os dispositivos móveis permitiram a comunicação entre si como nenhuma outra geração o tinha feito anteriormente, permitindo partilhar experiências, trocar impressões, comparar, aconselhar, criar e divulgar conteúdos, que são o fundamento das redes sociais.

# data[].attributes.subject
Trata-se da primeira geração verdadeiramente globalizada, que cresceu com a tecnologia e a usa desde a primeira infância.A tecnologia e os dispositivos móveis permitiram a comunicação entre si como nenhuma outra geração o tinha feito anteriormente, permitindo partilhar experiências, trocar impressões, comparar, aconselhar, criar e divulgar conteúdos, que são o fundamento das redes sociais.

# data[].attributes.body
Essa geração podemos dizer que são verdadeiramente globalizada, pois cresceram com a tecnologia e a usa desde a primeira infância.

# data[].attributes.body
O sr humano sempre foi multitarefas devido a engenhosidade maravilhosa de seu cérebro. Renato Russo cantava há 30 anos " sei que faço mil coisas ao mesmo tempo" -  hoje ele teria 56 anos.
No momento presente as mudanças nas tecnologias são muito velozes fazendo com que os "multitarefas" se antenem cada vez mais rápido em diversos assuntos.
Desafio mesmo é o professor munido de quadro negro e giz de cal, cativar e convencer o aluno de que o conhecimento e a convivência escolar são extremamente necessárias para seu futuro.
Adélia Carvalho

# data[].attributes.body
O problema total não é obter várias informações ao mesmo tempo; o problema é como são passadas essas informações.
Aliás, às vezes elas não são passadas, e o alunos as engolem e não as digerem. Óbvio, que não é só isso o problema; a falta de concentração que reflete no aprendizado prejudica muito a formação do estudante.

Professor Antonio Fernandes

# data[].attributes.body
Concordo com a colega Izangela Nicole, quando coloca em seu comentário a impossibilidade  de mudar as características dessa geração multitarefas, desta forma cabe a nós educadores nos aliarmos a essa tecnologia e desenvolver meios de tornar o ensino interessante, ou seja, pautado na realidade do mundo que cerca essa geração e das próximas que virão, afinal a tendência é o contínuo avanço destas tecnologias.
Estamos vivendo mais que  um tempo de mudanças, estamos vivendo uma mudança de tempo,portanto inovar, reconhecer e valorizar estas novas gerações e suas características é mais do que necessário para que possamos formar pessoas reflexivas,
capazes de solucionar problemas e se relacionar com o mundo. E mais do que tudo isso, serem capazes de transformar todas as informações possíveis em conhecimento.

# data[].attributes.body
Diante desta geração que realmente tem a habilidade de realizar diversas atividades simultaneamente torna-se necessário um olhar diferenciado.  Uma vez que, segundo o vídeo e constatado por nós em nossa rotina de sala de aula, essa geração apresenta um despreparo em estabelecer prioridades e concentrar-se nas atividades. Cabe ao professor intervir e mediar a relação do aluno com o conhecimento para que este possa desenvolver da melhor maneira suas habilidades.
Denise

# data[].attributes.headline
Atualmente vivemos em um mundo onde somos obrigados a viver a tecnologia. Nossos pequenos educandos já sabem que precisam "passar o dedinho" na tela com o objetivo de conseguirem o que querem. Porém , não podemos esquecer as múltiplas inteligências. Como educadora, espero saber dosar na medida a tecnologia e o conhecimento para meu crescimento pessoal e profissional.

# data[].attributes.subject
Atualmente vivemos em um mundo onde somos obrigados a viver a tecnologia. Nossos pequenos educandos já sabem que precisam "passar o dedinho" na tela com o objetivo de conseguirem o que querem. Porém , não podemos esquecer as múltiplas inteligências. Como educadora, espero saber dosar na medida a tecnologia e o conhecimento para meu crescimento pessoal e profissional.

# data[].attributes.body
Karim Cunha - Lorena - SP

# data[].attributes.body
Uma pena que não se identificou. :(

# data[].attributes.body
De fato, vivemos um tempo onde tudo acontece de forma muito rápida e isso se estende para a sala de aula. Nós professores temos o desafio de administrar o tempo nos dividindo em inúmeras tarefas. Acredito que isso é reflexo dos tempos modernos e nos dá uma sensação de incompletudo e superficialidade. Os conteúdos não são aprofundados, o tempo urge, os alunos naturalmente nos exigem uma nova postura como educadores modernos. Eles falam sobre tecnologia, televisão, games, entre outros meios  que fazem parte da atualidade. O que nos resta é sempre correr atrás de novas informações, mediar tantos saberes paralelos aos conteúdos programáticos afim de nos matermos sempre conectados.

Francisco Sobrinho

# data[].attributes.body
Como agentes mediadores de transformações, devemos colocar em prática as novas tecnologias de forma interativa e articulada, para integração das mídias digitais a favor das práticas pedagógicas no processo educacional.

Silvia H.

# data[].attributes.body
Como agentes mediadores de transformações devemos estar atentos as novas tecnologias de forma interativa e articulada para integração das mídias digitais, a favor das práticas pedagógicas no processo educacional.

Silvia

# data[].attributes.body
Temos uma geração de crianças que já nascem com a facilidade maior de entender e compreender as novas tecnologias. Logo quando nascem são inseridas nesse mundo tecnológico, desde tecnologias para a qualidade de vida, como para distração. Acredito que o professor tem um papel de grande valor nessa formação, de apresentar as crianças maneiras de como utilizar saudavelmente todo esse suporte tecnológico que temos a disposição. Penso que temos que ter cuidado, quando dizemos que somos pessoas que realizamos várias tarefas ao mesmo tempo, pois muitas vezes fazemos tudo no automático, sem ter um olhar critico,  apenas realizamos nossa atividade. Realizar muitas tarefas ao mesmo tempo e com qualidade equivalente, a quem realizada uma atividade por vez, é algo que requer habilidade e ao mesmo tempo concentração.
Professora  Letícia Claro

# data[].attributes.body
a aprendizagem atualmente vem cada vez mais evoluindo e o ensino tem que esta sempre se adaptando para alcançar a nova geração que vem surgindo.

# data[].attributes.body
nos dias de hoje cada vez com mais desafios para nos encontrar na era digital e uma geração evoluída temos que acompanhar-la de forma adequada e construtiva.

Daiane

# data[].attributes.headline
O professor tem o papel de subsiduar o conteúdo aos seus educandos, porém como foi relatado nos textos, não é porque nossos alunos têm tudo ao seu alcanceque conseguem fazer várias tarefas ao mesmo tempo, pois falta a concentração o senso critico e até mesmo o papel fundamental da família que é ministrar o tempo em que seus filhos passam integrados dos meios de comunicação porém nsabem priorizar o que é como aprender. 

# data[].attributes.subject
O professor tem o papel de subsiduar o conteúdo aos seus educandos, porém como foi relatado nos textos, não é porque nossos alunos têm tudo ao seu alcanceque conseguem fazer várias tarefas ao mesmo tempo, pois falta a concentração o senso critico e até mesmo o papel fundamental da família que é ministrar o tempo em que seus filhos passam integrados dos meios de comunicação porém nsabem priorizar o que é como aprender. 

# data[].attributes.body
E como sempre o protagonista é o professor que tem que adaptar e direcionar conteúdo e ministrar a indisciplina na sala de aula.
Alexandra Ronchato

# data[].attributes.body
Concordo que o professor é o mediador de todas as informações
e que ele tem como seu aliado a tecnologia, mas discordo sobre a capacidade dos alunos de fazerem várias tarefas ao mesmo tempo. O que percebo é que muitas tarefas ficam incompletas e a concentração é voltada apenas ao que interessa a eles. Os alunos se distraem facilmente e acabam não tendo foco naquilo que é necessário e primordial naquele momento em sala de aula. Dar "prioridade" é importante para dar qualidade ao trabalho e estudo.
O professor tem que se adaptar a essa nova geração, entretanto, a tecnologia dentro das escolas tem que estar disponível e acessível ao profissional, para que ele possa interagir com esses alunos e para facilitar seu trabalho.
Laísa

# data[].attributes.body
Muito interessante o nome dado a essa geração, uma geração que parece não sobreviver sem estar conectado ao mundo digital

# data[].attributes.headline
As mídias e as tecnologias digitais perpassam todo o corpo da sociedade
contemporânea, estando presentes na vida de adultos, idosos, jovens e crianças.
As culturas juvenil e infantil, em
especial, vêm sofrendo alterações dinâmicas, influenciadas por essas mídias.
Crianças e jovens, inseridos na instituição escola, vêm se tornando uma
preocupação para a educação, assim como a relação entre esses grupos sociais e
as tecnologias digitais. Logo, desenvolve-se um novo campo no espectro
educacional: a mídia-educação, que surge na tentativa de estudar as relações
das mídias e tecnologias digitais com o processo educacional.

Nesse contexto, Renee
Hobbs e David Cooper Moore desenvolveram a obra Discovering media literacy:
teaching digital media and popular culture in elementary school, que se situa no campo da media literacy education.Hobbs é
uma das principais autoridades em mídia-educação nos Estados Unidos, sendo
também fundadora e diretora da Harrington School of Communication and Media, na
Universidade de Rhode Island, na qual coordena o Laboratório de Mídia-educação.
Cooper Moore é diretor do programa Powerful Voices for Kids, principal ação
ligada ao laboratório de Mídia Educação na Harrington School of Communication
and Media.

# data[].attributes.subject
As mídias e as tecnologias digitais perpassam todo o corpo da sociedade
contemporânea, estando presentes na vida de adultos, idosos, jovens e crianças.
As culturas juvenil e infantil, em
especial, vêm sofrendo alterações dinâmicas, influenciadas por essas mídias.
Crianças e jovens, inseridos na instituição escola, vêm se tornando uma
preocupação para a educação, assim como a relação entre esses grupos sociais e
as tecnologias digitais. Logo, desenvolve-se um novo campo no espectro
educacional: a mídia-educação, que surge na tentativa de estudar as relações
das mídias e tecnologias digitais com o processo educacional.

Nesse contexto, Renee
Hobbs e David Cooper Moore desenvolveram a obra Discovering media literacy:
teaching digital media and popular culture in elementary school, que se situa no campo da media literacy education.Hobbs é
uma das principais autoridades em mídia-educação nos Estados Unidos, sendo
também fundadora e diretora da Harrington School of Communication and Media, na
Universidade de Rhode Island, na qual coordena o Laboratório de Mídia-educação.
Cooper Moore é diretor do programa Powerful Voices for Kids, principal ação
ligada ao laboratório de Mídia Educação na Harrington School of Communication
and Media.

# data[].attributes.body
Cláudia Pires

# data[].attributes.body
Primeiramente temos que compreender que a multitarefa faz parte do cotidiano e da realidade dos nossos alunos e que não conseguiremos mudar esta realidade, porém podemos utilizar este fato como um recurso educacional  para incentivar a aprendizagem.

Gardner diz que:  " Para que as diversas inteligências sejam desenvolvidas, a criança tem de ser mais que uma mera executora de tarefas. É preciso que ela seja levada a resolver problemas"

Ou seja usar a tecnologia e o hábito de seu uso  em sala de aula ou em ambiente familiar vai desenvolver a aprendizagem, porém a resolução de problemas e os desafios devem levar a reflexão tanto de pais quanto dos alunos.  O uso da tecnologia vem modificando hábitos de escrita e leitura, portanto é essencial que estas mudanças sejam levadas para a sala de aula para que haja uma compreensão de que há uma diferenciação entre os estilos linguísticos. Mas o importante é fazer com que os educandos  usem esta questão da multitarefa como o ponto de partida para ampliar o seu conhecimento de mundo nas mais diversas áreas. Até porque estar a frente do computador, tv, livros, rádio, não significa que a aprendizagem está sendo significativa para o educando.

Vygostsky diz que : "A pessoa só aprende quando as informações fazem sentido para ela" Assim, ficar simplesmente resolvendo muitas coisas ao mesmo tempo sem um objetivo ou desafio não vai ampliar o repertório deste aluno, assim, acredito que primeiramente é importante trabalhar o conceito de multitarefa também em uma reunião para os professores e pais.  Afinal é possível observar que muitos dos nossos alunos pela facilidade da tecnologia, faz trabalhos, mas nem sempre compreendem o assunto, já que pesquisam e deixam imprimindo enquanto fazem outra coisa, economizando tempo e ganhando mais oportunidade de ficar em redes sociais.
Isangela Nicoli

# data[].attributes.body
Se por um lado a geração internet realiza várias tarefas ao mesmo tempo e tem acesso a um volume de informação maior do que qualquer outra geração anterior, por outro, estudos apontam que têm mais dificuldade para se concentrar.
Segundo um estudo da Iowa State University, crianças que ficam mais de 2 horas por dia em frente à TV, vídeo-games ou computadores têm 150% mais chances de ter problemas de concentração em sala de aula.
Outro estudo mostra que nas décadas anteriores, os estudantes se concentravam em sala de aula por até 45 minutos, enquanto os estudantes de hoje mantêm a concentração por no máximo 8 minutos e meio.Essas novas gerações são marcadas pelo acesso rápido, mas muitas vezes superficial, à informação. As dificuldades aparecem quando é preciso, por exemplo, ler um livro.O que considero algo imprescindível para uma formação universitária, visto que nem tudo está na internet. E até porque os jovens acessam muito mais  Redes Sociais , que sites de pesquisa. Pois , nestes , o conteúdo nem sempre é curto e exige concentração para leituras.
“É preciso diminuir o ritmo desenfreado que as mídias despejam de informação sobre as crianças ,se queremos que elas desenvolvam a noção de crítica e reflexão.
É nesse processo de desconstrução que ocorre o diálogo entre professores alunos e entre os próprios alunos” .
“O exercício da crítica na recepção não é algo fácil de realizar, pois o acesso à informação não garante que as pessoas sejam mais ativas ou participantes.
Criticidade não é algo que se pode transmitir ou transferir como um teorema matemático ou uma fórmula química.
Tem que ser exercitado”. (baseando-se nas idéias de Educomunicação de Mário Káplun, a pesquisadora e professora da Universidade Federal da Bahia (UFBA) Simone Bortoliero afirma que é necessário criar novos formatos a partir da tecnologia voltadas para educação “é preciso aproximar os meios de comunicação da escola, ler a televisão e os meios de comunicação de uma forma crítica”)
.Assim como ela , o Documentário nos alerta a orientar nossos alunos de forma que consigamos ter uma estrutura de aula que seja" Aula Invertida", pois assim terão o momento do uso das mídias em horários e sites  definidos pelos professores.
O que oferecerá momentos de contínuas pesquisas e reflexões, e momentos de multitarefas.
Professora Angela Marques

# data[].attributes.body
Interessante perceber que de fato existe um "nome" para essa geração que consegue dar conta de mais de uma tarefa ao mesmo tempo.
Segundo Gardner, a escola tem o propósito de desenvolver inteligências e de ajudar seus alunos a apreender e alcançar objetivos. (1995, p. 16)
Cabe aqui ao papel do professor, apresentar meios e oportunidades para que essa geração multitarefas possa desenvolver suas inteligências e aptidões da forma mais adequada e construtiva possíveis.

Hellen

# data[].attributes.body
“Ao se tratar do processo de ensino e aprendizagem dos jovens e crianças na pós-modernidade não se pode deixar de considerar as características multidimensionais apresentadas por Morin (2001: pg.38) ao afirmar que o “o ser humano é ao mesmo tempo biológico, psíquico, social, afetivo e racional (...) O conhecimento pertinente deve reconhecer esse caráter multidimensional e nele inserir estes dados (...)”

Portanto, cabe a nós educadores a tarefa de integrar tais dimensões e permitir acesso monitorado a esse mundo globalizado e constante.

Milena