# data[].attributes.body
Esiopetussuunnitelman perusteet

Esiopetuksen suunnitelman tarkoituksena on laatia opetussuunnitelma, jonka mukaan esiopetus toteutetaan. Opetushallituksen antaman valtakunnallisen määräyksen tavoitteena on se, että koko maassa järjestetään yhdenmukaista sekä laadukasta esiopetusta.

Esiopetussuunnitelmaa laadittaessa otetaan huomioon esimerkiksi lastensuojelulain mukainen lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma, perusopetukseen valmistavan opetuksen suunnitelma ja mahdollinen perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma. Lisäksi suunnitellaan, millä kielellä esiopetusta annetaan, onko toiminta kohdistunut yhteen vai useampaan yksikköön, henkilöstön, lasten ja huoltajien osallistuminen opetussuunnitelman laatimiseen, kehittämiseen ja arviointiin.

Esiopetuksen tavoitteena on valmistaa lasta koulutielle. Esiopetuksessa ei eritellä eri oppiaineita, vaan asioita opetellaan kokonaisuuksina esimerkiksi leikin, liikunnan, retkien, ilmaisutaidon ja musiikin kautta. Esiopetuksessa kiinnitetään huomiota arkisten asioiden oppimiseen kuten hyvät käytöstavat, perushygienia, toisista huolehtiminen ja vuorovaikutustaidot. Esiopetuksen työntekijän ammatillinen vastuulla on opettaa tietyt perusasiat lapsen tulevaa koulutietä varten. Hän voi käyttää työssään kokemuksellisten ja toiminnallisten työtapojen lisäksi omaa henkilökohtaista kokemustaan. Oppimiskokemuksesta pyritään tekemään lapselle mielekäs, joten opetuksessa tulee ottaa huomioon lapsen yksilölliset tarpeet. Esiopetuksen loppupuolella lapselle tehdään koulukypsyystesti, jolla kartoitetaan lapsen senhetkinen osaaminen.

# data[].attributes.body
Paula P., Viivi, Minna M.

# data[].attributes.body
Esiopetuksen tavoitteita:
- lapsi oppii arvostamaan ihmisten yhdenvertaisuutta ja omaa ainutlaatuisuuttaan
- sosiaalisten taitojen vahvistaminen, leikkiminen eri muodoissaan tärkeää
- opetus on tavoitteellista toimintaa, mutta lapsen oppimiselle ei aseteta tavoitteita
- arvostava vuorovaikutus, monipuolinen oppimiskokemus, kannustava palaute -> minäkäsityksen vahvistaminen

Esiopetuksen menetelmiä:
- leikki ja erilaiset pelit, ohjattu ja omaehtoinen
- lapset mukana miettimässä oppimisen tavoitteita, yhdessä arviointi
- monipuoliset oppimisympäristöt

Varhaiskasvatuksen tavoitteita:
- edistää lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä ja hyvinvointia
- tukea lapsen oppimisen edellytyksiä ja edistää elinikäistä oppimista ja koulutuksellisen tasa-arvon toteuttamista
- toteuttaa lapsen leikkiin, liikkumiseen, taiteisiin ja kulttuuriperintöön perustuvaa monipuolista pedagogista toimintaa ja mahdollistaa myönteiset oppimiskokemukset
- varmistaa kehittävä, oppimista edistävä, terveellinen ja turvallinen varhaiskasvatusympäristö
- turvata lasta kunnioittava toimintatapa ja mahdollisimman pysyvät vuorovaikutussuhteet lasten ja varhaiskasvatushenkilöstön välillä
- antaa kaikille lapsille yhdenvertaiset mahdollisuudet varhaiskasvatukseen, edistää sukupuolten tasa-arvoa sekä antaa valmiuksia ymmärtää ja kunnioittaa yleistä kulttuuriperinnettä sekä kunkin kielellistä, kulttuurista, uskonnollista ja katsomuksellista taustaa
- tunnistaa lapsen yksilöllisen tuen tarve ja järjestää tarkoituksenmukaista tukea varhaiskasvatuksessa tarpeen ilmettyä tarvittaessa monialaisessa yhteistyössä
- kehittää lapsen yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja, edistää lapsen toimimista vertaisryhmässä sekä ohjata eettisesti vastuulliseen ja kestävään toimintaan, toisten ihmisten kunnioittamiseen ja yhteiskunnan jäsenyyteen
- varmistaa lapsen mahdollisuus osallistua ja saada vaikuttaa itseään koskeviin asioihin
- toimia yhdessä lapsen sekä lapsen vanhemman tai muun huoltajan kanssa lapsen tasapainoisen kehityksen ja kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin parhaaksi sekä tukea lapsen vanhempaa tai muuta huoltajaa kasvatustyössä

Varhaiskasvatuksen menetelmiä:
- toiminnalliset ja luovuutta ja osallisuutta edistävät työtavat: omaehtoinen ja ohjattu leikki, liikkuminen sekä taiteellinen kokeminen ja ilmaisu
- tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään toiminnassa
- monipuoliset työtavat sekä oppimisen väline että kohde
- eri tilanteinen hyödyntäminen pedagogisesti

# data[].attributes.body
1)Tavoitteet:
Edistää lasten kokonaisvaltaista iän ja kehityksen mukaista kasvua, kehitystä, terveyttä ja oppimista yhteistyössä huoltajien kanssa. Edistää tasa-arvoa ja ehkäistä syrjäytymistä. Vahvistaa lapsen osallisuutta ja aktiivista toimijuutta yhteiskunnassa. Varmistaa kehittävä ja oppimista edistävä, turvallinen varhaiskasvatusympäristö. Huomioida lapsen yksilölliset tarpeet.
Menetelmät: Perustuu leikinomaiseen kehitystasosta lähtevään toimintaan. Henkilöstö tunnistaa leikkiä rajoittavia tekijöitä ja kehittää leikkiä edistäviä toimintatapoja ja oppimisympäristöjä. Tiivistä yhteistyötä huoltajien kanssa.
2) Tavoitteet:
Tukea lapsen elinikäistä oppimista ja koulutusta. Lisätä tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta. Kehittää lapsen vuorovaikutustaitoja ja ihmisten kunnioitusta.  Edistää lapsen kielellistä kehitystä, sekä antaa valmiudet uuden oppimiseen. Lapset, joilla on erillainen taustakulttuuri esim. saamelaiset, saavat tarvitsemaansa erityistä tukea.
Menetelmät: Vuorovaikutusta kehitetään erilaisten juhlien ja yhteistyöhön perustuvan toiminnan avulla. Hankitaan monipuolisia oppimiskokemuksia mm. tutustutaan lähiympäristöön, ihmisiin ja luontoon. Kannustava ja kehittävä puhe yhteistyössä vanhempien kanssa. Annetaan lapsen olla oma itsensä ja kannustetaan häntä ilmaisemaan omia mielipiteitään. Muistia kehitetään esimerkiksi musisoinnin ja draaman, pelien ja erilaisten ongelmanratkaisu tehtävien avulla. Monilukutaitojen oppimisen keinoina käytetään kirjoitettuja, puhuttuja, audivisuaalisia tai digitaalisia tekstejä. Vieraillaan myös erilaisissa kulttuuripalveluissa kuten mm. elokuvissa, teatterissa. Erityisen tuen tarvitseville lapsille tehdään HOIKS.

# data[].attributes.body
VARHAISKASVATUS
1.tavoitteet:
* Kokonaisvaltaisen kasvun ja kehityksen tukeminen
* Turvallinen ja mielekäs oppimista edistävä ympäristö
* Sosiaalisten taitojen kehittäminen
*  Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo
* Lasta kunnioittavat toiminta-tavat
* Yksilöllisten tarpeiden huomioiminen
* Lapsen ja huoltajan aktiivinen osallistuminen
suunnitteluun ja arviointiin

2. Menetelmät:
* Kerhoitoiminta
* Vanhemmuuden tukeminen
* ulkoilu, leikki, taide ja liikunta
* Ohjattua yhdessäoloa
* Omahoitaja
* Pedagogisesti painottunut kasvatus
* Perustarpeista huolehtiminen
* Opetetaan itsenäiseen toimintaan (arjen taidot)

ESIOPETUS

Tavoitteet:
* Innostaa kokeilemaan ja oppimaan uutta
* Yhdenvertaisuuden korostaminen
* Minäkuvan ja identiteetin kehittäminen
* Kasvu, kehitys, oppiminen
* Oppimisvaikeuksien kartoitus ja ehkäisy
* Yhteisön jäseneksi kasvaminen
*Monilukutaito

Menetelmiä:
* Lapsilähtöisyys
* Opetusmateriaalia
* Kouluun valmistautuminen
* Leikin kautta oppiminen
* Ohjataan lapsia toimimaan yhteistyössä ja asettamaan itselle tavoitteita -> mahdollisuus kokeilla itse asioita  -> itsenäistyminen
* Kannustetaan tutkimaan, käyttämään ja tuottamaan erilaisia viestejä

# data[].attributes.body
1. Varhaiskasvatus
Tavoitteena:

edistää lasten kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja oppimista yhteistyössä sekä terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen

monipuolinen pedagoginen toiminta, edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta

vuorovaikutussuhteet

yksilöllisyys ja mielipiteiden huomioiminen

eettisen ajattelun ymmärtäminen ja yhteiskunnan jäseneksi saattaminen

yhteistyö koulun ja kodin välillä

Menetelmät:

ryhmässä toimiminen

leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen ja erilaiset tehtävät, ilmaisu ja taiteellinen toiminta

virikkeellinen ja turvallinen ympäristö

2. Esiopetus
Tavoitteet:

yhdenvertainen ja laadukas esiopetus kaikille

monipuolisen vuorovaikutuksen ja sosiaalisten
taitojen vahvistaminen.

oppia arvostamaan ihmisten yhdenvertaisuutta
ja omaa ainutlaatuisuutta

vahvistaa lapsen myönteistä minäkuvaa ja käsitystä itsestään oppijana

tuen antaminen ja vaikeuksien ehkäiseminen

sivistävä, tasa-arvoinen, eettinen ja yhteiskunnallinen kasvatus

valmistaminen peruskouluun (tieto- ja viestintäteknologia osaaminen, monilukutaito jne.)

Menetelmät:

virikkeellinen, monipuolinen ja turvallinen oppimisympäristö

päätöksenteko- ja vastuunkantaminen

osallistuminen ja toimijuus

toisten huomiointi ja ryhmässä toimiminen, vuorovaikutus

terveelliset elämäntavat ja ympäristön huomioiminen

liikunta ja leikki

# data[].attributes.body
1) Varhaiskasvatussuunnitelman tavoitteet varhaiskasvatustyölle:
- suojella ja edistää lasten oikeutta hyvään ja turvalliseen lapsuuteen
- jokaisella lapsella oikeus tulla kuulluksi, nähdyksi, huomioon otetuksi ja ymmärretyksi omana itsenään sekä yhteisönsä jäsenenä
- ohjata lapsen terveyttä ja hyvinvointia
- henkilöstöllä yhteinen näkemys siitä, miten lapsen hyvinvointia ja oppimista voi parhaiten edistää
- monilukutaito, tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
- kielellisen identiteetin kehittyminen
- kulttuuriperinnön siirtäminen lapsille
- eettisen ajattelun kehittyminen
1) Varhaiskasvatussuunnitelman menetelmät varhaiskasvatustyölle:
- erilaiset ryhmämuodot esim. iän, sisarussuhteiden tai tuen tarpeen mukaan
- lasta aktivoiva ympäristö (sisällä ja ulkona) sekä lelut ja tarvikkeet
- pedagoginen dokumentointi
- erilaiset leikit, liikunta, musiikki, taide
2) Esiopetussuunnitelman tavoitteet esiopetukselle:
- tukea lasten kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen sekä antaa heille elämässä tarpeellisia tietoja ja taitoja
- mahdollisuus kehittää kykyjä ja tehdä valintoja ilman sukupuolesta johtuvia ennakko-oletuksia ja rajoituksia
- monilukutaito, tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
- kulttuuri-identiteetin kehittyminen
- kasvatustyön kehittäminen huoltajien mielipiteet huomioiden
- moniammatillisuuden ja huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön kehittäminen
2)Esiopetussuunnitelman menetelmät esiopetukselle:
- yksilöllisen kehityksen mukaan eteneminen, ottaen huomioon kulttuuriset ja kielelliset erot
- maksuton ruokailu, ohjattu ruokailutilanne
- maksuttomat oppimateriaalit ja -tarvikkeet sekä oppilashuolto
- leikit, liikkuminen, tutkiminen, työtehtävät, ilmaisu, taide
- toiminnan dokumentointi
- monipuolinen, turvallinen ja lasta aktivoiva oppimisympäristö sekä työtavat
- kehitetään lasten edellytyksiä itsearviointiin

# data[].attributes.body
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet
Lasten varhaiskasvatussuunitelman toteuttamista ohjaa varhaiskasvatuslaki, jonka mukaan kaikilla lapsilla pitää olla tasavertainen mahdollisuus saada varhaiskasvatusta. Lasten kasvatuksessa vastuu on ensisijaisesti vanhemmilla, mutta varhaiskasvatus tukee ja täydentää omalta osaltaan kotikasvatusta.

Varhaiskasvatus on tavoitteellista toimintaa, jolla pyritään ehkäisemään esimerkiksi lasten syrjäytymistä, tukemaan lapsen tasapainoista kasvua, kehitystä ja oppimista yhteistyössä vanhempien kanssa sekä lisätä lasten osallisuutta yhteiskunnassa. Lisäksi tavoitteena on lisätä lapsen yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja ja tunnistaa lapsen yksilöllisen tuen tarpeet.  Eettistä vastuullisuutta ja kestävää toimintaa, vuorovaikutustaitoja sekä toisten ihmisten kunnioittamista harjoitellaan ja opetellaan ikätason mukaisesti leikin ja erilaisten oppimiskokemuksien kautta. Ammatillisessa työskentelyssä otetaan myös lapsen mielipiteet huomioon ikätasoisesti.

Varhaiskasvatuksessa turvallisuuteen kiinnitetään huomiota ja kiusaamista ehkäistään ja siihen puututaan. Varhaiskasvatuksen työntekijällä on velvollisuus tehdä lastensuojeluilmoitus tarpeen niin vaatiessa ja ohjata perheitä heidän tarvitsemiensa palveluiden pariin.

# data[].attributes.headline
Ida-Maria, Vilma, Katariina, Iida ja Leena

# data[].attributes.subject
Ida-Maria, Vilma, Katariina, Iida ja Leena

# data[].attributes.body
Varhaiskasvatus ja esiopetus.
Ammatilliselle varhaiskasvatustyölle on asetettu mm. yhdenvertaisten edellytysten luominen kasvatukseen osallistuvien lasten kokonaisvaltaiselle kasvulle, kehitykselle ja oppimiselle.
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden tehtävänä on tukea ja ohjata varhaiskasvatuksen järjestämistä, toteuttamista ja kehittämistä sekä edistää laadukkaan ja yhdenvertaisen varhaiskasvatuksen toteutumista koko maassa.
Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen tehtävänä on muodostaa lapsen kehityksen ja oppimisen kannalta perusta elinikäiselle oppimiselle. Tähän päästään, kun varhaiskasvatuksen ja esiopetuksenhenkilöstö on asiantuntevaa ja tunnistaa keskeiset tavoitteet, ominaispiirteet ja toimintatavat.
Tavoitteina on laaja-alainen osaaminen, johon kuuluu mm. ajatteleminen ja oppiminen, itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu sekä osallistuminen ja vaikuttaminen.
Esiopetuksen tavoitteena on, että lapset oppivat arvostamaan ihmisten yhdenvertaisuutta ja omaa ainutlaatuisuuttaan. Varhaiskasvatuksessa kaikkien työtapojen tulee tukea lapsen kehitystä ja oppimista.
Oppimisen menetelmiä on mm. liikkuminen, leikkiminen, taiteileminen ja tutkiminen.

# data[].attributes.body
Varhaiskasvatuksen tavoitteet,  laadukas ja yhdenmukainen varhaiskasvatus koko maassa.
Lasten kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja oppimista sekä huoltajien kanssa yhteistyötä.
Laaja-alainen osaaminen joka koostuu tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon kokonaisuudesta.
Edellisten ominaisuuksien hallinta on peruste aktiiviselle osallisuudelle yhteiskunnassa.
Tunnistetaan lapsen yksilölliset tarpeet.
Menetelmät; Pedagogisesti perustellut työtavat tukevat kehitystä ja oppimista.
Pedagoginen dokumentointi mahdollistaa osallistumisen suunnitteluun. Yksittäiset dokumentit todentavat lapsen kehityksen, tiedot ja taidot. Dokumentoinnin tavoite on oppia tuntemaan lapsi, kehittää toimintaa sekä työtapoja. Monipuoliset työtavat,toiminnalliset, luovuutta ja osallisuutta edistäviä oppimisen tapoja, Leikki keskeinen.
Osallistavat oppimisympäristöt, omaehtoinen, liikunnallinen  leikkiminen/tutkiminen, ilmaisutaidot, lapset mukana työtapojen suunnitellussa.
Esiopetuksen tavoitteet; laadukas ja yhdenmukainen koko maassa. Luo pohjan elinikäiselle oppimiselle. Suunnitellaan lapsilähtöisesti. Pyritään havaitsemaan tukea vaativat ongelmat mahdollisimman varhain. Velvollisuus antaa tehostettua tukea.
Menetelmät;  monipuoliset työtavat, omaehtoinen leikki, aktiivisuus ja luovuus, lapsen osallisuus toimintaan, kokemusperäinen kehittäminen, ilmaisutaitojen harjaantuminen, toiminta aktiivisena yhteiskunnan jäsenenä.