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Estimados docentes los saludo y los invito a compartir información sobre estrategias didácticas para docencia en contextos remotos. Recuerde que puede publicar video, audio, presentaciones, documentos, imágenes etc. 

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Estimados docentes los saludo y los invito a compartir información sobre estrategias didácticas para docencia en contextos remotos. Recuerde que puede publicar video, audio, presentaciones, documentos, imágenes etc. 

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Estimados docentes los invito a revisar y hacer un análisis del video adjunto  https://www.youtube.com/watch?v=I0o1x2ncxjE

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA AFRONTAR EL INICIO DE CLASES

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA AFRONTAR EL INICIO DE CLASES

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MINEDU: Orientaciones para el inicio del año académico 2021

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MINEDU: Orientaciones para el inicio del año académico 2021

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ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO 2021.

1. 1. Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 Dirección de GestiónEscolar RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 273-2020-MINEDU

2. 2. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en el marco de la emergencia sanitaria La matrícula podrá realizarse de manera presencial o remota. Sin embargo, debido a la emergencia Sanitaria, el Minedu recomienda priorizarel proceso remoto. El retorno a clases presenciales será dispuesto por el Minedu, según lo dispongan las entidades correspondientes y el estado de la emergencia sanitaria. Mientras duren las clases remotas, los directivos son responsables de planificar un cronograma de actividades pedagógicas para asegurar que las y los estudiantes reciban actividades de aprendizaje. Durante el año escolar 2021, el Minedu seguirá brindando contenidos elaborados como parte de la estrategia "Aprendo en casa"; y priorizando las normas de convivencia escolar, las mismas que se adecuarán al contexto actual. En 2021, el Minedu brindará los recursos económicos para el mantenimiento preventivo y correctivo de las II.EE. públicas, mejoramiento de su agua, saneamiento y electricidad, así como kits de higiene para mantener condiciones adecuadas de salubridad. Marzo 2021 1ra y 2da semanade actividades de gestión Mayo 2021 1ra semana de vacaciones estudiantiles 3ra semana de actividades de gestión Julio 2021 2da y 3ra semana de vacacionesestudiantiles 4ta y 5ta semana de actividades de gestión Octubre2021 4ta semana de vacaciones estudiantiles 6ta semana de actividades de gestión 15 de marzo 2021 Inicio del año escolar 17 de diciembre 2021 Fin del año escolar Diciembre 2021 7ma y 8va semanade actividades de gestión AÑO ESCOLAR 2021 36 SEMANAS LECTIVAS Y 4 DE VACACIONES ESTUDIANTILES Mensajes fuerza Enero a marzo 2021 Matrícula 2021 *podrá ser remota o presencial

3. 3. ¿Qué características tiene la "Norma del año escolar"? Aplica a todas las IIEE y programas de Educación Básica y se aprueba anualmente. 1 Su público objetivo son las y los directora/es de IIEE o responsables de programas educativos. 2 Organiza de manera coherente las diferentes disposiciones aplicables durante el año; a partir de los Compromisos de Gestión Escolar. 3 Se fundamenta en normas vigentes previamente aprobadas. 4 Incorpora, cuando corresponde, contenidos de aplicación exclusiva o contextualizada al año escolar que regula. 5 Las condiciones del funcionamiento de la IE en cuanto a: Calendarización y gestión de las condiciones operativas Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al logro de aprendizajes previstos en el CNEB Gestión de la convivencia escolar Los resultados de la IE en cuanto al: Progreso de los aprendizaje de las y los estudiantes de la IE o el programa Acceso y permanencia de las y los estudiantes en la IE o programa Si mejoro en... Entonces lograré... CGE 3, 4 y 5 CGE 1 y 2 Organización de los Compromisos de Gestión Escolar

4. 4. Principales contenidos Planificación institucional Instrumentos de gestión II.GG. del 2020 pueden adecuarse Comités y comisiones: CONEI, CTOE, Mantenimiento, CAE CGE 3: Calendarización y condiciones operativas Calendario escolar Matrícula, CEy CLA Mantenimiento, materiales y recursos educativos Salud escolar, riesgo de desastres y educación ambiental CGE 4: Acompañamiento y monitoreo pedagógico Acompañamiento pedagógico y trabajo colegiado Monitoreo de la práctica pedagógica Monitoreo y acompañamiento de los aprendizajes CGE 5: Gestión de la convivencia escolar Promoción de la convivencia escolar Prevención de la violencia contra NNA Atención de la violencia contra NNA Atención ala diversidad Otros contenidos relevantes Retorno a la presencialidad ﬂexible Jornada laboral de docentes Distribución del tiempo lectivo semanal Disposiciones sobre elección deAPAFA

5. 5. CGE 3: Calendarización y condiciones operativas Momento del año Fecha Inicio del trabajo en la IE: Semanas de Gestión 1 y 2 Lunes 1 a viernes 12 de marzo Inicio del año o periodo lectivo: Semanas Lectivas 1 a 9 Lunes 15 de marzo a viernes 14 de mayo Semana de gestión 3 (vacaciones estudiantiles) Lunes 17 a viernes 21 de mayo Re-inicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas 10 a 18 Lunes 24 de mayo a viernes 23 de julio Semanas de gestión 4 y 5 (vacaciones estudiantiles) Lunes 26 de julio a viernes 6 de agosto Re-inicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas 19 a 27 Lunes 9 de agosto a jueves 7 de octubre Semana de gestión 6 (vacaciones estudiantiles) Lunes 11 a viernes 15 de octubre Re-inicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas 28 a 36 Lunes 18 de octubre a viernes 17 de diciembre Planificación del año 2021: Semanas de Gestión 7 y 8 Lunes 20 al viernes 31 de diciembre 8 semanas de gestión: ▪ Ejercer liderazgo pedagógico en espacios formales de colaboración entre docentes y directivos. ▪ Elevar la calidad de la hora lectiva, dado que brinda espacios de reflexión y ajuste. 36 semanas lectivas: Bloques de 9 semanas para el dictado de clases 8 semanas de gestión: Dedicación exclusiva de directivos y docentes a desarrollo docente, trabajo colegiado y gestión escolar

6. 6. CGE 3: Calendarización y condiciones operativas MATRÍCULA Podrá realizarse de manera presencial y/o remota, según disponga la IE. Existen dos modalidades de matrícula: ● El proceso regular: se realiza dentro del trimestre previo al inicio de clases ● El proceso excepcional: luego de iniciadas las clases y antes de últimas evaluaciones del año CERTIFICADO DE ESTUDIOS ● Emisión a través de módulo SIAGIE (prellenado o para completar datos) para impresión y firma. ● Código y QR para verificación en: https://certificado.minedu.gob.p e/ CONSTANCIA DE LOGROS DE APRENDIZAJE ● Emisión en línea, automática y gratuita por apoderado/a o estudiante mayor de edad. ● Solicitud y verificación en: https://constancia.minedu.gob.p e/ USO OPORTUNO DE MATERIALES EDUCATIVOS ● Los materiales educativos entregados deben ser custodiados por las UGEL o DRE/GRE. ● Las DRE/GRE y UGEL en coordinación con las II.EE. o programas garantizan que las y los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna y pertinente. USO DE RECURSOS DE APRENDO EN CASA ● Continúa la estrategia "Aprendo en casa" (web, TV, Radio) la cual provee recursos a las IIEE. ● Los materiales se constituyen en recursos orientadores del trabajo a distancia y semipresencial. SALUD ESCOLAR ● Difundir las orientaciones para bienestar en hogar, autocuidado y prácticas saludables. ● Cumplir medidas previas y durante el servicio educativo presencial.

7. 7. CGE 3: Calendarización y condiciones operativas PROGRAMA DE MANTENIMIENTO 2021 ● Priorizar las acciones de mantenimiento que co-ayuden a lograr las condiciones óptimas del local educativo. GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES ● Difusión de buenas prácticas de higiene y bioseguridad, medidas preventivas, aislamiento social, enfermedades emergentes. ACONDICIONAMIENTO PARA ACCESIBILIDAD Y ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NEE ASOCIADAS ADISCAPACIDAD ● IIEE focalizadas: mejora de accesibilidad y adquisición de materiales ALIMENTACIÓN ESCOLAR (QALI WARMA) ● CAE gestionan servicio alimentario RDE D000143-2020- MIDIS/PNAEQW-DE.

8. 8. CGE 4: Acompañamiento y monitoreo pedagógico ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y ESPACIOS COLEGIADOS ● Promueve mejora sistemática y continua de las prácticas pedagógicas de los docentes. ● Promover estrategias de acompañamiento como grupos de Interaprendizaje (GIA), comunidades de aprendizaje profesional (internas o externas). ● Trabajo colegiado puede darse a distancia a través de medios de trabajo remoto. MONITOREO DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA ● La RVM N° 097-2020-MINEDU y sus modificatorias, establece durante fase a distancia, directivo adopta mecanismos remotos de seguimiento y supervisión de las actividades de la IE. ● Durante el 2021, las IIEE podrán usar como marco de acción pedagógica las competencias esenciales establecidas en la RVM N° 193-2020-MINEDU. promueven estrategias de comunicación MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES ● Fase presencial: ○ Seguimiento del avance de aprendizajes de estudiantes: competencias esenciales y portafolio del estudiante como fuente de evidencia. ○ Portafolio contiene evidencias desarrolladas durante fases presenciales y a distancia, facilita evaluación y retroalimentación a estudiantes respecto de sus logros y dificultades. ● Fase a distancia: ○ Directora/es a través de tutores/as de aula con estudiantes y familias. ○ Brindar información oportuna, completa y con anticipación sobre la programación de actividades, así como de las posibilidades de retorno al servicio presencial.

9. 9. ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN ● Promover participación del CONEI, Municipios Escolares, Asamblea de Estudiantes, entre otros. ● Promover participación de estudiantes en concursos educativos u otro tipo de actividades pedagógicas. ACTUALIZACIÓN NORMAS DE CONVIVENCIA ● En el contexto de la educación a distancia se debe tomar en cuenta: ● Revisar normas 2020 y realizar ajustes pertinentes para promover una convivencia democrática y saludable. ● Incluir nuevas normas de convivencia para garantizar medidas sanitarias y de cuidado social adecuadas al contexto. MEDIDAS CORRECTIVAS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA ● Flexibles, individualizadas, comprensivas de contextos y estado emocional de estudiantes. CGE 5: Gestión de la convivencia escolar PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRANNA ● Acciones de prevención deben enfocarse en acompañamiento y orientación a estudiantes y familias, sobre todo en situaciones identificadas de riesgo familiar o social. RED DE PROTECCIÓN CON ALIADOS ESTRATÉGICOS ● Conformar red de apoyo (DEMUNA, CEM, MAMIS, comisarias, fiscalía de familia, ALEGRA). ● Red debe ser promovida y mantenida por responsable de convivencia escolar. ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA CONTRA NNA ● Línea gratuita (SíseVe 0800- 76888) y mensajería WhatsApp (991-410000) para contención y consejería ante casos de violencia escolar. ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD ● Identificar barreras que presentan estudiantes y apoyos y/o ajustes que necesitan.

10. 10. COMISIONES Y COMITÉS: Durante el año 2021, algunos de los comités y comisiones, funcionan solo con un representante el cual debe ser un docente o personal administrativo (que no esté inmerso en un proceso disciplinario) designado por el director. Salvo en: * CONEI, por su rol como órgano de participación, concertación y vigilancia. * Comité de tutoría y orientación educativa, de acuerdo con las disposiciones normativas aprobadas mediante D. S N°004-2018-MINEDU. * Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura, siguiendo los lineamientos presentes en la Resolución Ministerial N° 176-2020- MINEDU. * Comité de Alimentación Escolar (CAE), siguiendo también lo dispuesto por la Resolución Viceministerial N° 083-2019-MINEDU y la Resolución de Dirección Ejecutiva N° D000143-2020-MIDIS/PNAEQW-DE. Acotación Se debe considerar, de preferencia, a todos los miembros que hayan integrado previamente

11. 11. * La formulación y aprobación de planes a cargo de estas Comisiones y Comités quedan suspendidas mientras se brinde servicio educativo no presencial. * Mantener una constante comunicación con el directivo, por lo menos una vez por semana. Solo en caso sea necesario, y en atención a las disposiciones que emitan las autoridades competentes, los comités y comisiones podrán reunirse en las instalaciones de la IE o programa educativo. Cualquier disposición en contrario será pasible de apertura de proceso administrativo disciplinario.

12. 12. Consultas adicionales: lpaucarcaja@minedu.gob.pe https://cutt.ly/mhZk5AT

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ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO 2021. 1. Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 Dirección de GestiónEscolar RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 273-2020-MINEDU 2. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en el marco de la emergencia sanitaria La matrícula podrá realizarse de manera presencial o remota.

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Audio: Los invito a escuchar y comentar la siguiente conferencia.

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Audio: Los invito a escuchar y comentar la siguiente conferencia.

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Conferencia: Competencias docentes para mediaciones pedagógicas en contextos digitales by Henry Chero

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En septiembre de este año, tuve la invitación de la UNIVERSIDAD DE QUINDÍO DE COLOMBIA para participar con una conferencia en el Congreso Internacional en Mediaciones Pedagógicas para la educación del Siglo XXI. Fue una experiencia de gran nivel académico como todo lo que viene haciendo esta gran universidad.
Gracias por escucharla y por sus importantes comentarios.

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Video estrategias didácticas en entorno virtuales 

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Video estrategias didácticas en entorno virtuales 

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Nombre: Rosa Suárez

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

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Estrategias de aprendizaje en educación remota y alternancia.

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Estrategias de aprendizaje en educación remota y alternancia.

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Estrategias de aprendizaje en educación remota y alternancia

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¿Qué son las estrategias didácticas?

El concepto de estrategias didácticas hace referencia al conjunto de acciones que el personal docente lleva a cabo, de manera planificada, para lograr la consecución de unos objetivos de aprendizaje específicos.

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Estrategias y recursos TIC para desarrollar la educación remota. Día 1

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Revisar bien la información.

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katy Ramirez

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Pinocho | Cuento Infantil Clásico con Valores para Niños | Toy Cantando

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Revisar bien el archivo.