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Honestamente fue tanto conmovedor y hermoso ver estas exposiciones y demostrarme a mí misma de lo que soy capaz, mostrando la nuestra. Cabe mencionar que de mi equipo particularmente, los Cinemaniacos, solo trabajamos dos personas, de seis que éramos y los demás hicieron lo mínimo o casi nada, lo cual me disgustó bastante. Sin embargo, a la hora de exponer, me sentí muy orgullosa de presentar lo que mi compañero y yo hicimos.

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En este último día fueron las exposiciones finales de los parques de diversiones museográficos. Vimos nuestros resultados y lo que teníamos que ofrecer de cada uno de nuestros proyectos y demostrándole a todos, a los profesores y a nosotros mismos lo que podemos lograr si nos lo proponemos. También fue para darnos cuenta que esta materia nos servirá para toda nuestra vida, porque la creatividad le da un gran apoyo a cualquier proyecto, así no tenga nada que ver con esa área.

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Esta clase fue muy interesante y sorprendente al ver de lo que todos somos capaces de hacer, también de forma personal me sirvió para ver que le faltaba a mi proyecto.

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Este día fue la pre-entrega de los proyectos, dónde pudimos ver los parques de los demás equipos, decir algunos comentarios y ajustar los propios para el día de la presentación final.

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Fue una clase bastante calmada y aún sin sentir la presión del día de entrega de proyecto.

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Esta clase se destinó para revisar los proyectos por equipos, en la cuál nos dijeron muy buenos comentarios y se aclaró que varios compañeros no iban a estar.

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En esta clase no hicimos en realidad mucho pero me pareció muy interesante ver los padlets de los demás.

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En esta clase solo estuvieron los profesores Raúl y Francesc. En la cual nos dieron una retroalimentación de los Padlets, cómo íbamos y si nos faltaba algo. Solo se revisaron algunos.
Después el profesor Raúl nos dio instrucciones para las presentaciones del proyecto final y la pre-entrega.

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Buen descanso :)

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No hubo clase

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Esta clase me pareció muy conmovedora por las palabras que nos dijeron los profesores, también con nervios por el proyecto final y todo lo que debemos hacer como equipo para entregar el parque museográfico, la página en wix y presentarlo.

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Comenzamos la clase con un video que trataba acerca de realizar tus sueños y que es importante tener una buena actitud ante la vida, salir de tu zona de confort y ser valiente para lograrlos. Después, el profesor Raúl nos mencionó unas palabras acerca del tema y contando sus propias experiencias nos dio algunos consejos, nos dijo la gran capacidad que tenemos y el camino que podemos elegir para lograr lo que deseemos. Asimismo, los demás profesores también dijeron unas palabras de orgullo y motivación para toda la clase. Posteriormente nos reunieron por equipos para revisar los proyectos y las actividades que habíamos realizado y nos indicaron que podríamos integrarlas a nuestro proyecto final. Finalmente volvimos a la sesión grupal y revisamos algunas de las actividades que hemos hecho a lo largo del curso de componentes visuales, audio, sensibilidad y color, y diseño sonoro "Foleys", que más llamaron la atención de los profesores.

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Esta clase me pareció muy útil y bastante clara en cuanto a lo que los profesores buscaban en el proyecto final. Creo que explican muy bien paso por paso lo que se debe utilizar para hacer el sketch. Me pareció divertido que el profesor Octavio se picara en hacer su sketch mientras daba las explicaciones. Como tal, la actividad me pareció muy entretenida y también, como el profe Octavio, me piqué mientras construía; sin embargo, creo que es más difícil de lo que se ve, utilizarla por primera vez, ya que si algún trazo no se completa correctamente o el objeto es circular, aparecen muchas complicaciones para poner imágenes o nuevos trazos.

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Esta clase fue dedicada a las instrucciones de la actividad de Sketch Up. Primero, el profesor Octavio nos enseñó algunos ejemplos de proyectos en Sketch Up y un símil de lo que quería que les presentáramos en la siguiente actividad y en el proyecto final. Entre los ejemplos había un parque sensorial donde mostraban diversos videos, colores y fotos expresando las sensaciones; también había una casa de terror, en la cual utilizaban la animación stop motion para mostrar sus videos. Posteriormente, nos explicó cómo utilizar Sketch Up paso por paso y los controles que necesitaríamos para realizar la actividad de construcción arquitectónica. Por último, nos mostró cómo hacer las animaciones del parque para el proyecto final.

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Esta clase me pareció tranquila y entretenida, ya que fue algo completamente nuevo ver al profesor Francesc hacer una canción con elementos básicos de sonidos y con un app tan avanzada como Logic Pro pero tan fácil de usar. Se me hizo una herramienta muy padre, que puedes utilizar fácilmente, realizar canciones con tu imaginación y pocos elementos, que incluso si no tienes los tuyos, la misma app te los ofrece, y que le da un plus muy grande a cualquiera de tus proyectos.

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Al inicio de la clase comentamos el documental previamente visto sobre los efectos de sonido y música con el profesor Francesc. Posteriormente, escuchamos canciones, señalando los compases en cada una y cómo se iban integrando. Luego nos indicaron realizar la actividad de composición musical en la cual debíamos componer 3 canciones de 3 minutos cada una con los sonidos que nos proporcionó el profe.
Finalmente, nos enseñó cómo utilizar la app Logic Pro para poder realizar la actividad correctamente y no tener ningún problema.

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La clase de este día me pareció bastante entretenida. Personalmente nunca había intentando hacer ni el video de cocina, ni la animación stop motion. No me emocionaba la idea de hacerlo. Pero en primer lugar, para el video de cocina, fue bastante cansado y si me sentí un poco abrumada por la actividad, sin embargo la realicé bien y di lo mejor de mí. En cuanto a la clase de stop motion, no tenía idea de cómo se cambiaban las expresiones faciales de los muñequitos, ni tampoco sabía todo lo que se requiere para hacer un película de este material, me pareció impresionante, bonito y divertido.

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Esta clase la empezamos platicando sobre los videos de la actividad de cocina, que nos pareció y como la sentimos. Posteriormente el profesor Octavio nos mostró su app xc+ en donde realizó proyectos, junto con otros conocidos, de muñequitos en stop motion y nos enseñó a varios, como calma y  enojo, los cuales tenían distintos movimientos y se podía interactuar con ellos. Después, el profe nos puso una breve película Stop Motion, con un muñequito pintor que podía expresarse si le cambiabas la boca y que tenía a su perro. Finalmente, el profe nos enseñó cómo funciona la aplicación de Animator HD con un muñeco del cual disponía para películas Stop Motion y luego con una hoja de papel Bond, nos mostró los distintos movimientos que se podían generar. Finalmente nos asignaron la siguiente actividad de Animación Stop Motion.

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Esta clase me pareció un poco intensa, ya que a mi parecer iban muy rápido entre un principio y otro, pero también me considero una persona muy perfeccionista y en cuestión de los dibujos, me gusta que salgan excelentes. Después de la clase, tuve que terminarlos y me percaté de que son mis primeras ocasiones en las que no todo lo que dibujo o diseño es perfecto, sino que esta materia se trata más de la espontaneidad y creatividad. Me agrada la idea y lo que estoy aprendiendo, creo que es algo completamente nuevo para mi pero también es parte importante de lo profesional, te dan cierto tiempo para realizar algo y no puedes solo negarte.

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Esta clase fue bastante dinámica, debido a que toda la sesión la pasamos en una actividad de dibujo e interpretación de los principios de composición, donde previamente nos introdujo al tema el profesor Raúl, explicándonos en que consistía la composición y nos guió, junto con el profesor Octavio, a lo largo de la actividad. Esta consistía en que el profesor Raúl explicaba el principio, posteriormente nos daban tiempo para interpretarlo en un dibujo y luego el profesor Octavio giraba una ruleta con los nombres de la clase y quien saliera mostraba su dibujo a todos. Así consecutivamente con 9 de los principios. Finalmente, nos dejaron los últimos 5 principios de tarea, los cuales teníamos que interpretar a través de lo que encontráramos en la página web que nos proporcionaron.

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Esta clase me pareció bastante calmada. Al ser la mitad de la semana creo que fue de ayuda que estuviera más relajada y que los profesores se la llevaran tranquila. Me gustó la platica sobre el documental pero lo que más me agradó fue el muñequito que crearon los profes para hacer más divertida la clase. Creo que en cuestión del anteproyecto, me parece que está bastante pesado pero nos ayudaron mucho con la retroalimentación. Finalmente, de manera personal considero que el proyecto de cocina que nos dejaron no es de mi preferencia, ya que se me hace muy complicado integrar sonidos a un video que no son parte del original.

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Al comenzar la clase platicamos con el profesor Francesc lo que aprendimos y lo que nos gustó del Documental "Making Waves". Después, llegó un pequeño muñequito virtual en forma de Brócoli que nos dio la introducción hacia la actividad de cocina, así como un pequeño tour por su casa. Así pues, los profesores nos empezaron a explicar en qué consistía la actividad, el video y los sonidos que teníamos que incluir en ella. Por último, la clase finalizó temprano para la revisión del anteproyecto por equipos, en la cual fuimos los primeros, los Cinemaniacos, en donde nos dieron buenos comentarios al igual que una retroalimentación de lo que nos hacia falta integrar.

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Para empezar la clase vimos una presentación hecha por el profesor Raúl sobre la psicología del color, en la cual detallaba como los colores pueden ser relacionados con cualidades como la fuerza o la elegancia y/o con las emociones como miedo o alegría. Posteriormente, el profesor Francesc nos explico que los 3 elementos básicos de la relación entre la música y el color son la interpretación, la textura y el timbre; con base a ello realizamos una actividad en la cual escuchamos una canción en 3 versiones diferentes comentando que considerábamos de ellas y que tan distintas era una de la otra. Luego realizamos una actividad escuchando diferentes piezas musicales y en la cual tuvimos que colocar, como portada, el color que considerábamos transmitía esa pieza. Finalmente, los profesores nos explicaron la actividad 5 de audio, sensibilidad y color que tenía relación con la clase, al igual que el documental que debíamos ver y la actividad de cocina.

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Ejercicio 5. Audio, Sensibilidad y Color

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El primer día de clase fue de introducción. Al ingresar se encontraba una marioneta dando la bienvenida. Después, entraron los profesores y nos empezaron a contar un poco sobre quienes eran, a que se dedicaban, qué esperaban transmitirnos con su clase y no explicaron el plan de evaluación del curso. Luego nos pusieron un video y formaron equipos para el proyecto del parque de diversiones museográfico. Una vez formados los equipos, nos dieron tiempo para realizar la primera actividad, en la cual teníamos que entablar una temática para el parque y un slogan, darle nombre al equipo, tomarnos dos diferentes fotos, una creativa y otra formal y realizar un Padlet individualmente para que todos entregáramos la primera actividad con nuestra liga del Padlet incluida. Una vez terminada la actividad, regresamos para exponer lo que habíamos realizado y para escuchar los comentarios de los profesores. Finalmente, nos volvieron a reunir en equipos para ponernos de acuerdo.

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Esta clase me pareció muy dinámica, entretenida e interesante. Creo que los profesores me dieron una impresión de ser muy talentosos y que les apasiona lo que hacen. Asimismo, creo que la forma en la que formaron los equipos fue justa y bien distribuida. Me emociona la idea de realizar un proyecto con tanta creatividad conociendo así a mis compañeros, sus habilidades y lo que cada quién puede aportar. También creo que nos podemos conocer tanto para el proyecto y la clase, como para formar nuevas amistades.

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En esta segunda clase comenzamos con una presentación sobre la creatividad, incluyendo imágenes de ejemplos ya existentes y muy originales, también pudimos ver las limitaciones que actualmente existen en este tema y porque no se consideran llamativas o adecuadas. Posteriormente, se formaron equipos, en los cuales tuvimos que realizar, como segunda actividad, un juego virtual.
Mi equipo y yo hicimos un juego que consistía en completar las letras de seis diferentes canciones, ya que había palabras faltantes que se encontraban a un costado junto con otras palabras que no eran las correctas y se debían colocar las que sí eran. Regresamos a exponerlo con todo el grupo, dónde lo jugaron y nosotros jugamos los juegos de los demás equipos. Finalmente cada equipo del proyecto del parque museográfico expuso su tema con una presentación frente a todo el grupo y escuchamos los comentarios de los profesores.

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Este día honestamente me pareció el mas pesado porque se me dificulta realizar esta tipo de actividades de noticieros y no me siento muy cómoda. No obstante, fue divertido exponer  lo que hicimos y ver los resultados de los demás, personalmente creo que varias habilidades y cualidades de algunos compañeros se pudieron ver durante las exposiciones.

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El tercer día de clase los profesores explicaron las tareas para el domingo y el lunes. Una constaba de realizar una historia basada en un personaje que creáramos de manera individual. La otra era el anteproyecto en equipo para avanzar con nuestro proyecto del parque museográfico. Después, los profesores hicieron un noticiero con 3 noticias, creado con las pocas cosas que tenían a disposición entre ellos, esta demostración fue una actividad que posteriormente tuvimos que realizar en equipos con nuestras propias ideas y propuestas. Seguido de esto, vimos los noticieros de todos los equipos y escuchamos los comentarios de los profesores. Finalmente nos volvieron a reunir en equipos para continuar con el proyecto del parque museográfico y ponernos de acuerdo.

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Creo que esta clase fue la menos pesada de toda la semana, ya que fue un poco más corta, rápida, dinámica y personalmente me gusta que los profesores nos enseñen con una presentación e imágenes que hacer actividades diarias. Sin embargo, en esta ocasión aunque casi nadie del equipo colaboró, fue una actividad relativamente fácil y divertida. Por otro lado me gustó mucho la temática de nuestro parque y me emociona mucho la idea de ver cómo queda.

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Esta clase me pareció muy entretenida, anteriormente ya había escuchado sobre la psicología del color y me parece un tema muy bonito y curioso. En cuestión de la música con respecto a las emociones e impresiones, creo que es interesante, sin embargo, los sentimientos entre una y otra versión de las distintas canciones eran muy contradictorios. Asimismo, acerca de la relación entre la música y el color, creo que difieren más las opiniones de la clase en cuanto a que color pertenece a cada pieza y con la semejanza que algunos colores tienen con ciertas emociones como el verde y el amarillo con la felicidad o la diversión. No obstante, lo que una pieza se puede significar para la mayoría de la clase como la felicidad con el amarillo y el verde, para algunos esa misma pieza puede significar completamente lo opuesto, algo triste o melancólico, con el azul o el negro.