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Unos de los pilares de la educación es aprender haciendo los estudiantes adquieren conocimientos y les dan utilidad en su vida cotidiana. Debemos partir del interés del estudiante, de sus necesidades para que ese aprendizaje sea significativo y les sirva para su vida.

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La primera cita nos invita a darle a nuestros estudiantes algo mas que conocimientos.
La segunda cita trata de algo muy importante que debemos aprender haciendo.

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Debemos involucrar a los estudiantes en sus aprendizajes y que sean significativos para ellos.

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La 1ra cita quiere decir buscar el interés, la motivación y proponer retos que los ayude a reflexionar, cuestionar, etc.
La 2da cita está en relación al aprendizaje ginestesico, aprender haciendo.

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La primera cita nos induce a entender que no basta con darle conocimientos teóricos a los estudiantes. Quizá lo mejor que el docente puede hacer, es más bien generar en los estudiantes esa capacidad de autoaprendizaje, autoconocimiento o proveer las ganas de que realmente pueda el estudiante aprender a aprender.

La segunda cita considero que se sistematiza en que la educación debe promover a qué el estudiante aprenda “algo”, efectivamente haciéndolo él mismo.

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Fomentar un aprendizaje con el objetivo de ser utilizado en su vida diaria generando interés y motivación partiendo de las propias vivencias de los estudiantes.

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La práctica es lo que vale mucho más que la teoría, aunque son interdependientes pero la práctica es más que la teoría.

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Ambas citas nos sugieren trascender, por medio de estrategias para una enseñanza significativa, que se hagan parte del crecimiento de cada una de las personas a quienes nos toque guiar, instruir y sobre todo educar...

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Christian: El aprendizaje del estudiante debe encender la imaginación, la creatividad, la reflexión, la indagación de manera autónoma. La construcción de su propio aprendizaje deben ser significativas, plantear retos, involucrando al estudiante y que vaya en busca de las respuestas.

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Christian: El aprendizaje del estudiante debe encender la imaginación, la creatividad, la reflexión, la indagación de manera autónoma. La construcción de su propio aprendizaje deben ser significativas, plantear retos, involucrando al estudiante y que vaya en busca de las respuestas.

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Me ayudan a reflexionar.
Que debemos involucrar en todo momento al estudiante, alentando en todo momento su autonomía para el desarrollo de competencias.

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Involucrar a los estudiantes en sus propios aprendizajes es mucho más significativos para ellos, Los docentes debemos fomentar actividades que los involucre y promover actividades de orden superior, como la creatividad, el razonamiento y el pensamiento crítico.

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En la primera cita me deja en claro que poco es siempre es más, cada niño es un universo por ello debemos conocer el mundo de donde vienen los estudiantes
En la cita dos, despertar en el estudiantes el apasionamiento por aprender, desarrollando valores como tenacidad, perseverancia, creatividad.

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Nos permite reflexionar de como esta la educación hoy en día y como se está dirigiendo la enseñanza.

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Que el aprendizaje no es una transmisión de conocimientos si no es un desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades pero desde la misma participación activa de ellos mismos, propongan propuestas los fundamenten y los argumenten y los ayude a la toma de decisiones

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Debe ser motivadora, de interés  y preparar para la vida.

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Para que el niño logre una competencia, nuestras sesiones de aprendizaje tienen que ser vivenciales y cada día despertar el razonamiento, la creatividad y el pensamiento critico en ellos a través de situaciones vivenciales y significativas.

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Nos lleva a la reflexión de la importancia de los aprendizajes que se imparte a los estudiantes, que tienen que ser significativos y que sean aprendizajes para la vida, aprendizajes que le sean útiles y los puedan aplicar en su vida diaria

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Sobre las citas, indican la necesidad de tener algo que nos desafíe y nos apasione, no dejando pasar el tiempo y la vida sin hacer nada con ella para un buen aprendizaje.

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Considero que la primera cita en un lenguaje metafórico, romantiza el significado de la educación; sin embargo la segunda cita, es más real puesto que hace una diferencia de cómo lograr el aprendizaje, lo cual responde a lo que se debe buscar e el estudiante "autonomía" para gestionar sus aprendizajes.

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Las citas son reflexivas y nos motivan a buscar y captar el interés del estudiante para lograr su involucramiento y pueda ser participe y constructor de su aprendizaje.

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E
El aprendizaje es mas significativo, potente y duradero cundo se aprende haciendo

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Son citas que nos permiten reflexionar sobre nuestra práctica pedagógica, si realmente estamos respondiendo a las necesidades de nuestros estudiantes.
Nos quiere decir que enseñar no solo consiste en proporcionar contenidos a nuestros estudiantes sino desarrollar sus capacidades, habilidades, conocimientos y valores.

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CITA 1: La mente del niño no es un depósito para llenarlo de conocimientos, sino un espíritu activo al que hay que motivar.

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La primera cita de William.Butler implica que: La educación no es llenar al estudiante de conocimiento sino enseñarle como utilizar ese conocimiento en la vida cotidiana.
La segunda cita:

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Cita 1. La educación no consiste en transmitir conocimientos, sino de desarrolla  competencias para la vida
Cita 2. El aprendizaje es un proceso en el cual el alumno debe ser el protagonista de su propio aprendizaje para que esto sea utilizado en su práctica diaria.

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La educación consiste en darle las armas necesarias a los estudiantes para que ´puedan resolver problemas de su entorno. Es más significativo enseñar con el ejemplo (caso de los valores, actitudes, etc), aprender haciendo (J. Dewey). Esto hará que los chicos se sientan más identificados con lo que aprenden, le encontrarán más sentido. En el enfoque por competencias se aplican estas citas: "Se aprende para la vida en entornos reales o simulados pero factibles."

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El estudiante debe aprender haciendo para que esta experiencia sea significativo, para ello se debe involucrar en todo el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Las citas son muy potentes... Me hace reflexionar que la Educación y los sistemas educativos no han cambiado en gran medida.
Las 10 orientaciones de E - A que nos muestra el CNEB expresa 10 teorías psicopedagógicas que debemos aplicar desde la planificación curricular y ejecución de las actividades de aprendizaje o sesiones.

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Son bastante reflexivas.
Que debemos enseñar despertando el interés y haciendo participe del proceso al alumno.
EL aprendizaje debe estar enmarcado desde el contexto del estudiante y debe promover una alta demanda cognitiva que permita que el estudiante sea gestor de su propio aprendizaje.

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Opino que enmarcan cómo debemos desarrollar competencias en los estudiantes. Quiere decir que el es estudiante deber ser el eje central. El aprendizaje debe despertar la curiosidad, generar conflictos cognitivos en ellos; asimismo, involucrarlos.

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El rol del maestro debería de estar dirigida a crear en los estudiantes la necesidad de seguir creciendo autónomamente en el transcurso de su vida mediante el desarrollo de habilidades.
En cada una de las actividades que se propone, se debe generar el involucramiento del estudiante.

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La primera cita, no es llenar cualquier conocimiento a nuestro cerebro, sino que sea eficiente para nuestros estudiantes.
La segunda cita. El niño aprende haciendo para la vida.

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Primera cita: Despertar el interés de los estudiantes, motivándolos, la sesión debe ser significativa.
Segunda cita: Involucrar al estudiante en la sesión, que participe activamente, que se tomen en cuenta sus opiniones.