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IV1756 - Fundamentos de Investigación - U1S1

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La ciencia es una forma de obtener y desarrollar conocimiento, no la única, pero si la mejor.
Lo esencial de la ciencia es obtener el conocimiento con un alto grado de certidumbre mediante las técnicas que permiten su demostración y comprobación. Este conocimiento trata de ser un entendimiento integral, no fraccionado.
CARACTERÍSTICAS:

El conocimiento científico es verdadero.

El conocimiento científico trasciende los hechos.

La ciencia es analítica.

La investigación científica es especializada.

Es claro y preciso.

Es comunicable.

El conocimiento científico es verificable.

La investigación científica es metódica.

Es sistemático.

Es general.

El conocimiento científico es legal.

La ciencia es explicativa.

Inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con éste.
En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado o relación matemática se formula como hipótesis. Generalmente se plantea como una suposición o pronóstico o una explicación tentativa del problema.

Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de forma repetida para llegar a conclusiones.

En quinto lugar, se realiza la comprobación, es decir, se proponen pruebas para responder al problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del proceso de construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable de las cosas.

Angry Birds (en español: Pájaros furiosos) es un videojuego creado en 2009 por la empresa finlandesa Rovio Mobile. Desde entonces, el juego ha sido adaptado a dispositivos de pantalla táctil, como los basados en Maemo, iOS, Symbian, Java y Android.
Con más de 12 millones de descargas en 2010, esta aplicación quizá sea la más popular del año en la App Store de Apple.1 Además es también el juego más vendido de la historia en soportes móviles.

Actualmente la compañía trabaja en desarrollar versiones para PC, Xbox360, PS3, HTML5 y otras plataformas. Sin embargo, Angry birds no es solo un fenómeno digital: los personajes son tan populares que la empresa está empezando a comercializar juguetes físicos de los pájaros y hacia el futuro pretenden comercializar disfraces, dibujos animados y todo tipo de mercado.
Existe una versión alterna de Angry Birds, "Angry Birds Seasons", donde los niveles están más enfocados en fechas importantes del año como San Valentín y Navidad. Rovio también lanzó en marzo de 2011 una edición especial del juego, llamada "Angry Birds Rio", como motivo publicitario a la película animada Río.

Recientemente Rovio creó una edición (beta) completamente gratuita y en alta definición de Angry Birds como aplicación exclusiva para Google Chrome.
Todavía está la gran pregunta, ¿En que se inspiro Mikael Hed para crear a losfamosos pájaros de Angry Birds?. Según una investigación todo indica que fueron el resultado de un experimento entre los Muppets. En el experimento trabajaron un grupo de 6 científicos los cuales tenían la tarea de combinar el ADN de cada uno de los Muppets de manera aleatoria y basado en un algoritmo de similitudes físicas, con el fin de generar una combinación estable.

La necesidad hace el ingenio. Y si no, que se lo pregunten a Brian Chesky y Joe Gebbia, los multimillonarios fundadores de Airbnb, la plataforma de alquiler de propiedades que ha cambiado la forma de viajar y que en junio del año pasado valía ya 25.000 millones de dólares.
Érase una vez dos estudiantes de diseño que un día se dieron cuenta de que ese mes no podrían pagar el alquiler de su piso. Corría el año 2008, y esa semana se celebraba en San Francisco una importante feria del diseño que había abarrotado los hoteles de la ciudad. Y entonces a los dos veinteañeros se les encendió la bombilla: montarían un sitio web y comprarían unas camas hinchables para aprovechar el espacio que les sobraba en su apartamento.
'Air bed and breakfast'. Cama de aire y desayuno. Airbnb. Así de fácil. Nathan Blecharzyk fue el tercero en sumarse al proyecto, apoyando a Brian y a Joe en la construcción del sitio web para publicar el anuncio. Un año después, en 2009, la aceleradora Y-Combinator les facilitó 20.000 dólares para perfeccionar el modelo, y poco después la firma Sequoia Capital, de Merlo Park, inyectó 600.000. Así se hicieron un hueco privilegiado en el selecto club de fundadores de startups tecnológicas.
Cuando aún no se han cumplido ni ocho años desde su nacimiento, sus cofundadores ocupan a sus treinta y cuatro años el puesto 495 en la lista de personas más ricas del mundo según Forbes, con una fortuna de aproximadamente 3.000 millones de dólares cada uno. En 2015 se coronaron también como los séptimos emprendedores más ricos de América por debajo de los cuarenta años y se colaron en el puesto número sesenta y dos del ranking de las personas más ricas del sector de la tecnología.

Yo pienso que la lectura MIS EN SU BOLSILLO tiene relación con el conocimiento racional ya que la lectura trae conceptos y análisis que hicieron para ver si a las personas les gustaban los teléfonos inteligentes.
También aplicaron métodos para que sus celulares fueran comprados como meterle nuevas aplicaciones de software para las redes sociales, etc..
Yo creo que tiene la DOCTRINA DE EMPIRISMO; ya que afirma que se adquiere a través de la percepción.

Nowadays, one of the most important challenges in the learning-teaching process is to motivate students with tools that can increase the use of digital resources.
One of the central purposes of education is to develep the capacity of young people to generate innovative solutions that involve technological systems.
Introductory courses by computers touthg in colleges or universities have been based on the teaching of a lenguage, either technical programming or a pseudo-code.
However, the particular objective of the teaching of programming is that it seeks to focus attention on what is know as computational or algorithmic, thinking, wich allows students to establish a series of steps to solve a problem.

RESEARCH METHODOLOGY:
Because the article talks about "demonstrating" to the young people of now how to increase the use of digital resources and also want to bring knowledge to benefit society and that is also the research methodology.

TIPO DE CONOCIMIENTO:
Conocimiento científico y conocimiento tecnológico, ya que la lectura habla sobre la inteligencia artificial que están preparando para que ya no haya contaminación en los océanos y para que puedan analizar y predecir amenazas en 3D; y de eso habla el conocimiento tecnológico, que busca inventar o innovar las herramientas para una mejor tecnología.

TIPO DE DOCTRINA:
Realista-Positivismo, ya que busca encontrar la mejor solución para la contaminación de los océanos usando tecnología experimentada con microscopios roboticos con inteligencia artificial. Se a experimentado por un largo tiempo solo para conocer una solución para la contaminación de los océanos.

NIVEL DE CONOCIMIENTO:
Teórico-Sistemático, ya que nos habla sobre una solución para la contaminación del agua y como esta tecnología se puede aplicar a otros aspectos de la vida y los problemas que solucionaría.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN:
Científico, ya que el articulo es un método de investigación científico ya que busca un análisis hipótesis o elementos básicos que son de gran ayuda para crear diversas tecnologías; en este caso micro robots con inteligencia artificial para identificar problemas en el océano, el comportamiento de sus aguas y también forma parte de un método, porque se debe tomar diversas opiniones u observar como es el comportamiento de esta tecnología. (beneficios, obstáculos) y conforme a esto identificar si es una buena tecnología.

CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA:
Ciencias fácticas o materiales, ya que a diferencia de la ciencia formal, la ciencia fáctica necesita confirmar o rechazar sus conjeturas a través de la experimentación, en el articulo podemos observar que necesitan hacer experimentos, sacar sus teorías con base en lo ya experimentado.

METODOLOGÍA:
Deductiva, ya que esta metodología habla sobre la observación de fenómenos universales o generales para realizar casos particulares.

La coherencia:Las oraciones coherentes son todos aquellos actos de habla que están bien formados y cuyos elementos constitutivos guardan una relación lógica y consecuente por lo que forman un todo. Este tipo de oraciones producen un mensaje claro y conciso que puede ser considerado como la unidad mínima de un texto. Esto quiere decir que estas oraciones se interrelacionan entre sí para formar párrafos que, a su vez, formarán capítulos.
Ejemplos:

El perro de mi hermano es muy bravo, por eso me mordió ayer en la pierna.

Muchas bebidas alcohólicas son resultado de la fermentación. La cerveza sufre este proceso durante 10 días.

La concordancia:La concordancia es la conformidad de accidentes gramaticales, la lógica entre los distintos elementos que debe regir para que un texto pueda interpretarse adecuadamente.
El sujeto y el predicado deben concordar en número y persona.
Como recordarás el número es el accidente gramatical que clasifica a los seres de acuerdo a la cantidad (uno o varios), y que se llama singular si se trata de un solo ser y plural si se trata de dos o más.
La persona es el pronombre que se puede asignar a cada verbo conjugado.

Ortografía de las Letras
Uso de las Mayúsculas
§ ž La primera palabra de un escrito y la que va detrás de punto.
§ ž Los nombres propios.
§ ž Los títulos y nombres de dignidades: Sumo Pontífice, Duque de Olivares.§ ž Los sobrenombres y apodos: Isabel la Católica...
Uso de la B
§ Se escriben con b los verbos acabados en -bir,
§ Se escriben con b las terminaciones -ba, -bas, -bais, .-ban.
§ Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por las sílabas bu-, bur- y bus-.
Uso de la V
§ Se escribe v después de la sílaba -ad.
§ Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en -ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -ave.
Uso de la H
§ Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-, hiper- e hipo-.
§ Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-,hemi-, hepta- y hexa.
§ Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.
Uso de la Y y la LL
§ Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada
§ Si está acentuada se escribe con í.
§ Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.
§ Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.
Uso de la R y RR
§ž El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales. § El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entre vocales.

Acentuación
1.Reglas generales de acentuación: agudas, llanas.
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s.
Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s.
2. Reglas generales de acentuación: esdrújulas y sobresdrújulas.
Todas las esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde.

Signos de Puntuación.
El punto (.)
La Coma (,)
Dos Puntos (:)
Punto y Coma (;)
Las Comillas (")
Los Paréntesis ()
Signos de Interrogación ??
Signos de Exclamación !!
Puntos Suspensivos ....

La historia de la civilización es en cierto modo, la de la ingeniería: largo y arduo esfuerzo para hacer que las fuerzas de la naturaleza trabajen en bien del hombre.
Los primeros hombres utilizaron algunos principios de la ingeniería para conseguir sus alimentos, pieles y construir armas de defensa como hachas, puntas de lanzas, martillos etc.
Pero el desarrollo de la ingeniería como tal, comenzó con la revolución agrícola (año 8000 A.C.), cuando los hombres dejaron de ser nómadas, y vivieron en un lugar fijo para poder cultivar sus productos y criar animales comestibles. Hacia el año 4000 A.C., con los asentamientos alrededor de los ríos Nilo, Éufrates e Indo, se centralizó la población y se inició la civilización con escritura y gobierno. Con el tiempo en esta civilización aparecería la ciencia.
Los primeros ingenieros fueron arquitectos, que construyeron muros para proteger las ciudades, y construyeron los primeros edificios para lo cual utilizaron algunas habilidades de ingeniería.
Seguidos por los especialistas en irrigación, estos se encargaron de facilitar el riego de las cosechas, pero como las mejores zonas para cosechar eran frecuentemente atacadas, aparecen los ingenieros Militares encargados de defender las zonas de cosecha y las ciudades. Se destaca la importancia que la comunicación a tenido en el desarrollo. Así las poblaciones ubicadas a lo largo de rutas comerciales desde China a España progresaron más rápidamente por que a estas les llegaba el conocimiento de innovaciones realizadas en otros lugares.
En los últimos tres siglos la ciencia y la ingeniería han avanzado a grandes pasos, en tanto que antes del siglo XVIII era muy lento su avance. Los campos más importantes de la ingeniería aparecieron así: militar, civil, mecánica, eléctrica, química, industrial, producción y de sistemas, siendo las ingeniería de sistemas uno de los campos más nuevo.
Cada vez que se pretende establecer el origen de la ingeniería industrial, este se confunde con los comienzos de la revolución industrial, sin embargo, el origen de algunas de sus técnicas se remontan a la revolución agrícola. En este entonces se emplearon algunas técnicas de mejora con el objetivo de optimizar la productividad de las actividades económicas rurales. Dentro de los puntos claves de mejora en la revolución agrícola, podemos encontrar:
1. Renovación de los sistemas de cultivo (Rotaciones más complejas, supresión del barbecho)
2. Perfeccionamiento de la técnica (Utillaje, abonado)
3. Reorganización de la explotación.

Una fuente documental es cualquier material que sirve de información a un investigador o de inspiración a un autor.
Hay que diferenciar entre lo que es una fuente y un documento, siendo el documento (cualquier soporte de cualquier índole que contenga información de interés para una determinada materia) el soporte de la fuente.
Se pueden distinguir tres tipos de fuentes documentales:

1. Fuente documental primaria: documento original, donde la información se presenta completa, detallada y escrita en un lenguaje técnico; como los libros, los artículos de publicaciones periódicas (revistas) las tesis doctorales, las actas de congresos, etc. Para acceder a las fuentes documentales primarias iremos a bibliotecas, hemerotecas, a la media teca, a la docimoteca (consultas de test u otros materiales de evaluación psicológica y educativa).

2. Fuente documental secundaria: es un documento basado en fuentes primario, re elaboración o tratamiento de información que aparece en la fuente primaria: generalización, almacenamiento, análisis, síntesis, clasificación, interpretación, evaluación e indexación. Simplifican la información existente sobre un determinado tema, y permiten la localización de las fuentes de documentación primarias. Entre las fuentes secundarias se pueden destacar: catálogos, bibliografías y bases de datos referenciales. Estas pueden contener información multidisciplinar, pueden contener información de carácter bibliográfico o textual, es decir, pueden facilitarnos información descriptiva de nuestra búsqueda o pueden darnos acceso al texto completo. Para llevar a cabo una búsqueda en una base de datos especializada, es muy importante los términos que elegimos para realizarla lo que se conocen como palabras claves o keywords que deben escribirse en inglés, pues la mayor parte de la bibliografía científica está en este idioma.

3. Fuente documental terciaria: documentos que comprendían las fuentes secundarias como: los nombres y títulos de revistas, así, como nombres de boletines, conferencias y simposios, los títulos de reportes de información gubernamental, los nombres de instituciones al servicio de la investigación, etc. Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobierno que efectúan investigaciones.

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigador; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la Observación científica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.

Pasos que debe tener la observación:

1. Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)

2. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)

3. Determinar la forma con que se van a registrar los datos

4. Observar cuidadosa y críticamente

5. Registrar los datos observados

6. Analizar e interpretar los datos

7. Elaborar conclusiones

8. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigador)

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FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION - FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

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La ciencia es una forma de obtener y desarrollar conocimiento, no la única, pero si la mejor.Lo esencial de la ciencia es obtener el conocimiento con un alto grado de certidumbre mediante las técnicas que permiten su demostración y comprobación. Este conocimiento trata de ser un entendimiento integral, no fraccionado.