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Educación a distancia - Educación en línea

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Educación a distancia - Educación en línea

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La educación a distancia en la era Moderna cobró existencia tras las diversos medios tecnológicos disponibles para concebir los procesos de enseñanza.

La educación a distancia, comprende el conjunto de experiencias educativas (Educador-Educando ) que se encuentra separada por coordenadas espacio temporales generando condiciones que emulan a las condiciones del aprendizaje presencial; a diferencia de la educación presencial caracterizada por la concurrencia de las coordenadas espacio temporales del profesor-alumno, en un espacio determinado, bajo un marco institucional.

La educación a distancia es definida por dos elementos principales:
- La separación física del profesor/alumno.
- El control volitivo que el alumno asume del proceso de aprendizaje.

La “distancia”, (de la educación a distancia), se entiende como un elemento negativo, como un “espacio vacío”, que debe ser llenado a través del uso de la tecnología y así la brecha entre educación presencial y educación a distancia.

Entre 1998 y 2001 la incorporación de las tecnologías de red movilizó una parte importante de la industria educativa, con conceptos como E-learning y educación virtual, que ofrecían una nueva etapa superadora de la educación a distancia utilizando los servicios disponibles en la web, que brindaban las nuevas tecnologías.

Durante la etapa del 2001 al 2004 comenzaron a surgir pequeñas aplicaciones como la denominada “web 2.0”, que brinda a los usuarios de internet la capacidad de interactuar para crear contenido de manera conjunta, intercambiar material, y establecer diversas vías de comunicación como el establecimiento de redes sociales.

El desarrollo de la web 2.0 permite pasar de un modelo comunicativo de “broadcasting” de “pocos a muchos” (que reproduce el modelo de difusión de los medios tradicionales), a uno que permita la relación muchos a muchos, la formación de redes sociales, en la que la creación de los contenidos se da por la interacción horizontal de los usuarios.

Y así con las facilidades de interacción desarrolladas en la web, se concibió un uso de la tecnología no centrado en “acortar las distancias” (llenar el vacío de la educación a distancia) sino en proponer un entorno de enseñanza, una nueva dimensión que permita el desarrollo de los procesos de construcción del conocimiento a través de la interacción entre pares, con las fuentes de información.

De esta forma, el uso de la tecnología no pretende reemplazar ni emular los procesos de educación tradicional centrados en la transmisión de información sino que pretende crear nuevos espacios (entornos) para fomentar los procesos de comunicación y construcción del aprendizaje, es decir, se rompe la dicotomía de Educación Presencial vs Educación a Distancia; el autor García Aretio menciona en su último libro la idea de transición de una educación “a distancia” a una “educación sin distancia”, el impacto de la educación en línea a través de los entornos de aprendizaje sobre ambas modalidades, genera en la educación a distancia tradicional, una serie de tensiones en lo que se refiere al diseño de los procesos de enseñanza, la intervención de los docentes, la evaluación de la calidad de estos entornos de enseñanza y al crear nuevos espacios para la interacción educativa, la tecnología trasciende el papel de auxiliar didáctico, deja de ser un medio, o recurso didáctico y se convierte en la plataforma en la que se desenvuelven las acciones educativas;  se generan nuevas reglas de interacción, de intervención pedagógica y nuevos procesos de negociación y construcción de significados. Es por eso que estos espacios proponen un cambio que involucra modificaciones en dos sentidos: por un lado los preceptos teóricos que fundamentan la acción educativa y por otro los espacios en que se desarrolla esta actividad y cabe destacar la diferencia que no toda propuesta educativa que se ofrezca vía internet debe entenderse como “educación en línea”, ya que existen en el mercado ofertas educativas que siguen siendo de educación a distancia (utilizan la tecnología como medio de suplir la ausencia del emisor de contenidos y buscan soluciones tecnológicas que faciliten el broadcasting).

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Es una modalidad de enseñanza-aprendizaje desarrollado a través de redes de una especie de aula o entorno virtual.
Otras definiciones:
1) E-learning se refiere a la utilizacion de las tecnologias de internet para ofrecer un conjunto de propuesta que permitan incrementar el conocimiento y la practica.
2) E-learning es la utilizacion de las nuevas tecnologias multimedia y de internet para mejorar la calidad del aprendizaje facilitado el acceso a recurso y servicios asi como la colaboración e intercambio remoto.
3)  E-learning significa literalmente aprendizaje electrónico. Constituye una propuesta de formación que contempla su implementación predominantemente mediante internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee
4) E-learning se refiere al proceso de aprendizaje a distancia que se facilita mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación

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Extender y facilitar el acceso a la formación a colectivos e individuos que no pueden acceder a la modalidad presencial
Incrementar la autonomía y responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje
Superar las limitaciones provocadas por la separación en espacio y/o tiempo del profesor-alumnos
Gran potencial interactivo entre profesor-alumno.
Flexibilidad en los tiempos y espacios educativos
Acceder a multiplicidad de fuentes y datos diferentes de los ofrecidos por el profesor en cualquier momento y desde cualquier lugar
Aprendizaje colaborativo entre comunidades virtuales de docentes y estudiantes

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Modelos formativos apoyados en e-learning

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Modelos formativos apoyados en e-learning

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Modelo de enseñanza presencial con apoyo de internet.
Modelo semipresencial  o de blended learning
Modelo a distancia o de educacion online.

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Dimensiones pedagógicas en un aula virtual

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Dimensiones pedagógicas en un aula virtual

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1) Dimensión Informativas
2) Dimensión Praxica
3) Dimensión Comunicativa
4) Dimensión Tutorial y evolutiva

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1) Planificación
2) Consulta
3) Comunicación
4) Seguimiento

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Se define como una arquitectura hardware o una estructura de soporte de sofware que permite que el sofware sea ejecutado.
La arquitectura de un ordenador, el sistema operativo, los lenguajes de programacion y las correspndientes librerias de ejecucion y la interfaz grafica de usuario son partess tipicas de una plataforma.

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Herramientas Potenciales que pueden estar incluidas en una plataforma para el e-learnig

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Herramientas Potenciales que pueden estar incluidas en una plataforma para el e-learnig

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1) Herramientas orientadas al aprendizaje
2)Herramientas orientadas a la productividad
3) Herramientas para la implementacion de los estudiantes
4) Herramientas de soporte
5) Herramientas destinada a la publicación de cursos y contenidos.
6) Herramientas para el diseño de planes de estudio.
7) Sistema/Herramientas para la gestión del conocimiento en el ámbito educativo

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Se define como cualquier tipo de aprendizaje que ocurre cuando el aprendiz no esta fijo en una determinada localizacion, o el aprendizaje que ocurre cuando el aprendiz aprobecha las oportunidades de aprendizaje ofrecidas por las tecnologias moviles.

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Aprendizaje informal y tecnología: los PLEs

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Aprendizaje informal y tecnología: los PLEs

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Un PLE( Entorno Personal de Apendizaje) es un concepto de u sistema informatico. Se trata de un conjunto de herramientas que trabajan de manera abierta, interoperable  y bajo del control del aprendiz.
Los PLEs ayudan a los aprendices a controlar y gestionar su propio aprendizaje. Esto incluye proporcionar soporte para que los aprendices:
a) fijen sus propios objetivos de aprendizaje;
b) gestionen su aprendizaje, tanto los contenidos como los procesos; y
c) se comuniquen con otras personas en el proceso de aprendizaje y, por tanto, conseguir los objetivos de aprendizaje.