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Hola a todos. Soy Francisco Loyola. Pertenezco al Dimec. Dentro del contexto en que estamos, creo que un elemento que ayudaría mucho es un Digital Blackboard que pudiera proyectar al computador de los alumoons, como el que se presenta en este video: https://www.youtube.com/watch?v=9TGUpRgTcAQ. En mi caso particular, me sería de mucha utilidad.

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Hola a todos. Soy Francisco Loyola. Pertenezco al Dimec. Dentro del contexto en que estamos, creo que un elemento que ayudaría mucho es un Digital Blackboard que pudiera proyectar al computador de los alumoons, como el que se presenta en este video: https://www.youtube.com/watch?v=9TGUpRgTcAQ. En mi caso particular, me sería de mucha utilidad.

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Me gustaría compartirles algunas herramientas que conocí durante este semestre y que me permitieron afrontar de mejor manera este desafío. Lo primero fue la utilización de la plataforma edpuzzle para las clases asincronicas,la que permite agregar preguntas a los videos y con ello mantener la atención del estudiante. Para repasar contenidos y evidenciar el logro de aprendizajes utilicé socrative y quizziz. Tanto los vídeos de las videoconferencias como los que preparé para las clases asincrónicas, los agrupe en playlist en youtube, de esta manera por cada resultado de aprendizaje solo les compartía un único enlace. Cree un módulo por cada clase en adecca, indicando el número de clase y la fecha, esto permitió tener más estructurado el proceso de aprendizaje.

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Este semestre dicte clases de fotografía de productos, el desafío fue grande, ya que se tuvo  que adecuar el contenido no teníamos el equipo fotográfico disponible, utilizamos todos los recursos a la mano, productos que teníamos en casa, fabricamos una caja de luz, iluminamos con lámparas de escritorio, a modo de miniestudio, fotografiamos con los celulares y montamos una serie de fotos para redes sociales que resultó muy bien, los contenidos más profesionales, técnicos de uso de cámara réflex los desarrollamos a través de un simulador de disparo digital con el apoyo de las herramientas de aprendizaje de canon

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Si bien no tuve la oportunidad de dictar clases a distancia el primer semestre, me he estado informando de los distintos métodos que utilizan los docentes para mantener motivados y atentos a los alumnos durante las clases. Dos de las herramientas que llamaron la atención son VoxVote y Mentimeter, estas páginas permiten evaluar en vivo si los alumnos van captando las ideas fuerzas de las clases a través de preguntas predeterminadas, y a raíz de los resultados se puede hacer una retroalimentación. Siempre es recomendable evaluar si los alumnos van aprendiendo e incorporando en su subconsciente las ideas fuerzas de la clase, es por ello que recomiendo utilizar las paginas mencionadas anteriormente para evaluar si se cumplió el objetivo de la clase. Saludos, Carlos I.

https://www.mentimeter.com/

https://www.voxvote.com/free-audience-response-system/es/voxvote-mobile-voting-app

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Mi experiencia este semestre es muy diferente, porque tuve que guiar a los estudiantes en su práctica profesional en Ped. en Castellano y Comunicación, y siendo tan importante este paso, tuvimos que canalizarlo a un espacio virtual de docencia en un establecimiento. Lo que puedo sugerir, que creo que me fue efectivo, es dar varias opciones para que se comunicaran conmigo (correo, foro, reunión, hasta teléfono y Whatsapp) Dentro de los recursos tecnológicos, siempre me ha resultado el trabajo con Kahoot y Menti, tanto para abrir como para cerrar una clase :)

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Una de las herramientas que no había considerado anteriormente son los cuestionarios para evaluación formativa y retroalimentación sincrónica con Socrative. Esta herramienta la uitlizé al finalizar cada clase y ayudó a hacer mas interactivos los encuentros, motivar a mis estudiantes a intervenir y claramente aportó al proceso de retroalimentación intermedio antes de las evaluaciones.

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Un tipo de actividad que hice fue la realización de actividad individual donde se reparten diferentes tipos de ejercicios entre los estudiantes que deben desarrollan en una semana, siempre con apoyo por parte del profesor para dudas e indicaciones, luego sobre sus mismas entregas se hacen comentarios de cosas a mejorar y también se destacan las cosas bien hechas. Luego los junto todos en un solo pdf y es el solucionario de una guía de ejercicios, lo cual les sirve para despues estudiar.

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ideas de cómo mejorar la docencia a distancia.

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ideas de cómo mejorar la docencia a distancia.

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la idea es poder estar lo más cerca posible de los y las estudiantes. Para ello, hay recursos de las TIC's que pueden servir de mucho, como el crear cápsulas de videos, que se suban periódicamente a youtube u otra plataforma donde se puedan mostrar cosas de la materia, como ejercicios, resultados, aplicaciones etc, donde los estudiantes puedan ver cuando quieran, compartir o incluso debatir en foros o espacios que acepten comentarios. Esto, sumado a  uso de softwares amigables que puedan usarse online o instalados en celulares y/o computadores (geogebra, por ejemplo). Sin embargo, nada de esto funcionaría con una buena planificación por parte del o la docente, y una adecuada capacitación en caso de necesitarla. Para ello debemos estar dispuestos a los cambios y a aprender cosa snuevas,

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Esto están haciendo los docentes de la UC

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Esto están haciendo los docentes de la UC

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Acá podrán ver algunos ejemplos que les pueden ser de interés