# data[].attributes.body
1) De yngste som slutter og som har tung problematikk.
2) Gjengangere
3) De over 21år med opplæringsrett
4) Må tenke sammensetning og mangfold i gruppene.

Spørsmål/ kommentarer:
1)Vi ønsker tilbakemelding om hvordan det går med ungdommene.
2) Må plass være 100%?  For eksempel kort kurs i matematikk.
3) Uformelt besøk- hospitering- dialog mellom OT og Kvalifiseringssenteret om inntak.
4) Bør være en inntaksjef ved kvalifiseringssenteret.

# data[].attributes.body
grupper:

feilvalg

helseutfordringer

sluttere fra lære

ikke-søkere

minoritetsspråklige

hva med rus?

De yngste må prioriteres?
De tyngste må prioriteres? Gjengangere?

hvem skal være med i avgjørelsen?
Skole (rådgiver) - OT-veileder - ledelsen på kvalifiseringssenteret.
Hva med NAV?

Hvordan skal rutinene for OT og skolene utformes?
OT-veilederne bør være med på utformingen av rutinene. Ikke "ovenfra og ned"
Viktig med godt samarbeid med skolene. Slippe å gjøre feil om igjen, prøve ting som er prøvd tidligere osv.
Rutinene bør utformes av ledelsen ved kvalifiseringssenteret, en representant for OT og en representant for rådgiverne på skolene.

# data[].attributes.body
Hvilke grupper ungdommer ? De som trenger å finne styrkene sine og de må være veiledningsbare. De som trenger lit ekstra tid for å finne veien videre. De som trenger et felleskap. Avklare. Koble på samarbeidspartnere. Et avklart forhold til rus,ikke de som er i rusbehandling. Ikke ruse seg daglig. Hvis de har en liten utfordring med rus, et krav at de har jevnlig veiledning med K46. Rusfrihet en forutsetning.De som trenger å prøve ulike yrker. Ikke en dagaktivitet for Barnevernet. De med sammensatt problematikk ? De OT ikke kan hjelpe/prøvd ut. Gjengangerne. Tung psykiatri ?
De må ha evnen å stille hver dag, de må kunne nyttiggjøre seg tilbudet.

Hvordan skal vi prioritere ?
Viktig med en miks av ungdommer, fordi de kan vokse på hverandre. Blir det for ensidig gruppe, kan det lett velte mange av ungdommene.
De yngste først. De under 18 ( som ikke Nav kan hjelpe).
De som trenger et helsefremmende miljø.
De med sammensatte utfordringer.

Hvem skal være med å ta avgjørelsen ? Kvalifiseringssentret og OT.

Rutiner for inntak ?
Grundig kartlegging av OT, OT har prøvd det vi prøver
En telefon til Kvalifiseringssenteret - tror du...
Ukentlig inntak
Møte med Kvalifiseringssenter, OT og ungdom

I

# data[].attributes.body
Brukes som en huskelapp for både ungdom og veileder.
Utvikle ot.vigo - koble Tiltak og Arbeidsoppgaver.
Gruppen som har lagt fram dette, tar det opp igjen på en fellessamling og vi tar en felles diskusjon - hvordan forbedre den Oppfølgingsplanen som er.

# data[].attributes.body
Aktuelle ungdommer er sluttere,
delkurselever som må styrke fag. Ungdom som ikke er har nyttiggjort seg av OT tiltak. OT må være i tett dialog med senteret - bruke fornuft.

# data[].attributes.body
Bruk fornuft og lag plan når det er fornuftig for ungdommen. Vi må ha en samkjøring og lik tolkning av bruken. Behov for opplæring - OT samling på dette.

# data[].attributes.body
Ønsker vi en slik større samkjøring?  Er det er mål at vi skal praktisere "helt likt". Er det behov, men tause kunnskap kommer lite frem hvis vi ikke møtes. Møtes i digital arena.

# data[].attributes.body
Viktig å ta utgangspunkt i tidligere erfaringer. Kompetansebygging - konkret opplæringsplan. Mange midler til å nå målet. Styrke det tverrfaglige samarbeidet spesielt NAV og skoler. Eks modulbassert opplæring, foreslå flere mulige opplæringsløp.

# data[].attributes.body
Alle må  kommentere og til slutt godkjenne brosjyren. Viktig å sikre at OT sine etiske retningelinjer er i tråd med RFK sine overordnede retningslinjer. Farge og logo må stemme med profilen til ROGFK.

# data[].attributes.body
Treffpunkt - vi mangler
Hvor ofte? Hvem har ansvar?
Arena for drøfting - ikke alltid vi trenger saksliste.
Større fellesskap

Hva skal til for å skape forandring?
Faste møtepunkt
Lettere å få kontakt med faste møtepunkt, enighet om at dette er nyttig.
Mulig det må organiseres regionsvis??

Hva skal til for å skape fullt engasjement og eierskap?
Mange kjenner på det samme, eierskap er på plass..

Hva er mulig, og hvem bryr seg?
Mulig å få dette til? Ledelsen?

Umiddelbart fokus for å komme videre?
Starte med en gang i mnd?
Annenhver mnd. regionsvis (sør/nord), annenhver mnd. fylkesvis.
Alle er enige om en gang i mnd.

Gruppe 1: Nord
Motivasjon for ungdommene til å komme?
OT-veilederne undervise?
Drøfter tverrfaglighet - OT-NAV-andre aktører
Vanskelig når vi sitter alene.

Oppfølgingsplan:
Få som har starta med dette.
Hva er nytten?
Byråkratisk?
Nyttig for ungdommen å ha en plan for hva som skal gjøres /er gjort. Dokumentasjon.
Hvordan støtte? Tema på alle samlinger/møter

Etikk:
Trenger en felles forståelse, Her bør det gis tid til de andre til å sette seg inn i, senere diskutere og etterhvert gjøre det til vårt eget.

# data[].attributes.body
Hva skal til for å skape forandring ? Samarbeide for å felles elevsyn/menneskesyn. Ta det opp jevnt og trutt; hvordan takler vi vanskelige ungdommer. Vi trenger hverandre
Det umiddelbare fokus ? Samkjøring, vi treffes - snakker sammen. Holde det varmt , dette er fundamentet for virksomhet. Bruke notater i ot.vigo.
Store og modige skritt - bruke teams.Bruke Skype. Ble kjent, bli trygg, erfare at det å dele er ok. Anerkjenne de gode tingene vi gjør. Anerkjenne at det noen ganger er vanskelig. Hvis vi møtes mer, er det letter å kommunisere elektronisk.
Hvilke unike bidrag ? Respekt for den jobben vi gjør, lytte,styrke hverandre. Vi må alle bidra til et felles utgangpunkt, slik at det blir felles for alle.
Neste steg - en diskusjon i OT Rogaland om etikk og mennesksyn, innlegg fra en veileder ved bruk av en case. Kollegaveiledning/obesrvasjon når en veileder en ungdom !!!!!

En handlingsplan for bevisstgjøring av dette temaet. Gjennom et år. En veileder får i oppdrag å lage dette.