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TRABAJO GRUPAL

Las diversas teorías sobre la evaluación educativa nos llevan a comprender que esta depende de las necesidades, propósitos u objetivos institucionales; la cual pretende el control y la medición, el enjuiciamiento de los objetivos y la rendición de cuentas. Por lo tanto, podemos definir la evaluación educativa de la siguiente manera

“La evaluación educativa es una fase de intervención que tiene como objetivo la revisión de lo realizado, el análisis de las causas y razones de los resultados, proporcionando antecedentes para el diagnóstico de los aprendizajes, el cual se construye mediante valores internalizados para concebir y practicar la evaluación; es un proceso que permite el enjuiciamiento metódico de la validez o importancia de un objetivo, identificando las debilidades y fortalezas para mejorarlos. Pero también llega a ser un proceso de rendición de cuentas institucional mediante la participación de la comunidad educativa, a través de la auto-evaluación, sustentando la evaluación curricular en el manejo de información cualitativa y cuantitativa para juzgar los logros y deficiencias del plan curricular, y realizar los ajustes, reformulación o cambios, verificando la productividad, la eficacia y la pertinencia del currículo.”

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Cuadro Sinópico
Marta M. Miranda

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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES pag. N° 7 y 8

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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES pag. N° 7 y 8

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Marta M. Miranda

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Melanie Osorio

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Melanie Osorio