# data[].attributes.headline
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΛΙΘΟΞΟΙΔΟΥ

# data[].attributes.subject
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΛΙΘΟΞΟΙΔΟΥ

# data[].attributes.body
ΚΡΙΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΤΟΧΣΜΟΣ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΟΥ

Α.ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕΛΕΤΗΣ
Α1.Τι ποσοστό από το υποχρεωτικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα;
Ποιο από αυτό μου φάνηκε χρήσιμο και πού;
διάβασα όλο το υποχρεωτικό  υλικό που μου ήταν χρήσιμο για τις εργασίες
Α2.ιατί δεν διάβασα το υποχρεωτικό υλικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της κάθε εβδομάδας μελέτης του; Με εμπόδισε αυτό καπου και πού;
μπορεί να μη διάβαζα όλο το υλικό τη δεδομένη εβδομάδα, ωστόσο το διάβαζα σε διαφορετικό χρόνο. αυτό άλλωστε είναι κι ένα από τα πλεονεκτήματα της εξΑΕ. δε μου προκάλεσε κάποια δυσκολία

Α3. Τι ποσοστό  από το συμπληρωματικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα; Ποιο από αυτό ήταν ενδιαφέρον για εμένα;
πολύ λίγο από το συμπληρωματικό υλικό διάβασα

Β.ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ποιες δραστηριότητες δεν έχω κάνει μέχρι τώρα και γιατί; (Πρέπει όλες οι δραστηριότητες να έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι και 5/4/2020)
δεν έχω κάνει τις δραστηριότητες της 23ης και 27ης εβδομάδας. όμως μέχρι τις 5/4 θα τις κάνω, ειδικά τώρα που κλείσαν και τα σχολεία

Γ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ
Γ1. Ποιες ευκαιρίες μου δόθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής, τις οποίες
(α) ΔΕΝ αξιοποίησα τη δυνατότητα να γράψω κάποια εργασία για το συνέδριο

(β) τις οποίες αξιοποίησα; αξιοποίησα τις ευκαιρίες να επεκτείνω τους ορίζοντές μου σε έναν τομέα για τον οποίο ήξερα ελάχιστα πλην της ενασχόλησης μου με το ΑΠΚΥ

Δ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΜΟΥ

Δ1. Ποιες αδυναμίες μου, εμπόδισαν μέχρι τώρα ην πορεία μου και τα αποτελέσματά της, κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής ενότητας; Υπάρχουν αδυναμίες μου, τις οποίες κατάφερα να ξεπεράσω; Πώς και γιατί;
η δυσκολία μου είναι η ίδια με την αρχή της χρονιάς. είμαι μονογονεϊκή οικογένεια με δυο παιδιά, είμαι εργαζόμενη, κάνω τη θεματική ενότητα, παράλληλα παρακολουθούσα και MOOC από την Κρήτη στο αρχαίο θέατρο και εννιάμηνο πρόγραμμα επιμόρφωσης από το πανεπιστήμιο Αιγαίου πάνω στη σχολική ψυχολογία. επιπλέον, παρακολουθώ και σεμινάρια του αποτελεσματικού γονέα και δασκάλου του Gordons από την προσωποκεντρική ψυχοθεραπεία του Rogers. βρίσκω χρόνο για όλα, χωρίς όμως να μπορώ να εμβαθύνω ιδιαίτερα

Ε.ΕΠΑΝΩ ΣΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΑ

Ε1.  Ποια είναι τα δυνατά σημεία μου, τα οποία συντέλεσαν να πραγματοποιήσω μέχρι τώρα τη θεματική μου με επιτυχία;
η επιμονή μου, ο διαυγής τρόπος σκέψης μου, η αποφασιστικότητά μου

# data[].attributes.headline
ΙΩΑΝΝΑ ΣΑΒΒΑΚΗ

# data[].attributes.subject
ΙΩΑΝΝΑ ΣΑΒΒΑΚΗ

# data[].attributes.body
ΚΡΙΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΤΟΧΣΜΟΣ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΟΥ

Α.ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕΛΕΤΗΣ
Α1.Τι ποσοστό από το υποχρεωτικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα;
Ποιο από αυτό μου φάνηκε χρήσιμο και πού;
Έχω διαβάσει όλο το υποχρεωτικό υλικό μελέτης και όλο μου φάνηκε αρκετά χρήσιμο είτε για να γίνω ακόμα καλύτερη στη δουλειά μου είτε για χρήση στις εργασίες μου.
Α2. Γιατί δεν διάβασα το υποχρεωτικό υλικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της κάθε εβδομάδας μελέτης του; Με εμπόδισε αυτό κάπου και πού;
-
Α3. Τι ποσοστό  από το συμπληρωματικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα; Ποιο από αυτό ήταν ενδιαφέρον για εμένα;
Το πρώτο τετράμηνο διάβαζα όλο το υποχρεωτικό υλικό. Στην πορεία λόγω πολλαπλών υποχρεώσεων είτε στην εργασία μου είτε στο μεταπτυχιακό μου πρόγραμμα αφού παρακολουθώ δύο ενότητες δεν προλάβαινα να το διαβάσω. όλα είχαν ενδιαφέρον απλά θυμάμαι ότι το συμπληρωματικό υλικό που είχε λίγες σελίδες είτε συγκεκριμένες σελίδες για ανάγνωση είχε μεγαλύτερο κίνητρο για μένα :)

Β.ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ποιες δραστηριότητες δεν έχω κάνει μέχρι τώρα και γιατί; (Πρέπει όλες οι δραστηριότητες να έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι και 5/4/2020)
Δεν έχω κάνει τη δραστηριότητα της προηγούμενης εβδομάδας με το ερωτηματολόγιο και ο λόγος είναι ότι αυτή τη στιγμή ασχολούμαι με την εργασία για την άλλη θεματική μ ενότητα που έχει παράδοση 4 απριλίου. όταν όμως ξεκινήσω την εργασία για αυτή τη θεματική ενότητα, θα την ολοκληρώσω και αυτή. Επίσης δεν αγχώνομαι για τη δημιουργία του γιατί πέρυσι είχα το μάθημα εφαρμοσμένη έρευνα και είχα ξαναδημιουργήσει ερωτηματολόγιο στο google forms οπότε δεν μου είναι κάτι μη οικείο ή ξένο.

Γ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ
Γ1. Ποιες ευκαιρίες μου δόθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής, τις οποίες
(α) ΔΕΝ αξιοποίησα.
Δεν μπορώ να σκεφτώ κάτι.
(β) τις οποίες αξιοποίησα;
Οι γνώσεις που έλαβα από αυτή τη θεματική, η αλληλεπίδραση που είχα με άλλους εκπαιδευόμενους για την εκπόνηση ομαδικών εργασιών, η χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση και η εξοικείωσή μου με νέα προγράμματα χρήσιμα για τη διδασκαλία.

Δ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΜΟΥ

Δ1. Ποιες αδυναμίες μου, εμπόδισαν μέχρι τώρα ην πορεία μου και τα αποτελέσματά της, κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής ενότητας;
-
Υπάρχουν αδυναμίες μου, τις οποίες κατάφερα να ξεπεράσω; Πώς και γιατί;
το άγχος μου κατάφερα να μειωθεί και σημαντικό ρόλο διαδραμάτισε η εκπαιδεύτριά μας η οποία διακατέχεται από ενσυναίσθηση και όχι μόνο.

Ε.ΕΠΑΝΩ ΣΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΑ

Ε1.  Ποια είναι τα δυνατά σημεία μου, τα οποία συντέλεσαν να πραγματοποιήσω μέχρι τώρα τη θεματική μου με επιτυχία;
Η επιμονή μου, η οργάνωσή μου, η μεθοδικότητά μου, η αμεσότητά μου.

Thank you!! ;)

# data[].attributes.headline
ΘΕΟΠΙΣΤΗ ΣΟΛΩΜΟΥ

# data[].attributes.subject
ΘΕΟΠΙΣΤΗ ΣΟΛΩΜΟΥ

# data[].attributes.body
ΚΡΙΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΤΟΧΣΜΟΣ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΟΥ

Α.ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕΛΕΤΗΣ
Α1.Τι ποσοστό από το υποχρεωτικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα;
Ποιο από αυτό μου φάνηκε χρήσιμο και πού; Έχω διαβάσει περίπου το 80 % του υποχρεωτικού υλικού μελέτης. Μου φάνηκε πολύ χρήσιμο στη δουλειά μου, το υλικό που αναφέρεται στις Τεχνολογικές εφαρμογές, της 23ης Ενότητας Μελέτης. Επέλεξα μερικά από αυτά τα εργαλεία και άρχισα ήδη να τα χρησιμοποιώ σε μαθήματα, σε μια παρουσίαση προς τους γονείς, σε δειγματικό μάθημα με τους γονείς μέσα στην τάξη και σε ένα βιωματικό εργαστήρι με συναδέλφους. Επίσης τώρα που τα σχολεία έχουν κλείσει σκοπεύω να "εξερευνήσω" κι άλλα εργαλεία που θα με βοηθήσουν να στηρίξω τους μαθητές και τους γονείς τους εξ αποστάσεως. Επιπλέον,  μου φάνηκε πολύ χρήσιμο το υλικό για την Εκπαιδευτική Αξιολόγηση, το οποίο με βοήθησε στην αξιολόγηση των παιδιών αλλά και στην αυτοαξιολόγηση. Η εκπαιδευτική αξιολόγηση είναι κάτι που μας απασχολεί πολύ εδώ στην Κύπρο φέτος και το ΥΠΠΑΝ βρίσκεται σε  διαδικασία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων  για το θέμα αυτό. Το γεγονός ότι είχα το συγκεκριμένο υλικό στη διάθεσή μου ήταν πολύ χρήσιμο και με βοήθησε να ανταπεξέλθω στις απαιτήσεις της δουλειάς μου.
Α2. Γιατί δεν διάβασα το υποχρεωτικό υλικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της κάθε εβδομάδας μελέτης του; Με εμπόδισε αυτό καπου και πού;
Οι περιπτώσεις όπου δεν κατάφερα να διαβάσω το υποχρεωτικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της εβδομάδας μελέτης του ήταν όταν:  εγώ ή κάποιο μέλος της οικογένειάς μου ήμασταν άρρωστοι,  θάνατος συγγενικού μου προσώπου, υπερβολικός φόρτος εργασίας στο σχολείο μου όπως για παράδειγμα την περίοδο αυτή που οργανωνόμαστε για εφαρμογή  εξ αποστάσεως διδασκαλία (επικοινωνία με γονείς/ σχεδιασμός ιστοτόπου σχολείου/ δημιουργία σχεδίου δράσης για το σχολείο, ετοιμασία υλικού για ανάρτηση σε πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης και άλλα). Όποτε συμβαίνει αυτό - να μη διαβάζω το υλικό κατά τη διάρκεια της εβδομάδας του-  η συνέπεια είναι να αγχώνομαι, να πιέζομαι και να δουλεύω πολλές ώρες για να ανταπεξέλθω σε όλες μου τις υποχρεώσεις με αποτέλεσμα να νιώθω εξάντληση.
Α3. Τι ποσοστό  από το συμπληρωματικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα; Ποιο από αυτό ήταν ενδιαφέρον για εμένα;
Όταν ξεκινήσαμε διάβαζα όλο το υλικό υποχρεωτικό και συμπληρωματικό στην εβδομάδα του.  Μετά τα Χριστούγεννα που άρχισαν οι ιώσεις και οι απαιτήσεις από το σχολείο μου αυξήθηκαν - έχω μεγάλο μερίδιο ευθύνης γιατί φέτος έχω αναλάβει και έχω εμπλακεί σε  προαιρετικές δραστηριότητες όπως π.χ  συμμετοχή στο ευρωπαϊκό  ερευνητικό πρόγραμμα DIALLS- άρχισα να αφήνω πίσω μέρος του συμπληρωματικού υλικού. Θα έλεγα ότι έχω διαβάσει μέχρι τώρα ένα ποσοστό 70% του συμπληρωματικού υλικού.  Σε πολλές περιπτώσεις βρήκα ενδιαφέρον το συμπληρωματικό υλικό, όμως επιλέγω το συμπληρωματικό υλικό της 23ης εβδομάδας, ειδικότερα το "Ας δημιουργήσουμε από Απόσταση"  γιατί εκτός από ενδιαφέρον μου είναι πολύ χρήσιμο. Θα ήθελα να αναφερθώ και στο συμπληρωματικό της 20ης εβδομάδας, τη διδακτορική διατριβή, όπου αν και οι σελίδες για μελέτη ήταν πολύ λίγες θεωρώ πως όλη η διατριβή είναι χρήσιμη για τον εκπαιδευτικό οποιασδήποτε βαθμίδας.
Β.ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ποιες δραστηριότητες δεν έχω κάνει μέχρι τώρα και γιατί; (Πρέπει όλες οι δραστηριότητες  να έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι και 5/4/2020)
Δεν έχω κάνει ακόμα το ερωτηματολόγιο γιατί οι υποχρεώσεις που έχω αναλάβει να φέρω εις πέρας από το σχολείο  δεν μου άφησαν περιθώριο χρόνου. Ήταν  δική μου επιλογή  να αναλάβω πολλές υπευθυνότητες -  είμαι αρχάρια στο θέμα του μεταπτυχιακού, 1η θεματική ενότητα-  οπότε θα πρέπει να αναθεωρήσω και την επόμενη χρονιά να αναλάβω λιγότερες για να βελτιώσω την ποιότητα ζωής μου και να είμαι σε θέση να ανταποκρίνομαι άμεσα στις απαιτήσεις του μεταπτυχιακού. Σκοπεύω να  κάνω όλες τις δραστηριότητες που εκκρεμούν πριν από τις 05/04/2020.

Γ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ
Γ1. Ποιες ευκαιρίες μου δόθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής, τις οποίες
(α) ΔΕΝ αξιοποίησα και
Την ευκαιρία για συμμετοχή σε συνέδριο που μας πρότεινε η καθηγήτρια - σύμβουλος για να παρουσιάσουμε την εμπειρία μας στο ΑΠΚΥ.
(β) τις οποίες αξιοποίησα;
Την ευκαιρία να συνεργαστώ εξ αποστάσεως με συμφοιτήτριά μου στο μεταπτυχιακό κάτι που ήταν πρωτόγνωρο για μένα και το χάρηκα πολύ.

Δ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΜΟΥ

Δ1. Ποιες αδυναμίες μου, εμπόδισαν μέχρι τώρα ην πορεία μου και τα αποτελέσματά της, κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής ενότητας; Υπάρχουν αδυναμίες μου, τις οποίες κατάφερα να ξεπεράσω; Πώς και γιατί;
Η πιο σημαντική αδυναμία είναι η υγεία μου, λόγω χρόνιου αναπνευστικού προβλήματος αρρωσταίνω συχνά, με αποτέλεσμα να μένω πίσω σε όλες μου τις υποχρεώσεις.  Άλλη αδυναμία που προσπαθώ ακόμα να την ξεπεράσω είναι η διστακτικότητά μου να ζητάω βοήθεια όταν την χρειάζομαι.

Ε.ΕΠΑΝΩ ΣΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΑ

Ε1.  Ποια είναι τα δυνατά σημεία μου, τα οποία συντέλεσαν να πραγματοποιήσω μέχρι τώρα τη θεματική μου με επιτυχία; Η αποφασιστικότητά μου (και το πείσμα μου) που δεν επιτρέπω στον εαυτό μου να τα παρατήσει  όσο κι αν με πιέζει ο χρόνος και ο όγκος των υποχρεώσεων.

# data[].attributes.headline
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

# data[].attributes.subject
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

# data[].attributes.body
ΜΥΡΩΝ ΚΟΥΤΕΝΤΑΚΗΣ

ΚΡΙΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΤΟΧΣΜΟΣ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΟΥ

Α. ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕΛΕΤΗΣ
Α1. Τι ποσοστό από το υποχρεωτικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα;
Ποιο από αυτό μου φάνηκε χρήσιμο και πού;
Σιγουρα εχω  διαβάσει το υποχρεωτικό υλικο που συσχετιζόταν με τις εργασίες και δραστηριότητες. Μου φάνηκαν χρήσιμα τα στοιχεία απο το υποχρετικό υλικό που αναφέρονται στην εβδομάδα 10, 13, 20 εως 26.
Α2. Γιατί δεν διάβασα το υποχρεωτικό υλικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της κάθε εβδομάδας μελέτης του; Με εμπόδισε αυτό καπου και πού;
Δυστυχώς πολλές φορές μου συνέβη αυτό.. κυρίως λόγω κακού διαχειρισμού χρόνου και απειρίας, είναι λάθος θελει προσοχή να τηρούνται τα χρονικά περιθωρία.. στην εξΑΕ το πληρώνεις ακριβά αυτό.. με ξενύχτια και επιπλέον άσκοπο άγχος..   Ναι με εμπόδισε στο να κάνω τις εργασίες μου όπως θα ήθελα.
Α3. Τι ποσοστό  από το συμπληρωματικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα; Ποιο από αυτό ήταν ενδιαφέρον για εμένα;
Εχω διαβάσει σχετικά μικρό ποσοστό, ήταν ενδιαφέρον για μένα το συμπληρωματικό της 6ης εβδομάδας και το Horizon Report.

Β.ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ποιες δραστηριότητες δεν έχω κάνει μέχρι τώρα και γιατί; (Πρέπει όλες οι δρατσηριότητες να έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι και 5/4/2020)
Δεν εχω κάνει τις τελευταίες 4.. (οκ το επιασα το δημοκροτικο υπονοούμενο :) θα τις κάνω οσονούπω :) )

Γ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ
Γ1. Ποιες ευκαιρίες μου δόθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής, τις οποίες
(α) ΔΕΝ αξιοποίησα και
Να κάνω πιο καλές εργασίες.

(β) τις οποίες αξιοποίησα;
Να αναβαθμίσω τις γνώσεις μου, μέσα απο την καινούργια αυτη εμπειρία.

Δ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΜΟΥ

Δ1. Ποιες αδυναμίες μου, εμπόδισαν μέχρι τώρα ην πορεία μου και τα αποτελέσματά της, κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής ενότητας; Υπάρχουν αδυναμίες μου, τις οποίες κατάφερα να ξεπεράσω; Πώς και γιατί;
Άργησα να αντιληφθώ την κατάσταση και τον νέο αυτό τρόπο μάθησης. Μου συμβαίνει αυτο λόγω των πολλών θεμάτων που τρέχουν παράλληλα δεν αφιέρωσα τον χρόνο που έπρεπε την κατάλληλη στιγμή. Κατάφερα σε ένα βαθμό να το βελτιώσω, με την εμπειρία πάνω στην εξΑΕ με τον καιρό αλλα και με την καθοδήγηση απο την ΣΕΠ.

Ε.ΕΠΑΝΩ ΣΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΑ

Ε1.  Ποια είναι τα δυνατά σημεία μου, τα οποία συντέλεσαν να πραγματοποιήσω μέχρι τώρα τη θεματική μου με επιτυχία;

Η επιμονή και η δύναμη, που πηγάζει όταν κάνεις κάτι που σου αρέσει.

# data[].attributes.headline
ΔΗΜΗΤΡΑ ΣΦΥΡΗ

# data[].attributes.subject
ΔΗΜΗΤΡΑ ΣΦΥΡΗ

# data[].attributes.body
ΚΡΙΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΤΟΧΣΜΟΣ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΟΥ

Α.ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕΛΕΤΗΣ
Α1.Τι ποσοστό από το υποχρεωτικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα;
Ποιο από αυτό μου φάνηκε χρήσιμο και πού;
Έχω διαβάσει σχεδόν όλο το υποχρεωτικό υλικό μελέτης και σίγουρα όλο το απαραίτητο για τις εργασίες στα Ελληνικά. Τα Αγγλικά κείμενα μου παίρνουν πολύ χρόνο στο να κατανοήσω τις έννοιες  οπότε συνήθως τα άφηνα για αργότερα και τελικά δεν τα ολοκλήρωνα.

Α2. Γιατί δεν διάβασα το υποχρεωτικό υλικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της κάθε εβδομάδας μελέτης του; Με εμπόδισε αυτό κάπου και πού;

Η κούραση των καθημερινών υποχρεώσεων με έκανε να το αναβάλλω ώστε να βρω την κατάλληλη στιγμή που θα είμαι ξεκούραστη και να έχω καθαρό μυαλό ώστε να αντεπεξέλθω με τον καλύτερο δυνατό τρόπο στις απαιτήσεις των εργασιών. Εν τέλη ποτέ δεν βρισκόταν η κατάλληλη στιγμή. Ως αποτέλεσμα ίσως αυτού ήταν να τρέχω την τελευταία στιγμή όπως και τώρα. Αυτό με εμπόδισε στο να απολαύσω τη ομορφιά των δραστηριοτήτων  και να είμαι έγκαιρα δέκτης σχολίων θετικών ή αρνητικών. Ένιωσα πολλές φορές ότι εγώ πάλι τελευταία και καταϊδρωμένη έχω μείνει στην "κούρσα". Έτσι χάνεις τη χαρά του συν αγωνίζεστε ταυτόχρονα και όχι ετεροχρονισμένα!

Α3. Τι ποσοστό  από το συμπληρωματικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα; Ποιο από αυτό ήταν ενδιαφέρον για εμένα;

Επίσης έχω διαβάσει το μεγαλύτερο ποσοστό του Ελληνόγλωσσου συμπληρωματικού υλικού, ειδικά αυτό που άπτεται άμεσα των εργασιών.

Β.ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ποιες δραστηριότητες δεν έχω κάνει μέχρι τώρα και γιατί; (Πρέπει όλες οι δρατσηριότητες να έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι και 5/4/2020)
Έχω κάνει μέχρι την 28η εβδομάδα. Μέχρι αύριο ευελπιστώ να τις τελειώσω.
Σήμερα δηλαδή!!!

Γ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ
Γ1. Ποιες ευκαιρίες μου δόθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής, τις οποίες
(α) ΔΕΝ αξιοποίησα και
Δεν είχα ανταπόκριση τη αναμενόμενη χρονική στιγμή στις δραστηριότητες.

(β) τις οποίες αξιοποίησα;
Αξιοποίησα την εξ αποστάσεως συνεργασία, η οποία μπορώ να πω ότι ήταν υποστηρικτική και σε ψυχοκοινωνικό επίπεδο και βοήθησε πολύ στη συνεργατική μάθηση.

Δ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΜΟΥ

Δ1. Ποιες αδυναμίες μου, εμπόδισαν μέχρι τώρα την πορεία μου και τα αποτελέσματά της, κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής ενότητας; Υπάρχουν αδυναμίες μου, τις οποίες κατάφερα να ξεπεράσω; Πώς και γιατί;

Οι πολλές υποχρεώσεις, επίσης στην πορεία παρουσιαζόταν και επιπλέον θέματα και πολλές φορές και απρόσμενα που έπρεπε να βρω χρόνο, δύναμη και διάθεση να τα  χειριστώ και να κατανέμω το χρόνο μου. Σε κάποιο βαθμό τα διαχειριζόμουν, όμως πάντα έπρεπε να διαλέξω τι είναι αυτό που θα δώσω μεγαλύτερο βάρος και τι να αφήσω για αργότερα. Ότι άφηνα για αργότερα ήταν αυτό που με βάραινε και κουβαλούσα το βάρος του το οποίο όσο περνούσε ο καιρός γινόταν και πιο βαρύ, έψαχνα τη κατάλληλη στιγμή να αντεπεξέλθω και να ελαφρύνω το φορτίο μου.

Ε.ΕΠΑΝΩ ΣΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΑ

Ε1.  Ποια είναι τα δυνατά σημεία μου, τα οποία συντέλεσαν να πραγματοποιήσω μέχρι τώρα τη θεματική μου με επιτυχία;

Ακόμα και αν δεν είμαι εντός τις αρένας πάντα δεν ξεχνώ το στόχο μου, την ολοκλήρωση της Θ.Ε μας που παρ'  ότι υπάρχουν πολλά  που με αποσυντονίζουν είναι δέσμευση απέναντι σε έμενα και στην οικογένεια μου, να κάνω ότι μπορώ δεδομένων των συνθηκών να τα καταφέρω να φτάσω ως το τέλος έστω και αν είμαι ο τελευταίος μαραθονοδρόμος.

# data[].attributes.headline
ΒΑΣΛΙΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

# data[].attributes.subject
ΒΑΣΛΙΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ

# data[].attributes.body
BΑΣΙΛΙΚΗ ΕΙΡΗΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ
ΚΡΙΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΟΥ

Α.ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕΛΕΤΗΣ
Α1.Τι ποσοστό από το υποχρεωτικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα;
Ποιο από αυτό μου φάνηκε χρήσιμο και πού;
Διάβασα και κατανόησα το υποχρεωτικό υλικό σε ένα ποσοστό της τάξεως του 80% συγκεντρωτικά στο τέλος κάθε μήνα. Η εβδομαδιαία ενασχόλησή μου με το υλικό δυστυχώς δεν κατέστη δυνατή λόγω επαγγελματικών υποχρεώσεων, οι οποίες μας μάλιστα είναι αυτές που μου δίνουν τη δυνατότητα επιπλέον εκπαίδευσης, όπως τη φοίτησή μου στην ΕΠΑ65. Ιδιαίτερα χρήσιμοι μου φάνηκαν οι δύο τόμοι Α και Β για την εξΑΕ (3η & 13η Εβδομάδα), καθώς περιέχουν πολύτιμες πληροφορίες και αποτελούν "μπούσουλα" για την επαγγελματική μου πορεία ως εκπαιδευτικός. Πολύ ενδιαφέρον βρήκα το υλικό για την εκπαίδευση ενηλίκων, τομέας άγνωστος για μένα λόγω εργασίας μου σε δημοτικό σχολείο (20η), όπως επίσης και η γνωριμία μου με την εκπαίδευση, τις αρχές και τις συνιστώσες των Ανοικτών Πανεπιστημίων, είτε πρόκειται για διεθνή είτε για ελληνικά Πανεπιστήμια (5η & 6η εβδομάδα). Τέλος, οι προκλήσεις της εξΑΕ (8η εβδομάδα) και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού (9η), θεματική που θέσει είμαι υποκείμενη σ' αυτήν, ήταν επίσης ενδιαφέροντα ζητήματα για εμένα.

Α2.Γιατί δεν διάβασα το υποχρεωτικό υλικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της κάθε εβδομάδας μελέτης του; Με εμπόδισε αυτό κάπου και πού;
Λόγω σημαντικών επαγγελματικών υποχρεώσεων δεν διάβαζα το υποχρεωτικό υλικό, όπως προανέφερα, κάθε εβδομάδα, αλλά συγκεντρωτικά στο τέλος κάθε μήνα. Ωστόσο, η ανάγνωσή μου δεν περιοριζόταν σε αποστήθιση ή στείρα αποδοχή όσων διάβαζα, αλλά σε συγκράτηση των, κατά τη γνώμη μου, πιο ουσιαστικών χωρίων ή κομματιών που προσιδιάζουν στη δική μου επαγγελματική κουλτούρα. Η ανάγνωση υλικού κάθε βδομάδα φαντάζει για πολλούς αδύνατη, μία εξ' αυτών είμαι και εγώ, ιδίως όταν υπάρχουν τόσα παράλληλα πράγματα που διεκπεραιώνονται.

Α3. Τι ποσοστό  από το συμπληρωματικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα; Ποιο από αυτό ήταν ενδιαφέρον για εμένα;
Έχω έρθει σε επαφή με πολύ μικρό ποσοστό από το συμπληρωματικό υλικό της κάθε βδομάδας (περίπου στο 20%). Το ποσοστό αυτό το έβλεπα κυρίως πολύ επιφανειακά πριν από κάθε εργασία, για παράδειγμα το υλικό της 21ης εβδομάδας με βοήθησε στην 3η εργασία. Τέλος, ιδιαίτερα σημαντικό ήταν το υλικό για τον Διαδραστικό πίνακα (17η βδομάδα) καθώς διαθέτω και στην τάξη μου στο σχολείο. Το υλικό αυτό με έκανε να αναζητήσω επιπρόσθετες πληροφορίες και έτσι χρησιμοποιώ πλέον τον διαδραστικό στη διδασκαλία μου με μεγαλύτερη ευκολία.

Β.ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ποιες δραστηριότητες δεν έχω κάνει μέχρι τώρα και γιατί; (Πρέπει όλες οι δρατσηριότητες να έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι και 5/4/2020)

Όλες εκτός από τη δημιουργία ερωτηματολογίου (27η εβδομάδα). Δεν κατάφερα να καταλάβω πώς το διαμορφώνω.

Γ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ
Γ1. Ποιες ευκαιρίες μου δόθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής, τις οποίες
(α) ΔΕΝ αξιοποίησα και
Τον ομαδικό τρόπο διεκπεραίωσης εργασιών, καθώς δεν προτιμάω αυτόν τον τρόπο δουλειάς. Μου αρέσει να εργάζομαι ατομικά, κυρίως λόγω χρόνου και συγχρονισμού. Θεωρώ πως σε ό,τι κάνω, επιθυμώ να επωμίζομαι την επιτυχία ή την αποτυχία μόνη μου.
(β) τις οποίες αξιοποίησα;
Να επεκτείνω τις γνώσεις μου πάνω σε ένα άγνωστο, για την Ελλάδα και τους Έλληνες εκπαιδευτικούς, κομμάτι, όπως είναι η εξΑΕ. Επίσης, λόγω της τρέχουσας κατάστασης στη χώρα μας και της εισαγωγής της εξΑΕ και στα σχολεία πλέον, είναι χρήσιμες οι δοθείσες πληροφορίες της θεματικής ΕΠΑ65 για περαιτέρω εμβάθυνση στο θέμα.

Δ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΜΟΥ

Δ1. Ποιες αδυναμίες μου, εμπόδισαν μέχρι τώρα την πορεία μου και τα αποτελέσματά της, κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής ενότητας; Υπάρχουν αδυναμίες μου, τις οποίες κατάφερα να ξεπεράσω; Πώς και γιατί;
1) Έλλειψη ελεύθερου χρόνου για παραπάνω επαφή με το υλικό
2) Σχετική αμάθεια ως προς την θεματική, καθώς θεωρώ τον εαυτό μου περισσότερο οπαδό της κατά πρόσωπο παραδοσιακής διδασκαλίας.
3) Διενέργεια κι άλλης θεματικής ενότητας για την απόκτηση του Μάστερ.
Νομίζω πως το 2 ξεπεράστηκε ως ένα βαθμό, καθώς πλέον και οι χρονικές συγκυρίες είναι αυτές που μας ωθούν στην εξΑΕ. Η θεματική με έκανε να συνειδητοποιήσω ότι υπάρχουν πράγματα που μπορούν να διδαχθούν παραδοσιακά με την πολύτιμη συμβολή της τεχνολογίας και των νέων εργαλείων.

Ε.ΕΠΑΝΩ ΣΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΑ

Ε1.  Ποια είναι τα δυνατά σημεία μου, τα οποία συντέλεσαν να πραγματοποιήσω μέχρι τώρα τη θεματική μου με επιτυχία;
Η χρόνια ενασχόλησή μου με την συγγραφή, η επιμονή μου και η υπομονή για την ολοκλήρωση όσων καταπιάνομαι, η οργανωτικότητά μου (τουλάχιστον στο σημείο που μπορούσα) και το κίνητρο για περαιτέρω μάθηση.

# data[].attributes.headline
ΑΜΑΛΙΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ

# data[].attributes.subject
ΑΜΑΛΙΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ

# data[].attributes.body
ΚΡΙΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΤΟΧΣΜΟΣ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΟΥ

Α.ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕΛΕΤΗΣ
Α1.Τι ποσοστό από το υποχρεωτικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα;
Ποιο από αυτό μου φάνηκε χρήσιμο και πού;
To  έχω διαβάσει όλο το υλικό, όχι ότι θυμάμαι τα πάντα από αυτό. Επεμεινα περισσότερο σε αυτό που θα με βοηθούσε στις εργασίες. Χρήσιμο αλλά και ενδιαφέρον μου φάνηκε το horizon report, αλλά  και το E-learning in Europe, γιατί δείχνουν τις σύγχρονες τάσεις  της εκπαίδευσης.
Α2.ιατί δεν διάβασα το υποχρεωτικό υλικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της κάθε εβδομάδας μελέτης του; Με εμπόδισε αυτό καπου και πού;
Μπορεί καποια εβδομάδα να μη μελέτησα το υλικό στην αντίστοιχη εβδομάδα μελέτης, αλλά το έκανα καποια άλλη στιγμή.
Α3. Τι ποσοστό  από το συμπληρωματικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα; Ποιο από αυτό ήταν ενδιαφέρον για εμένα;

Το έχω διαβάσει σχεδόν όλο αλλά αυτά που μου άρεσαν περισσότερο  ήταν αυτά που είχαν πρακτικό ενδιαφέρον, όπως το Υπόδειγμα Ανάπτυξης Εκπαιδευτικού Σεναρίου και η Μελέτη Περίπτωσης με τον Εικονικό Κόσμο σε προγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στο Αιγαίο.
Β.ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ποιες δραστηριότητες δεν έχω κάνει μέχρι τώρα και γιατί; (Πρέπει όλες οι δρατσηριότητες να έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι και 5/4/2020)

Τις έχω κάνει.
Γ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ
Γ1. Ποιες ευκαιρίες μου δόθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής, τις οποίες
(α) ΔΕΝ αξιοποίησα και
Την ευκαιρία να χρησιμοποιήσω τη 2η εργασία για δημοσίευση αλλά ευελπιστώ να το κάνω.
(β) τις οποίες αξιοποίησα;
να επεκτείνω τις παιδαγωγικές μου γνώσεις.

Δ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΜΟΥ

Δ1. Ποιες αδυναμίες μου, εμπόδισαν μέχρι τώρα ην πορεία μου και τα αποτελέσματά της, κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής ενότητας; Υπάρχουν αδυναμίες μου, τις οποίες κατάφερα να ξεπεράσω; Πώς και γιατί;
Υπήρξε πρόσθετος επαγγελματικός φόρτος,  λόγω κάποιων καινουριων γνωστικών αντικειμένων στο σχολείο αλλά και η οργάνωση μιας εκδρομής στην οποία συμμετείχα στο Ευρωκοινοβούλιο. (Ισα -ισα προλάβαμε να πάμε, πριν κοπούν οι εκδρομές)

Οι αδυναμίες μου είναι κάποια οικογενειακά προβλήματα, που μου δημιούργησαν ψυχολογικό βάρος. Προσπάθησα να τα ξεπεράσω με εργασιοθεραπεία.
Ε.ΕΠΑΝΩ ΣΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΑ

Ε1.  Ποια είναι τα δυνατά σημεία μου, τα οποία συντέλεσαν να πραγματοποιήσω μέχρι τώρα τη θεματική μου με επιτυχία;
Η εργατικότητα και η οργάνωση μου

# data[].attributes.headline
ΑΘΗΝΑ ΣΚΟΤΑΡΑ

# data[].attributes.subject
ΑΘΗΝΑ ΣΚΟΤΑΡΑ

# data[].attributes.body
ΚΡΙΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΤΟΧΣΜΟΣ ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΟΥ

Α.ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕΛΕΤΗΣ
Α1.Τι ποσοστό από το υποχρεωτικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα;
Ποιο από αυτό μου φάνηκε χρήσιμο και πού;
Μέχρι στιγμής έχω διαβάσει περί το 75% του υλικού μελέτης. Ιδιαίτερα χρησιμο μου φάνηκε το υλικό κατά το 2ο μισό του ακαδημαϊκού έτους, και πιο συγκεκριμένα το υλικό που αφορά στο εκπαιδευτικό σενάριο, ταξονομία Bloom, προσδοκώμενα αποτελέσματα, καθορισμός στόχων, είδη αξιολόγησης, ενώ πρόσαφατα μου φάνηκε ιδιαιτέρως χρήσιμο το υλικό που περιλαμβάνει τις σύγχρονες μεθόδους και τεχνολογίες περιβάλλοντος στον 21ο αιώνα.
Α2.Γιατί δεν διάβασα το υποχρεωτικό υλικό υλικό μελέτης κατά τη διάρκεια της κάθε εβδομάδας μελέτης του; Με εμπόδισε αυτό καπου και πού;
Οι επαγγελματικές και οικογενειακές υποχρεώσεις και τα συχνά ταξίδια στο εξωτερικό κυρίως από την έναρξη του 2020 ως πριν ένα μήνα περίπου. Όσο πιο πολύ παρέλειπα να διαβάζω το εβδομαδιαίο υλικό, τόσο πιο δύσκολο μου ήταν ως πριν μια εβδομάδα περίπου να καταφέρω να φτάσω στο υλικό των παρουσών εβδομάδων.

Α3. Τι ποσοστό  από το συμπληρωματικό υλικό μελέτης έχω διαβάσει μέχρι τώρα; Ποιο από αυτό ήταν ενδιαφέρον για εμένα;
Μαζί με το υποχρεωτικό υλικό, κάθε εβδομάδα διάβαζα και το συμπληρωματικό υλικό, κάποιες φορές  με περισσότερη προσοχή, κάποιες φορές επιγραμματικά, αλλά σε κάθε περίπτωση βρίσκομαι στο ίδιο ποσοστό με το υποχρεωτικό υλικό.

Β.ΕΠΑΝΩ ΣΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Ποιες δραστηριότητες δεν έχω κάνει μέχρι τώρα και γιατί; (Πρέπει όλες οι δρατσηριότητες να έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι και 5/4/2020)
Προς το παρόν εκκρεμεί η δραστηριότητα της 2ης εβδομάδας που αφορά σε σύνταξη ερωτηματολογίου για σκοπούς της 3ης εργασίας, την οποία σκοπεύω να αναρτήσω άμεσα.

Γ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΠΟΥ ΜΟΥ ΔΟΘΗΚΑΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ
Γ1. Ποιες ευκαιρίες μου δόθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής, τις οποίες
(α) ΔΕΝ αξιοποίησα και
Να εκδηλώσω το ενδιαφέρον μου για δημοσίευση και συγγραφή επιστημονικού άρθρου και να διερευνήσω πέραν του υποχρεωτικού και συμπληρωματικού υλικού, τις θεματικές περιοχές που έκρινα περισσότερο χρήσιμες και δυνητικά εφαρμόσιμες για εμένα.
(β) τις οποίες αξιοποίησα;
Συνεργασία σε ομάδα μέσω διαφορετικών μορφών επικοινωνίας, μελέτη για εκπόνηση εργασιών, οι οποίες με σπονδυλωτό τρόπο με προετοίμασαν σταδιακά για την 3η εργασία, την ευκαιρία να αντλήσω πληροφορίες μέσα από μια πληθώρα σύγχρονου και εξονόγλωσσου υλικού πέραν του  οδηγού σπουδών

Δ.ΕΠΑΝΩ ΣΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΜΟΥ

Δ1. Ποιες αδυναμίες μου, εμπόδισαν μέχρι τώρα ην πορεία μου και τα αποτελέσματά της, κατά τη διάρκεια αυτής της θεματικής ενότητας; Υπάρχουν αδυναμίες μου, τις οποίες κατάφερα να ξεπεράσω; Πώς και γιατί;
Οι αδυναμίες μου έγκεινται κατά κύριο λόγο στην λανθασμένη διαχείριση του ελεύθερου χρόνου μου και στην μη τήρηση ενός προγραμματισμένου πλάνου μελέτης.

Ε.ΕΠΑΝΩ ΣΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΑ
Παρα τις πιο πάνω αδυναμίες μου, εκτιμώ ότι έχω αρκετά αναπτυγμένες δεξιότητες αυτοδιαχείρισης και λειτουργώ καλά υπό μορφή ανεξάρτητης μάθησης, ώστε να καταφέρνω  σε μικρό χρονικό διάστημα - ενώ δεν μελετούσα σε εβδομαδιαία βάση- να μελετήσω μεγάλο όγκο υλικού και να υποβάλλω εμπρόθεσμα τις εργασίες μου.

Ε1.  Ποια είναι τα δυνατά σημεία μου, τα οποία συντέλεσαν να πραγματοποιήσω μέχρι τώρα τη θεματική μου με επιτυχία;

Η δυνατότητά μου να προσαρμόζομαι εύκολα σε απαιτητικές συνθήκες, η σχετική ευκολία που έχω λόγω προηγούμενης ακαδημαϊκής και επαγγελματικής εμπειρίας να αναλύω, να συνθέτω και να συγγράφω ακαδημαϊκά κείμενα.