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Différencier les productions, les réalisations, c'est offrir aux élèves la possibilité de choisir un véhicule de communication qui leur convient et qui leur permet de démontrer ce qu'ils ont appris.

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Ce sont les modifications d'organisation de la classe.

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Ce sont les modifications d'organisation de la classe.

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Varier les façons dont va se faire l'apprentissage des élèves, varier les démarches des apprenants pour une même compétence et les démarches didactiques des enseignants. Ce sont les stratégies mises en oeuvre pour parvenir au résultat. Plusieurs chemins peuvent être envisagés pour réaliser une même tâche.

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C'est prendre en compte les compétences, savoirs,  savoir-faire et savoir-être que les élèves doivent acquérir.
Ces contenus sont déterminés par les Socles de compétences et les programmes.

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Procédé pour corriger les dictées lorsque l'enfant a de grosses difficultés. Donc cas extrêmes où il est impossible de mettre des points si ce n'est qu'un 0 pointé à chaque dictée.

Mon procédé
Lors de chaque correction ( VOB, dictées semi -préparées ou préparées), je souligne les erreurs orthographiques en rouge et les mots correctement écrits en vert.
Je comptabilise les erreurs et note le nombre en rouge dans la marge et idem pour les mots corrects. Je note le nombre en vert.
L'objectif étant que l'enfant puisse augmenter son nombre vert et diminue son nombre rouge à la dictée suivante. Il peut se rendre compte de ses progrès (ou non) en observant ses résultats précédents. Il n'y a donc pas de points inscrits dans le cahier. L'enfant voit ses erreurs mais aussi ses mots écrits correctement ce qui est mieux que de voir un 0 à chaque dictée.
Par contre, je note les points mérités dans mon carnet de cotes pour le bulletin.
J'espère que c'est assez clair pour vous.
(Carine S.)

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Un livre qui est une mine d'or en ce qui concerne les élèves DYS et les aménagements raisonnables.

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Un livre qui est une mine d'or en ce qui concerne les élèves DYS et les aménagements raisonnables.

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Explications et pistes diverses pour chaque trouble.
(Angélique M.)

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Comprendre les DYSférences

Comprendre les DYSférences ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant est un ouvrage qui a essentiellement pour objectif d'une part, d'aider les enseignants, les pédagogues, l'entourage à trouver des solutions et des pistes de réponses face aux enfants mis en difficulté par leurs "dys" et d'autre part, de permettre au grand public de mieux connaitre, reconnaitre et comprendre ces troubles.

Basé sur des faits et sur une expérience de terrain, composé de témoignages et de documents d'évaluations reproductibles, cet outil s'avère être un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses afin d'aider et de soutenir les enfants mis en difficulté par leur "dys".

Auteure :
Marie-Jeanne Petiniot, pédagogue, psychologue clinicienne, formatrice, conférencière et professeure de psychopédagogie en Haute École

Fiche d'information

Numéro ISBN 9782874385469

Date de publication 02-05-2017

Editeur EDITIONS AVERBODE|ERASME S.A.

Matière Ecole maternelle Pégagogie

Matière Ecole primaire Pédagogie

Matière Ecole secondaire Pédagogie

Année d'étude Classe d'accueil , 1re année mat. , 2e année mat. , 3e année mat. , 1re année prim. , 2e année prim. , 3e année prim. , 4e année prim. , 5e année prim. , 6e année prim. , 1re année sec. , 2e année sec. , 3e année sec. , 4e année sec. , 5e année sec. , 6e année sec.

Collection Ecole de base A la rescousse

La collection

La collection de pédagogie de référence destinée aux parents et aux spécialistes de l'éducation ! Elle fournit des stratégies d'intervention pratiques, des pistes de réflexion et des réponses aux questions les plus fréquemment posées pour comprendre l'enfant.

Pour 3€ supplémentaires, chaque titre de la collection est disponible sous format numérique simple.

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Comprendre les DYSférences ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant est un ouvrage qui a essentiellement pour objectif d'une part, d'aider les enseignants, les pédagogues, l'entourage à trouver des solutions et des pistes de réponses face aux enfants mis en difficulté par leurs "dys" et d'autre part, de permettre au grand public de mieux connaitre, reconnaitre et comprendre ces troubles.

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En complément du premier livre. Ce qui doit alerter parents et enseignants, parcours, diagnostique et pistes.
(Angélique M.)

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Les aménagements raisonnables

Tous les apprenants doivent pouvoir s'épanouir scolairement et socialement selon leur rythme et leur fonctionnement d'apprentissage.

La meilleure façon d'y parvenir ? S'outiller pour mieux comprendre et accompagner les élèves qui ont des besoins spécifiques.

Qu'est-ce qu'un aménagement raisonnable ?
À qui s'adresse-t-il ?
Que dit le cadre légal ?
Qu'est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ?
Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ?...

Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d'horizon des aménagements possibles en pointant leur pertinence et leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d'apprentissage que ce soit à l'école ou à la maison, y sont abordés et aussi l'importance et essentielle collaboration entre tous les adultes qui gravitent autour de l'enfant.

Cet outil s'avère être un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses afin d'aider et de soutenir les enfants mis en difficulté par leurs "dys",...

Auteure

est orthophoniste de terrain depuis 21 ans et surtout passionnée et entrepreneure dans l'âme. Elle gère depuis 10 ans un centre pluridisciplinaire qu'elle a elle-même fondé et qui regroupe 25 professionnels de l'éducation autour de l'enfant présentant des TSA. Depuis 4 ans, à l'initiative d'un Véronique Keunen projet relais inclusif DYS-tinctive, elle est aussi formatrice d'enseignants sur les troubles dys et les aménagements scolaires.

Pour 3€ supplémentaires, chaque titre de la collection est disponible sous format numérique simple.

Fiche d'information

Numéro ISBN 9782808113069

Date de publication 01-12-2020

Editeur EDITIONS AVERBODE|ERASME S.A.

Matière Ecole maternelle Pégagogie

Matière Ecole primaire Pédagogie

Matière Ecole secondaire Pédagogie

Année d'étude 2e année mat. , 3e année mat. , 1re année prim. , 2e année prim. , 3e année prim. , 4e année prim. , 5e année prim. , 6e année prim. , 1re année sec. , 2e année sec. , 3e année sec. , 4e année sec. , 5e année sec. , 6e année sec.

Collection Ecole de base A la rescousse

La collection

La collection de pédagogie de référence destinée aux parents et aux spécialistes de l'éducation ! Elle fournit des stratégies d'intervention pratiques, des pistes de réflexion et des réponses aux questions les plus fréquemment posées pour comprendre l'enfant.

Pour 3€ supplémentaires, chaque titre de la collection est disponible sous format numérique simple.

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Tous les apprenants doivent pouvoir s'épanouir scolairement et socialement selon leur rythme et leur fonctionnement d'apprentissage. La meilleure façon d'y parvenir ? S'outiller pour mieux comprendre et accompagner les élèves qui ont des besoins spécifiques. Qu'est-ce qu'un aménagement raisonnable ? À qui s'adresse-t-il ?　Que dit le cadre légal ?Qu'est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ?Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ?...

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Les efts reçoivent des listes de mots qu'ils doivent orthographier correctement suivant le son étudié. Pour les élèves en difficulté: au lieu de devoir étudier une dizaine de mots, 4 mots. Et le jour de la dictée: 2 mots (c'est un exemple). Quand on voit que l'enfant a de bons résultats, on augmente le nbre de mots.
(Isin O.)

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Pour les élèves qui ont du mal à rester en place: un coussin d'équilibre. Cela m'a été suggéré cette année par le CRA L'Enjeu lors d'une réunion pr Emel, en novembre 2020. Nous sommes en janvier et je constate qu'Emel est beaucoup moins en train de gigoter sur sa chaise. En vente chez Action aussi, à 5 €. (Isin O)

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Pourquoi travailler en équilibre ?

Etre capable de maîtriser son équilibre et son agilité est aussi important qu'avoir un corps bien musclé. Cela peut être essentiel dans la pratique d'une activité physique intense telle que le ski. D'une manière générale, pour un sportif, avoir un bon équilibre permet de travailler plus efficacement, en diminuant les risques de blessure et en optimisant les exercices réalisés. Aussi, maîtriser son équilibre peut prévenir les chutes et les entorses et aider à être plus stable.

Quels entraînements réaliser avec ma balance soft disc ?

Vous ne savez pas par quel exercice commencer, ni comment avoir la bonne posture ?
Jetez un œil au poster ci-dessous:
https://contents.mediadecathlon.com/p1843904/k$8e911af7b9f35081b2d931da23c195e2/DOMYOS%20COUSSIN%20100.jpg
(En copiant/collant cette adresse dans votre navigateur internet)
Avec des coachs sportifs qualifiés, notre équipe de conception a développé une dizaine d'exercices gratuits qui vous attendent dans ce poster téléchargeable sur votre smartphone ou facile à imprimer!

Comment régler ma balance soft disc pour mon niveau ?

Tout d'abord, il est important de ne pas sentir le sol lorsque vous êtes dessus.
Si c'est le cas, gonflez-la à l'aide d'une pompe à aiguille .(vendue séparément - référence : 8369006 -la valve se trouve sur la tranche du produit)
Ensuite, vous devez définir votre niveau : plus la balance est gonflée, moins vous travaillez votre équilibre. À l'inverse, moins vous la gonflez, plus vous serez instable.
Enfin, les picots engendreront plus d'instabilité et stimuleront votre circulation sanguine.

LE PETIT +

Performer dans votre sport en complétant vos entraînements par des séances d'équilibre avec cette balance soft disc.

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coussin d'equilibre balancesoftdisc reversible & modulable

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COUSSIN D'EQUILIBRE BALANCESOFTDISC REVERSIBLE & MODULABLE

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Etre capable de maîtriser son équilibre et son agilité est aussi important qu'avoir un corps bien musclé. Cela peut être essentiel dans la pratique d'une activité physique intense telle que le ski. D'une manière générale, pour un sportif, avoir un bon équilibre permet de travailler plus efficacement, en diminuant les risques de blessure et en optimisant les exercices réalisés.

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(Isin O)

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Meilleures Ventes AmazonBasics Dernières Nouveautés Ventes Flash Idées cadeaux Service Client Livres High-Tech Cuisine et Maison Informatique Chèques-cadeaux Jeux et Jouets Ebooks Kindle Informatique & Jeux vidéos Auto et Moto Sports & Activités en plein-air Mode Santé et produits d'hygiène Vendre sur Amazon Bébé Guide de l'acheteur Beauté Livraison Gratuite Prévoyez et Économisez Support Client Accessibilité

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Dictée sur ardoise (ou via lettres mobiles) en P1 pour l'élève qui a du mal au niveau de l'écriture (dyspraxique,...)
(Isin O.)

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Pour les enfants dyslexiques ou dysgraphiques, je limite le nombre de copies (en devoir) et la longueur de la dictée lorsque.
(Angélique M.)

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COMPLETER LES FEUILLES POUR UN DYSGRAPHIQUE

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COMPLETER LES FEUILLES POUR UN DYSGRAPHIQUE

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Limiter la copie : fournir les feuilles et ne pas copier du tableau
Noter des numéros sur les feuilles  afin de ne pas recopier les mots ou les phrases.
Limiter le nombre d'exercices et privilégier la qualité.
(Angélique M.)

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Il s'agit d'une bande élastique à disposer entre les deux pieds d'un bureau. Elles permettent de gigoter les jambes en silence et d'ainsi augmenter le temps de concentration en classe.
(Cela fonctionne pour ma fille. Angélique M.)

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Pour une élève multidys, le but était qu'elle assimile les procédés en ôtant tout ce qui était parasite et en évitant les multitâches qui demandent beaucoup d'efforts.
Je lui fournissais des feuilles reprenant les tables d'addition ou de multiplication pour les calculs écrits. Le but était la démarche.
(Angélique M.)