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BREVET de FRANÇAIS : le programme de révisions !

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Toutes les épreuves du Brevet de cette année qui sont déroulées dans les lycées français dans les autres pays. (il faut dérouler vers le bas pour trouver BREVET)

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Vous pouvez visionner le dessin animé si vous le trouvez !

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Le discours de Sage l'Ancien - La ferme des Animaux

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La conclusion à partir de 6'40 est à écouter !!

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1. La symbolique des personnages.

a. De quels crimes Boule-de-neige est-il accusé ? Il serait coupable de tous les méfaits arrivés à la ferme, il se serait vendu à l'ennemi.

Ces accusations sont-elles fondées ? Non, Brille-Babil prétend avoir trouvé des documents, mais ceux-ci ne sont jamais montrés.

b. Comment Malabar réagit-il à ces accusations ? Il n'y croit pas

Une preuve lui est-elle opposée ? Non, ce n'est que l'affirmation de Napoléon.

Quel est le sens de l'adverbe « catégoriquement » ? Quel est l'intérêt de sa répétition ? Sans réplique ; insistance.

c. « Si c'est le camarade Napoléon qui le dit, ce doit être vrai. » : que pensez-vous de cette réponse de Malabar ? Pas d'opposition, Napoléon détient l'autorité (et les animaux ont l'habitude d'être soumis).

d. A l'aide de votre livre d'histoire, précisez qui est Napoléon ; qui pourrait bien être Boule-de-Neige ? Napoléon = Staline ; Boule-de-Neige = Trotsky.

Bilan à retenir : la symbolique des personnages.

-La Ferme des animaux représente l'U.R.S.S. de Staline ;

- Napoléon est Staline, Boule-de-Neige est Trotsky ;

- Sage l'Ancien représente les idées communistes du départ (Lénine, Marx) ;

- Mr. Jones serait alors le tsar Nicolas II.

2. La dramatisation du récit

a. Pourquoi Napoléon fait-il rassembler les animaux quelques jours plus 🤬 ? Il y aurait des agents secrets cachés à la ferme.

Qui l'entoure ? Dans quel état se trouvent les animaux ? Ses molosses, qui terrifient les animaux.

b.  de quelle manière les quatre cochons sont-ils présentés à Napoléon ? Par la violence.

A quoi cela fait-il allusion ? La torture.

c. Pourquoi Napoléon leur en veut-il ? Ils ont protesté contre l'abolition de l'assemblée du dimanche

S'agit-il d'un véritable crime ? Non.

Pourquoi avouent-ils néanmoins ? Le régime de terreur leur donne un sentiment permanent de faute : « On lisait sur leurs traits le sentiment d'une faute. » ; « Sans autre forme de procès, ils avouèrent. » (cf. champ lexical de la terreur).

d. Quel type de discours rapporte leurs aveux ? Discours indirect libre : ils sont privés de parole.

Quel procédé est utilisé ? La répétition et l'énumération.

L'énumération : succession de termes dont le but est de renforcer.

e. Issue du procès des cochons ? Ils sont égorgés par les chiens

Quels autres animaux passent aussi en procès ? Que leur arrive-t-il ? les trois poulets, une oie, trois moutons ; ils sont exécutés.

A quoi cela fait-il allusion dans le régime soviétique ? Aux procès truqués (« Grandes Purges » de la seconde moitié des années 30 ; les aveux des accusés étaient arrachés sous la torture.)

Bilan à retenir : un régime de terreur bien établi.

- Dramatisation du récit par alternance discours direct/discours indirect libre, énumération, répétition, champ lexical de la terreur.

- La violence remplace la libre parole : allusion aux « Grandes Purges » staliniennes des années 30.

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1. Quelle est la question qui se pose (problématique) ? Faut-il ou non construire un moulin à vent ?

2. Quelles sont la thèse plaidée par Boule de neige, celle par Napoléon ? Boule de neige est pour/ Napoléon est contre la construction.

3. Lequel appuie sa thèse sur des arguments et des exemples ? Relevez-les. Boule de Neige (« plus de travail sordide » (ex. : « batteuse, charrue... »), apparition de l'électricité (ex : « Lumière dans les étables, chauffage, eau chaude.»)

L'autre procède-t-il de la même façon ? Napoléon se contente d'affirmer sa thèse sans argument. (Ex. : « Le moulin à vent est une insanité […] ayant tranché, il se rassit, n'ayant pas parlé trente secondes. »)

4. Sur quel ton Boule de Neige plaide-t-il ? Ton passionné, lyrique : « un plaidoyer d'une grande passion » ; « les animaux furent transportés par l'éloquence de Boule de Neige. » ; « en termes flamboyants ». Voir aussi la ponctuation expressive, les phrases nominales.

5. L'assemblée est-elle conquise ? Oui : « Nul doute ne subsistait sur l'issue du vote.

6. Quel est le dénouement ? Que révèle-t-il ? Boule de Neige est chassé par les molosses. Napoléon utilise la force et la terreur : « En silence, terrifiés, les animaux regagnaient la grange. »

7. D'où viennent les chiens ? Qui était leur maître ? Napoléon les avait enlevés et dressés en cachette, ils étaient les petits des chiens de Jones. « ils frétillaient de la queue à son intention comme ils avaient l'habitude de faire avec Jones. »

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Les Classes grammaticales,Les fonctions et les valeurs des temps

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Les Classes grammaticales,Les fonctions et les valeurs des temps

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Les valeurs des temps en français (cours et exercices)

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Etude d'extraits du chapitre 3 :

de « Tout l'été le travail... » à « requérait sa présence. »

1. Ce dont ils bénéficient est le fruit de leur travail, ils ne dépendent plus de l'Homme.

2. Ils font tout à la force de leur corps, sans machine.

3.  « Je vais travailler plus dur. »

4.  De façon prometteuse : « Une ration plus copieuse » ; « des loisirs accrus » ; « chacun oeuvrait suivant ses capacités » ; « personne qui chapardât » ; « personne ne tirait au flanc ».

5.« Enfin presque personne ». Il y a donc déjà deux tire-au-flanc.

« Le mystère de la disparition... » à « prérogative des cochons. »

1. Opposition ; égalité (« Tous les animaux sont égaux. »)

2. Les cochons s'approprient lait et pommes pour le bien des autres animaux.
-Les fondements sont les suivants :

« Si nous nous les approprions, c'est dans le souci de notre santé. »

« Nous sommes, nous autres, des travailleurs intellectuels. La direction et l'organisation de cette ferme reposent entièrement sur nous. »

« Si nous, les cochons, devions faillir […] Jones reviendrait. »

- « assurément » exprime La certitude.

Le stakhanovisme : le mineur Stakhanov dans l'U.R.S.S. de Staline établit un record d'extraction de charbon ; il est à l'origine de la compétition entre les travailleurs pour augmenter le rendement de la production.

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Pour lire si vous n'avez pas le livre :
https://livre1.com/lis/la-ferme-des-animaux/chapitre-1/
(Attention, il faut regarder les chiffres romains pour se retrouver dans les chapitres !!)

Pour suivre la lecture en même temps avec la version audio, chapitre par chapitre :

https://www.youtube.com/watch?v=e104Npm7Ha0 par "Mp3 Voxa"

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Ce qui est surligné est à surligner également sur la copie.

a. 1er paragraphe : de quoi Sage l'Ancien fait-il prendre conscience aux animaux ? Vie de misère, de malheur et de servitude.

2ème paragraphe : quelle idée apparaît dans le deuxième paragraphe ? Va-t-elle dans le même sens ? Richesse de l'Angleterre et de la ferme. Opposition.

b. « Pourquoi en sommes-nous toujours à végéter dans un état pitoyable ? » Trouvez les deux réponses à cette question dans le texte ; par quels mots sont-elles introduites ? L'homme vole le fruit du travail des animaux, il est l'ennemi : « parce que », « car ».

Nom de ce type de mots ? Connecteurs logiques.

c. Apostrophe « camarades » => référence à la lutte des classes, à la révolution russe, au communisme, égalité.

Questions rhétoriques.

La question rhétorique ( ou oratoire) : fausse interrogation qui correspond à une affirmation renforcée.

d. Il les convainc en faisant appel :

- à la logique, à la raison :

- en faisant appel à leurs sentiments : il cherche aussi à les persuader.

Les moyens de rendre le discours très vivant et convaincant :

- exclamations

- description précise des souffrances causées aux animaux par l’homme p.14 champ lexical de la torture, de la souffrance.

-> on parle de ton polémique ( grec polemos : la guerre) : les humains sont des monstres qu’il faut détruire.

- impératif, vocabulaire de l’obligation, du devoir.

- il interpelle parfois les animaux individuellement (ex. Douce, p.13)

- l’opposition entre l’Homme (tyran) et les animaux (victimes)….

e. Aucun ne s’exprime, ils semblent subjugués par l’éloquence de Sage l’Ancien.

Eloquence : art, don de bien s’exprimer.

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S5 - Bilan à noter en rouge à compléter - mardi 6 avril

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S5 - Bilan à noter en rouge à compléter - mardi 6 avril

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Un texte argumentatif est composé d’.............. (idées que le locuteur développe), qui sont appuyés par des .............

Un texte argumentatif présente une opinion justifiée que le locuteur cherche à faire partager. Il existe deux stratégies argumentatives :

- l’une fait appel à la logique de l’interlocuteur, c’est la ........ (convaincre)

- l’autre les .......... c’est la ......... (persuader)

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Carte mentale terminaisons verbales homophones 

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Liste non exhaustive de livres sur le thème de l’engagement

Radicalisation
BOUZAR Dounia, Ma meilleure amie s'est fait embrigader

Peine de Mort
HIGGINS CLARK Mary, la nuit du Renard
HUGO Victor, Claude Gueux*
HUGO Victor, Le dernier jour d’un condamné*

Racisme
DAENINCKX Didier,  Cannibale *
FRENCH Albert, Billy
HASSAN Yaël, La bonne couleur
LAYE Camara, L’Enfant Noir*
CADIER F., Le Rêve De Sam

Ecologie
SEPULVEDA L., Le vieux qui lisait des romans d’amour.

Dictature
SHEARER A., Liberté, égalité, chocolat
JIMENEZ, G. La protestation.
STRASSER Todd, La Vague *

Pauvreté
HEURTIER A., Là où naissent les nuages,

Migration
Arnaud Ravel, Les combats de Sara
Tixier JC., La Traversée
Desbiolles M., Lampédusa

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Connaissances à avoir pour le DS du 7 janvier

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Connaissances à avoir pour le DS du 7 janvier

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Les classes grammaticales
Les  fonctions grammaticales
Les temps, modes et valeurs
Les figures de style
Les accords dans une phrase
La phrase complexe
La condition

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Envoyez-moi un mail pour avoir la correction quand vous aurez terminé!

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Chapitre 3Un Secret, P. Grimbert Faire de sa vie, un romanComment dire l'indicible ?

Séance 2 - L'enfance du narrateur

A / L'importance du corps * Si vous aviez à faire le portrait du narrateur, comment le représenteriez-vous ? Quelle est sa caractéristique physique principale ? Relevez plusieurs indices du texte pour vous justifier. * Quelle relation le narrateur entretient-il avec son corps ? Quel regard porte-t-il sur celui des autres ?* Au cœur de sa propre famille, pourquoi le narrateur ressent-il d'autant plus sa défaillance physique ?

B / Le frère fantôme * Quelle " fable " invente le narrateur? Pourquoi ? * Quel événement est à l'origine de cette création imaginaire ? Dans le texte, quel indice de temps montre qu'il s'agit d'un fait marquant ? * Quelles sont les caractéristiques de ce frère imaginaire ? Quelles relations le narrateur entretient-il avec lui ?

C / Louise * Qui est Louise ?Quels sont ses rôles auprès de la famille ?Pourquoi François se sent-il proche d'elle ?

Séance 4 - La Bagarre au collège

A. La projection du film* Quelles sont les circonstances de l'événement : qui ? quand ? où? quoi? * Quelle image du documentaire retient toute l'attention du narrateur ? Que réalise-t-il devant les images?* Quel sentiment l'habite durant cet épisode?

Séance 4 - La Bagarre au collège

A. La révolte* Comment le narrateur réagit-il aux rires? Montrez l'évolution. * Comment peut-on expliquer ce passage du rire aux coups ?* Peut-on dire que la violence a des conséquences positives ?

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Chapitre 3 - Faire de sa vie un roman by Marie De on Genially

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Chapitre 3Un Secret, P. Grimbert Faire de sa vie, un romanComment dire l'indicible ? Séance 2 - L'enfance du narrateur A / L'importance du corps * Si vous aviez à faire le portrait du narrateur, comment le représenteriez-vous ? Quelle est sa caractéristique physique principale ? Relevez plusieurs indices du texte pour vous justifier.

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Mon classeur intéractif en 3ème

Ici le "Padlet-ressource"

Lectures cursivespériode 2

Mes fichespour réviser

Fiches pour réviser

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

Les natures (= classes grammaticales)

INVARIABLES- Adverbe-Conjonction de subordination- conjonction de coordination-interjection / onomatopée- prépositionVARIABLES- Verbe- Nom- Pronom- Adjectif- Déterminant

+ info

FICHE 1

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FICHE 7

Il y a 3 groupes de fonctions à connaître :- les expansions du nom- les fonctions essentielles- les fonctions circonstancielles

les fonctions

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FICHE 7

source : Bescherelle Collège Français

DAY 1

DAY 2

DAY 3

DAY 4

DAY 5

DAY 6

DAY 7

Il faut savoir trouver une figure de style dans un texte.Voici les principales : personnification hyperbole, comparaison, métaphore, anaphore, énumération, gradation, répétition, antithèse, oxymore

les figures de style

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

personnification

La personnification consiste à attribuer des caractéristiques humaines à un objet, un animal, une idée.

hyperbole

L'hyperbole consiste à employer des termes très forts, pour exagérerun propos.

comparaison

La comparaison consiste à rapprocher 2 réalités grâce à un outil de comparaison.La comparaison est composée d'un COMPARE (=ce qui est comparé), et d'un COMPARANT (= ce à quoi on compare).L'outil de comparaison peut être: comme, tel que, semblable à, ressemblance, pareil à, avoir l'air de...

métaphore

La métaphore consiste à rapprocher 2 réalitésSANS outil de comparaison.Il arrive que le comparé soit sous-entendu (non exprimé)

anaphore

L'anaphore consiste à répéter un même mot, ou un groupe de mots en début de phrase, de proposition ou de vers.

accumulation

L'énumération, appelée aussi accumulationconsiste à énumérer plusieurs termes

gradation

La gradation consiste à énumérerplusieurs termes ou expressions,selon une progression croissante ou décroissante.

répétition

La répétition est le fait d'exprimerun mot plusieurs fois.

antithèse

L'antithèseconsiste àemployer dans le même énoncé 2 mots ou expressions qui s'opposent.

oxymore

L'oxymore rapproche dans un même groupe de mots, 2 termes dont les significations sont contradictoires.A la différence de l'antithèse, les 2 termes portent sur le même objet.

DAY 1

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DAY 6

DAY 7

Les modes :

Les valeurs des modes

+ infos

FICHE 1

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FICHE 6

FICHE 7

L'indicatif est le mode du réel

Le subjonctif est le mode du possible et de l'incertain

L'impératif est le mode de l'injonction

Le conditionnel est le modede l'hypothèse

L'infinitif est le mode de l'action pure

Le participe présent et le gérondif expriment la simultanéïté

La formationd'un mot

FICHE 1

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Justifier ses impressions de lecture

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DAY 1

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DAY 7

Commenter des choix stylistiques

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FICHE 7

Chapitre 1 - Se raconter, se représenter par l'autoportrait

Chapitres 2 / 3 -Se raconter, se représenter par l'autobiographie

Visions poétiques du monde

Dénoncer les travers de la société

Progrès et rêves scientifiques

Le programme en Français en 3ème.

Chapitre 1 - Se raconter, se représenter

Qui suis-je? Se dire en images et en mots

La vision que l'on a de soi est-elle le reflet de ce que l'on est?

Lectures cursives

Sommaire

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Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème : " se raconter, se représenter ", l'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

Lecture cursive n°1Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème : " se raconter, se représenter ", l'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

Le journal d'Anne FrankIl s'agit dujournal d'une jeune fille juive qui vit cachée à Amsterdam pour échapper aux camps de la mort.

Moi, Boy Souvenirs d'enfance, Roald DahlLorsque Roald Dahl, l'un des plus grands auteurs contemporains se souvient de ses années d'enfance, on découvre avec bonheur un jeune garçon qui ressemble étonnamment aux héros de ses livres.

Moi, MalalaMalala Yousafzai et Christina LambLe 9 octobre 2012, alors qu'elle n'avait que quinze ans, elle fut grièvementblessée par un taliban dans un car scolaire. Cet attentat censé la faire taire n'aque renforcé sa conviction dans son combat. Malala Yousafzai est la nouvelleincarnation mondiale de la protestation pacifique.Une jeune Pakistanaise se bat pour continuer d'aller à l'école, alors que les talibans fanatiques contrôlent la région.

La gloire de mon père, Marcel PagnolMarcel Pagnol raconte son enfance dans les années 50.Suivez le jeune Pagnol, 8 ans, dans ses péripéties, lors des vacances scolaires.Toute la famille marseillaise se trouve une maison, dans un village prêt d'Aubagne, où les deux garçons vont imaginer mille et une aventures.Le jeune Marcel n'aura de cesse de glorifier son père de toutes les manières possibles.

No et moi, Delphine de ViganLou Bertignac a 13 ans, un QI de 160 et des questions plein la tête. Enfant unique d'une famille en déséquilibre, entre une mère brisée et un père champion de la bonne humeur feinte, dans l'obscurité d'un appartement dont les rideaux restent tirés, Lou invente des théories pour apprivoiser le monde. A la gare d'Austerlitz, elle rencontre No, une jeune fille SDF à peine plus âgée qu'elle. Lou voudrait que les choses soient autrement. Que la terre change de sens, que la réalité ressemble aux affiches du métro, que chacun trouve sa place.

Patients, Grand Corps MaladeGrand Corps Malade livre le récit de son année de convalescence dans un centre de rééducation pour handicapés lourds. Il nous fait entrer dans ce monde méconnu qu'il découvre alors : l'immobilité totale, les soins quotidiens, les médecins et les infirmiers dont on est entièrement dépendant. Des histoires personnelles, émouvantes, parfois drôles, toujours instructives des autres patients qu'il côtoie. Avec ses camarades de chambrée, handicapés tout comme lui, il vit, le temps de cette renaissance en rééducation, des péripéties truculentes et cocasses, entre les rires et les larmes, qu'il nous raconte avec humour et beaucoup de générosité. Patients est une leçon de vie, et d'optimisme, pour chacun d'entre nous.

Mémoires d'un rat, Pierre ChaineLe rat Ferdinand devient vite la mascotte du soldat Victor Juvenet, et se trouve entraîné avec lui dans la Grande Guerre, à vivre le quotidien dans les tranchées et les assauts à Verdun.

Celui qui n'aimait pas lire, Mikaël OllivierImaginez... La fin du cours vient de sonner. " Pour la semaine prochaine, dit la prof de français, vous ne lirez pas le chapitre 9. Il est interdit de finir le livre, ni même de le continuer. C'est bien compris ? (Là, les élèves soupirent) Et surtout : interdiction d'en faire un résumé. " Peine perdue... Trois heures plus tard, en rentrant du travail, les parents trouvent leur progéniture en train de lire avant même d'avoir fini de regarder télé ! " Montre-moi tes dessins animés ! gronde le père. Et ta série américaine, tu l'as fini au moins ? C'était pour demain, je crois ? Je te préviens, si tu continues comme ça, tu passeras ton week-end devant la télé jusqu'à ce que tu aies tout vu ! "

Hé, petite ! , Yaël Hassan" Hé, petite ! ", c'est mon surnom depuis toujours. Il a suffi d'une visite médicale à l'école pour que le médecin s'inquiète de ma petite taille et me le certifie, je ne dépasserai pas le mètre quarante-sept.Entre les " minus ", les " microbes " et les " pilules ", pas facile de trouver ma place.

Un autre que moi,Bernard FriotDans ce court récit, Bernard Friot livre ses souvenirs d'adolescent, alors qu'il était interne dans un lycée, menant une vie grise et banale. Son introspection retrace la solitude du pensionnaire qui redoute l'hostilité, voire le simple regard des autres. Il refuse de participer aux activités, aux jeux de ses camarades, pour lesquels il essaye de se rendre invisible. Le retour à la maison n'est même pas un moment attendu par le garçon qui devient de plus en plus indifférent à sa famille. Mal dans sa peau, il se sent trop gros, lourd et rigide dans ses vêtements bleu marine, tandis que les autres adolescents portent des blousons décontractés. Il rêve de la mort et s'enfonce dans le sommeil comme un échappatoire. Seules la littérature et la lecture à voix haute lui procurent une émotion qu'il prend soin de cacher. L'âge adulte est-il encore loin ?

Confession d'une grosse patate, Susie MorgensternSusie Morgenstern, auteure jeunesse réputée, dévoile son problème de poids. Elle raconte ses régimes, ses efforts pour ne plus penser à manger, son rapport particulier avec la nourriture

Métaphysique des Tubes,Amélie Nothomb, OUStupeur et tremblements, Amélie Nothomb,Plutôt destinés aux bons lecteurs.La narratrice raconte son enfance au Japon

Séance d'entrée dans le chapitre

Les photographies de nous transmettent-elles des messages?- Selfie- portrait / autoportrait

Séance 1 -L'autoportrait en peinture

Les représentations multiples permettent-elles de fournir un gage d'authenticité au spectateur?support : Triple autoportrait, N. Rockwell

Séance 2 - Je me présente en mots

Les mots permettent-ils de me présenter le plus précisément possible? - Vocabulaire du portrait physique

Séance 3- Autoportrait de Michel Leiris

Support : Extrait L'âge d'homme, M. Leiris

Les adjectifs au service du portrait

Utiliser la modalisation pour se décrire

Analyser une image fixe

En noir : 2ème partie du classeurEn violet : 1ère partie du classeur

Séance 4 - Je suis peut-être.

Peut-on être objectif envers soi-même?Support : Extrait Je suis peut-être, Akhénaton

Séance 5 - Autoportraits d'artistes

Quelle image de lui-même l'artiste révèle-t-il ?

Séance 6 - Moi, un légume !

Comment raconter les transformations physiques ?Support : planche dePersepolis, M. Satrapi

Séance 7 - Autoportrait physique ou moral?

Pourquoi faire son autoportrait ?Support : Extraits*George Sand, Histoire de ma vie, 1855* Marc Aurèle, Pensées pour moi-même.* La Rochefoucauld, Recueil des portraits et éloges, 1659

Le chapitre 2 présenté ici :

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SHEARER A., Liberté, égalité, chocolat(facile à lire dès 12 ans)JIMENEZ, G. La protestation*STRASSER Todd, La Vague *

Lecture cursive n°2Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème de l'engagement. L'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

La radicalisation

La peine de mort

Le racisme

L'écologie

La dictature

BOUZAR Dounia,Ma meilleure amie s'est fait embrigader

HIGGINS CLARK Mary,La nuit du RenardHUGO Victor,Claude Gueux*HUGO Victor,Le dernier jour d'un condamné*

DAENINCKX Didier, CannibaleFRENCH Albert, BillyHASSAN Yaël, La bonne couleurLAYE Camara, L'Enfant Noir*CADIER F., Le Rêve De Sam

SEPULVEDA L.,Le vieux qui lisait des romans d'amour.

Arnaud Ravel, Les combats de SaraTixier JC., La TraverséeDesbiolles M., Lampédusa

La pauvreté

La migration

HEURTIER A.,Là où naissent les nuages,

J'adore ce type de livre : bref, simple, limpide et fort !Luis Sepulveda crée dans cet ouvrage, en peu de pages, des personnages riches, une histoire entrainante et le tout en faisant passer des idées qui font réfléchir sur l'homme, sa place dans la nature et le sort qu'il réserve à celle-ci.Le principal héros de cette histoire c'est l'Amazonie et sa force que l'homme subit, supporte et accompagne dans un combat féroce.Au fur et à mesure des pages, on ne sait plus qui est l'ennemi de qui, entre la forêt, les autres hommes, les autres civilisations, le fauve qui rôde...En toujours en filigrane, le simple et puissant plaisir de voir des mots former des phrases dans un livre...Un beau message et une belle histoire

A 16 ans, Amélia est mal dans sa peau et compense avec la nourriture. Pourtant, avec une mère juge aux affaires familiales et un père gastro entérologue, elle ne manque de rien. le voyage en solitaire qu'elle fera en Mongolie au sein d'une association venant en aide aux enfants des rues va bouleverser sa vie...Ce roman est vraiment très réussi. Non seulement on découvre différents aspects de la Mongolie d'aujourd'hui à travers les yeux d'Amélia mais on assiste aussi à sa métamorphose en une ado plus responsable, plus mature.La pauvreté qui existe dans les rues d'Oulan-Bator est malheureusement une réalité et j'ai trouvé intéressant d'en apprendre plus sur le rôle de cette association humanitaire qui cherche à placer les enfants abandonnés ou maltraités de la capitale dans des familles nomades.Un récit sensible et émouvant à ne pas manquer !

La Vague est un livre qui devrait être étudié dans toutes les salles de cours du monde. Je n'en reviens pas de n'avoir connu ce livre qu'après qu'un ami m'ait parlé du film, et ce, il y a seulement quelques mois.Même si l'histoire de base y est romancée, le fond est là. Le nazisme n'a pas été un évènement isolé, il peut se répéter, et se répète, à moindre échelle, ailleurs dans le monde.Ca serait, selon moi, l'angle parfait pour aborder les guerres mondiales en cours d'Histoire. Comment une classe d'ados a pu dégénérer au point de niveler les pensées individuelles et de martyriser les personnes n'étant pas membres de La Vague semble le point de départ idéal pour ne pas barber les jeunes en classe.Il amène aussi beaucoup de réflexions chez moi. On a tous envie de clamer, que non, jamais on n'aurait participé au mouvement totalitaire, mais au final, je pense bien que oui...

Billy Lee Turner a dix ans et il est noir. Il a tué une jeune Blanche par accident. Nous sommes en 1937, dans l'État du Mississippi. Autant dire que Billy n'a aucune chance. L'enfant passera devant un tribunal. On jugera le crime. On ne jugera pas le petit garçon pour qui tuer ou mourir, c'est du pareil au même, ça ne signifie rien.

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Méthodologie générale, méthodologie de la rédaction, compréhension ou réécriture de texte, dictée.... Retrouve toutes les vidéos de Lumni pour t'entraîner à l'épreuv

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Vous pouvez faire les 2,3, 5, 8, 10 et 11

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Entraîne-toi au brevet de français grâce à nos quiz et QCM conformes au programme ! Ces quiz de révision sont rédigés et expliqués par des professeurs certifiés pour t'aider à mieux comprendre tes éventuelles erreurs ! Et oui, tu as bien compris : chaque question de quiz comprend une explication !

Faire des quiz, c'est un moyen ludique de réviser efficacemetn avant l'épreuve de français du DNB, à la fois pour te remémorer les notions importantes, mais aussi pour t'aider à savoir où tu en es dans tes révisions, et quels chapitres sont à retravailler.

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Quiz et QCM de français 3e, pour le brevet 2021

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Entraîne-toi au brevet de français grâce à nos quiz et QCM conformes au programme ! Ces quiz de révision sont rédigés et expliqués par des professeurs certifiés pour t'aider à mieux comprendre tes éventuelles erreurs ! Et oui, tu as bien compris : chaque question de quiz comprend une explication !

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L'oeuvre dema vie.

Nous entamons un nouveau chapitre.

Suivant

Dans ton classeur, sur une copie double, dans la première partie :copie la présentation du chapitre

Chapitre 2L'oeuvre de ma vie

Problématique - Quelle vérité partage t-on quand on parle de soi?

sommaire

Thème -se raconter, se représenter

Sommaire

Séance 1 -oral -Je me souviens

Séance 2 -lectureVague (de) souvenirs

ArgumentationRituel

Séance 3- lectureDéfinir l'autobiographie

Séance 5Le Pacte autobiographique

ConjugaisonLe Présent

Séance 6- Gram."je" d'aujourd'hui et d'hier

Séance 4 -Voc/ OralLa Mémoire !

Pour les curieux : le coin des cinéphiles

Epreuve type brevet blanc

Séance 7Les valeurs du présent

Séance 8- LectureEnquête sur les formes du genre

DossierMOI

Sur ton classeur,1) écris :Séance 1 -Je me souviens

Activité 1

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Présente ton souvenir d'enfance caractérisé par un objet.Quel objet évoquant un souvenir d'un moment de ton enfance as-tu amené?En quoi fait-il référence à un souvenir d'enfance?

Texte Pérec

Activité 2

Lis le texte de Pérec ci-dessus,Ecris à sa manière, 10 souvenirs d'enfance

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Extrait Georges Perec, Je me souviens, 1978. 54Je me souviens que Voltaire est l'anagramme de Arouet L(e) J(eune) en écrivant V au lieu de U et I au lieu de J. [...]64Je me souviens comme c'était agréable, à l'internat, d'être malade et d'aller à l'infirmerie. [...]92Je me souviens que le quatre-quarts doit son nom au fait qu'il est composé d'un quart de lait, d'un quart de sucre, d'un quart de farine et d'un quart de beurre. [...]295Je me souviens de la barbe à papa dans les fêtes foraines.296Je me souviens du rouge à lèvres "Baiser", "le rouge qui permet le baiser".297Je me souviens des billes en terre qui se cassaient en deux dès que le choc était un peu fort, et des agates, et des gros calots de verre dans lesquels il y avait parfois des bulles. [...]429Je me souviens de: j'en ai marre, marre à bout, bout de ficelle, selle de cheval, cheval de course, course à pied, pied à terre, terre de feu, feu follet, lait de vache, vache de ferme, etc.Georges Perec, Je me souviens, 1978.

Sur ton classeur,1) écris :Séance 2 -Vague (de) souvenirsPeut-on douter de ses propres souvenirs ?

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Activité 1

Lis ce texte :Anny Duperey, Le voile noir, 1992

Vidéo Proust

Activité 2

Lis le texte de Proust ci-contre

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Vidéo Anny Duperey

Texte 1

BONUS

Texte 2

Anny Duperey,Le voile noir, 1992En regardant des photographies, Anny Duperey cherche à retrouver les souvenirs de sa petite enfance perdus à la suite d'un grave choc émotionnel.Les maillots qui grattent Oh ! Une réminiscence ! Un vague, très vague souvenir d'une sensation d'enfance : les maillots tricotés main qui grattent partout lorsqu'ils sont mouillés... Ce n'est pas le plus agréable des souvenirs mais qu'importe, c'en est au moins un. Et je suis frappée de constater encore une fois, en regardant sur ces photos les vêtements que nous portons ma mère et moi, que tout, absolument tout, à part nos chaussures et les chapeaux de paille, était fait à la maison. Jusqu'aux maillots de bain.Que d'attention, que d'heures de travail pour me vêtir ainsi de la tête aux pieds. Que d'amour dans les mains qui prenaient mes mesures, tricotaient sans relâche. Est-ce pour me consoler d'avoir perdu tout cela, pour me rassurer que je passai des années à fabriquer mes propres vêtements, plus tard ? Et puis qu'importe ces histoires de vêtements, de maniaquerie couturière, et qu'importe cette si vague réminiscence des maillots qui grattent, si fugitive que déjà je doute de l'avoir retrouvée un instant... Ce qui me fascine sur cette photo, m'émeut aux larmes, c'est la main de mon père sur ma jambe. La manière si tendre dont elle entoure mon genou, légère mais prête à parer toute chute, et ma petite main à moi abandonnée sur son cou. Ces deux mains, l'une qui soutient et l'autre qui se repose sur lui. Après la photo il a dû resserrer son étreinte, m'amener à plier les genoux, j'ai dû me laisser aller contre lui, confiante, et il a dû me faire descendre du bateau en disant "hop là !", comme le font tous les pères en emportant leur enfant dans leurs bras pour sauter un obstacle. Nous avons dû gaiement rejoindre ma mère qui rangeait l'appareil photo et marcher tous les trois sur la plage. J'ai dû vivre cela, oui... La photo me dit qu'il faisait beau, qu'il y avait du vent dans mes cheveux, que la lumière de la côte normande devait être magnifique ce jour-là.Et entre mes deux parents à moi, si naturellement et si complètement à moi pour quelque temps encore, j'ai dû me plaindre des coquillages qui piquent les pieds, comme le font tous les enfants ignorants de leurs richesses.Anny Duperey, Le voile noir, 1992

" Du côté de chez Swann ", La recherche du temps perdu, Proust, 1913Un jour d'hiver, comme je rentrais à la maison, ma mère, voyant que j'avais froid, me proposa de me faire prendre, contre mon habitude, un peu de thé. Je refusai d'abord et, je ne sais pourquoi, me ravisai. Elle envoya chercher un de ces gâteaux courts et dodus appelés Petites Madeleines qui semblaient avoir été moulées dans la valve rainurée d'une coquille de Saint-Jacques. Et bientôt, machinalement, accablé par la morne journée et la perspective d'un triste lendemain, je portai à mes lèvres une cuillerée du thé où j'avais laissé s'amollir un morceau de madeleine. Mais à l'instant même où la gorgée mêlée des miettes du gâteau toucha mon palais, je tressaillis, attentif à ce qui se passait d'extraordinaire en moi. Un plaisir délicieux m'avait envahi, isolé, sans la notion de sa cause. (...]Et tout d'un coup le souvenir m'est apparu. Ce goût, c'était celui du petit morceau de madeleine que le dimanche matin à Combray (parce que ce jour-là je ne sortais pas avant l'heure de la messe), quand j'allais lui dire bonjour dans sa chambre, ma tante Léonie m'offrait après l'avoir trempé dans son infusion de thé ou de tilleul. La vue de la petite madeleine ne m'avait rien rappelé avant que je n'y eusse goûté ; peut-être parce que, en ayant souvent aperçu depuis, sans en manger, sur les tablettes des pâtissiers, leur image avait quitté ces jours de Combray pour se lier à d'autres plus récents ; peut-être parce que, de ces souvenirs abandonnés si longtemps hors de la mémoire, rien ne survivait, tout s'était désagrégé ; les formes - et celle aussi du petit coquillage de pâtisserie, si grassement sensuel sous son plissage sévère et dévot - s'étaient abolies, ou, ensommeillées, avaient perdu la force d'expansion qui leur eût permis de rejoindre la conscience. [...]Et dès que j'eus reconnu le goût du morceau de madeleine trempé dans le tilleul que me donnait ma tante (quoique je ne susse pas encore et dusse remettre à bien plus tard de découvrir pourquoi ce souvenir me rendait si heureux), aussitôt la vieille maison grise sur la rue, où était sa chambre, vint comme un décor de théâtre s'appliquer au petit pavillon donnant sur le jardin, qu'on avait construit pour mes parents sur ses derrières (ce pan tronqué que seul j'avais revu jusque-là) ; et avec la maison, la ville, la Place où on m'envoyait avant déjeuner, les rues où j'allais faire des courses depuis le matin jusqu'au soir et par tous les temps, les chemins qu'on prenait si le temps était beau." Du côté de chez Swann ", La recherche du temps perdu, Proust, 1913

Sur ton classeur,1) écris :Séance 2 -Vague (de) souvenirsPeut-on douter de ses propres souvenirs ?

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Activité 3

Construis un tableau comme suit :Réponds ensuite à ces questions.

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Texte 1

Texte 2

Anny Duperey,Le voile noir, 1992En regardant des photographies, Anny Duperey cherche à retrouver les souvenirs de sa petite enfance perdus à la suite d'un grave choc émotionnel.Les maillots qui grattent Oh ! Une réminiscence ! Un vague, très vague souvenir d'une sensation d'enfance : les maillots tricotés main qui grattent partout lorsqu'ils sont mouillés... Ce n'est pas le plus agréable des souvenirs mais qu'importe, c'en est au moins un. Et je suis frappée de constater encore une fois, en regardant sur ces photos les vêtements que nous portons ma mère et moi, que tout, absolument tout, à part nos chaussures et les chapeaux de paille, était fait à la maison. Jusqu'aux maillots de bain.Que d'attention, que d'heures de travail pour me vêtir ainsi de la tête aux pieds. Que d'amour dans les mains qui prenaient mes mesures, tricotaient sans relâche. Est-ce pour me consoler d'avoir perdu tout cela, pour me rassurer que je passai des années à fabriquer mes propres vêtements, plus tard ? Et puis qu'importe ces histoires de vêtements, de maniaquerie couturière, et qu'importe cette si vague réminiscence des maillots qui grattent, si fugitive que déjà je doute de l'avoir retrouvée un instant... Ce qui me fascine sur cette photo, m'émeut aux larmes, c'est la main de mon père sur ma jambe. La manière si tendre dont elle entoure mon genou, légère mais prête à parer toute chute, et ma petite main à moi abandonnée sur son cou. Ces deux mains, l'une qui soutient et l'autre qui se repose sur lui. Après la photo il a dû resserrer son étreinte, m'amener à plier les genoux, j'ai dû me laisser aller contre lui, confiante, et il a dû me faire descendre du bateau en disant "hop là !", comme le font tous les pères en emportant leur enfant dans leurs bras pour sauter un obstacle. Nous avons dû gaiement rejoindre ma mère qui rangeait l'appareil photo et marcher tous les trois sur la plage. J'ai dû vivre cela, oui... La photo me dit qu'il faisait beau, qu'il y avait du vent dans mes cheveux, que la lumière de la côte normande devait être magnifique ce jour-là.Et entre mes deux parents à moi, si naturellement et si complètement à moi pour quelque temps encore, j'ai dû me plaindre des coquillages qui piquent les pieds, comme le font tous les enfants ignorants de leurs richesses.Anny Duperey, Le voile noir, 1992

" Du côté de chez Swann ", La recherche du temps perdu, Proust, 1913Un jour d'hiver, comme je rentrais à la maison, ma mère, voyant que j'avais froid, me proposa de me faire prendre, contre mon habitude, un peu de thé. Je refusai d'abord et, je ne sais pourquoi, me ravisai. Elle envoya chercher un de ces gâteaux courts et dodus appelés Petites Madeleines qui semblaient avoir été moulées dans la valve rainurée d'une coquille de Saint-Jacques. Et bientôt, machinalement, accablé par la morne journée et la perspective d'un triste lendemain, je portai à mes lèvres une cuillerée du thé où j'avais laissé s'amollir un morceau de madeleine. Mais à l'instant même où la gorgée mêlée des miettes du gâteau toucha mon palais, je tressaillis, attentif à ce qui se passait d'extraordinaire en moi. Un plaisir délicieux m'avait envahi, isolé, sans la notion de sa cause. (...]Et tout d'un coup le souvenir m'est apparu. Ce goût, c'était celui du petit morceau de madeleine que le dimanche matin à Combray (parce que ce jour-là je ne sortais pas avant l'heure de la messe), quand j'allais lui dire bonjour dans sa chambre, ma tante Léonie m'offrait après l'avoir trempé dans son infusion de thé ou de tilleul. La vue de la petite madeleine ne m'avait rien rappelé avant que je n'y eusse goûté ; peut-être parce que, en ayant souvent aperçu depuis, sans en manger, sur les tablettes des pâtissiers, leur image avait quitté ces jours de Combray pour se lier à d'autres plus récents ; peut-être parce que, de ces souvenirs abandonnés si longtemps hors de la mémoire, rien ne survivait, tout s'était désagrégé ; les formes - et celle aussi du petit coquillage de pâtisserie, si grassement sensuel sous son plissage sévère et dévot - s'étaient abolies, ou, ensommeillées, avaient perdu la force d'expansion qui leur eût permis de rejoindre la conscience. [...]Et dès que j'eus reconnu le goût du morceau de madeleine trempé dans le tilleul que me donnait ma tante (quoique je ne susse pas encore et dusse remettre à bien plus tard de découvrir pourquoi ce souvenir me rendait si heureux), aussitôt la vieille maison grise sur la rue, où était sa chambre, vint comme un décor de théâtre s'appliquer au petit pavillon donnant sur le jardin, qu'on avait construit pour mes parents sur ses derrières (ce pan tronqué que seul j'avais revu jusque-là) ; et avec la maison, la ville, la Place où on m'envoyait avant déjeuner, les rues où j'allais faire des courses depuis le matin jusqu'au soir et par tous les temps, les chemins qu'on prenait si le temps était beau." Du côté de chez Swann ", La recherche du temps perdu, Proust, 1913

Sur ton classeur,1) écris :Séance 2 -Vague (de) souvenirsPeut-on douter de ses propres souvenirs ?

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Activité 3

Construis un tableau comme suit :Réponds ensuite à ces questions.

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Texte 1

Texte 2

Anny Duperey,Le voile noir, 1992En regardant des photographies, Anny Duperey cherche à retrouver les souvenirs de sa petite enfance perdus à la suite d'un grave choc émotionnel.Les maillots qui grattent Oh ! Une réminiscence ! Un vague, très vague souvenir d'une sensation d'enfance : les maillots tricotés main qui grattent partout lorsqu'ils sont mouillés... Ce n'est pas le plus agréable des souvenirs mais qu'importe, c'en est au moins un. Et je suis frappée de constater encore une fois, en regardant sur ces photos les vêtements que nous portons ma mère et moi, que tout, absolument tout, à part nos chaussures et les chapeaux de paille, était fait à la maison. Jusqu'aux maillots de bain.Que d'attention, que d'heures de travail pour me vêtir ainsi de la tête aux pieds. Que d'amour dans les mains qui prenaient mes mesures, tricotaient sans relâche. Est-ce pour me consoler d'avoir perdu tout cela, pour me rassurer que je passai des années à fabriquer mes propres vêtements, plus tard ? Et puis qu'importe ces histoires de vêtements, de maniaquerie couturière, et qu'importe cette si vague réminiscence des maillots qui grattent, si fugitive que déjà je doute de l'avoir retrouvée un instant... Ce qui me fascine sur cette photo, m'émeut aux larmes, c'est la main de mon père sur ma jambe. La manière si tendre dont elle entoure mon genou, légère mais prête à parer toute chute, et ma petite main à moi abandonnée sur son cou. Ces deux mains, l'une qui soutient et l'autre qui se repose sur lui. Après la photo il a dû resserrer son étreinte, m'amener à plier les genoux, j'ai dû me laisser aller contre lui, confiante, et il a dû me faire descendre du bateau en disant "hop là !", comme le font tous les pères en emportant leur enfant dans leurs bras pour sauter un obstacle. Nous avons dû gaiement rejoindre ma mère qui rangeait l'appareil photo et marcher tous les trois sur la plage. J'ai dû vivre cela, oui... La photo me dit qu'il faisait beau, qu'il y avait du vent dans mes cheveux, que la lumière de la côte normande devait être magnifique ce jour-là.Et entre mes deux parents à moi, si naturellement et si complètement à moi pour quelque temps encore, j'ai dû me plaindre des coquillages qui piquent les pieds, comme le font tous les enfants ignorants de leurs richesses.Anny Duperey, Le voile noir, 1992

" Du côté de chez Swann ", La recherche du temps perdu, Proust, 1913Un jour d'hiver, comme je rentrais à la maison, ma mère, voyant que j'avais froid, me proposa de me faire prendre, contre mon habitude, un peu de thé. Je refusai d'abord et, je ne sais pourquoi, me ravisai. Elle envoya chercher un de ces gâteaux courts et dodus appelés Petites Madeleines qui semblaient avoir été moulées dans la valve rainurée d'une coquille de Saint-Jacques. Et bientôt, machinalement, accablé par la morne journée et la perspective d'un triste lendemain, je portai à mes lèvres une cuillerée du thé où j'avais laissé s'amollir un morceau de madeleine. Mais à l'instant même où la gorgée mêlée des miettes du gâteau toucha mon palais, je tressaillis, attentif à ce qui se passait d'extraordinaire en moi. Un plaisir délicieux m'avait envahi, isolé, sans la notion de sa cause. (...]Et tout d'un coup le souvenir m'est apparu. Ce goût, c'était celui du petit morceau de madeleine que le dimanche matin à Combray (parce que ce jour-là je ne sortais pas avant l'heure de la messe), quand j'allais lui dire bonjour dans sa chambre, ma tante Léonie m'offrait après l'avoir trempé dans son infusion de thé ou de tilleul. La vue de la petite madeleine ne m'avait rien rappelé avant que je n'y eusse goûté ; peut-être parce que, en ayant souvent aperçu depuis, sans en manger, sur les tablettes des pâtissiers, leur image avait quitté ces jours de Combray pour se lier à d'autres plus récents ; peut-être parce que, de ces souvenirs abandonnés si longtemps hors de la mémoire, rien ne survivait, tout s'était désagrégé ; les formes - et celle aussi du petit coquillage de pâtisserie, si grassement sensuel sous son plissage sévère et dévot - s'étaient abolies, ou, ensommeillées, avaient perdu la force d'expansion qui leur eût permis de rejoindre la conscience. [...]Et dès que j'eus reconnu le goût du morceau de madeleine trempé dans le tilleul que me donnait ma tante (quoique je ne susse pas encore et dusse remettre à bien plus tard de découvrir pourquoi ce souvenir me rendait si heureux), aussitôt la vieille maison grise sur la rue, où était sa chambre, vint comme un décor de théâtre s'appliquer au petit pavillon donnant sur le jardin, qu'on avait construit pour mes parents sur ses derrières (ce pan tronqué que seul j'avais revu jusque-là) ; et avec la maison, la ville, la Place où on m'envoyait avant déjeuner, les rues où j'allais faire des courses depuis le matin jusqu'au soir et par tous les temps, les chemins qu'on prenait si le temps était beau." Du côté de chez Swann ", La recherche du temps perdu, Proust, 1913

Argumentation

Pensez-vous que le mondedans lequel vous vivez aujourd'hui accorde une trop grande importanceà l'apparence physique ?Vous présenterez votre réflexion dans un développement argumenté et organisé.

Qu'est-ce qu'un argument ?

La thèse : c'est l'opinion, le point de vue de l'énonciateur sur le sujet du texte (thème).

Les arguments : ce sont les idées qui prouvent la validité de la thèse soutenue et qui doivent convaincre le destinataire.

Les exemples : ce sont des faits concrets qui illustrent les arguments et permettent de mieux les comprendre.Ils permettent ainsi de mieux convaincre le destinataire.

Réalise ce travail après avoircompris ces 3 définitions ci-contre

1

2

3

1. Présente et décris rapidement ce dessin. Quels sont les éléments, parmi ceux que tu décris, qui te semblent les plus importants?2. Quelle est, d'après toi, la relation qui existe entre ces éléments?3. Observe à présent plus précisément la tête du personnage : que représente-t-elle? Explique ce choix du dessinateur.4. Observe le livre : compare les lignes dessinées sur les pages aux lignes composant la tête du personnage. Que constates-tu?5. Comment peux-tu expliquer cette différence, cette transformation du fil?6. Finalement, quel est le message transmis par Sergueï, à travers ce dessin? Que cherche-t-il à nous faire comprendre?7. Décompose le mot "autobiographie".Cherche l'étymologie de chaque partie pour trouver le sens littéral de la notion.

S3 - Quand l'image classe les mots

Qu'est-ce que l'autobiographie ?

Séance 4 - Vocabulaire - Mémoire(s)

Activité 1 - Mémorise

Retenez les listes de courses suivantes :Liste n°1 : poivrons, aubergines, courgettes, pamplemousses, figues, prunes.Liste n°2 : liquide-vaisselle, lingettes désinfectantes, lave-vitre, mouchoirs, essuie-tout, dentifrice.Liste n°3 : eau plate, eau gazeuse, jus de fruits bio, Pulco® citron, Mojito sans alcool, lait.→ énumérer la liste 1 + la liste 2 + la liste 3.

Suivante

Séance 4 - Vocabulaire - Mémoire(s)

Activité 2 - Mémorise

en groupe :Le premier jouer lit une phrase à un second joueur, qui le répète de tête au troisième joueur, qui le répètede tête au quatrième joueur. Le dernier joueur doit être capable de répéter la phrase sans erreur. Alternez les rôles.1. Ce livre t'avertit dès le début que je ne l'ai écrit que pour moi et quelques intimes, notamment mes parents et mesamis.2. Si je m'étais proposé de rechercher la faveur du public, je me serais mieux arrangé et je me présenterais sous uneforme étudiée pour produire le meilleur effet.3. Si j'étais né parmi ces populations qu'on dit vivre encore sous la douce liberté des lois primitives, je me serais trèsvolontiers peins dans la plus complète nudité.4. Ainsi, lecteur, c'est moi-même qui fais l'objet de mon livre : peut-être n'est-ce pas là une raison suffisante pour quetu emploies tes loisirs à un sujet aussi peu sérieux.

Suivante

Extraits des Confessions, J.J Rousseau

Séance 4 - Vocabulaire - Mémoire(s)

Activité 3 - Mémorise

" J'ai mis dans mon panier " (en classe entière)Ajoutez toute sorte de choses dans votre panier selon l'ordre alphabétique et en répétant ce qui a été dit avant vous.

Suivante

Extraits des Confessions, J.J Rousseau

Séance 4 - Vocabulaire - Mémoire(s)

Activité 4 - Le souvenir

Voici six mots qui appartiennent au champ lexical du souvenir :a) Réminiscence.b) Trace.c) Vestige.d) Stigmate.e) Commémoration.f) Relique.Employez chacun des mots de la liste ci-contre dans une phrase de votre composition. Aidez-vous, si besoin, d'un dictionnaire.

Suivante

Choisis 10 activités dans toutes celles qui te sont proposées.Elles seront insérées, au propre, dans un dossier "MOI".Chaque activité doit comporter un texte rédigé correctement.Ton travail comportera une page de couverture et un sommaire.Soigne la présentation : ce travail doit te ressembler, sois créatif.

Une bétise

Les profs

Un événement historique

Mes plaisirs

J'aime / j'aime pas

Je me souviens

MonDico

Dans10 ans

Mode d'emploi

Noël

Une photo personnelle

Défautetqualité

un peu d'Histoire

Monendroit

J'ai appris à

Ma madeleine

Cherjournal,

Dans tous ces travaux, l'humour est vivement recommandé. il permet de dire bien des choses.J'aimerais aussi que ce dossier vous aide à avoir une belle image de vous, de votre vie.

Une bétise

Raconter une bêtise de ton enfance.Vous pouvez éventuellement narrer sa sanction.Ici, un extrait des Confessions de JJ Rousseau. Il raconte un épisode de son enfance où il a été sanctionné pour une bêtise qu'il n'avait pas commise (un peigne cassé)

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Je me souviens

Utilisez l'anaphore " Je me souviens " et sélectionnez des souvenirs qui puissent correspondre à ceux de votre génération. Faites appel à un slogan, un souvenir de mode, une phrase ou un poème appris à l'école, une odeur particulière, un objet, une " blague "...

Ici, le textede G. Perec

Retour

" Ces " je me souviens " ne sont pas exactement des souvenirs, et surtout pas des souvenirs personnels, mais des petits morceaux de quotidien, des choses que, telle ou telle année, tous les gens d'un même âge ont vues, ont vécues, ont partagées, et qui ensuite ont disparu, on été oubliées ; elles ne valaient pas la peine d'être mémorisées, elles ne méritaient pas de faire partie de l'Histoire, ni de figurer dans les Mémoires des hommes d'Etat, des alpinistes et desmonstres sacrés. Il arrive pourtant qu'elles reviennent, quelques années plus tard, intactes et minuscules, par hasard ou parce qu'on les a cherchées, un soir, entre amis...- Je me souviens quand je me suis cassé le bras et que j'ai fait dédicacer le plâtre par toute la classe. (...)- Je me souviens de " fond dans la bouche et pas dans la main " (...)- Je me souviens quand j'attendais que la cloche sonne la fin de la classe. (...)- Je me souviens quand j'étais louveteau, mais j'ai oublié le nom de ma patrouille. (...)- Je me souviens que mon oncle avait une 11 CV immatriculée 7070 RL. (...)- Je me souviens que Johnny Halliday est passé en vedette américaine à Bobino avant Raymond Devos (je crois même avoir dit quelque chose du genre de " si ce type fait carrière je veux bien être pendu ...") (...)- Je me souviens que j'étais souvent confondu avec un élève qui s'appelait Bellec. (...)- Je me souviens des trous dans les tickets de métro. (...)- Je me souviens de la surprise que j'ai éprouvée en apprenant que " cow-boy " voulait dire " garçon vacher ". (...)- Je me souviens de la grande panne d'électricité qui plongea New York dans l'obscurité pendant plusieurs heures. (...)- Je me souviens de l'Abbé Pierre. (...)- Je me souviens comme c'était agréable, à l'internat, d'être malade et d'aller àl'infirmerie. (...)- Je me souviens que le quatre-quarts doit son nom au fait qu'il est composé d'un quart de lait, d'un quart de sucre, d'un quart de farine et d'un quart de beurre. (...)- Je me souviens de la barbe à papa dans les fêtes foraines. (...)- Je me souviens des billes en terre qui se cassaient en deux dès que le choc était un peu fort, et des gros calots de verre dans lesquels il y avait parfois des bulles. (...) "George Perec, Je me souviens, 1978

Mon dictionnaire

2 choix s'offrent à toi pour cet article :

Fais ton propre dictionnaire : définis 10 mots (avec tes propres termes) au choix qui apprennent quelque chosesur toi. (exemples : famille, amitié, fille, garçon, école...)

ou

Imagine ta notice dans un dictionnaire des noms propres de 2099.

Aide pour la rédaction d'une notice biographique

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Mes plaisirs

Fais la listede tes 10plaisirs préférés.

Ici, un texte de D. Noguez, Les plaisirs de la vie

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L'auteur évoque ses dix plaisirs préférés, en voici quelques-uns.1. Lire des journaux intimes.2. Faire de la bicyclette le long de la Marne ou de l'Yonne par un bel après-midi d'été. (...)4. Comprendre Sénèque, Swift ou Léopardi sans dictionnaire.5. Réussir à enfermer en une belle phrase de dix mots une souffrance de dix mois ou une étude de 10 ans.6. VoirLe plaisirde Max Ophüls pour la vingt-neuvième fois et y découvrir trente choses nouvelles. (...)10. Lire une seule fois vingt fables de La Fontaine, le plus grand poète français, et les savoirs aussitôt par cœur.Dominique Noguez, Les plaisirs de la vie

Un événement historique

Le récit d'un événement historique, que tu as vécu par le biais de la télévision, la radio,lesjournaux, internet : comment tu l'as appris, ce que tu as vu, entendu, ressenti, pensé...

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Mon endroit

Fais un plan commenté d'un endroit où tu as habité : commente par des notesracontant des anecdotes ou décrivant les différents lieux.

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J'ai appris à...

Raconte un apprentissage en détail : comment tu as appris à faire du vélo, à nager, à lire, à cuisiner...

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mode d'emploi

Fais ton mode d'emploi(comme un appareil) :comment le traiter,éviter les pannes,obtenir un meilleur rendement, etc.

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Cher journal,

Un page de journal :pendant quelques jours, tiens ton journal au jour le jour enindiquant ce que tu as fait et en analysant tes pensées, tes sentiments.

Albert CAMUS, Carnets,tome III, Gallimard, 1989

Sue TOWNSEND, Journal secret d'Adrien 13 ans 3⁄4

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20 juin 1958Journée de mer vers Chios. Dans la matinée un lamantin sous l'étrave. Il roule, avance, se dandine d'un air moqueur puis plonge vers les profondeurs. Un peu plus tard, à quelques miles des côtes, une odeur de lauriers-roses nous arrive dans le vent. Après-midi de soleil et de bains dans une crique où l'eau est aérienne à force de clarté, nous entrons à Chios par un beau soir tranquille.21 juinChios. Quartier turc. Traversée de l'île. Les maisons, énormes, en moellons. La terre rouge. Enormes oliviers. Des paysans battent le blé au sabot de leurs mulets, sous une chaleur aveuglante...Albert CAMUS,Carnets, tome III, Gallimard, 1989

Jeudi 1erJanvier[...] J'ai offert un tablier vert en Lurex vert à ma mère pour Noël ; ça fait déjà huit jours, et elle ne l'a pas encore mis.L'an prochain, elle aura des nèfles !J'ai un bouton au menton. Le premier jour de l'année. C'est bien ma veine !Vendredi 2 janvier[...] Je me sens patraque aujourd'hui. Il faut dire que ma mère s'est mise à chanter " My way " en haut de l'escalier à deux heures du matin. C'est bien ma veine d'avoir une mère pareille ! Je crois que mes parents sont alcooliques. On va sûrement me placer dans une maison d'enfants un de ces jours. [...]Mon bouton au menton grossit à vue d'oeil. C'est la faute de ma mère qui n'y connaît rien en vitamines.Samedi 3 janvier[...] Je crois que mon bouton est un furoncle. Pas de veine qu'il soit là où tout le monde peut le voir. J'ai fait remarquer à ma mère que je n'avais pas eu de vitamine C aujourd'hui. Elle m'a répondu : " T'as qu'à aller t'acheter une orange ! " Typique !Elle n'a toujours pas mis le tablier en Lurex. Je serai content de retourner en classe.Sue TOWNSEND,Journal secret d'Adrien 13 ans 3⁄4

Ce que les professeurs pensent de moi...

Imagine ce que les professeurs pensent de toi.Tu peux également montrer différents points de vue selon la matière.

Exemple : Je pense que les professeurs sont satisfaits de mon comportement. Ils considèrent que je suis un élève sérieux, qui ne baisse pas les bras malgré les difficultés. Je suis un garçon sincère et intègre envers les professeurs, mais aussi envers la classe entière. Je pense qu'ils souhaitent un peu moins de timidité de ma part, mais sans pour autant aller jusqu'à être effronté, parce que là, je crois qu'ils ne seraient pas d'accord !

Attention, pas de noms de professeurs, simplement "Mon professeur de français" ou "mon professeur d'EPS".

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Dans 10 ans

Adresse une lettre à toi qui a10 ans de plus.

Veille à respecter lescodes de la lettre !

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J'aime / J'aime pas

Ecrivez une suite de" J'aime, je n'aime pas ".Pour que le texte soit réussi, il doit être constitué d'une liste hétéroclite. Énumérez en vrac ce que vous aimez ou non en mélangeant des noms propres de lieux, de chanteurs, de films et des noms communs d'aliments, d'objets, etc.Vous devez rester le "centre d'intérêt".

Mettez les deux listes en page de façon originale.

inspiration

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Défaut et qualité

Quel est ton pire défaut ?Et ta plus grande qualité ?Développe.

Lexiquedes défauts et des qualités

LIEN

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Liste pour Noël

Fais la liste de tes cadeaux rêvés pour Noëlet commente-la.Le travail est à faire sous forme de lettre au Père Noël.Respecte donc la mise en page de la lettre.

inspiration

La lettre

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Dimanche 16 novembre 2008Cher petit Papa Noël,Je m'appelle Schneider Jérôme, j'ai bientôt seize ans. J'ai été très sage pendant toute cette année et j'ai des bonnes notes à l'école sauf pour les dictées, mais je vais faire de mon mieux, on ne peut pasêtre bonpartout ! Voici la liste que j'aimerais que tu m'apportes pour Noël :un train électrique (pas trop grand car il n'y a pas beaucoup de place dans ma chambre, mais pas trop petit non plus).un tricycle évolutif car je ne sais pas encore faire de vélo, j'ai trop peur.un cheval à bascule car j'adore les chevaux : ce sont de très belles bêtes.Monsieur PatateJojo 1-2-3 soleil : j'aime bien jouer à 1-2-3 soleil, mais ma sœur ne veut pas jouer avec moi. Je ne comprends pas : elle a vingt ans, elle devrait aimer jouer avec moi !le fouet d'Indiana Jones, j'adore ces films, j'aimerais devenir comme lui plus tard !J'aimerais aussi le train électronique de Babar car il a l'air trop bien... en plus, il est sonore et lumineux !Mon dernier cadeau est le DVD de Dora, il est trop trop bien. J'adore Dora, elle est trop bien et trop jolie. Je veux me marier avec elle plus tard. Je sais que je commande beaucoup de cadeaux, mais j'ai été très sage et je sais que tu es très gentil et que tu m'apporteras tous mes cadeaux.revoir, cher Père Noël, à bientôt, je t'embrasse ...P.S. : Ne passe pas par la cheminée : elle est en réparation jusqu'au 30 janvier.

Une photo personnelle

Une photo personnelleau choix, commentée.

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Un peu d'Histoire

Récit d'un événement historique. Au cours de ces dernières années, vous avez pu suivre grâce à lapresse " un événement historique " comme la mort de quelqu'un de célèbre, une grande victoire sportive,l'élection du Président B. Obama...Décrivez et expliquez l'événement de votre choix enmontrant comment vous en avez été informé. Racontez ce que vous avez ressenti, avec le plus de détailspossible.

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Ma madeleine

Raconte un souvenir involontaire qui a été provoqué par l'un de vos cinq sens.Vous pouvez, par exemple, imaginer que surgit devant vous un objet que vous retrouvez dans une vieille armoire d'une personne qui vous est chère. Cet objet va vous rappeler sans que vous vous y attendiez un souvenir involontaire...

Comme pour la madeleine pour Proust, le petit gâteau qui a provoqué chez lui ce que l'on nomme une réminiscence. Un souvenir involontaire lié à une odeur, un bruit, un goût qui nous projette dans notre passé et qui nous rappelle de bons moments.Voici le texte pour le relire :

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Le coin des cinéphiles

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L'oeuvre de ma vie 3e by Marie De on Genially

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L'oeuvre dema vie. Nous entamons un nouveau chapitre. Suivant Dans ton classeur, sur une copie double, dans la première partie :copie la présentation du chapitre Chapitre 2L'oeuvre de ma vie Problématique - Quelle vérité partage t-on quand on parle de soi?

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Dirige-toi dans le chapitre 1, lectures cursives....

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Mon classeur intéractif en 3ème

Ici le "Padlet-ressource"

Lectures cursivespériode 2

Mes fichespour réviser

Fiches pour réviser

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

Les natures (= classes grammaticales)

INVARIABLES- Adverbe-Conjonction de subordination- conjonction de coordination-interjection / onomatopée- prépositionVARIABLES- Verbe- Nom- Pronom- Adjectif- Déterminant

+ info

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

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FICHE 6

FICHE 7

Il y a 3 groupes de fonctions à connaître :- les expansions du nom- les fonctions essentielles- les fonctions circonstancielles

les fonctions

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

source : Bescherelle Collège Français

DAY 1

DAY 2

DAY 3

DAY 4

DAY 5

DAY 6

DAY 7

Il faut savoir trouver une figure de style dans un texte.Voici les principales : personnification hyperbole, comparaison, métaphore, anaphore, énumération, gradation, répétition, antithèse, oxymore

les figures de style

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

personnification

La personnification consiste à attribuer des caractéristiques humaines à un objet, un animal, une idée.

hyperbole

L'hyperbole consiste à employer des termes très forts, pour exagérerun propos.

comparaison

La comparaison consiste à rapprocher 2 réalités grâce à un outil de comparaison.La comparaison est composée d'un COMPARE (=ce qui est comparé), et d'un COMPARANT (= ce à quoi on compare).L'outil de comparaison peut être: comme, tel que, semblable à, ressemblance, pareil à, avoir l'air de...

métaphore

La métaphore consiste à rapprocher 2 réalitésSANS outil de comparaison.Il arrive que le comparé soit sous-entendu (non exprimé)

anaphore

L'anaphore consiste à répéter un même mot, ou un groupe de mots en début de phrase, de proposition ou de vers.

accumulation

L'énumération, appelée aussi accumulationconsiste à énumérer plusieurs termes

gradation

La gradation consiste à énumérerplusieurs termes ou expressions,selon une progression croissante ou décroissante.

répétition

La répétition est le fait d'exprimerun mot plusieurs fois.

antithèse

L'antithèseconsiste àemployer dans le même énoncé 2 mots ou expressions qui s'opposent.

oxymore

L'oxymore rapproche dans un même groupe de mots, 2 termes dont les significations sont contradictoires.A la différence de l'antithèse, les 2 termes portent sur le même objet.

DAY 1

DAY 2

DAY 3

DAY 4

DAY 5

DAY 6

DAY 7

Les modes :

Les valeurs des modes

+ infos

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

L'indicatif est le mode du réel

Le subjonctif est le mode du possible et de l'incertain

L'impératif est le mode de l'injonction

Le conditionnel est le modede l'hypothèse

L'infinitif est le mode de l'action pure

Le participe présent et le gérondif expriment la simultanéïté

La formationd'un mot

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

Justifier ses impressions de lecture

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

DAY 1

DAY 2

DAY 3

DAY 4

DAY 5

DAY 6

DAY 7

Commenter des choix stylistiques

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

Chapitre 1 - Se raconter, se représenter par l'autoportrait

Chapitres 2 / 3 -Se raconter, se représenter par l'autobiographie

Visions poétiques du monde

Dénoncer les travers de la société

Progrès et rêves scientifiques

Le programme en Français en 3ème.

Chapitre 1 - Se raconter, se représenter

Qui suis-je? Se dire en images et en mots

La vision que l'on a de soi est-elle le reflet de ce que l'on est?

Lectures cursives

Sommaire

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Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème : " se raconter, se représenter ", l'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

Lecture cursive n°1Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème : " se raconter, se représenter ", l'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

Le journal d'Anne FrankIl s'agit dujournal d'une jeune fille juive qui vit cachée à Amsterdam pour échapper aux camps de la mort.

Moi, Boy Souvenirs d'enfance, Roald DahlLorsque Roald Dahl, l'un des plus grands auteurs contemporains se souvient de ses années d'enfance, on découvre avec bonheur un jeune garçon qui ressemble étonnamment aux héros de ses livres.

Moi, MalalaMalala Yousafzai et Christina LambLe 9 octobre 2012, alors qu'elle n'avait que quinze ans, elle fut grièvementblessée par un taliban dans un car scolaire. Cet attentat censé la faire taire n'aque renforcé sa conviction dans son combat. Malala Yousafzai est la nouvelleincarnation mondiale de la protestation pacifique.Une jeune Pakistanaise se bat pour continuer d'aller à l'école, alors que les talibans fanatiques contrôlent la région.

La gloire de mon père, Marcel PagnolMarcel Pagnol raconte son enfance dans les années 50.Suivez le jeune Pagnol, 8 ans, dans ses péripéties, lors des vacances scolaires.Toute la famille marseillaise se trouve une maison, dans un village prêt d'Aubagne, où les deux garçons vont imaginer mille et une aventures.Le jeune Marcel n'aura de cesse de glorifier son père de toutes les manières possibles.

No et moi, Delphine de ViganLou Bertignac a 13 ans, un QI de 160 et des questions plein la tête. Enfant unique d'une famille en déséquilibre, entre une mère brisée et un père champion de la bonne humeur feinte, dans l'obscurité d'un appartement dont les rideaux restent tirés, Lou invente des théories pour apprivoiser le monde. A la gare d'Austerlitz, elle rencontre No, une jeune fille SDF à peine plus âgée qu'elle. Lou voudrait que les choses soient autrement. Que la terre change de sens, que la réalité ressemble aux affiches du métro, que chacun trouve sa place.

Patients, Grand Corps MaladeGrand Corps Malade livre le récit de son année de convalescence dans un centre de rééducation pour handicapés lourds. Il nous fait entrer dans ce monde méconnu qu'il découvre alors : l'immobilité totale, les soins quotidiens, les médecins et les infirmiers dont on est entièrement dépendant. Des histoires personnelles, émouvantes, parfois drôles, toujours instructives des autres patients qu'il côtoie. Avec ses camarades de chambrée, handicapés tout comme lui, il vit, le temps de cette renaissance en rééducation, des péripéties truculentes et cocasses, entre les rires et les larmes, qu'il nous raconte avec humour et beaucoup de générosité. Patients est une leçon de vie, et d'optimisme, pour chacun d'entre nous.

Mémoires d'un rat, Pierre ChaineLe rat Ferdinand devient vite la mascotte du soldat Victor Juvenet, et se trouve entraîné avec lui dans la Grande Guerre, à vivre le quotidien dans les tranchées et les assauts à Verdun.

Celui qui n'aimait pas lire, Mikaël OllivierImaginez... La fin du cours vient de sonner. " Pour la semaine prochaine, dit la prof de français, vous ne lirez pas le chapitre 9. Il est interdit de finir le livre, ni même de le continuer. C'est bien compris ? (Là, les élèves soupirent) Et surtout : interdiction d'en faire un résumé. " Peine perdue... Trois heures plus tard, en rentrant du travail, les parents trouvent leur progéniture en train de lire avant même d'avoir fini de regarder télé ! " Montre-moi tes dessins animés ! gronde le père. Et ta série américaine, tu l'as fini au moins ? C'était pour demain, je crois ? Je te préviens, si tu continues comme ça, tu passeras ton week-end devant la télé jusqu'à ce que tu aies tout vu ! "

Hé, petite ! , Yaël Hassan" Hé, petite ! ", c'est mon surnom depuis toujours. Il a suffi d'une visite médicale à l'école pour que le médecin s'inquiète de ma petite taille et me le certifie, je ne dépasserai pas le mètre quarante-sept.Entre les " minus ", les " microbes " et les " pilules ", pas facile de trouver ma place.

Un autre que moi,Bernard FriotDans ce court récit, Bernard Friot livre ses souvenirs d'adolescent, alors qu'il était interne dans un lycée, menant une vie grise et banale. Son introspection retrace la solitude du pensionnaire qui redoute l'hostilité, voire le simple regard des autres. Il refuse de participer aux activités, aux jeux de ses camarades, pour lesquels il essaye de se rendre invisible. Le retour à la maison n'est même pas un moment attendu par le garçon qui devient de plus en plus indifférent à sa famille. Mal dans sa peau, il se sent trop gros, lourd et rigide dans ses vêtements bleu marine, tandis que les autres adolescents portent des blousons décontractés. Il rêve de la mort et s'enfonce dans le sommeil comme un échappatoire. Seules la littérature et la lecture à voix haute lui procurent une émotion qu'il prend soin de cacher. L'âge adulte est-il encore loin ?

Confession d'une grosse patate, Susie MorgensternSusie Morgenstern, auteure jeunesse réputée, dévoile son problème de poids. Elle raconte ses régimes, ses efforts pour ne plus penser à manger, son rapport particulier avec la nourriture

Métaphysique des Tubes,Amélie Nothomb, OUStupeur et tremblements, Amélie Nothomb,Plutôt destinés aux bons lecteurs.La narratrice raconte son enfance au Japon

Séance d'entrée dans le chapitre

Les photographies de nous transmettent-elles des messages?- Selfie- portrait / autoportrait

Séance 1 -L'autoportrait en peinture

Les représentations multiples permettent-elles de fournir un gage d'authenticité au spectateur?support : Triple autoportrait, N. Rockwell

Séance 2 - Je me présente en mots

Les mots permettent-ils de me présenter le plus précisément possible? - Vocabulaire du portrait physique

Séance 3- Autoportrait de Michel Leiris

Support : Extrait L'âge d'homme, M. Leiris

Les adjectifs au service du portrait

Utiliser la modalisation pour se décrire

Analyser une image fixe

En noir : 2ème partie du classeurEn violet : 1ère partie du classeur

Séance 4 - Je suis peut-être.

Peut-on être objectif envers soi-même?Support : Extrait Je suis peut-être, Akhénaton

Séance 5 - Autoportraits d'artistes

Quelle image de lui-même l'artiste révèle-t-il ?

Séance 6 - Moi, un légume !

Comment raconter les transformations physiques ?Support : planche dePersepolis, M. Satrapi

Séance 7 - Autoportrait physique ou moral?

Pourquoi faire son autoportrait ?Support : Extraits*George Sand, Histoire de ma vie, 1855* Marc Aurèle, Pensées pour moi-même.* La Rochefoucauld, Recueil des portraits et éloges, 1659

Le chapitre 2 présenté ici :

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SHEARER A., Liberté, égalité, chocolat(facile à lire dès 12 ans)JIMENEZ, G. La protestation*STRASSER Todd, La Vague *

Lecture cursive n°2Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème de l'engagement. L'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

La radicalisation

La peine de mort

Le racisme

L'écologie

La dictature

BOUZAR Dounia,Ma meilleure amie s'est fait embrigader

HIGGINS CLARK Mary,La nuit du RenardHUGO Victor,Claude Gueux*HUGO Victor,Le dernier jour d'un condamné*

DAENINCKX Didier, CannibaleFRENCH Albert, BillyHASSAN Yaël, La bonne couleurLAYE Camara, L'Enfant Noir*CADIER F., Le Rêve De Sam

SEPULVEDA L.,Le vieux qui lisait des romans d'amour.

Arnaud Ravel, Les combats de SaraTixier JC., La TraverséeDesbiolles M., Lampédusa

La pauvreté

La migration

HEURTIER A.,Là où naissent les nuages,

J'adore ce type de livre : bref, simple, limpide et fort !Luis Sepulveda crée dans cet ouvrage, en peu de pages, des personnages riches, une histoire entrainante et le tout en faisant passer des idées qui font réfléchir sur l'homme, sa place dans la nature et le sort qu'il réserve à celle-ci.Le principal héros de cette histoire c'est l'Amazonie et sa force que l'homme subit, supporte et accompagne dans un combat féroce.Au fur et à mesure des pages, on ne sait plus qui est l'ennemi de qui, entre la forêt, les autres hommes, les autres civilisations, le fauve qui rôde...En toujours en filigrane, le simple et puissant plaisir de voir des mots former des phrases dans un livre...Un beau message et une belle histoire

A 16 ans, Amélia est mal dans sa peau et compense avec la nourriture. Pourtant, avec une mère juge aux affaires familiales et un père gastro entérologue, elle ne manque de rien. le voyage en solitaire qu'elle fera en Mongolie au sein d'une association venant en aide aux enfants des rues va bouleverser sa vie...Ce roman est vraiment très réussi. Non seulement on découvre différents aspects de la Mongolie d'aujourd'hui à travers les yeux d'Amélia mais on assiste aussi à sa métamorphose en une ado plus responsable, plus mature.La pauvreté qui existe dans les rues d'Oulan-Bator est malheureusement une réalité et j'ai trouvé intéressant d'en apprendre plus sur le rôle de cette association humanitaire qui cherche à placer les enfants abandonnés ou maltraités de la capitale dans des familles nomades.Un récit sensible et émouvant à ne pas manquer !

La Vague est un livre qui devrait être étudié dans toutes les salles de cours du monde. Je n'en reviens pas de n'avoir connu ce livre qu'après qu'un ami m'ait parlé du film, et ce, il y a seulement quelques mois.Même si l'histoire de base y est romancée, le fond est là. Le nazisme n'a pas été un évènement isolé, il peut se répéter, et se répète, à moindre échelle, ailleurs dans le monde.Ca serait, selon moi, l'angle parfait pour aborder les guerres mondiales en cours d'Histoire. Comment une classe d'ados a pu dégénérer au point de niveler les pensées individuelles et de martyriser les personnes n'étant pas membres de La Vague semble le point de départ idéal pour ne pas barber les jeunes en classe.Il amène aussi beaucoup de réflexions chez moi. On a tous envie de clamer, que non, jamais on n'aurait participé au mouvement totalitaire, mais au final, je pense bien que oui...

Billy Lee Turner a dix ans et il est noir. Il a tué une jeune Blanche par accident. Nous sommes en 1937, dans l'État du Mississippi. Autant dire que Billy n'a aucune chance. L'enfant passera devant un tribunal. On jugera le crime. On ne jugera pas le petit garçon pour qui tuer ou mourir, c'est du pareil au même, ça ne signifie rien.

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Mon classeur intéractif en 3ème Ici le "Padlet-ressource" Lectures cursivespériode 2 Mes fichespour réviser Fiches pour réviser FICHE 1 FICHE 2 FICHE 3 FICHE 4 FICHE 5 FICHE 6 FICHE 7 Les natures (= classes grammaticales) INVARIABLES- Adverbe-Conjonction de subordination- conjonction de coordination-interjection / onomatopée- prépositionVARIABLES- Verbe- Nom- Pronom- Adjectif-

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3 parties :
1/ La LITTERATURE: on y étudie des textes, des tableaux, des extraits filmiques, etc.

2/ OUTILS DE LANGUE + FICHES "METHODE BREVET"
Ici, on globalise les leçons de grammaire, vocabulaire, conjugaison et orthographe + tous les éléments indispensables à l'épreuve du brevet.

3/ RITUEL (chaque mercredi...)

On glisse au bout du classeur la GRILLE de COMPETENCES du socle commun.

Ici : le lien pour vous aider à vous repérer entre les différentes séances !

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Mon classeur intéractif en 3ème

Ici le "Padlet-ressource"

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Mes fichespour réviser

Fiches pour réviser

FICHE 1

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Les natures (= classes grammaticales)

INVARIABLES- Adverbe-Conjonction de subordination- conjonction de coordination-interjection / onomatopée- prépositionVARIABLES- Verbe- Nom- Pronom- Adjectif- Déterminant

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FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

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Il y a 3 groupes de fonctions à connaître :- les expansions du nom- les fonctions essentielles- les fonctions circonstancielles

les fonctions

FICHE 1

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source : Bescherelle Collège Français

DAY 1

DAY 2

DAY 3

DAY 4

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DAY 7

Il faut savoir trouver une figure de style dans un texte.Voici les principales : personnification hyperbole, comparaison, métaphore, anaphore, énumération, gradation, répétition, antithèse, oxymore

les figures de style

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

personnification

La personnification consiste à attribuer des caractéristiques humaines à un objet, un animal, une idée.

hyperbole

L'hyperbole consiste à employer des termes très forts, pour exagérerun propos.

comparaison

La comparaison consiste à rapprocher 2 réalités grâce à un outil de comparaison.La comparaison est composée d'un COMPARE (=ce qui est comparé), et d'un COMPARANT (= ce à quoi on compare).L'outil de comparaison peut être: comme, tel que, semblable à, ressemblance, pareil à, avoir l'air de...

métaphore

La métaphore consiste à rapprocher 2 réalitésSANS outil de comparaison.Il arrive que le comparé soit sous-entendu (non exprimé)

anaphore

L'anaphore consiste à répéter un même mot, ou un groupe de mots en début de phrase, de proposition ou de vers.

accumulation

L'énumération, appelée aussi accumulationconsiste à énumérer plusieurs termes

gradation

La gradation consiste à énumérerplusieurs termes ou expressions,selon une progression croissante ou décroissante.

répétition

La répétition est le fait d'exprimerun mot plusieurs fois.

antithèse

L'antithèseconsiste àemployer dans le même énoncé 2 mots ou expressions qui s'opposent.

oxymore

L'oxymore rapproche dans un même groupe de mots, 2 termes dont les significations sont contradictoires.A la différence de l'antithèse, les 2 termes portent sur le même objet.

DAY 1

DAY 2

DAY 3

DAY 4

DAY 5

DAY 6

DAY 7

Les modes :

Les valeurs des modes

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L'indicatif est le mode du réel

Le subjonctif est le mode du possible et de l'incertain

L'impératif est le mode de l'injonction

Le conditionnel est le modede l'hypothèse

L'infinitif est le mode de l'action pure

Le participe présent et le gérondif expriment la simultanéïté

La formationd'un mot

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

Justifier ses impressions de lecture

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

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FICHE 7

DAY 1

DAY 2

DAY 3

DAY 4

DAY 5

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DAY 7

Commenter des choix stylistiques

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

FICHE 4

FICHE 5

FICHE 6

FICHE 7

Chapitre 1 - Se raconter, se représenter par l'autoportrait

Chapitres 2 / 3 -Se raconter, se représenter par l'autobiographie

Visions poétiques du monde

Dénoncer les travers de la société

Progrès et rêves scientifiques

Le programme en Français en 3ème.

Chapitre 1 - Se raconter, se représenter

Qui suis-je? Se dire en images et en mots

La vision que l'on a de soi est-elle le reflet de ce que l'on est?

Lectures cursives

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Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème : " se raconter, se représenter ", l'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

Lecture cursive n°1Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème : " se raconter, se représenter ", l'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

Le journal d'Anne FrankIl s'agit dujournal d'une jeune fille juive qui vit cachée à Amsterdam pour échapper aux camps de la mort.

Moi, Boy Souvenirs d'enfance, Roald DahlLorsque Roald Dahl, l'un des plus grands auteurs contemporains se souvient de ses années d'enfance, on découvre avec bonheur un jeune garçon qui ressemble étonnamment aux héros de ses livres.

Moi, MalalaMalala Yousafzai et Christina LambLe 9 octobre 2012, alors qu'elle n'avait que quinze ans, elle fut grièvementblessée par un taliban dans un car scolaire. Cet attentat censé la faire taire n'aque renforcé sa conviction dans son combat. Malala Yousafzai est la nouvelleincarnation mondiale de la protestation pacifique.Une jeune Pakistanaise se bat pour continuer d'aller à l'école, alors que les talibans fanatiques contrôlent la région.

La gloire de mon père, Marcel PagnolMarcel Pagnol raconte son enfance dans les années 50.Suivez le jeune Pagnol, 8 ans, dans ses péripéties, lors des vacances scolaires.Toute la famille marseillaise se trouve une maison, dans un village prêt d'Aubagne, où les deux garçons vont imaginer mille et une aventures.Le jeune Marcel n'aura de cesse de glorifier son père de toutes les manières possibles.

No et moi, Delphine de ViganLou Bertignac a 13 ans, un QI de 160 et des questions plein la tête. Enfant unique d'une famille en déséquilibre, entre une mère brisée et un père champion de la bonne humeur feinte, dans l'obscurité d'un appartement dont les rideaux restent tirés, Lou invente des théories pour apprivoiser le monde. A la gare d'Austerlitz, elle rencontre No, une jeune fille SDF à peine plus âgée qu'elle. Lou voudrait que les choses soient autrement. Que la terre change de sens, que la réalité ressemble aux affiches du métro, que chacun trouve sa place.

Patients, Grand Corps MaladeGrand Corps Malade livre le récit de son année de convalescence dans un centre de rééducation pour handicapés lourds. Il nous fait entrer dans ce monde méconnu qu'il découvre alors : l'immobilité totale, les soins quotidiens, les médecins et les infirmiers dont on est entièrement dépendant. Des histoires personnelles, émouvantes, parfois drôles, toujours instructives des autres patients qu'il côtoie. Avec ses camarades de chambrée, handicapés tout comme lui, il vit, le temps de cette renaissance en rééducation, des péripéties truculentes et cocasses, entre les rires et les larmes, qu'il nous raconte avec humour et beaucoup de générosité. Patients est une leçon de vie, et d'optimisme, pour chacun d'entre nous.

Mémoires d'un rat, Pierre ChaineLe rat Ferdinand devient vite la mascotte du soldat Victor Juvenet, et se trouve entraîné avec lui dans la Grande Guerre, à vivre le quotidien dans les tranchées et les assauts à Verdun.

Celui qui n'aimait pas lire, Mikaël OllivierImaginez... La fin du cours vient de sonner. " Pour la semaine prochaine, dit la prof de français, vous ne lirez pas le chapitre 9. Il est interdit de finir le livre, ni même de le continuer. C'est bien compris ? (Là, les élèves soupirent) Et surtout : interdiction d'en faire un résumé. " Peine perdue... Trois heures plus tard, en rentrant du travail, les parents trouvent leur progéniture en train de lire avant même d'avoir fini de regarder télé ! " Montre-moi tes dessins animés ! gronde le père. Et ta série américaine, tu l'as fini au moins ? C'était pour demain, je crois ? Je te préviens, si tu continues comme ça, tu passeras ton week-end devant la télé jusqu'à ce que tu aies tout vu ! "

Hé, petite ! , Yaël Hassan" Hé, petite ! ", c'est mon surnom depuis toujours. Il a suffi d'une visite médicale à l'école pour que le médecin s'inquiète de ma petite taille et me le certifie, je ne dépasserai pas le mètre quarante-sept.Entre les " minus ", les " microbes " et les " pilules ", pas facile de trouver ma place.

Un autre que moi,Bernard FriotDans ce court récit, Bernard Friot livre ses souvenirs d'adolescent, alors qu'il était interne dans un lycée, menant une vie grise et banale. Son introspection retrace la solitude du pensionnaire qui redoute l'hostilité, voire le simple regard des autres. Il refuse de participer aux activités, aux jeux de ses camarades, pour lesquels il essaye de se rendre invisible. Le retour à la maison n'est même pas un moment attendu par le garçon qui devient de plus en plus indifférent à sa famille. Mal dans sa peau, il se sent trop gros, lourd et rigide dans ses vêtements bleu marine, tandis que les autres adolescents portent des blousons décontractés. Il rêve de la mort et s'enfonce dans le sommeil comme un échappatoire. Seules la littérature et la lecture à voix haute lui procurent une émotion qu'il prend soin de cacher. L'âge adulte est-il encore loin ?

Confession d'une grosse patate, Susie MorgensternSusie Morgenstern, auteure jeunesse réputée, dévoile son problème de poids. Elle raconte ses régimes, ses efforts pour ne plus penser à manger, son rapport particulier avec la nourriture

Métaphysique des Tubes,Amélie Nothomb, OUStupeur et tremblements, Amélie Nothomb,Plutôt destinés aux bons lecteurs.La narratrice raconte son enfance au Japon

Séance d'entrée dans le chapitre

Les photographies de nous transmettent-elles des messages?- Selfie- portrait / autoportrait

Séance 1 -L'autoportrait en peinture

Les représentations multiples permettent-elles de fournir un gage d'authenticité au spectateur?support : Triple autoportrait, N. Rockwell

Séance 2 - Je me présente en mots

Les mots permettent-ils de me présenter le plus précisément possible? - Vocabulaire du portrait physique

Séance 3- Autoportrait de Michel Leiris

Support : Extrait L'âge d'homme, M. Leiris

Les adjectifs au service du portrait

Utiliser la modalisation pour se décrire

Analyser une image fixe

En noir : 2ème partie du classeurEn violet : 1ère partie du classeur

Séance 4 - Je suis peut-être.

Peut-on être objectif envers soi-même?Support : Extrait Je suis peut-être, Akhénaton

Séance 5 - Autoportraits d'artistes

Quelle image de lui-même l'artiste révèle-t-il ?

Séance 6 - Moi, un légume !

Comment raconter les transformations physiques ?Support : planche dePersepolis, M. Satrapi

Séance 7 - Autoportrait physique ou moral?

Pourquoi faire son autoportrait ?Support : Extraits*George Sand, Histoire de ma vie, 1855* Marc Aurèle, Pensées pour moi-même.* La Rochefoucauld, Recueil des portraits et éloges, 1659

Le chapitre 2 présenté ici :

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SHEARER A., Liberté, égalité, chocolat(facile à lire dès 12 ans)JIMENEZ, G. La protestation*STRASSER Todd, La Vague *

Lecture cursive n°2Vous devez choisir une des oeuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire sur le thème de l'engagement. L'éditeur est au choix. Vous pouvez en lire plusieurs et n'en choisir qu'un pour l'évaluation.

La radicalisation

La peine de mort

Le racisme

L'écologie

La dictature

BOUZAR Dounia,Ma meilleure amie s'est fait embrigader

HIGGINS CLARK Mary,La nuit du RenardHUGO Victor,Claude Gueux*HUGO Victor,Le dernier jour d'un condamné*

DAENINCKX Didier, CannibaleFRENCH Albert, BillyHASSAN Yaël, La bonne couleurLAYE Camara, L'Enfant Noir*CADIER F., Le Rêve De Sam

SEPULVEDA L.,Le vieux qui lisait des romans d'amour.

Arnaud Ravel, Les combats de SaraTixier JC., La TraverséeDesbiolles M., Lampédusa

La pauvreté

La migration

HEURTIER A.,Là où naissent les nuages,

J'adore ce type de livre : bref, simple, limpide et fort !Luis Sepulveda crée dans cet ouvrage, en peu de pages, des personnages riches, une histoire entrainante et le tout en faisant passer des idées qui font réfléchir sur l'homme, sa place dans la nature et le sort qu'il réserve à celle-ci.Le principal héros de cette histoire c'est l'Amazonie et sa force que l'homme subit, supporte et accompagne dans un combat féroce.Au fur et à mesure des pages, on ne sait plus qui est l'ennemi de qui, entre la forêt, les autres hommes, les autres civilisations, le fauve qui rôde...En toujours en filigrane, le simple et puissant plaisir de voir des mots former des phrases dans un livre...Un beau message et une belle histoire

A 16 ans, Amélia est mal dans sa peau et compense avec la nourriture. Pourtant, avec une mère juge aux affaires familiales et un père gastro entérologue, elle ne manque de rien. le voyage en solitaire qu'elle fera en Mongolie au sein d'une association venant en aide aux enfants des rues va bouleverser sa vie...Ce roman est vraiment très réussi. Non seulement on découvre différents aspects de la Mongolie d'aujourd'hui à travers les yeux d'Amélia mais on assiste aussi à sa métamorphose en une ado plus responsable, plus mature.La pauvreté qui existe dans les rues d'Oulan-Bator est malheureusement une réalité et j'ai trouvé intéressant d'en apprendre plus sur le rôle de cette association humanitaire qui cherche à placer les enfants abandonnés ou maltraités de la capitale dans des familles nomades.Un récit sensible et émouvant à ne pas manquer !

La Vague est un livre qui devrait être étudié dans toutes les salles de cours du monde. Je n'en reviens pas de n'avoir connu ce livre qu'après qu'un ami m'ait parlé du film, et ce, il y a seulement quelques mois.Même si l'histoire de base y est romancée, le fond est là. Le nazisme n'a pas été un évènement isolé, il peut se répéter, et se répète, à moindre échelle, ailleurs dans le monde.Ca serait, selon moi, l'angle parfait pour aborder les guerres mondiales en cours d'Histoire. Comment une classe d'ados a pu dégénérer au point de niveler les pensées individuelles et de martyriser les personnes n'étant pas membres de La Vague semble le point de départ idéal pour ne pas barber les jeunes en classe.Il amène aussi beaucoup de réflexions chez moi. On a tous envie de clamer, que non, jamais on n'aurait participé au mouvement totalitaire, mais au final, je pense bien que oui...

Billy Lee Turner a dix ans et il est noir. Il a tué une jeune Blanche par accident. Nous sommes en 1937, dans l'État du Mississippi. Autant dire que Billy n'a aucune chance. L'enfant passera devant un tribunal. On jugera le crime. On ne jugera pas le petit garçon pour qui tuer ou mourir, c'est du pareil au même, ça ne signifie rien.

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Mon classeur intéractif en 3ème Ici le "Padlet-ressource" Lectures cursivespériode 2 Mes fichespour réviser Fiches pour réviser FICHE 1 FICHE 2 FICHE 3 FICHE 4 FICHE 5 FICHE 6 FICHE 7 Les natures (= classes grammaticales) INVARIABLES- Adverbe-Conjonction de subordination- conjonction de coordination-interjection / onomatopée- prépositionVARIABLES- Verbe- Nom- Pronom- Adjectif-

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Le grand jour approche ! Pour évacuer le stress et vérifier que tu es prêt(e), entraîne-toi !

Entraîne-toi sur des vrais sujets de brevets interactifs sur internet.

Cela vous permettra de vérifier vos acquis et de savoir ce qu'il vous reste à réviser !
BREVET 1 BREVET 2 BREVET 3 BREVET 4 Racine, Andromaque Boris Vian, " Le Déserteur " J-C. Mourlevat, Combat d'hiver Pascal Jardin, Le Nain jaune
BREVET 5 Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes

BREVET 6 Daniel Picouly, Le Champ de Personne

BREVET 7 Jean-Claude Izzo : " J'ai Marseille au coeur ".

BREVET 8 P. Bruckner, La Boîte à bisous.

BREVET 9 V. Hugo, Les Misérables.

Tu peux aussi faire des quizz sur des sujets bien précis, sur le site de letudiant.fr:

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Entraînez-vous régulièrement !

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Retrouvez toutes nos dictées des niveaux école et collège sur https://entrainement.editions-hatier.fr/

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Dictées de CP Dictées de CE1 Dictées de CE2 Dictées de CM1 Dictées de CM2 Dictées de 6e Dictées de 5e Dictées de 4e Dictées de 3e

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Livret de révisions des notions principales

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Livret de révisions des notions principales

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La nuit en son parc amassait un grand troupeau d'étoiles.

EXEMPLE D'OUTILS DE COMPARAISONS : comme, tel, identique à, semblable, pareil à, sembler, paraître, une sorte de, ressembler...
Ses mains paraissaient faites d'une espèce d'ouate.
L'œil d'un homme est une fenêtre.
J'ai faim, j'ai faim, j'ai faim.
Dans mon jardin, il y a des fraises, des cerises, des pêches et des bananes.

- GRADATION : Enumération dont les éléments sont classés. GRADATION ASCENDANTE , GRADATION DESCENDANTE.

Adieu veau, vache cochon, couvée. ( GRADATION DESCENDANTE ). Elle pue le service, l'office, l'hospice. ( GRADATION ASCENDANTE ).

- HYPERBOLE : Exagération de langage.
Je vous l'ai déjà répété cinquante millions de fois.
Dans ma rue, il y a des chiens.
Dans ma rue, il y a des chats.
Dans ma rue, il y a des voitures.
Dans ma rue, il y a des oiseaux.

Tel qui rit vendredi, pleurera dimanche.
Il faut manger pour vivre et non vivre pour manger.

C'était une figure digne et grave. Le directeur des ateliers était un homme bref et tyrannique.

Une flamme si noire.

- EUPHEMISME (ou LANGAGE POLITIQUEMENT CORRECT) : Cacher l'aspect déplaisant de ce que l'on dit.

Les personnes du troisième âge -> Les vieux
Les personnes sans ressources -> Les pauvres
Les malvoyants -> Les aveugles
Ce n'est pas mal -> C'est bien
Va, je ne te hais point -> Va, je t'aime
- PERIPHRASE : Donner la définition d'un mot au lieu de dire ce mot.

Le roi des animaux -> Le lion
L'astre du jour -> Le Soleil

BONNE CHANCE À TOUS ! ! ! ! !

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PERSONNIFICATION : Prêter des sentiments, des pensées ou des actes à un animal ou à un objet.La nuit en son parc amassait un grand troupeau d'étoiles.- COMPARAISON : Mettre deux choses différentes en vis-à-vis. Il y a trois éléments : LE COMPARÉ - L'OUTIL DE COMPARAISON - LE COMPARANTEXEMPLE D'...

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Vidéos pour revoir les notions importantes

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Vidéos pour revoir les notions importantes

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Méthodologie générale, méthodologie de la rédaction, compréhension ou réécriture de texte, dictée.... Retrouve toutes les vidéos de Lumni pour t'entraîner à l'épreuv