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Toutes les semaines, une petite activité mobilisant plusieurs domaines de compétences

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Toutes les semaines, une petite activité mobilisant plusieurs domaines de compétences

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Activités pour la semaine du lundi 15 au vendredi 19 juin

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Activités pour la semaine du lundi 15 au vendredi 19 juin

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Recette du clafoutis aux cerises...(c'est le moment !!)

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Recette du clafoutis aux cerises...(c'est le moment !!)

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A préparer en famille et à déguster tous ensemble !!

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Activités pour la semaine du lundi 8 juin au vendredi 12 juin

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Activités pour la semaine du lundi 8 juin au vendredi 12 juin

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Activités pour la semaine du mardi 2 juin au vendredi 5 juin

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Activités pour la semaine du mardi 2 juin au vendredi 5 juin

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Calendrier du mois de Juin

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Un petit jeu pour mémoriser le nom des volumes

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Mémoriser le nom des formes géométriques niv 2

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Activités pour la semaine du lundi 25 mai au vendredi 29 mai 

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Activités pour la semaine du lundi 25 mai au vendredi 29 mai 

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Activités pour la semaine du lundi 18 au mercredi 20 mai

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Activités pour la semaine du lundi 18 au mercredi 20 mai

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Activités pour la semaine du lundi 11 mai au vendredi 15 mai 

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Activités pour la semaine du lundi 11 mai au vendredi 15 mai 

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Semaine des langues

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Les gestes barrières expliqués aux enfants

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Les gestes barrières expliqués aux enfants

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi les gestes barrières ? Les gestes barrières expliqués aux enfants - documentaire enfant

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Le lavage des mains des maîtresses Cathy et Sylvie

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Vidéo pour les parents.
Les bons gestes et un minuteur visuel.

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ANCIENNE VERSION - Lave-toi les mains avec Ben le Koala

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Les gestes barrières : les bonnes distances

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Les gestes barrières : les bonnes distances

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Lien vers l’extrait de ce jeudi 30 avril : https://www.youtube.com/watch?v=qT5zPMoAjM4
Les consignes sont sur l'image.

Pages dédiées à cet événement : https://orchestredeschampselysees.com/concert/les-jeudis-musicaux-de-loce

https://fr-fr.facebook.com/pages/category/Musician-Band/Orchestre-des-Champs-%C3%89lys%C3%A9es-156537214387343/

https://twitter.com/OrchestCElysees/status/1243065640451268609

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Lien vers l’extrait de ce jeudi 30 avril : https://www.youtube.com/watch?v=qT5zPMoAjM4

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Lien vers l’extrait de ce jeudi 23 avril : https://www.youtube.com/watch?v=-peXM5htLR0

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Pour le plaisir des yeux, et des oreilles...

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Pour le plaisir des yeux, et des oreilles...

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A déguster, tout simplement !!

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Calendrier de mai à fabriquer et compléter

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Toute l'année, nous nous sommes entraînés à grimper, sauter, ramper etc. Nous sommes capables maintenant d'expliquer ces actions. Voici un petit jeu pour réviser tout ce vocabulaire.

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jeu d'écoute :  les actions dans la salle de jeux niveau 3

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Ecoutez chaque action et faîtes glisser la photo correspondante par-dessus.

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Calendrier d'avril à fabriquer et compléter

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Journée des Arts

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Une maîtresse partage la vie de son poulailler avec des photos et des questions mathématiques sur celles-ci

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Une maîtresse partage la vie de son poulailler avec des photos et des questions mathématiques sur celles-ci

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Des photo-problèmes quotidiens avec de nombreuses questions progressives pour le cycle 1 et le cycle 2 proposés par Michaëlla Alarcon, membre du groupe Facebook M@ths en-vie. Un grand merci à elle pour ce partage. Consigne : répondre aux questions suivantes, plusieurs niveaux de difficulté. On peut faire des dessins, des schémas. Les CP doivent en plus écrire le calcul qui permet de donner la réponse et écrire la phrase réponse (EX : " Dans le poulailler, il y a .. ".)
Compilation

Le document ci-dessous regroupe tous les problèmes de cet article en version imprimable. Merci à Laëtitia Holodiuk pour ce travail de compilation.

Semaine 1 - Jour 1
Ce matin, dans le poulailler, tout le monde attend son repas.
Pendant que 5 poules sont en train de pondre leur œuf, les autres attendent avec le coq que la maîtresse leur donne des graines et des épluchures de légumes. Regarde la photo ci-dessous pour répondre aux questions. NIVEAU 3

Combien y a-t-il de poules en tout dans le poulailler ?

Combien y a-t-il d'animaux en tout dans le poulailler ?

Si je veux avoir 15 poules en tout, combien vais-je devoir en acheter ?
Ce matin, je suis allée ramasser les œufs dans le poulailler. Je ferme une boîte uniquement quand elle est pleine. Regarde les photos pour répondre aux questions suivantes.

Chaque poule pond un œuf par jour. Combien Aura-t-on d'œufs au bout d'une semaine ?

Semaine 1 - Jour 2

Combien ai-je ramassé d'œufs ?

A midi je vais en manger 2. Combien en restera-t-il ?

Combien ai-je ramassé d'œufs ?

En rentrant, j'en casse un, puis nous en mangeons 4. Combien en reste-t-il ?

Hier j'avais rentré à la maison une boîte plus 4 œufs. Avec ceux ramassés aujourd'hui, combien ai-je d'œufs en tout ?

Si je donne une boîte à mes voisins, combien m'en restera-t-il ?

Combien ai-je d'œufs ? (écris le nombre sous la forme de 2 calculs différents, avec + et avec x)
Les poules sont en train de manger et boire. Regarde la photo ci-dessous pour répondre aux questions.

Si nous mangeons 4 œufs par jour, combien de jours nous faut-il pour terminer les 2 boîtes ?

Semaine 1 - Jour 3

Combien de poules vois-tu ? (pas besoin de calcul)

3 poules sont en train de boire. Combien de poules sont en train de manger ?

Si 2 autres poules viennent manger, combien de poules au total seront en train de manger ?

3 poules sont rentrées dans le poulailler et 2 coqs viennent boire. Combien d'animaux verra-t-on si je reprends une photo ?

Regarde la photo. Quel nombre trouverais-tu si tu comptais les pattes des poules ?

Ce matin nous avons ramassé de beaux œufs. Observe la photo pour répondre aux questions.

Chacune des poules sur la photo pond un œuf par jour. Combien d'œufs vais-je pouvoir ramasser en tout lundi, mardi et mercredi ?

Nous avons besoin de 24 œufs pour faire nos gâteaux, biscuits, crèmes dessert et crêpes de la semaine. Combien de jours faut-il aux poules que l'on voit sur la photo pour nous fournir tous ces œufs ?

Semaine 1 - Jour 4

Combien y a-t-il d'œufs dans le panier ?

Si nous en mangeons 4 à midi, combien en restera-t-il ?

Je vais ranger les œufs dans des boîtes de 10. Combien de boîtes puis-je remplir ? Combien d'œufs ne seront pas rangés dans une boîte ?
Aujourd'hui nos problèmes vont avoir pour thème " Les doigts du coq ". Observe bien la photo ci-dessous. Je te présente un de nos coqs.

Maintenant que j'ai rangé mes œufs dans une boîte et qu'il m'en reste qui ne sont pas rangés, je les ajoute tous aux œufs déjà dans la cuisine. J'ai 2 boîtes d'œufs dans la cuisine. Combien ai-je maintenant d'œufs en tout ?

Semaine 2 - Jour 1

Combien de doigts le coq a-t-il à chaque patte ? Combien a-t-il de doigts en tout ?

Il marche dans l'eau et mouille 2 doigts. Combien de doigts ne sont pas mouillés ?

Avec la poule qui est derrière lui, combien ont-ils de doigts en tout ?
Observe bien la photo. Il s'agit d'un clapier, un abri pour les lapins. Mais il n'y a plus de lapins et parfois les poules viennent s'y coucher.

Plusieurs poules rejoignent le coq et sa copine. Je compte maintenant en tout 30 doigts. Combien cela fait-il d'animaux en tout ? Combien de poules sont venues les rejoindre ?

Semaine 2 - Jour 2

Combien y a-t-il de couchettes dans le clapier ?

Deux poules dorment chacune dans une couchette. Combien de couchettes sont-elles libres ?

Les couchettes sont grandes, alors les poules se couchent à 2 par couchette. Combien de poules peuvent-elles se reposer en même temps ?

Si une couchette se libère, cela signifie que combien de poules sont toujours en train de se reposer ?

Observe bien la photo. Nous avons besoin de beaucoup d'œufs pour faire une très grosse omelette. NIVEAU 1 - Les 2 questions sont indépendantes
Il y a des œufs dans les boîtes, elles sont complètes. Des œufs ne sont pas dans une boîte car il n'y en n'a pas assez pour en remplir une.

Des poules occupent chacune une couchette avec 2 poussins. Si 4 couchettes sont occupées, combien y -t-il de poules en tout ? Combien de poussins en tout ? Combien d'animaux en tout dans les couchettes ?

Semaine 2 - Jour 3
Les 3 coqs se prénomment Atos, Portos et Arémis.

Si je ramasse 3 nouveaux œufs dans le poulailler, combien y aura-t-il d'œufs posés sur la table ?

Si je prends 2 œufs, combien en restera-t-il sur la table ?

Combien faudrait-il ajouter d'œufs pour pouvoir remplir une nouvelle boîte ?

Combien y a-t-il d'œufs en tout sur la table ?

Si je veux 8 œufs, que dois-je faire ? Combien restera-t-il d'œufs dans la boîte qui a été ouverte ?

Nous décidons de faire plusieurs petites omelettes dans 5 petites poêles. Combien d'œufs vais-je pouvoir mettre dans chaque poêle ?

Semaine 2 - Jour 4
Aujourd'hui, avec nos œufs nous allons faire une délicieuse mousse au chocolat. La recette est très simple, il n'y a besoin que de 2 ingrédients : des œufs et du chocolat.

Lis les phrases et retrouve chaque coq sur la photo. Atos et Portos sont à l'extérieur du poulailler, ils vivent dans le jardin. Les plumes de la queue de Portos sont beaucoup plus longues que celles de Atos.

Si un coq part se cacher, combien restera-t-il de coqs ?

Atos est le papa d'un poussin, Portos est le papa de 2 poussins et Aramis est le papa de 4 poussins. Combien cela fait-il de poussins en tout ?

Chaque coq est ami avec 3 poules. Combien y a-t-il de poules en tout ?

Combien les 3 coqs ont-ils de doigts en tout ?

Semaine 3 - Jour 1
Bonus

Observe les photos et complète la liste des ingrédients :
Faire fondre le chocolat au bain marie.
Pendant ce temps, battre les œufs dans un saladier.
Dans un autre saladier, monter les blancs en neige.
Quand le chocolat est fondu, l'incorporer aux œufs.
Ajouter doucement et progressivement le blanc.
Mettre au frigo. Déguster ! Bon appétit
o ............ œufs
o 2 blancs d'œufs
o ............ grammes de chocolat
Ce matin, nous faisons le point sur les œufs qu'il nous reste.
A gauche, tous les œufs qui sont déjà dans la cuisine.
A droite, ceux qui ont été pondus hier et aujourd'hui. On vient de les ramasser. Cet après-midi, nous avons décidé de fabriquer des couronnes d'indiens avec des plumes. Les connaisseurs verront qu'il ne s'agit pas de plumes de coqs ni de poules mais de dindon. Ce sont des plumes de notre dindon Robert ! Nous avons besoin de 5 plumes pour fabriquer une couronne.

De combien d'œufs ai-je besoin en tout ?

Après avoir séparé les blancs des jaunes, je récupère les jaunes pour les ajouter à 5 œufs qui vont servir à faire un gâteau. Combien de jaunes d'œufs contiendra mon gâteau ?

A la fin du confinement j'inviterai mes amis à goûter ma mousse au chocolat. Il me faudra 4 fois plus d'ingrédients. Réécris la liste des ingrédients dont j'aurai besoin.

La recette (un peu de révision en français : tu peux retrouver les verbes dans chaque étape !)

Semaine 2 - Jour 2

Combien d'œufs les poules ont-elles pondu entre hier et aujourd'hui ?

Si elles en ont pondu 7 hier, combien en ont-elles pondu aujourd'hui ?

Les poules boivent souvent dans la journée. NIVEAU 1 - Les 2 questions sont indépendantes

Combien d'œufs nous restaient-ils dans la cuisine ?

Combien avons-nous d'œufs en tout maintenant ?

Combien d'œufs devra-t-on ramasser pour avoir 7 boîtes pleines ?

Semaine 2 - Jour 3

Aujourd'hui, avec nos œufs nous avons fait 10 bonnes gaufres bien croustillantes.

Combien me manque-t-il de plumes pour fabriquer ma couronne ?

Si on m'en donne 3, combien m'en restera-t-il après avoir fabriqué ma couronne ?

Combien me faut-il de plumes pour fabriquer 2 couronnes ?

Combien de couronnes puis-je fabriquer ?

Combien me faudra-t-il de plumes si je veux fabriquer une couronne différente chaque mois de l'année ?

La recette (un peu de révision en français : tu peux retrouver les verbes dans chaque étape !)
(Problème similaire posté récemment mais introduction de la retenue)
Ce matin, nous faisons le point sur les œufs qu'il nous reste.
A gauche, tous les œufs qui sont déjà dans la cuisine. Par un bel après-midi printanier, nous faisons du land art dans le cerisier avec les plumes du dindon Robert. Ma fille, mon fils et moi prenons des plumes dans notre sac " créations artistiques ".
A droite, ceux qui ont été pondus hier et aujourd'hui. On vient de les ramasser. Préchauffer un appareil à gaufre ou préchauffer le four.
Séparer les jaunes des blancs d'œuf. Les poules boivent et mangent plusieurs fois par jour : des épluchures de légumes, des restes de repas et du grain.
Dans un saladier, mélanger farine, levure, sucre et jaune d'œuf.
Ajouter le beurre
Dans un autre récipient, monter les blancs d'œuf en neige avec la pincée de sel.
Incorporer délicatement les blancs.
Verser la préparation dans l'appareil à gaufre ou des moules à gaufre.
Laisser cuire (indications de votre appareil) ou environ 15 minutes au four à 180 °.
Déguster ! Bon appétit
Semaine 3 - Jour 4

Si 2 autres poules les rejoignent, combien de poules seront en train de boire ?

Si 1 poule s'en va, combien en restera-t-il ?

Chaque poule appelle 2 petits poussins. Combien de poussins vont arriver ?

Les poules se lèvent à 6h du matin. Elles boivent à leur réveil, puis elles reviennent boire chaque 2 heures. Elles boivent pour la dernière fois avant de se coucher, à 18h. Combien de fois boivent-elles en tout au cours de la journée ?

Semaine 4 - Jour 1

Observe as photo et réponds aux questions

Combien reste-t-il de gaufres ?

Combien d'œufs avons-nous utilisés ?

Combien reste-t-il d'œufs dans ma boîte qui en contenait 6 ?

Combien de gaufres ont déjà été mangées ?

Combien d'œufs dois-je utiliser si je veux faire 20 gaufres ?

Je me suis un peu amusée à remplacer les quantités par des calculs, complète la recette :
- Farine en grammes : 2×100 + 5×10 = .........
- Beurre en grammes: 10 dizaines = ..........
- Sucre en grammes : 25 + 25 + 25 + 25 + 25 = .......
- Lait en centilitres : 2 x 10 = .........
- Une cuillère à café de levure
- Une pincée de sel

Semaine 4 - Jour 2

Combien d'œufs ne sont pas rangés dans des boîtes ?

Combien de boîtes sont pleines ?

Combien d'œufs ont été pondus hier et aujourd'hui ?

Combien d'œufs nous restaient-ils dans la cuisine ? Ecris le nombre de plusieurs manières.

Je souhaite ranger tous mes œufs ensemble. Que puis-je faire avec les œufs posés directement sur la table ? Pourquoi ?

Combien restera-t-il d'œufs qui ne sont pas dans une boîte ?

Combien aurais-je de boîtes remplies ?

Combien y a-t-il d'œufs en tout ?

Complète le calcul : 36 + 16 = .....

Jour 4 - Semaine 3

Je prends 10 plumes.

Combien de plumes ai-je utilisées pour cette création ?

Combien puis-je encore en utiliser ?

Ma fille prend 2 plumes de plus que moi. Combien en a-t-elle ?

J'ai pris une plume de plus que mon fils. Combien en a-t-il ?

Combien de plumes avons-nous pris en tout ?

Nous utilisons chacun autant de plumes pour notre création. Combien de plumes avons-nous utilisées en tout ? Combien de plumes n'ont pas été utilisées ?

Semaine 4 - Jour 4

Combien d'animaux vont manger ?

3 poules arrivent.
a- Combien cela fait-il de poules en tout ?
b- Combien d'animaux en tout ?

Chaque poule de la photo 1 mange 10 grains de blé et le coq en mange 12.

Combien de grains ont été mangés par les poules ?

Combien de grains ont été mangés en tout ?

Chaque jour, nous donnons 100 grammes (g) de grain aux poules et au coq.

Au bout de combien de jours le pot de grain sera-t-il terminé ?

Quelle quantité de grain faut-il ajouter au pot pour en avoir pour une semaine ?

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"La vie du poulailler de la maîtresse", quatre semaines d'activités M@ths en-vie pour les GS/CP avec 3 niveaux de difficulté

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Des photo-problèmes quotidiens pour le cycle 1 et 2 proposés par Michaëlla Alarcon, membre du groupe Facebook M@ths en-vie. Un grand merci à elle pour ce partage.

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Rappel : Séance Piou-Piou à la maison (colonne "Sites intéressants").
Séance d'aujourd'hui à 16h --> "Au grand air"
https://www.facebook.com/events/226320498426024/?event_time_id=226320508426023

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Un carton vide ! Voilà un moyen très simple de développer le langage avec votre enfant. Faîtes lui trouver un position par rapport au carton (à l'intérieur, devant,derrière,  gauche, à droite, sur, sous..). Faites lui expliquer où il se trouve en faisant une phrase du type "Je suis à l'intérieur du carton." Changer de position à chaque fois.
Lorsque votre enfant réussit à les formuler, il peut faire la même chose en plaçant une peluche cette fois. Pour accompagner cette activité, un petit jeu interactif.

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Reviser le noms des animaux de la ferme appris avec Jorja

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Reviser le noms des animaux de la ferme appris avec Jorja

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ASSOCIE CHAQUE MOT DU LEXIQUE DES ANIMAUX AVEC L’IMAGE CORRESPONDANTE.

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Découvrons ensemble les fleurs de l'école

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Découvrons ensemble les fleurs de l'école

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Cliquez pour lire « Les fleurs de l'école », créé avec Book Creator.
Pour entendre l'histoire défiler seule, sélectionnez français dans les paramètres.

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La chasse aux fleurs !

Le printemps est arrivé ! A l'école, les fleurs commencent à refleurir.
Je te propose de mener l'enquête pour apprendre le nom de chaque fleur!
Lorsque tu seras prêt, je te propose un petit jeu pour vérifier si tu les connais bien.

Ce sont bien des jonquilles !

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Read this free ebook by Stéphanie Barrau . Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Voici un jeu pour mémoriser le nom des fleurs de l'école.

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Associe chaque fleur avec son nom en le faisant glisser dessus. Les images vont alors s'accrocher. En cliquant sur le i, tu peux entendre ce qui est écrit.
Quand tu as fini, vérifie en cliquant sur le bouton valider, il est rond et bleu en bas à droite

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Début du jeu :

4 cartes (trèfle, carreau, cœur, pique) sont posées en colonnes sur la table.

Les joueurs disposent chacun d’un nombre de cartes (à définir) / il y a une pioche.

Déroulement :

A tour de rôle, les élèves posent les cartes qu’ils ont en main en respectant la suite des nombres. S’ils ne peuvent pas jouer : ils piochent.

Fin du jeu : Un joueur n’ayant plus de cartes a gagné ou c’est le joueur ayant complété le plus de suites et les ayant « remportées ».

Différenciation : Au début de jeu, les cartes posées peuvent être des as, ou toute autre carte, ce qui obligera les enfants à parcourir la suite dans les deux sens.

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"Une Chozafère" proposée par  Claude Ponti

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"Une Chozafère" proposée par  Claude Ponti

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Il vous invite à réaliser votre propre album qu’il nomme, « l’album perso à toi tout seul et à personne d’autre ». Chaque matin, il publie une page de cet album. Il la met en ligne vers 10h et les familles peuvent l’imprimer, la compléter et surtout la colorier, chacun à sa guise !

Voilà une belle occasion de s’amuser en faisant travailler sa créativité sur la base d’idées toujours un peu farfelues où se mêlent des poussins rigolos et farceurs, des baignoires toutes molles, des Glapiches, mais aussi des Glumps …. un p’tit bout de l’univers de Ponti à mettre en couleurs !

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Une nouvelle recette proposée par Judith (MS)

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Une nouvelle recette proposée par Judith (MS)

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Les nids

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Faîtes bouillonner votre imagination en construisant un poisson d'avril avec des objets de la maison. Ils doivent être tous différents ! Faites nommer les parties du corps du poisson et le nom des objets. Prenez une
photo et n'oubliez pas de nous l'envoyer sur le padlet !
On compte sur vous !!!

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Semaine 3
Avec l'aide d'un adulte pour lire la recette, bon appétit les gourmands.

# data[].attributes.body
Associe chaque forme avec son nom.

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- Écrire la date d'aujourd'hui en attaché entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire les 2 dessins dirigés
- Résoudre l'énigme mathématiques
- Dicter les instructions du dessin pas à pas. Puis comparer le dessin de l'enfant à celui de l'exercice à la fin

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Le Théâtre Auditorium de Poitiers vous propose de profiter en famille des séances Piou-piou du Poitiers Film Festival depuis chez vous, tous les mercredis du mois d'avril !

Découvrez 4 sélections spéciales de courts métrages réalisés par de jeunes cinéastes, passés par le Poitiers Film Festival depuis 10 ans. Drôles, inventifs, poétiques, émouvants… Les films qui composent ces séances sont autant d’univers à parcourir, de personnages à rencontrer, d’histoires à partager tous ensemble, à la maison !

Vous pouvez retrouver l’évènement sur Facebook en cliquant sur ce lien :
https://www.facebook.com/events/226320498426024/?event_time_id=226344385090302

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Casse Noisette (pour les élèves de Caroline)

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Casse Noisette (pour les élèves de Caroline)

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Après avoir lu, écouté, raconté l'histoire de Casse Noisette, vous pouvez à présent regarder le ballet. Nous avions commencé en classe, par séquences de 15-20 minutes, à l'issue desquelles nous discutions de ce que nous avions vu, ressenti et surtout nous faisions des parallèles avec l'histoire que nous connaissions. Vous pouvez continuer ce travail avec votre enfant, le but étant de le faire parler de ce qu'il voit, de ce qu'il comprend, des relations qu'il peut faire avec d'autres choses connues, et bien sûr de lui faire découvrir la danse classique (bien différente de la danse qu'il a pu expérimenter avec notre danseuse Victorine).

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- Écrire la date d'aujourd'hui en attaché entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire les 2 dessins dirigés
- Résoudre l'énigme mathématiques
- Dicter les instructions du dessin pas à pas. Puis comparer le dessin de l'enfant à celui de l'exercice à la fin

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Cuisiner, compter, manipuler et
déguster !!

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- Écrire la date d'aujourd'hui en attaché entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire les 2 dessins dirigés
- Résoudre l'énigme mathématiques
- Dicter les instructions du dessin pas à pas. Puis comparer le dessin de l'enfant à celui de l'exercice à la fin

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Bravo à tous pour vos superbes poissons d'avril !

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Bravo à tous pour vos superbes poissons d'avril !

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Voici un pêle-mêle de vos productions !

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- Écrire la date d'aujourd'hui en attaché entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire les 2 dessins dirigés
- Résoudre l'énigme mathématiques
- Dicter les instructions du dessin pas à pas. Puis comparer le dessin de l'enfant à celui de l'exercice à la fin

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Des pistes pour la grande lessive du jeudi 26 mars

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Des pistes pour la grande lessive du jeudi 26 mars

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Jeudi 26, c'est la grande lessive!!! Quelques idées pour réaliser des fleurs avec 3 fois rien. N'oubliez pas de nous envoyer les photos SVP!
Merci à Cécile Baillergeau, notre collègue du 79 pour le partage d'idées...

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Bonjour,
Plusieurs auteurs et dessinateurs nous proposent gratuitement depuis le début du confinement des coloriages et activités pour les enfants.
Afin de vous faire gagner du temps, en voici un petit panel, bien sûr non exhaustif.
À vos feutres, crayon, peinture et pastels
Eva Chatelain : https://www.evachatelain.com/autre
Claude Ponti : https://www.ecoledesloisirs.fr/un-jour-avec-claude-ponti? et https://drive.google.com/drive/folders/1L00bG_3s100QZx1SN9KEF1Wgr2HVyp-7
Tchika Mag : https://www.tchika.fr/maison/
Peggy Nille : https://www.facebook.com/pg/Peggy-Nille-176597732420612/posts/?ref=page_internal
Lucky Left Hand : https://www.luckylefthand.com/COLORIAGES
Dorothée de Monfreid : https://www.dorotheedemonfreid.fr
Émilie Lienard : https://www.dropbox.com/sh/ghe9ap7zrbwwz72/AAAtJPE5l4KPbnTkeSDUhz87a?dl=0
Mathou : https://www.mathou-illustrations.com/coloriages

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La création de Louise avec des pâquerettes ! 

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La création de Louise avec des pâquerettes ! 

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- Écrire la date d'aujourd'hui en attaché entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire les 2 dessins dirigés
- Résoudre l'énigme mathématiques
- Dicter les instructions du dessin pas à pas. Puis comparer le dessin de l'enfant à celui de l'exercice à la fin

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A faire nature, ou avec en plus des pépites de chocolat ou des petits morceaux de pommes...

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Le 26 mars prochain aura lieu La Grande Lessive, adaptée en ces temps de confinement, et dont le thème est "Fleurir ensemble".
Nous vous proposons d'y participer avec votre enfant et de nous envoyer des photos de vos productions pour que nous les publiions.
Voici quelques idées si vous manquez d'inspiration (autres que les traditionnels peinture et dessin) :
Dessiner le contour d'une fleur et la faire remplir avec - des tampons (tampons que vous avez à la maison, ou fabriqués avec des objets de la maison), - en tapotant avec son doigt trempé dans la peinture, son pied, un coton-tige..., - frotter une fourchette pleine de peinture, un couteau à dents, une passette à petits trous, ou tout autre objet de la cuisine.
Déchirer des morceaux de magazines ou publicités et les coller sur une feuille en cachant tout le blanc, puis faire découper à son enfant (ou soi-même si c'est trop compliqué) en forme de fleur et les coller sur une autre feuille.
Remplir une feuille blanche avec différentes techniques (crayon, craie grasse, peinture, collage...). Découper des formes de fleurs en pochoirs dans une autre feuille et la coller sur la première feuille.

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Les pistes de travail contribuent à élaborer une approche personnelle. Elles ne sont pas des modèles à appliquer.

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- Écrire la date d'aujourd'hui en attaché entre deux lignes
- Trouver la réponse à la devinette
- S'entraîner à dire les virelangues
- Essayer de reproduire les 2 dessins dirigés
- Résoudre l'énigme
- Dicter les instructions du dessin pas à pas. Puis comparer le dessin de l'enfant à celui de l'exercice à la fin

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Anouk a fait un livre de Casse-Noisette et une marionnette !!!

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Anouk a fait un livre de Casse-Noisette et une marionnette !!!

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Avant de commencer à jouer, sélectionner l'écriture des lettres. Pour les GS, sélectionner script ou cursive.

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10 MUSÉES EN LIGNE À VISITER DEPUIS CHEZ VOUS GRATUITEMENT

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Smithsonian Museum L'un des musées américains les plus célèbres et l'un des musées les plus importants du monde : le Smithsonian ne s'arrête pas seulement à l'histoire classique, celle des événements et des dates, mais entre également dans le monde de la pop.

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Avec des objets du quotidien, on peut réaliser de super expériences. 

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Avec des objets du quotidien, on peut réaliser de super expériences. 

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Expériences scientifiques et chimiques pour les enfants

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Cristalliser du sucre, cuire un oeuf à l’énergie solaire, faire de l’électricité statique… Découvrez nos expériences scientifiques pour enfants faciles à faire !

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Initiez les enfants à la méthode scientifique en leur faisant apprécier la science par le jeu.

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Initiez les enfants à la méthode scientifique en leur faisant apprécier la science par le jeu.

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Activités scientifiques pour les enfants. | Educatout

Activités et jeux éducatifs avec fiches imprimables, formations et ressources pour éducateurs et parents

Pour les placements publicitaires sur educatout téléchargez notre KIT MÉDIA

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Activités scientifiques pour les enfants. | Educatout

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Initier les tout-petits à la "méthode scientifique" en leur faisant apprécier la science par le jeu.

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Afin d’assurer la liaison entre la maison et l’école, nous vous proposons, si votre enfant le souhaite, de garder des traces, des photos des activités que vous réalisez à la maison sous la forme que vous souhaiterez (petit cahier, dossier, etc.). Votre enfant pourra ainsi nous raconter ce qu’il a fait lors de la reprise.Nous vous proposons également, si vous en avez envie, de nous envoyer par mail des petites photos ou d’autres traces d’activités. Recevoir des nouvelles de vos enfants nous fera plaisir et nous pourrons les partager avec vous dans ce padlet !

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Lorsque votre enfant dessine vous pouvez l'encourager à être précis et à soigner sa production en la décorant et en la coloriant. Ces précisions vont vous permettre de lui demander de raconter son dessin, en lui posant des questions sur ce que cela représente (de quoi s'agit-il?; qu'as-tu dessiné?),  le lieu (où cela se passe),....
Vous pouvez écrire ce qu'il vous dicte et lui relire une fois terminé. Attention ce travail permet également de travailler l'expression orale, la construction des phrases et l'utilisation d'un vocabulaire précis et adapté.

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Des ressources pour l'anglais par Mme Richard, CPD Langues vivantes 86

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Des ressources pour l'anglais par Mme Richard, CPD Langues vivantes 86

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Une chanson apprise avec notre assistante anglaise Jorja

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If You're Happy | Kids Song | Super Simple Songs

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Une chanson apprise avec Jorja

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Old MacDonald Had A Farm | Nursery Rhymes | Super Simple Songs

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Histoires à écouter, albums, podcasts, vidéos, ressources scolaires, activités manuelles, visites virtuelles, jeux, etc.

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Histoires à écouter, albums, podcasts, vidéos, ressources scolaires, activités manuelles, visites virtuelles, jeux, etc.

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Niveau Maternelle (tous les domaines)
Niveau CP (calculs jusqu'à 10, géométrie, lecture [sons], les alphas, compréhension, vocabulaire, spatialisation)

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Un outil pour vous aider à ce que l'enfant tienne correctement son crayon. Veillez aussi à ce que la tranche de la main soit posée sur la feuille.

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- Écrire son prénom en attaché entre deux lignes ou en utilisant le support suivant (avec le modèle si nécessaire puis sans le modèle progressivement) ;
- Écrire la date avec le même support ;
- Écrire des petits mots ou groupes de mots en lien avec votre quotidien.
--> L'objectif n'étant pas de reproduire à l'identique le modèle mais d'écrire en respectant le sens du tracé et la liaison entre chaque lettre. Il est essentiel de bien tenir son outil et d'être bien assis pour écrire.

# data[].attributes.body
- Jeu de la bataille avec des cartes ordinaires.
--> L' objectif pour l'enfant est de déterminer la carte qui a le plus d'éléments. Il faut donc bien lui expliquer que les formes ne sont pas importantes mais la quantité oui.

# data[].attributes.body
Pour pouvoir réviser les décompositions des nombres (5, c'est 4 et encore 1 par exemple ou 3 et encore 2), le jeu du saladier est idéal. Il suffit d'un saladier et de jetons. On regarde au départ la collection entière, par exemple 5. On demande à l'enfant de fermer ses yeux et on cache une partie des jetons sous le saladier (3 par ex). L'enfant ouvrant ses yeux et observant les jetons restant (2), doit déterminer combien sont cachés sous le saladier. Il justifie en disant que 5, c'est 3 et encore 2. Il peut utiliser le matériel ou ses mains. Le jeu en vidéo :

# data[].attributes.body
- S'entraîner à écrire les chiffres (vous pouvez vous aider des modèles suivants).
--> Cette activité peut être précédée de la fabrication de ces chiffres à la pâte à modeler, pâte à sel, avec des bâtonnets ou tout autre matériel afin de leur permettre de passer par la manipulation avant de les tracer.

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La bande numérique (ordre, écritures chiffrées, dénombrement)

# data[].attributes.subject
La bande numérique (ordre, écritures chiffrées, dénombrement)

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- Réalisation d'une bande numérique : mettre les étiquettes des nombres dans l'ordre afin de former une bande numérique jusqu'à 30 en portant une attention particulière aux différentes dizaines.

- Dictée de nombres : vous dictez des nombres à votre enfant que ce dernier devra écrire et inversement.

- Compléter la bande numérique en ajoutant les nombres manquants (de 1 à 10 puis au-delà) : Proposer à votre enfant une suite de nombres avec des trous et vous lui demandez de trouver les nombres manquants.
Exemple: 1 - 2 - ... - 4 - ... - 6 - 7 - ... - 9 - ...

- Jeu de rapidité : Montrer une carte avec des nombres de 5 à 10 pendant 3 secondes. Puis l'enfant dit le nombre ou le montre avec ses doigts.

- Jeu de la marchande : L'enfant est un client qui vient acheter, le vendeur écrit sur un petit papier le nombre de jetons nécessaires pour acheter l'objet. Inverser les rôles ensuite.
--> En cas de besoin, l'enfant peut s'aider de la bande numérique.

# data[].attributes.body
-Ajouter 1: Mettre entre 0 et 9 objets dans une boîte, les compter avec l'enfant. Puis mettre un objet supplémentaire et demander à l'enfant de montrer avec ses doigts ou de dire le nombre qu'il y a maintenant dans la boîte. Recommencer avec d'autres nombres.
-Retirer 1: même activité mais cette fois il faut retirer un objet.

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Des ressources pour la musique par Mme Amiet, CPD Musique 86

# data[].attributes.subject
Des ressources pour la musique par Mme Amiet, CPD Musique 86

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Peux-tu reconnaître les lettres de l’alphabet sur les cartes ? Si tu veux apprendre, Boowa peut t’y aider…

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Ingrédients

Des pelures d'oignons

15 feuilles d'épinards frais

1 betterave rouge crue

un quart de chou rouge

JAUNE

1 Verse les pelures d'oignons dans une casserole, et ajoute un petit fond d'eau,

Porte à ébullition pendant une vingtaine de minutes

2 verse dans un pot à peinture avec une
petite passoire

VERT

1 - Ecrase au pilon une quinzaine de feuilles
d'épinards dans un mortier.

2 - Ajoute quelques gouttes d'eau en pilant
jusqu'à obtenir une fine bouillie

3 - Verse la bouillie dans une passoire à
petits trous dans un pot en verre et .écrase
avec une cuillère pour extraire le jus

ROUGE

1 Râpe une betterave rouge finement à l'aide
d'une râpe de cuisine.

2 Mets la betterave rapée au dessus d'un plat,
ajoute une cuillère à soupe d'eau et presse
pour extraire le jus!

VIOLET

1 Coupe 1/4 de chou rouge en tous petits morceaux et dépose les dans un torchon, placé
dans un saladier.

2 Ajoute un peu d'eau.

3 Presse le torchon au-dessus du saladier pour
extraire le jus.

Il ne te reste plus qu'à mettre ta peinture dans des bocaux et à exprimer tes talents d'artistes.

Nous avons crée le KITKIPOUSS, pour donner rendez vous chaque mois à vos enfants au jardin et au potager.

En abonnant vos enfants, ils recevront des plants et des graines de saison

qu'ils apprendront à cultiver grâce aux fiches pédagogiques.

Nous leur proposons chaque mois une activité en lien avec la Nature

et une recette pour cuisiner les légumes de saison.

Au fil des saisons, votre jardin potager, votre balcon, ou votre terrasse, deviendront la nouvelle maison de Manue la laitue, Thérèse la Fraise, Rémi le Radis, de Raymond le Potimarron et de tous leurs amis!

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J'abonne mon enfant au Kitkipouss : le Kit du potager à l'assiette

Et pour aller plus loin, voilà un livre plein d'informations et d'idées pour compléter l'activité :

L'auteur nous livre ses secrets d'artiste à travers 7 ateliers pratiques et ludiques mis en valeur par des illustrations particulièrement stimulantes :

* L'atelier de fabrication des peintures végétales. Au fil des saisons et des récoltes, des pas à pas pour créer une peinture rose avec de la betterave, verte avec des orties, violette avec des baies de sureau, le brun du thé ou celui du brou de noix...

* L'atelier d'utilisationdes peintures végétales. Toutes les techniques et une foule d'idées de création, des claboussures à la peinture aux pinceaux en plume ou en brindille en passant par les images diluées, les tampons de légumes, l'impression au fil...

* L'atelier des peintures avec liant. Peindre naturellement sur les supports les plus variés (bois, pierre, vitre) ou au pochoir, réaliser des collages à la gomme arabique ou aux oursons en gélatine, des empreintes de feuilles et de mains très fantaisistes...

* L'atelier sable et l'atelier terre. De la pâte de sable à teindre, modeler, graver, sculpter en laissant libre cours à son imagination... Et toutes les couleurs de la terre pour peindre façon fresque rupestre ou inspiration africaine...

* L'atelier des matériaux naturels et L'atelier des plantes magiques. Créer de magnifiques maquillages, concocter des bains floraux colorés, fabriquer ses propres craies... Mais aussi s'émerveiller devant les astuces qui font changer les fleurs de couleur, s'enrouler les tiges ou rendent l'encre invisible...

Les peintures végétales vous séduiront par leur beauté et leurs innombrables applications. Un petit coup d'œil sur les préparatifs - matériels et ingrédients indispensables - et laissez votre talent et celui de vos bambins s'exprimer !

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Du Vert avec les épinards, du jaune avec les oignons, du violet avec le chou rouge, voilà quelques idées pour créer de la peinture végétale à partir de légumes

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Vous pouvez entraîner votre enfant à rentrer dans l'écriture. Les essais d'écriture, comme le nom l'indique est une écriture par tâtonnement . L'enfant essaie d'écriture le son qu'il entend avec des lettres. L'objectif est que tous les sons du mot soient écrits. Cet exercice peut s'effectuer dans un premier temps sur une ardoise pour que l'enfant puisse effacer autant de fois qu'il en a besoin.
A la fin de l'exercice vous pouvez écrire le mot avec la bonne orthographe pour que l'enfant la voit. Il peut même l'écrire en dessous de son essai.
Pour commencer, il faut proposer des syllabes à l'enfant pour aller jusqu'aux mots.
Le liste n'est pas exhaustive, vous pouvez faire écrire des petits mots du quotidien, qui ont du sens pour l'enfant.

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Dans la page informatique, des petits jeux informatiques (65 jeux pour la maternelle) à installer gratuitement sur PC ou tablette :
-les nombres de 1 à 10, à la campagne, au jardin, je compte, le tuiles, pour apprendre à compter , créer des collections.
- je tape les touches pour apprendre les lettres et les chiffres
-marions les lettres pour apprendre à associer lettres capitales et scriptes.
-les grenouilles pour tavailler autour des tailles
- manipuler la souris  pour apprendre à pointer, cliquer..
-Barbouille, coloriage, pour faire des coloriages informatiques
-l'identique pour travailler la discrimination visuelle
-l'intrus pour chercher la différence