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-Tener interés por el conocimiento, por la cultura. Este amor por saber más es capaz de abrir mentes y abrir nuevas puertas al desarrollo de las personas.

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-Tener interés por el conocimiento, por la cultura. Este amor por saber más es capaz de abrir mentes y abrir nuevas puertas al desarrollo de las personas.

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-Tiene que sentir interés por la Enseñanza y tener curiosidad sobre las técnicas que se desarrollan en cada ciclo.

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-Tiene que sentir interés por la Enseñanza y tener curiosidad sobre las técnicas que se desarrollan en cada ciclo.

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-Tener empatía y facilidad para comprender a las personas e identificar sus necesidades.

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-Tener empatía y facilidad para comprender a las personas e identificar sus necesidades.

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-Disfrutar o tener interés en ayudar a los alumnos en su desarrollo personal y social.

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-Disfrutar o tener interés en ayudar a los alumnos en su desarrollo personal y social.

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-Aprendizaje y adaptación son dos de las partes más grandes de ser un buen maestro

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-Aprendizaje y adaptación son dos de las partes más grandes de ser un buen maestro

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-Tener aptitudes para la comunicación, la capacidad de interacción o la creatividad.

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-Tener aptitudes para la comunicación, la capacidad de interacción o la creatividad.

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-Tener paciencia y ser observador. Necesario para ayudar a otra persona a alcanzar objetivos en el tiempo. La observación es necesaria para detectar problemas en el proceso o detectar los problemas que puedan tener los alumnos a nivel individual.

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-Tener paciencia y ser observador. Necesario para ayudar a otra persona a alcanzar objetivos en el tiempo. La observación es necesaria para detectar problemas en el proceso o detectar los problemas que puedan tener los alumnos a nivel individual.

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-Ser capaz de liderar. Liderar a un grupo, ante un alumno, a una familia, en el proceso educativo se es referente y guía de formas muy diferentes.

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-Disciplina. Para adquirir una virtud hay que ser capaz de realizar un hábito, a menudo siguiendo un mismo método y por medio de la repetición.

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 -Tener habilidad para saber relacionar conceptos con la vida cotidiana de los alumnos, ponerlos a su nivel de conocimiento para que las puedan asimilar.

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 -Tener habilidad para saber relacionar conceptos con la vida cotidiana de los alumnos, ponerlos a su nivel de conocimiento para que las puedan asimilar.