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Propuesta para el aula de la formación en curso estructurado

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Propuesta para el aula de la formación en curso estructurado

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Sonia Peña, profesora de tecnología propone el desarrollo de esta actividad en la que utiliza aplicaciones informáticas como app inventor y ML4K y Mentimeter. Introduciendo a los alumnos a la inteligencia artificial. Como coordinadora STEAM en el año 2018-19 introduce esta unidad en su aula producto de su formación en York (GB): "Making Use of Technology Tools".

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PROPUESTA DIDÁCTICA RECONOCIMIENTO OBJETOS (1)

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Resultados en proyectos de aula de la formación adquirida por observación de buenas prácticas

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Resultados en proyectos de aula de la formación adquirida por observación de buenas prácticas

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Nuria Moreno, profesora de música desarrolla un proyecto de aula que fusiona tres proyectos de centro: Erasmus, STEAM y redPEA, con la creación de un corto sonoro para un concurso de la Semana del Sonido de la redPEA. Todo el proceso se desarrolla por equipos inspirado en el modelo del ABP y trabajo en equipo observado en el"Ylöjärven Lukio", Finlandia.

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Propuesta Didáctica en el aula de 2º Bachillerato

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Resultado en proyectos de aula de la formación en curso estructurado

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Resultado en proyectos de aula de la formación en curso estructurado

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Ángel Luis Navarro desarrolla como profesor de tecnología industrial este proyecto multidisciplinar (TC Industrial e Imagen y Sonido) inspirado en los conceptos de robótica del curso " Robotics and STEAM en Education" de Stando LTD, Chipre.

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Proyecto basado en el APB en una actividad de aula

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Resultado en proyectos de aula de la formación adquirida por observación de buenas prácticas

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Resultado en proyectos de aula de la formación adquirida por observación de buenas prácticas

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Marta Carrasco, profesora de inglés y coordinadora de este proyecto, aplica las técnicas del ABP en un proyecto de aula a desarrollar por equipos en el que acceden a contenidos cultura científica a través del inglés. Inspirado en el método utilizado en la práctica observada en el "Ylöjärven Lukio", Finlandia, que coincidió con el fin de un periodo de ocho semanas en el que el alumnado trabajaba por proyectos exclusivamente.

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Proyecto STEAM basado en el aprendizaje y servicio en actividades outdoor

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Resultado en actividades outdoor de la formación en un curso estructurado

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Resultado en actividades outdoor de la formación en un curso estructurado

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Lucía Sánchez, profesora de EPV y coordinadora STEAM, idea este proyecto multidisciplinar (c.de la naturaleza, literatura y EPV) outdoor colaborativo basado en el aprendizaje-servicio inspirado en la formación adqurida en el curso " How to use digital technologies, art, outdoor activities, games, team work and peer learning en education in creative way" organizado por Quarter Meditation en Assen (Países Bajos)

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Resultado en el aula de la formación en curso estructurado

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Resultado en el aula de la formación en curso estructurado

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Purificación Bartolomé desarrolla un proyecto de construcción de molinos de viento realizando un proyecto multidisciplinar (geografía, física, tecnología y EPV) aplicando los aprendizajes adquiridos en "From STEM to STEAM Education: A New Lerning Approach" organizado por Europass Berlín.

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Resultado en el aula de la formación por observación de buenas prácticas

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Resultado en el aula de la formación por observación de buenas prácticas

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Nuria Moreno pone en práctica en el aula un proyecto de robótica inspirado en el club de robótica y el trabajo con Arduino del Agrupametno de Escolas de Vilella (Paredes-Portugal)