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Je me prépare à la prématernelle et à la maternelle ! Document préparé par l'équipe-école

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Je me prépare à la prématernelle et à la maternelle ! Document préparé par l'équipe-école

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Je me préparer à la maternelle

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Centre de formation des adultes en francisation

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Fréquenter le centre William-Hingston, c'est s'éveiller à la vie et à la culture francophone montréalaise, et québécoise. Parce qu'au centre William-Hingston, francisation rime avec intégration, l'apprentissage de la langue française se conjugue à la découverte de la communauté, de ses valeurs, de ses traditions, et de son patrimoine.

Situé au cœur du quartier multiethnique de Parc-Extension, le centre est bien implanté dans son milieu, tout en étant ouvert sur le monde. Il compte sur une équipe d'enseignants compétents et dévoués pour réaliser sa mission : amener les immigrants adultes non francophones à participer pleinement à la société qui les accueille. D'ailleurs, sachez que notre cours de français langue seconde niveau 4 est reconnu en tant que preuve de compétence linguistique par Citoyenneté et Immigration Canada.

Nos programmes

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Centre de formation générale des adultes

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Fréquenter le centre William-Hingston, c'est s'éveiller à la vie et à la culture francophone montréalaise, et québécoise. Parce qu'au centre William-Hingston, francisation rime avec intégration, l'apprentissage de la langue française se conjugue à la découverte de la communauté, de ses valeurs, de ses traditions, et de son patrimoine.

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Ma première journée à l'école

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Comment se préparer à la maternelle

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Centre de services scolaire de la Capitale

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En route vers l'école - Se préparer à la maternelle

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Une journée à la maternelle

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Centre de services scolaire de la Capitale

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En route vers l’école - Une journée à la maternelle

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Boîte à lunch: comment se faciliter la tâche?

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Une année scolaire, c’est 180 lunchs à préparer! Des conseils pour rendre cette tâche plus agréable.

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Bubusse présente les aventures de Sam et Bloup

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Fédération des transporteurs par autobus

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Site Web de l'école Camille-Laurin et Annexe

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Site Web de l'école Camille-Laurin et Annexe

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L' école Camille-Laurin ne ressemble à aucune autre école de la CSDM. C'est, en effet, la seule école exclusivement préscolaire de la Commission. Au cœur de Parc-Extension, l'un des quartiers les plus multiethniques au pays, l'école Camille-Laurin accueille des enfants provenant de tous les coins du monde.

L'école a donc une mission aussi noble que stimulante : celle de faciliter l'intégration à notre société et l'apprentissage du français des quelque 360 élèves qui la fréquentent. C'est le magnifique défi du vivre-ensemble en français que l'équipe-école travaille à relever avec enthousiasme.

Bienvenue dans notre école absolument unique!

Benoit Grenier

Directeur

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École primaire Camille-Laurin | Commission scolaire de Montréal

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L' école Camille-Laurin ne ressemble à aucune autre école de la CSDM. C'est, en effet, la seule école exclusivement préscolaire de la Commission. Au cœur de Parc-Extension, l'un des quartiers les plus multiethniques au pays, l'école Camille-Laurin accueille des enfants provenant de tous les coins du monde.

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Par Isabelle Gohier, agente de première transition scolaire à la CSTL

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Trousse de stratégies de stimulation langagière traduites dans 12 langues 

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Trousse de stratégies de stimulation langagière traduites dans 12 langues 

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Fiche synthèse des 12 conseils langage présents dans la Trousse de conseils langage élaborée par Valérie Beauséjour, orthophoniste communautaire pour la Table de concertation Petite Enfance de Parc-Extension. Ce document recto-verso regroupe les 12 conseils de l'année avec leur image correspondante.

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Comité d'action de Parc-Extension

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Horaire

Nous sommes ouverts les mardi, mercredi et jeudi de 9h30 à 11h30, et de 13h30 à 16h30.

Montréal, le 29 janvier 2021

Madame Giuliana Fumagalli, m airesse de Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension

Madame Mary Deros, conseillère de Parc-Extension

Madame Rosannie Filato, conseillère de Villeray

Monsieur Sylvain Ouellet, conseiller de François-Perrault

Monsieur Josué Corvil, conseiller de Saint-Michel
Objet : Permis de démolition pour le 690-700, Jarry Ouest
Mesdames, Messieurs,

Nous vous envoyons cette lettre aujourd'hui en tant que membres d'organismes communautaires de Parc-Extension, afin d'exprimer notre opposition à la démolition du bâtiment situé au 690-700, rue Jarry Ouest et à la construction d'un projet d'appartements de luxe sur ce terrain. Notre lettre fait suite à une large mobilisation menée depuis plusieurs mois par les locataires de Parc-Extension. Continue reading Lettre collective contre la démolition du 700 Jarry Ouest: Parc-Extension reclame des logements sociaux!

* Logement non chauffé : 0,8 %

Continue reading Vous pouvez refuser une augmentation de loyer! // You Can Refuse a Rent Increase!

Non à la démolition : Manifestation pour du logement social au 700 Jarry Ouest !

Samedi, 5 décembre 2020
13h30 à 16h30
Point de rassemblement : En face du métro Parc

Un autre immeuble est ciblé pour une démolition, afin d'ouvrir la voie à des appartements de luxe au 700 Jarry Ouest. Il y a cinq ans, le site était visé par la Coopérative du Monde-Uni, mais le projet a été abandonné après que l'arrondissement refuse de le soutenir.

En ce moment même, un promoteur immobilier veut construire un projet résidentiel et commercial de quatre étages, avec des loyers qui seront vraisemblablement trop élevés pour les locataires de Parc-Extension qui font face àdes augmentations de loyer et des évictions. Pire encore, l'immeuble pourrait attirer des commerces s'adressant à une clientèle plus aisée, ce qui pourrait changer la rue Jarry telle que nous la connaissons !

Joignez-vous à nous dans la rue pour demander que l'arrondissement rejette ce projet gentrificateur ! Nous voulons une coopérative et des espaces communautaires - pas de nouveaux appartements de luxe !

Continue reading Non à la démolition : Manifestation pour du logement social au 700 Jarry Ouest! // No to the Demolition: Demonstration for Social Housing on Jarry!

Non à la démolition du 690-700 Jarry : Appel à l'action

Du 5 novembre au 20 novembre, l'arrondissement de Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension tiendra une consultation sur la démolition de l'immeuble situé à 690-700 Jarry Ouest.

Cette démolition ouvrira la voie à la construction d'un projet résidentiel et commercial de quatre étages. Aucune information n'a été fournie sur le montant estimé du loyer dans l'immeuble, mais nous avons des raisons de croire qu'il ne sera pas abordable pour la grande majorité des locataires de Parc-Ex, dont beaucoup sont déplacé.e.s ou font face à un risque de déplacement en raison des hausses de loyers, des évictions, du harcèlement et de la discrimination. Le projet comprend également quatre espaces commerciaux qui vont vraisemblablement accueillir des entreprises qui visent une clientèle plus aisée. S'il est réalisé, le projet accélérera sans doute la gentrification de Parc-Ex. Continue reading Non à la démolition du 690-700 Jarry: Appel à l'action

(English to follow)

Manifestation d'Halloween contre les évictions
Mercredi 28 octobre 2020
18h-21h
405 Ogilvy (près du métro Parc)L'Halloween est dans quelques semaines seulement et déjà les masques tombent. L'arrondissement de Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension est en train de reculer sur un règlement qui aurait limité les évictions. Une motion déposée par Rosannie Filato, et appuyée par les élu-e-s de Projet Montréal et Ensemble Montréal (incluant Mary Deros), permettra des fusions dans les multiplex et ouvrira la porte aux évictions pour plusieurs locataires et familles. Encore une fois, l'arrondissement se range du côté des riches propriétaires, aux dépens des locataires.

Continue reading Hantons les évictions: Manifestation d'Halloween // Haunt the Evictors: Hallowe'en March

(English to follow)

Près de 40 locataires ont bloqué le bureau de l'arrondissement Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension le matin du 14 octobre pour dénoncer le recul des élu.e.s sur un règlement visant à limiter les évictions. Les locataires ont bloqué les portes, ont empêché les employé-e-s d'accéder à l'immeuble et ont interrompu le cours normal des choses pendant plus de deux heures.

Continue reading Règlement sur les évictions: Les locataires de Parc-Ex et Villeray bloquent le bureau de l'arrondissement // Regulation on Evictions: Parc-Ex and Villeray Tenants Shut Down the Borough Council Office

(English to follow)

Rassemblement d'urgence: Solidarité avec les locataires du 8305 Bloomfield

Continue reading Rassemblement d'urgence: Solidarité avec les locataires du 8305 Bloomfield // Emergency Demonstration: Solidarity with the Tenants of 8305 Bloomfield

English to follow Communiqué de presse du CAPE sur le report du Règlement 01-283-108
Reculs inquiétants de l'arrondissement Villeray- Saint-Michel- Parc-Extension dans la protection des locataires contre les évictions

Montréal, le 6 octobre 2020. Le Comité d'action de Parc-Extension (CAPE) dénonce les reculs constatés et les nouveaux reculs à prévoir dans le règlement pour restreindre l'émission de permis de rénovation et limiter les évictions de locataires, dont l'adoption a été reportée à une date indéterminée. Ces reculs mèneront à des dizaines d'évictions de familles locataires. Lors des consultations tenues à l'été 2020, pas moins de 95 propriétaires avaient exprimé le désir d'évincer leurs locataires. Les modifications à venir au règlement leur permettront d'en faire autant, s'inquiète le CAPE.

" Une "réponse équilibrée" consisterait à limiter les évictions. Les modifications annoncées ne sont rien d'autre qu'une capitulation devant des personnes nantis, qui ont les moyens d'accéder à la propriété ", souligne Amy Darwish, organisatrice communautaire au CAPE. Continue reading Reculs inquiétants de l'arrondissement Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension dans la protection des locataires contre les évictions / Disappointing setbacks for protections against evictions in the borough of Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension

Non aux permis, non aux évictions: Appel urgent à l'action

28 septembre au 5 octobre 2020

Lundi prochain, l'arrondissement de Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension va probablement voter l'adoption d'un règlement visant à limiter les évictions. Sous la pression des propriétaires, les élu-e-s de l'arrondissement ont signalé qu'ils et elles sont disposé-e-s à reculer sur certains aspects du règlement, et notamment sur la conversion des duplex et des triplex en maisons unifamiliales.

Ce règlement a été obtenu grâce à la mobilisation sans relâche des locataires, et des actions urgentes sont requises actuellement afin de conserver ces gains et de maintenir les locataires dans le quartier. Faisons-nous entendre : l'arrondissement ne peut pas céder à la pression des propriétaires ! Ils et elles doivent aller de l'avant avec ce règlement et protéger tous et toutes les locataires, et pas seulement les plus nanti-e-s ! Continue reading Non aux permis, non aux évictions: Appel urgent à l'action // No More Permits, No More Evictions: Urgent Call to Action

(English to follow)

Action pour le logement social à Parc-Ex
Samedi 12 septembre 2020 à 13h
Parc St Roch (près du coin de Durocher et Ball)

Évictions, hausses de loyer, harcèlement, discrimination : trop de locataires sont forcé-e-s de quitter Parc-Extension. Pour faire face à la gentrification du quartier, il nous faut du logement social.

Le terrain situé au 7965 de l'Acadie est présentement à vendre et la Ville de Montréal a le droit de préemption sur le site. La Ville doit acheter le terrain à des fins de logement social et communautaire, et ne pas le laisser devenir encore un projet de condos ou d'appartements de luxe!

Joignez-vous à nous pour lancer un message à la Ville : non aux condos, on veut des logements sociaux ! Il y aura des discours, de la bouffe gratuite, de la musique, des activités pour enfants, et plus! Continue reading Action pour le logement social à Parc-Ex //Action for Social Housing in Parc-Ex

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Comité d'Action de Parc-Extension - CAPE

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Horaire Nous sommes ouverts les mardi, mercredi et jeudi de 9h30 à 11h30, et de 13h30 à 16h30.

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Par la Communauté de pratique des agentes de transition des centres des services scolaires de la Montérégie

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Les petits succès

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Prendre l'autobus scolaire

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Campagne sécurité transport scolaire - Chanson thème

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Par les enseignantes de l'école de la Samare (2012)

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École Camille-Laurin : un modèle d’intégration des enfants | Info | Radio-Canada

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C’est une école publique unique à Montréal : Camille-Laurin, au cœur du quartier Parc-Extension, est entièrement dédiée au préscolaire. Il s’agit d’un modèle de francisation et d’intégration des enfants issus de l’immigration. Le reportage de Jacaudrey Charbonneau

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419 St-Roch

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Diminuer le fardeau de la pauvreté économique, de l'isolement et de l'exclusion sociale dans le quartier Parc-Extension.

Favoriser le développement de compétences utiles à une éventuelle recherche d'emploi.

Défendre et promouvoir les intérêts des membres.

Contribuer à l'amélioration de la qualité de vie des membres grâce au volet "santé éducative" (éducation à la santé, à la nutrition, à l'exercice, à la relaxation et à la méditation)

Numéro de charité de l'organisme : 89012 3672 RR0001
Notre équipe est composée de plusieurs personnes qui contribuent au bon fonctionnement de l'organisme.
Nous avons un conseil d'administration très actif et plusieurs bénévoles qui contribuent à l'épanouissement de notre organisme Cuisines et vie collectives Saint-Roch!

Complexe William-Hingston,
419, rue Saint-Roch, sous-sol salle 02
Montréal, (QC), H3N 1K2

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Diminuer le fardeau de la pauvreté économique, de l'isolement et de l'exclusion sociale dans le quartier Parc-Extension. Favoriser le développement de compétences utiles à une éventuelle recherche d'emploi. Défendre et promouvoir les intérêts des membres.

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Capsules d'éducation physique avec notre enseignante Vanessa Gallant

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Capsules d'éducation physique avec notre enseignante Vanessa Gallant

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Naître et grandir

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Développement enfant 3 à 5 ans - Naître et grandir

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Apprendre à faire du tricycle, à partager, à compter ou à nommer les couleurs, ça demande de la pratique! Voyez comment le développement de votre enfant évolue de 3 à 5 ans.

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Les aventures de Sam et Bloup (capsule 2)

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Fédération des transporteurs par autobus

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Organisation des jeunes de Parc-Extension

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Organisation des jeunes de Parc-Extension

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PEYO

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Organisation des Jeunes de Parc-Extension - Organisation des Jeunes de Parc-Extension

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Il est conseillé de faire passer un examen de la vue à votre enfant avant son entrée à l’école. L'examen est couvert par la RAMQ jusqu'à 17 ans

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La capsule qui suit vise à préparer l'enfant de même qu'à sensibiliser les intervenants et les parents au dépistage visuel qui est réalisé dans le cadre du projet À L'École de la Vue. Le tout est présenté de manière ludique.

De plus, une sommité en optométrie au Québec, le D r Langis Michaud, optométriste, livre un message sur l'importance de faire passer un examen de la vue aux enfants avant leur entrée à l'école.

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Le dépistage visuel de votre enfant - École de la Vue

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Capsule 2 Le dépistage visuel La capsule qui suit vise à préparer l'enfant de même qu'à sensibiliser les intervenants et les parents au dépistage visuel qui est réalisé dans le cadre du projet À...

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Page d'accueil - Centre de services scolaire de Montréal

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Le CSSDM est un organisme public qui assure des services éducatifs à la population montréalaise.

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Table de concertation en petite enfance de Parc-Extension

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Table de concertation en petite enfance de Parc-Extension

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Table de concertation en petite enfance de Parc-Extension : Répertoire des organismes

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Ce portail Internet offre aux citoyens la possibilité de trouver facilement tous les services des groupes à but non lucratif montréalais. Il fait office de centre de référence sociocommunautaire sur Internet et à ce titre, il reçoit plus de 200,000 visiteurs uniques par mois pour plus de 1,000,000 de pages vues.

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Grille d'observations "Prêt pour la maternelle"

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Grille d'observations "Prêt pour la maternelle"

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Par Josiane Caron Santa (ergothérapeute)

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On m'a demandé ce que l'enfant devrait savoir faire avec des crayons et des ciseaux au moment de son entrée en maternelle 5 ans...ma réponse n'est peut-être pas celle que vous attendiez 😉

On pourrait prendre en compte des critères comme la capacité de :

dessiner des formes géométriques simples comme des carrés ou des cercles...

découper avec une certaine précision...

colorier globalement entre les lignes...

Mais cela reste trop variable selon les enfants. À l'entrée en maternelle, il faut tenir compte de la grande diversité du développement des enfants à ce moment :

Tandis que certains enfants sont beaucoup plus jeunes (jusqu'à 9 mois d'écart en fonction de la date d'anniversaire), d'autres ont eu beaucoup plus d'expériences manuelles car ils avaient un plus grand intérêt pour les activités papier-crayon-ciseaux.

Ce qui m'interpelle le plus chez un enfant que je considère "prêt pour la maternelle" c'est son engagement dans les activités plutôt que ses capacités.

En effet, même si ses capacités sont un peu moins développées au moment de son entrée en maternelle, celles-ci seront très sollicitées à l'école. Ainsi, en s'exerçant souvent et guidé par les stratégies que lui présentera son enseignante, il aura beaucoup d'opportunités de progresser.
Qu'est-ce qu'un enfant engagé ?

Un enfant intéressé : il aime dessiner, découper, colorier.

Un enfant qui a l'intention de bien faire : il s'applique pour colorier sans dépasser, pour découper sur la ligne, il sait qu'il veut dessiner un carré. Il sait quel est son but final, et essaie de l'accomplir de son mieux.

Un enfant imaginatif : il peut aller au-delà de ce qu'on lui a montré, il est capable de se créer des activités avec les outils manuels.

En résumé un enfant qui s'amuse avec ses outils, et dont les outils lui permettent de se créer des occupations, est un enfant engagé !
En plus de la motricité fine, il est important d'observer les capacités d'autonomie de l'enfant dans son organisation de la tâche.

Est-il capable de recevoir des consignes et de réaliser un projet de bricolage en plusieurs étapes? Et s'il oublie une étape, est-il doit être capable de demander de l'aide?

Pour aller plus loin dans les observations, la grille " En route vers la maternelle " présente quelques repères pour la maternelle 5 ans.

La grille explore différents domaines comme : la motricité globale, fine, la cognition, l'autonomie, socio-émotionnel, langage et communication, attention-concentration. On y trouve également des idées pour aider l'enfant à se préparer.

Pour les parents dont l'enfant débute la maternelle, il faut savoir que ce document est une grille de repères généraux à observer. Aucun enfant ne maîtrise tous les domaines à l'entrée en maternelle.

Pour aller plus loin sur le sujet de l'entrée en maternelle, poursuis avec la publication suivante :

Un corps prêt pour la maternelle de la perspective de l'ergothérapie

A+

Pas de soucis 😀!

Joindre la communauté et recevoir le guide 😀

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Grille de repères pour l'entrée en maternelle 5 ans.

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Aréna Howie-Morenz : Répertoire des organismes

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Ce portail Internet offre aux citoyens la possibilité de trouver facilement tous les services des groupes à but non lucratif montréalais. Il fait office de centre de référence sociocommunautaire sur Internet et à ce titre, il reçoit plus de 200,000 visiteurs uniques par mois pour plus de 1,000,000 de pages vues.

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Naître et grandir

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Préparer son enfant pour la maternelle en temps de pandémie

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Voici des conseils pour préparer votre enfant qui entre à la maternelle dans un contexte de pandémie.

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419 St-Roch

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Bibliothèques Montréal - Pour aller plus loin

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Réouverture des bibliothèques le 22 juin - Reprise progressive des services

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Naître et grandir

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La rentrée à la maternelle est un grand événement dans la vie d'un tout-petit. Comment l'aider à s'adapter à cette aventure?

L'entrée à la maternelle comporte plusieurs changements pour votre enfant. C'est normal qu'il soit un peu stressé à l'idée de commencer l'école. Voyez comment vous pouvez l'aider à s'adapter à cette nouvelle aventure.

Les nombreux changements à la maternelle

Que votre enfant ait fréquenté ou non un service de garde, il devra s'adapter à de nombreux changements au moment de son entrée à la maternelle, comme :

Des recherches ont montré que la transition vers l'école avait une influence sur le niveau futur de motivation et de persévérance scolaires.

un nouvel environnement;

un nouveau groupe d'enfants, souvent plus nombreux que celui de la garderie;

de nouvelles règles de vie et d'apprentissage;

un personnel enseignant avec lequel il doit créer des liens.

Tous ces changements, vécus en même temps, peuvent être difficiles et stressants pour votre enfant. Pour l'aider à s'habituer à ce nouvel environnement, vous pouvez lui parler de l'école et des émotions qu'il ressent.

Rassurez-vous, plusieurs activités de transition comme une visite à l'école au printemps vont aussi l'aider à s'adapter. Vous pouvez également faire quelques bons gestes avant la rentrée scolaire et dans les premiers jours d'école pour faciliter son adaptation.

Les activités de transition vers la maternelle

Pour que la transition de la garderie ou de la maison vers l'école se passe bien, il est nécessaire qu'elle soit préparée et progressive.

Téléchargez ce jeu de serpents et échelles qui a été conçu par le comité de la Transition préscolaire réussie de Jonquière pour se préparer à l'école.

Pour cette raison, l'école que fréquentera votre enfant offre probablement des activités de transition vers la maternelle : visite de la classe, activités à l'école organisées pour les futurs élèves de maternelle, rencontre avec l'enseignante ou l'enseignant, présentation du service de garde, etc.

Informez-vous, car ces activités sont importantes. Elles permettent à votre enfant de se familiariser avec ce nouvel environnement et d'imaginer avec plus de réalisme la rentrée scolaire.

Si l'école a un terrain de jeu, vous pouvez même y passer un peu de temps avec votre enfant et le laisser jouer pour qu'il s'habitue à l'endroit.

Ce que vous pouvez faire pour aider votre enfant

Avant la rentrée

Aidez votre enfant à rencontrer des camarades d'école. Trouvez d'autres enfants du quartier qui fréquenteront la même école que lui. N'hésitez pas à inviter des enfants du voisinage à jouer à la maison afin que votre enfant commence à établir des liens.

La famille, la garderie et le milieu scolaire devraient idéalement travailler ensemble afin de favoriser la transition de l'enfant vers l'école.

Expliquez à votre enfant la nouvelle routine pour qu'il soit prêt à vivre cette étape. Par exemple, vous pouvez lui dire qu'il n'y aura plus de sieste à la maternelle et qu'il ira au service de garde avant et après l'école. Vous pouvez aussi visionner des vidéos qui présentent une journée à la maternelle.

Rassurez votre enfant en lui disant que certaines choses resteront les mêmes. Dites-lui qu'il aura encore du temps pour jouer puisque les apprentissages de la maternelle se font par le jeu. Donnez-lui des exemples qui montrent que tout ne changera pas après la rentrée des classes : " Ce sera encore papa qui viendra te chercher à la fin de la journée. "

Partagez sa joie de devenir un " grand ". En effet, la première journée d'école est souvent perçue comme le signe qu'on est " grand ". Parlez avec lui de ce que l'école lui inspire. Il se sent peut-être à l'aise à l'idée d'être un " grand " ou, au contraire, il se sent un peu dépassé. Écoutez-le vous parler de ce qu'il ressent.

Impliquez-le dans l'achat du matériel scolaire. Il pourrait, par exemple, venir avec vous pour acheter son sac d'école ou ses crayons.

Montrez votre enthousiasme pour l'école. Parlez de toutes les choses qu'il y fera : rencontrer de nouveaux amis, réaliser diverses activités artistiques et amusantes et, bien sûr, apprendre de nouvelles choses.

Parlez de vos propres souvenirs de l'école, de ce que vous avez ressenti en y allant pour la première fois. Si votre enfant a des frères et des soeurs plus âgés, demandez-leur également de lui raconter leurs souvenirs.

Évitez de partager vos inquiétudes à propos de son entrée à l'école avec votre enfant. Il doit sentir que vous faites confiance à ce nouveau milieu de vie pour qu'il s'y adapte bien.

Lors des premières journées d'école

Préparez-vous ensemble. Faites participer votre enfant aux préparatifs de la rentrée, par exemple en choisissant ensemble ses vêtements et ses collations de la journée et en préparant son sac d'école.

Expliquez à votre enfant comment les choses vont se passer à la fin des classes. S'il prend l'autobus scolaire, dites-lui qui sera à la maison pour l'accueillir. S'il va au service de garde après l'école, dites-lui qui viendra le chercher.

Si votre enfant pleure en arrivant dans la cour d'école, confiez-le rapidement à l'adulte qui l'accueille. N'étirez pas le moment de votre séparation. Montrez-lui que vous avez confiance au personnel de l'école et que vous le savez en sécurité dans son nouveau milieu. Les larmes ne durent habituellement pas longtemps.

Demandez à l'enseignante si votre enfant peut apporter un objet de la maison pour faciliter la transition lors des premiers jours. Cela peut être par exemple un toutou, une photo de famille ou un vêtement avec l'odeur de ses parents qu'il peut prendre avec lui quand il s'ennuie.

Mettez dans sa boîte à lunch un message simple avec un dessin comme un coeur ou un bonhomme sourire pour lui faire plaisir. C'est aussi rassurant pour lui de savoir que vous pensez à lui même quand il est à l'école.

Affichez à la maison un calendrier qui indique les jours de classe et les jours de congé. Consultez-le avec votre enfant pour l'aider à se repérer dans le temps. Vous pouvez, par exemple, compter combien il reste de dodos avant la fin de semaine.

Réservez un endroit dans la maison où votre enfant pourra exposer ses travaux scolaires. Vous pouvez même décorer cet endroit ensemble (ex. : babillard, porte de chambre).

La rentrée progressive

Pour que le passage à la maternelle se fasse en douceur, plusieurs écoles choisissent de faire une rentrée progressive. Les modèles de rentrées progressives varient d'une école à l'autre.

La première journée d'école, l'enfant passe parfois une heure ou deux dans sa classe. Dans certaines écoles, on divise le groupe d'élèves en deux ou même en quatre. Chaque groupe vient alors à l'école à des moments différents. Cela fait en sorte que votre enfant pourrait aller à l'école une journée sur deux ou seulement pendant des demi-journées.

Dans certaines écoles, la rentrée progressive dure plusieurs jours, alors que dans d'autres, elle ne dure qu'une journée. Dans tous les cas, elle permet à l'enseignante et aux élèves de s'apprivoiser.

Cette situation pourrait compliquer votre emploi du temps, car vous devrez gérer un horaire particulier durant cette période. Certaines écoles ne font d'ailleurs plus de rentrée progressive pour cette raison, mais plusieurs la jugent encore nécessaire.

Certaines écoles offrent un service de garde pour les petits de la maternelle durant la rentrée progressive, mais ce n'est pas toujours le cas. Informez-vous pour connaître l'horaire des deux premières semaines de classe de votre enfant. Cela vous permettra de vous organiser.
* Le mot " enseignante " est privilégié pour alléger le texte et simplifier la lecture. Pour en savoir plus sur la vie à la maternelle, consultez nos fiches :
À retenir

La rentrée en maternelle est un gros changement dans la vie de votre enfant, alors il est normal que cela le rende un peu anxieux ou stressé.

Vous pouvez l'aider à s'adapter en parlant de la maternelle avec lui et en visitant son école.

Favoriser les rencontres avec des amis de sa classe, l'impliquer dans l'achat de son matériel scolaire et lui parler de la routine de la maternelle sont d'autres bons moyens d'aider votre enfant à s'adapter.

Photo : GettyImages/MachineHeadz

Pour les parents Pour les enfants

BERGERON, Alain M. et MACO. À l'école, les grands! Montréal, Éditions Imagine, 2012, 32 p.

CHARLESWORTH, Liza et Martha BAKER. Allons à l'école! Markham, Éditions Scholastic, 2015, 16 p.

CUTHEW, Lucy et Madeleine BRUNELET. Enseignants. Markham, Éditions Scholastic, coll. " Au travail ", 2015, 16 p.

KARST, Patrice. Le fil invisible. Markham, Éditions Scholastic, 2019, 40 p.

LALLEMAND, Orianne et Éléonore THUILLIER. P'tit Loup rentre à l'école. Montréal, Éditions Auzou, 2013, 20 p.

LITVIN, Eric et James DEAN. Pat le chat - J'adore aller à l'école. Markham, Éditions Scholastic, 2014, 40 p.

PALLOTTA, Jerry et David BIEDRZYCKI. Qui sera mon professeur? Markham, Éditions Scholastic, 2014, 32 p.

PELLETIER, Dominique. Je suis capable! C'est la rentrée! Markham, Éditions Scholastic, 2015, 24 p.

PENN, Audrey. Le bisou secret. Markham, Éditions Scholastic, 2017, 32 p.

SOULIÈRES, Robert et Christine BATTUZ. Le premier jour. Montréal, Éditions les 400 coups, 2010, 32 p.

YOON, Salina. La rentrée de Gaston. Markham, Éditions Scholastic, 2016, 40 p.

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Entrée à la maternelle: comment accompagner son enfant

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La rentrée à la maternelle est un grand événement dans la vie d'un tout-petit. Comment l'aider à s'adapter à cette aventure?

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CIUSSS du Centre-Ouest de l'Île de Montréal

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Pour nous joindre

7085, rue Hutchison
Montréal, Québec H3N 1Y9

Téléphone : 514-273-9591

Heures d'ouverture

Horaire temporaire en vigueur depuis le 15 avril pour les services psychosociaux et les soins infirmiers
Lundi au vendredi : 8 h à 17 h

Pour obtenir de l'aide psychosociale, et parler à un(e) travailleur(euse) social(e), contactez votre CLSC, du lundi au vendredi, de 8 h à 17 h, ou Info-Social, au 811, 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7.

En cette période de pandémie, si vous désirez obtenir une consultation médicale, vous devez d'abord consulter le site RVSQ oucommuniquer avec Info-Santé au 811. Une infirmière ou un infirmier évaluera votre état de santé et vous attribuera un rendez-vous en télémédecine avec un médecin.
Après l'évaluation par téléphone ou par vidéo, vous pourriez être redirigé vers une clinique désignée, s'il y a lieu.
Horaire des services "

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CIUSSS du Centre-Ouest de l'Île de Montréal | CLSC de Parc-Extension

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7085, rue Hutchison Montréal, Québec H3N 1Y9 Téléphone : 514-273-9591 Horaire temporaire en vigueur depuis le 15 avril pour les services psychosociaux et les soins infirmiers Lundi au vendredi : 8 h à 17 h Pour obtenir de l'aide psychosociale, et parler à un(e) travailleur(euse) social(e), contactez votre CLSC, du lundi au vendredi, de 8 h à 17 h, ou Info-Social, au 811, 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7.

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Entrée à la maternelle: les craintes des enfants et des parents

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Entrée à la maternelle: les craintes des enfants et des parents

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Naître et grandir

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Comment calmer les peurs de votre enfant et les vôtres au moment de l'entrée à la maternelle?

Entrer dans le monde des " grands " en commençant la maternelle peut causer certaines peurs, autant chez les enfants que chez les parents. Comment calmer ces craintes?

Les craintes des enfants

Il y a beaucoup de nouveauté et d'inconnu autour de l'entrée à la maternelle. C'est donc normal que votre enfant soit inquiet. Voyez comment réagir pour le rassurer s'il a certaines peurs.

Il a peur de ne pas avoir d'amis

Comme votre enfant ne sait pas encore qui sera dans sa classe, il peut avoir peur de ne pas avoir d' amis. Rassurez-le en lui rappelant que s'il a réussi à avoir des amis à la garderie ou au parc, il devrait être capable de s'en faire à l'école.

Encouragez votre enfant à observer les élèves de sa classe et à découvrir ceux qui aiment les mêmes jeux que lui. Il y en a sans doute plus qu'il pense! Vous pouvez aussi lui conseiller d'aller voir un enfant à la fois pour lui demander de jouer avec lui. C'est plus facile que d'aller vers un groupe.

Il a peur d'être gêné avec son enseignante ou son enseignant

Votre enfant peut être mal à l'aise avec l'enseignante*, car il ne la connaît pas encore. Il peut se sentir gêné de demander de l'aide ou de lever sa main s'il ne comprend pas quelque chose.

Dites-lui que l'enseignante sera contente de répondre à ses questions, que cela fait partie de son travail de l'aider.

Invitez votre enfant à parler avec elle de ses activités et de ce qu'il aime à la récréation, par exemple. Cela permet de créer un lien. Petit à petit, il se sentira plus à l'aise de lui demander de l'aide, au besoin.

Il a peur de se perdre dans l'école

L'école est un endroit nouveau pour votre enfant. C'est plus grand qu'une garderie et il y a beaucoup de monde qu'il ne connaît pas. C'est normal qu'il ait peur de s'y perdre.

Rassurez-le en lui disant qu'il peut demander de l'aide à n'importe quel adulte qui est dans l'école. Qu'il s'agisse d'une enseignante, du concierge, du directeur ou de la secrétaire, ils pourront tous l'aider à retrouver sa classe.

Les craintes des parents

Vous avez peut-être aussi certaines peurs liées à l'entrée de votre enfant à la maternelle, surtout si c'est votre premier! Il est toutefois important de trouver des moyens pour vous rassurer afin de ne pas transmettre vos craintes à votre enfant.

J'ai peur qu'il ne soit pas capable de s'organiser seul

C'est vrai qu'au début, votre enfant pourrait, par exemple, avoir certaines difficultés à s'habiller seul ou à s'organiser avec son lunch. Mais n'oubliez pas qu'il va à l'école pour apprendre!

Aidez-le à devenir plus confiant et autonome en l'habituant à faire des choses seul et en lui donnant de petites responsabilités. Votre enfant peut vous aider à faire son lunch et à préparer ses vêtements pour le lendemain, par exemple.

J'ai peur qu'il n'ait pas d'amis

Comme parent, vous voulez que votre enfant soit aimé et qu'il s'amuse avec les autres. Mais arriver dans un nouveau groupe pour se faire des amis, c'est quand même un défi!

Pour aider votre enfant à avoir de bonnes habiletés sociales, donnez-lui souvent l'occasion de jouer avec d'autres, en allant au parc, à la piscine du quartier ou en invitant un ami à la maison. Le mieux, c'est de laisser les enfants inventer leurs jeux. Si une chicane survient, il est bon de les laisser trouver ensemble une solution.

J'ai peur qu'il se fasse intimider

Vous avez peur que votre enfant soit rejeté ou victime d' intimidation à l'école? Cette peur peut être provoquée par tout ce qu'on entend à ce sujet dans les médias.

Pour outiller votre enfant, montrez-lui comment poser ses limites. Dites-lui par exemple : " Tu peux dire à ton ami que tu ne veux plus jouer ou que c'est à ton tour de décider du jeu. " En apprenant à votre enfant comment dire ce qu'il veut et ce qu'il ressent, il est possible d'aider à prévenir l'intimidation.

Rappelez aussi à votre enfant qu'il peut toujours aller voir un adulte (enseignante, surveillante) s'il a besoin d'aide. Et si vous pensez que votre enfant est rejeté ou intimidé, parlez-en tout de suite à son enseignante.
*Le mot " enseignante " est privilégié pour alléger le texte et simplifier la lecture.
À retenir

Il est normal que les enfants et les parents aient certaines inquiétudes par rapport à l'entrée à la maternelle.

Parlez avec votre enfant de ses peurs. Cela vous permettra ensuite de le rassurer.

Il est aussi important de trouver des façons de calmer vos propres peurs afin de ne pas les transmettre à votre enfant.

Photo : Nicolas St-Germain

Pour les parents

ASSOCIATION QUÉBÉCOISE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. www.aqps.qc.ca

BÉLIVEAU, Marie-Claude. Au retour de l'école... La place des parents dans l'apprentissage scolaire. 3e éd. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2014, 277 p.

BÉLIVEAU, Marie-Claude. Mieux vivre l'école. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2011, 204 p.

BOURQUE, Solène. Petit Loup entre à l'école. Éditions Midi trente, 2012, 96 p.

BOURQUE, Solène. Petit Loup se sent bien à l'école. Éditions Midi trente, 2015, 96 p.

CENTRE D'ÉTUDES SUR LE STRESS HUMAIN. www.stresshumain.ca

CENTRE DE TRANSFERT POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE. www.ctreq.qc.ca

COLLECTIF. Mon enfant à l'école. Conseils et astuces pour l'accompagner de la maternelle à la 6e année. Les Éditions de l'Homme, 2015, 208 p.

COMITÉ RÉGIONAL POUR LA VALORISATION DE L'ÉDUCATION (CRÉVALE). www.crevale.org

DUCLOS, Germain. Guider mon enfant dans sa vie scolaire. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2006, 280 p.

DUCLOS, Germain. La motivation à l'école, un passeport pour l'avenir. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2010, 184 p.

ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Préparation à l'école. www.enfant-encyclopedie.com

FÉDÉRATION DES COMITÉS DE PARENTS DU QUÉBEC. www.fcpq.qc.ca

LE CARREFOUR PÉDAGOGIQUE MONTÉRÉGIE. Mon enfant commence la maternelle : comment l'accompagner? carrefourmonteregie.ca

ORDRE DES PSYCHOÉDUCATEURS ET PSYCHOÉDUCATRICES DU QUÉBEC. ordrepsed.qc.ca

ORDRE DES PSYCHOLOGUES DU QUÉBEC. www.ordrepsy.qc.ca

PREMIÈRE RESSOURCE - AIDE AUX PARENTS. www.premiereressource.com

TABLE RÉGIONALE DE L'ÉDUCATION DE LA MAURICIE. Ouvrons ensemble les portes de l'école. trem.ca

Pour les enfants

ABÉCASSIS, Eliette et Adrien SIROY. Je ne veux pas aller à l'école. Éditions Thomas Jeunesse, 2013, 28 p.

BLAKE, Stéphanie. Je veux pas aller à l'école. l'école des loisirs, 2011, 22 p.

DELVAUX, Nancy et Aline DE PÉTIGNY. Camille et la rentrée des classes. Éditions Hemma, 2015, 20 p.

MARTEL, Sophie et Christine BATTUZ. Sam apprend à aimer l'école. Une histoire sur... la motivation. Dominique et compagnie, 2010, 24 p.

ROCHEFORT, Josée et Jean MORIN. La grande école. Ton album de la rentrée. Éditions Fonfon, 2011, 40 p.

WOHNOUTKA, Mike. La rentrée de papa. Éditions Scholastic, 2015, 40 p.

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Entrée à la maternelle: les craintes des enfants et des parents

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Comment calmer les peurs de votre enfant et les vôtres au moment de l'entrée à la maternelle?

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Gouvernement du Québec

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Le réseau des Maisons de la culture de la Ville de Montréal permet de rendre la culture présente et accessible partout sur le territoire montréalais.

Chaque agent des Maisons de la culture planifie sa programmation en fonction de la population de son quartier, de manière à refléter la composition sociodémographique du territoire qu'il dessert.

Laissez-passer disponibles 14 jours avant l'activité.
Lieux de distribution des laissez-passer

Bureau administratif
911, rue Jean-Talon E., bureau 229

Bibliothèque Le Prévost
7355, avenue Christophe-Colomb
872-1523

Bibliothèque Saint-Michel
7601, rue François-Perrault
872-3899

Bibliothèque Parc-Extension
421, rue Saint-Roch
872-6071

La Maison de la culture de Villeray, Saint-Michel, Parc-Extension
dispose de deux salles de diffusion:

L'Auditorium Le Prevost, situé au 7355 avenue Christophe-Colomb, comprend 417 places et accueille des spectacles de toute discipline.

La salle de diffusion de Parc-Extension, située au 421 rue Saint-Roch, contient 150 places avec scène et gradins amovibles et deux loges pour les artistes. Elle devient également un lieu d'exposition en arts visuels.

Toutes les activités présentées sont gratuites. Cependant, des laissez-passer sont requis afin de pouvoir assister aux spectacles. Seuls les citoyens montréalais peuvent obtenir des laissez-passer en fournissant une preuve de résidence (carte Accès-Montréal, permis de conduire ou autre document démontrant le lieu de résidence).

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Maison de la culture Villeray-Saint-Michel-Parc-Extension : Répertoire des organismes

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Le réseau des Maisons de la culture de la Ville de Montréal permet de rendre la culture présente et accessible partout sur le territoire montréalais. Chaque agent des Maisons de la culture planifie sa programmation en fonction de la population de son quartier, de manière à refléter la composition sociodémographique du territoire qu'il dessert.

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Ce qu'il faut savoir comme parents à propos de la lecture.

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Ce qu’il faut savoir comme parents à propos de la lecture

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Piscine Saint-Roch : Répertoire des organismes

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Mardi au dimanche Bain libre | Pour tous | 14 h à 21 h Lundi Pas de baignade libre Mardi Bain libre | Pour tous | 13 h à 17 h Bain libre | Pour tous | 19 h à 20 h Bain libre | Adultes | 20 h à

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La lecture d’albums jeunesse à voix haute aux enfants joue un rôle positif dans le développement de l’enfant en plus de permettre de passer un moment de plaisir avec eux.  Les albums aident l’enfant à acquérir du nouveau vocabulaire, à développer son imagination, à raisonner, à travailler la mémoire, à réfléchir, à faire des liens, à développer une meilleure prononciation. La lecture à voix haute permet de poser les bases de l’apprentissage de la lecture qui se fera dès le 1er cycle à l’école primaire.

Ici, à Camille-Laurin, nous encourageons les familles à lire à voix haute aux enfants en français, mais surtout en langue maternelle. Nous croyons qu’une langue maternelle riche et forte formera des bases solides pour l’apprentissage du français. D’ailleurs, des ateliers parents-enfants ont été organisés par les orthophonistes et Nargish, intervenante communautaire.

Voici donc un lien vers plusieurs albums jeunesse écrits en français et traduits dans plusieurs langues : https://elodil.umontreal.ca/livres/

La collection d’albums jeunesse écrits en différentes langues offerte à la bibliothèque de Parc Extension est aussi une autre façon de vous procurer des livres gratuitement et de pouvoir partager ce beau moment de lecture avec votre enfant.

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La Maison Bleue s'adresse aux familles qui attendent un enfant et qui ont besoin d'accompagnement et de soutien car elles vivent dans un contexte de vulnérabilité: pauvreté, situation d'abus, de violence, de négligence, toxicomanie, statut migratoire précaire, problèmes de santé mentale, grossesse à l'adolescence, etc...

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Annonce COVID-19 Update

PEYO et RAA s'associent contre l'insécurité alimentaire à Parc-Extension

Montréal, le 16 Mars 2020
PEYO et Ressource Action Alimentaire joignent leurs efforts pour contribuer à la sécurité alimentaire de Parc-Extension durant cette période d'isolation volontaire et de limitation des contacts humains.

Si vous, ou une personne que vous connaissez, souffrez d'insécurité alimentaire veuillez nous contacter au (514) 278-7396, ext 221 entre 9h et 15h. Notre partenariat permettra de fournir les services suivants aux résidents de Parc-Extension :

Livraison de repas à domicile, Popote Roulante, pour les aînés vivant en isolement, et

Livraison de petits paniers alimentaires pour les personnes en difficulté financière suite aux mesures d'isolement en place.

Nos équipes seront en mesure de fournir ces services dans la limite des ressources à notre disposition et tant que nous aurons accès à nos installations dans le centre William Hingston. Nous vous remercions de votre compréhension.

PEYO and RAA join forces against food insecurity in Parc-Extension

Montreal, March 16th 2020

PEYO and Ressources Action Alimentaire join their efforts to help provide food security in Parc-Extension in this period of self-isolation and social distancing.

If you, or a person you know, suffer from food insecurity please contact us at (514) 278-7396, ext 221 between 9am and 3pm. Our partnership will allow us to provide the following services to Parc-Extension residents:

Meal delivery service, Meals on Wheels, for isolated elder people,

Delivery of small food baskets for persons with financial difficulties due to current isolation measures.

Our teams will be able to provide these services within the limits of our resources and as long as we have access to our kitchen in the William-Hingston centre. We thank you for your understanding.

Notre mission / Our mission

Notre organisme accompagne les personnes vivant dans un contexte de vulnérabilité et de pauvreté en leur offrant des services d'aide alimentaire, vestimentaire et sociale ainsi que des activités éducatives afin d'améliorer leurs conditions de vie.

Our organization accompanies members of the Park Ex community living in a context of vulnerability and poverty by offering them food help, clothing and social services along with educational activities to improve their living conditions.

Nos objectifs

Faire face aux conséquences de la crise actuelle non seulement en adaptant et en révisant à la hausse notre cadre d'aide, mais en saisissant également cette opportunité pour nous renouveler.

Lutter contre la faim, l'insécurité alimentaire et la pauvreté des familles en offrant des services de première ligne et essentiels à nos membres.

Favoriser l'implication personnelle des familles démunies tout en étant dans une démarche de participation individuelle et collective.

Favoriser l'accès à une saine alimentation, en quantité suffisante et culturellement appropriée, dans un contexte où la coopération, la dignité de choix, le partage des expériences et la mobilisation bénévole inspirent notre cadre d'aide.

Favoriser l'accès à des biens de consommation de base (vêtements, articles ménagers, livres, jouets), par le biais de la friperie communautaire.

Favoriser l'autonomie alimentaire en proposant des alternatives et des actions qui accompagnent pour mieux s'alimenter.

Soutenir les initiatives locales qui ont un impact sur le bien-être de nos bénéficiaires que ce soit en améliorant les conditions de vies ou en protégeant les droits des personnes concernées.

Offrir des activités qui renforcent les compétences alimentaires et culinaires.

Our goals

Face the consequences of this present crisis not only in adapting and revising upwards our help framework, but also in seizing this opportunity to reinvent ourselves.

Fight against the families' hunger, food insecurity and poverty by offering essential and first line services.

Favor the struggling families' personnal implication while being in a process of individual and collective participation.

Favor access to a healthy diet, in suffisant quantity and culturally appropriate, in a context where cooperation, dignity of choice, sharing of experiences and volounteer mobilization inspire our help framework.

Favor access to basic consumer goods (clothing, household items, boks, toys), by our community thrift shop.

Favor food autonomy by proposing alternatives and actions that go along to sustain better nutritional habits.

Support local initiatives that have an impact on the well-being of our beneficiaries by ugrading life conditions or protecting the rights of the affected people.

Offer activities that reinforce nutritional and culinary skills.

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Montréal, le 16 Mars 2020PEYO et Ressource Action Alimentaire joignent leurs efforts pour contribuer à la sécurité alimentaire de Parc-Extension durant cette période d'isolation volontaire et de limitation des contacts humains. Si vous, ou une personne que vous connaissez, souffrez d'insécurité alimentaire veuillez nous contacter au (514) 278-7396, ext 221 entre 9h et 15h.

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CHAIS

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Mission

Étant un organisme d'action communautaire autonome au Québec, le CHAIS Ressource-Famille a pour mission de desservir des familles qui vivent dans le quartier Parc Extension principalement sans égard à leur statut, leur sexe, leur origine ethnique, leur religion ou leur langue.

Dans le cadre de sa mission, le l'Organisme vise également à faciliter l'intégration des familles issues de l'immigration. Pour atteindre ses objectifs, il intervient dans deux domaines : l'éducation et le soutien aux familles.

Population desservie

Le CHAIS Resource-Famille intervient principalement auprès des enfants de moins de cinq ans, auprès des jeunes de six à douze ans ainsi qu'auprès de leurs familles. Ses services s'étendent aussi à des adultes n'ayant pas d'enfant.

La population desservie est issue en très grande majorité de l'immigration et vit sous le seuil de la pauvreté. Parc-Extension est un lieu de passage. Il constitue un des quartiers les plus diversifiés de Montréal.

Activités et services offerts

Pour les enfants de 0 à 5 ans, l'Organisme offre

Le programme Harmonie destiné aux enfants âgés entre 2 et 5 ans et à leurs parents. Il vise à favoriser la stimulation du développement global de l'enfant et à renforcer les compétences des parents.

Les Ateliers de lecture interactive ont pour objectif de favoriser le développement des habiletés cognitives, langagières et socio-affectives du jeune enfant. L'activité se déroule principalement autour du livre en présence de l'enfant et de son parent.

Le Château des tout-petits un camp de jour visant à offrir, durant la semaine de relâche scolaire et les vacances d'été, aux enfants âgés entre 3 et 5 ans des activités sportives et des loisirs.

Le Service de halte-garderie un service aux enfants de moins de six ans du quartier qui ne fréquentent aucun service de garde du quartier ou des enfants dont au moins un de leurs parents participent aux activités de l'Organisme.

Pour les enfants de 6 à 12 ans, l'Organisme offre

L' Aide aux devoirs et aux leçons un programme visant à offrir un accompagnement scolaire et social à des enfants référés par les écoles primaires du quartier.

Les Activités psychosociales et de loisirs veut permettre aux jeunes enfants, tout en s'amusant, d'acquérir ou de renforcer certaines habiletés sociales susceptibles de favoriser leur réussite scolaire et sociale.

L' Alternative à la suspension un service d'accompagnementoffert aux enfants qui sont suspendus de leurs classes pour diverses raisons.

Les Activités du midi visent à permettre aux jeunes qui ne mangent pas à l'école d'avoir un local de jeu disponible pendant l'heure du lunch.

Pour les parents, les adultes et la famille, l'Organisme offre

Autres actions

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Centre Haitien D'Animation et d' Intervention sociales

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Mission Étant un organisme d'action communautaire autonome au Québec, le CHAIS Ressource-Famille a pour mission de desservir des familles qui vivent dans le quartier Parc Extension principalement sans égard à leur statut, leur sexe, leur origine ethnique, leur religion ou leur langue.

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Afrique au féminin

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Afrique au Féminin | Centre de Femmes de Parc Extension

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Afrique au Féminin accueille les femmes de 18 ans et plus, et est accessible à toutes, indépendamment de leur religion, de leur statut, ou de leur nationalité. Toutes les femmes sont les bienvenues quelque soit leur demande, leur difficulté ou leur condition.

Le centre est un lieu où nous informons les femmes du droit d'être elles- mêmes, le droit et la liberté de s'exprimer en toute sécurité, un endroit de paix, de joie et d'amitié. Nous offrons aussi la possibilité aux femmes de prendre leur place, de s'affirmer, de revendiquer et de connaître leurs droits, dans tous les domaines.

Le centre offre un service d'écoute active aux femmes, en leur donnant la possibilité de communiquer en toute confidence. Nous les amenons à s'exprimer sur différents sujets, partager leurs préoccupations et leurs besoins.

Les intervenantes se font un plaisir d'aider toutes les femmes. Elles fournissent le soutien nécessaire, orientent et réfèrent les femmes vers les ressources appropriées.

Ce programme de francisation et d'intégration s'adresse aux femmes immigrantes, des nouvelles arrivantes venues s'installer au Québec. Il s'agit d'un programme dynamique et enrichissant. Les cours de francisation sur mesure permettent à des femmes qui ont un niveau débutant ou intermédiaire en français d'améliorer leur connaissance dans la langue.

Les ateliers d'apprentissage du français sont dédiés aux femmes nouvelles immigrantes, ayant pour but de promouvoir le développement et la compréhension de la langue parlée, la phonétique, la conjugaison, l'expression et de favoriser la poursuite de l'intégration à la société québécoise. Le contenu de l'atelier met l'accent sur des situations de communication variées, et a pour objectif de faire acquérir aux étudiantes les traits d'oralité de la langue française, en approfondissant à la fois le sens et le son.

En partenariat avec Moisson Montréal, ce service se déroule tous les Mardis de 13h00 à 16h00.

Afrique au Féminin distribue chaque Jeudi des meubles aux familles nouvellement arrivées ou qui font face aux besoins urgents de meubles.

Afrique au Féminin contribue au maintien d'un système fiscal juste et équitable en offrant une aide précieuse aux personnes à faible revenu de la communauté et Montréal en général. Les familles bénéficient des déductions et des crédits d'impôt auxquels elles ont droit. Chaque famille devrait avoir un revenu inférieur à 25000$. (Revenu Québec et Canada).

Ce service est offert aux familles ayant des jeunes enfants et est ouvert entre 7h30 et 18h00. Il permet aux nouveaux arrivants de suivre des formations de francisation et de s'outiller pour augmenter leur chance sur le marché du travail. Également, il aide les femmes qui pour des raisons divers ont besoin d'un répit parental, d'un dépannage d'urgence, etc.

Au fil de ses trente ans d'histoire, Afrique au Féminin intervient de manière individuelle auprès des femmes de la métropole en contribuant au développement individuel et professionnel des femmes, dans un environnement sécuritaire.

Le centre effectue des visites à domicile auprès des femmes en difficulté, des femmes malades et celles ayant accouchées. Ces visites, sont très appréciées car elles nous permettent de mieux connaître, comprendre les forces, les difficultés et la réalité quotidienne de la femme. Une aide morale et matérielle ainsi que des encouragements sont apportés pour favoriser le bien-être et briser l'isolement.

Ces ateliers touchent différentes sujets d'intérêt pour les femmes et visent à renforcer les connaissances et les compétences qui favorisent l'autonomie économique, sociale et culturelle des femmes. Les objectifs principaux de ces ateliers sont de :
Conscientiser les femmes aux réalités politiques, sociales et économiques qui influencent les conditions de vie des femmes d'ici et d'ailleurs. Favoriser la réflexion critique au sujet des enjeux en condition féminine et permettre aux femmes une prise de conscience individuelle et collective de leurs conditions de vie.

Afrique au Féminin offre aux femmes immigrantes une série de cafés-rencontres afin de mieux les outiller et les informer sur des sujets qui favorisent leur intégration et adaptation à la société montréalaise, et créer un rapprochement interculturel entre les femmes immigrantes issues des minorités visibles. Femmes au quotidien est l'occasion pour les femmes de se renseigner et de s'exprimer dans une ambiance conviviale et chaleureuse.

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Nos Services  Informatique Opportunité de se familiariser avec les outils informatiques et les nou­velles technologies. Ces cours vous initie à l'utilisation des logiciels de base, word, excel et power-point.  Mobilisation Collective Nous assistons à chaque mobilisation selon la sensibilisation des groupes communautaires partenaires.

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Programme ministériel à l'éducation préscolaire

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Programme ministériel à l'éducation préscolaire

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Liste des effets scolaires - 5 ans et accueil

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Liste des effets scolaires - 5 ans et accueil