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Era el control total sobre la gente española sin libertades. Había tantas limitaciones en la vida y tanto miedo para la gente durante este tiempo. Era especialmente dura para la gente que apoyó la República durante la Guerra Civil. Nadie puede practicar cosas más culturales, especialmente en las regiones como Cataluña y Galicia, porque fue prohibido por Franco.

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El Franquismo tenía una mentalidad de purificación entonces creo que las nacionalidades periféricas no estaban toleradas y las culturas tampoco.  Franco prestó mas atención contra Catalluña y el País Vasco porque ellos luchaban contra él depués de la guerra.

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Una mujer no podía abrir una cuenta corriente o trabajar sin permiso del marido, y una mujer casada no podía ausentarse del hogar, viajar sola por ejemplo, sin la autorización del marido.

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Era necesario ensenar a las mujeres a ser madres, esposas e hijas ejemplares para tener esposas sumisas para los hombres y para que el poder pudiera consolidarse a través del sexo masculino.

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Franco hizo el catolicismo la religión oficial del Estado. Entraron en el gobierno ministros católicos bien relacionados con el vaticano. En la Constitución de 1931, dice que no hay una religión oficial del estado, entonces esto fue un gran cambio.

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La situación de las mujeres hubieron emperrado bajo el Régimen de Franco. Franco quería enseñar las mujeres como ser madres, porque él quería estar seguro que las madres desarrollaron sus hijos con las ideales de las franquistas.

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El estado franquista tenía totalitarismo, el caudillismo, estado unitarista y centralista y represión. Fue un régimen totalitario de inspiración fascista porque Franco se inspiró en el modelo fascista italiano y alemán.

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La mujer feminista era muy diferente que la mujer durante la dictadura franquista porque no tenían autonomía. No podían hacer lo que querían y fueron muy controladas durante la dictadura, en contraste con el movimiento feminista durante la República cuando las mujeres expresaron todos sus derechos y se empoderaron a sí mismos.

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En el régimen de Franco compraron a la República, la ideal mujer fue muy diferente en cada sistema. En la república, las mujeres tuvieron más libertades con sus vidas. Incluyeron aspectos como el matrimonio, sus trabajos, habilidades para vivir para ellos mismos, etc. No hubo más restricciones en sus vidas, especialmente compraron en el pasado. Pero, en el régimen de Franco, las mujeres perdieron la mayoría de estos derechos. Las mujeres no tuvieron la habilidad de decidir sus vidas, y tuvieron opciones pequeñas. Franco quiso crear la mujer “perfecta” por su régimen, una mujer que obedece los órdenes del régimen, y su esposo. Sus vidas fueron por sus esposos/familia y el régimen, nada más.

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Primero, con el pensamiento crítico y la creatividad vienen preguntas, preguntas sobre el sistema del país, los ethicos de las acciones y pensamientos del hombre, y lo que es mejor para los individuales en vez de la mayoría / los que se benefician del sistema. La idea sobre hispanidad contra raza es que la hispanidad es etnicidad de varios, y es una celebración de eso - contra la idea de “el dia de raza” que tuvo la idea que eran la raza superior en tiempos de facismo y manteniendo pensamientos nazismo

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La diferencia principal entre la mujer de la República y la de la dictadura franquista es que la mujer franquista debe ser obediente y cariñosa. La mujer República se trató de la igualdad, pero bajo la dictadura franquista no fue posible porque no tenía las oportunidades de mejorar su posición. Lo único trabajo que ellas pudieron tener fueron en el servicio social, y esto fue porque el trabajo refuerzo los ideales para la mujer durante este tiempo.

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El ideal de mujer en la dictadura franquista era subordinado a su marido, y su gran obligación era de mantener la casa y desarrollar sus hijos, que eran el futuro de España.

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La situación en España comparada a los tiempos 50 en los Estados Unidos enfatiza cómo los papeles de la mujer fueron universales entre culturas diferentes. En las dos situaciones, las mujeres fueron vistas como amas de casa. Los matrimonios fueron considerados como sagrados y los divorcios fueron prohibidos. Si no eran madres ni esposas, no eran consideradas mujeres reales.

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Sí, había una heroización de la mujer como ama de casa. Algunos modelos de mujer típica eran madre, esposa y “reina del hogar”. Las mujeres no tenía papel propio y fueron tratadas como una “pieza complementaria”.

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Posguerra, las mujeres de los EEUU y de España tenía situaciones muy diferentes.  En EEUU, las mujeres estaban en trabajos que no estaba típicamente femeninas y ellas tenía más derechos que antes la guerra.  Era el opuesto en España.  Si, era una heroización de las mujeres en España pero era por sus papeles como madres, esposas, y cuidadoras.

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El ideal de mujer durante la República era fundamentalmente diferente. En la República, las mujeres tenían libertades modernas como el derecho de votar. Durante el franquismo, la meta del estado fue una clase mujer que está sola en la casa y haciendo servicio social para mantener una población conservativa en vez de la atribución de poder de las mujeres. “Franco quería que las mujeres fueran educadas pero sumisas, lo que difería de la visión republicana. Creía que las mujeres nacían para servir a sus maridos.”

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Quería adoctrinar a los niños con sus ideologías fascistas cuando eran jóvenes e impresionables con la esperanza de continuar su régimen en el futuro y hacer sus ideales más fuertes a medida que los niños crecen. El adoctrinamiento puede ser muy grave y generalizado, lo que significa que es algo poderoso, pero también increíblemente peligroso.

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Una persona en la entrevista dijo que esta forma de enseñanza estaba construyendo personas que no tienen sentido crítico. A la edad que tuvieron esos alumnos, es muy fácil cambiar los pensamientos e ideales para conformar a los pensamientos e ideales de la sociedad. Una sociedad llena de personas sin sentido crítico es peligroso.

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La escuela franquista quiso adoctrinar a los alumnos y estudiantes para crear lealtad por el régimen y Franco. Si los estudiantes crecen con las enseñanzas de Franco, como las responsabilidades de la mujer, el malvado del comunismo, la fuerza de España y Franco, etc., son hechos que permanecerán con los estudiantes por el resto de su infancia y posiblemente, el resto de su vida. No tengo apoyo por estas acciones, especialmente el nacionalismo radical. Es una acción negativa para los estudiantes, y creo que son acciones que dificultan a la sociedad en total, porque los ciudadanos no pueden aceptar nuevas ideas o los otros personas de un país diferente porque ellos creen que su país es el “mejor” y ellos no pueden aprender nada.

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Durante la posguerra, era un movimiento para formar las mujeres como belleza y fuerte, pero también obediente a los hombres. Este modelo era una mujer muy domestica que tiene hijos que les cuida y hace todos los papeles de casa como cocinar, limpiar, y llevar la casa completamente. Este modelo era similar a lo de los estados unidos durante la misma época, pero las mujeres en los Estados Unidos tenían derechos y habilidad para trabajar en posiciones que los en España no podían.

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El sistema educativo preguntó una pregunta y todos los estudiantes repitieron la respuesta, de esta manera los estudiantes tuvieron que memorizar las respuestas propias a las preguntas. También, había repercusiones duras cuando había cualquier infracción, esto fue porque el uso de miedo inspiraba más obediencia en los niños. En el currículum había un énfasis en la fe, la obediencia y el nacionalismo española. Este sistema creó una generación sin sentimientos críticos del estado. Pienso que la memorización era utilizada porque inspiraba menos pensamientos críticos de las enseñanzas y un enfoque en la recolección total de la información. La dictadura franquista no quería fomentar el pensamiento crítico ni la creatividad porque solamente quería una población de gente obediente quien haría lo que les dijeran.

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Franco no quería que los niños pensaran críticamente para que pudiera adoctrinar fácilmente sus ideales para parecer que estaban en lo correcto. Si los niños tienen la opción de pensar críticamente, entonces habría muchos niños que se darían cuenta de lo que está pasando y van en contra de su régimen. Hacer que los niños memoricen es mucho más fácil de un método de enseñanza y luego no tendrían espacio ni espacio creativo para pensar críticamente en lo que se les está enseñando.

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El papel de la mujer en España era muy parecido al que luchaban las mujeres en Estados Unidos. Se esperaba que las mujeres escucharan a sus maridos y a cualquier otro hombre en sus vidas, que es exactamente lo que se esperaba de las mujeres en Estados Unidos durante años. Un ama de casa y un cuidador amable eran los ideales de una mujer. Los modelos de las mujeres en ese momento se proporcionaban mediante propaganda en España.

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Las escuelas durante el franquismo querían adoctrinar a los estudiantes. Solo se les dio información que apoyaba al gobierno y aprendieron que apoyar al gobierno era lo moralmente correcto. Cuando el estado adoctrinó los estudiantes, ellos serían más probable a continuar su apoyo del gobierno franquista durante toda la vida.

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Creo que pensaron que la raza blanca era la raza superior. Enseñaron las razas humanas y las diferencias entre las razas.

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En los años del franquismo, lo normal era enseñar la inferioridad de unas razas en las escuelas. Ellos pensaban que solo hay una buena raza. España cambió el nombre del de fiesta de día de raza a día de Hispanidad porque el término raza tiene estas connotaciones negativas. El cambio fue tener más respeto a poblaciones étnicas del mundo.

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Era un esfuerzo a mantener control sobre el pensamiento y actitud de una generación, para que piensan sobre los deseas de un sistema facista sin preguntas y como todos de estos tipos de esfuerzos sirvió en su propósito para mantener el país en su propio imagen

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El sistema educativo tenía un enfoque en la memorización en vez que el pensamiento crítico, este era importante porque producen gente que obedecen ordenes en vez que pensar por sus mismos.  El curriculum era llena de propaganda franquista y de la iglesia.

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El currículo solo quería enseñar fe en la iglesia y en el estado. Las escuelas solo usaron memorización porque la habilidad de pensar críticamente hará la gente preguntar el régimen Franco. Sin habilidades de pensamiento crítico, los estudiantes creerían que Franco tenía razón porque eso es lo que les habían dicho.

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La celebración celebra el descubrimiento de las Américas. Durante la dictadura, la celebración se llamaba “El día de la raza” porque quería reforzar las diferencias que enseñaba en las escuelas. Predicaron que las razas son fundamentalmente diferentes, y que es evidente en las características de la cara.
El Día de la raza era la versión racista del día de la Hispanidad. Las razas diferentes entre la sociedad fueron descritos de manera explícita con la meta de segregar a personas en la comunidad. Enfatizaron las diferencias entre las razas en vez de las similitudes de la comunidad Hispana como hoy en día.

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El sistema de España en este tiempo era un sistema mecánico. Era para crear un país ideal sobre el franquismo, para crear la gente ideal para ser herramientas del sistema, enseñándole conceptos que no sirven un propósito funcional pero simplemente para ser gentes “superiores” -  la memorización tiene el estigma de ser la mejor forma de educación, que es mejor a repetir palabras o definiciones para ser impresionante en el momento

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Creo que la escuelas enseñaron que los españoles son su propio raza, una raza mejor y más puro que las otras.