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Ohne personelle Unterstützung werden die Lehrer alleine keine Abstandsregeln umsetzen können.

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Fokus auf Haupt- und prüfungsrelevante Fächer!

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Fokus auf Haupt- und prüfungsrelevante Fächer!

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Alle Fächer haben ihre Berechtigung! Aber ich denke unter Pandemiebingungen muss man schon abwägen, welche Fächer man in Präsenz anbietet und welche Fächer auch den Vorzug vor anderen haben!
Durch die Schulschließungen sind viele Inhalte in Deutsch, Mathe und Sachunterricht  oder auch prüfungsrelevanten Fächern auf der Strecke geblieben! Im Präsenzunterricht im Wechselunterricht sollte der Fokus wirklich auf diese Fächer gelegt werden und nicht darauf beharrt werden, dass umbedingt alle Fächer des Stundenplans abgedeckt werden müssen.
Anders, sollten die Schulen wieder komplett öffnen, sollte man bedenken, dass die Schülerinnen und Schüler einiges an Stoff nachholen oder aufarbeiten müssen. Auch hier muss ein Schwerpunktsetzung auf die Haupt- und prüfungsrelvanten Fächer möglich sein!
Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler die Chance haben, sich auf für die weitere Schullaufbahn "bedeutsamen" oder prüfungsrelevanten Fächern zu konzentrieren und einen schulisch begleiteten Raum bekommen, die Inhalte aufzuholen! Auch wenn das bedeutet, dass Fächer teilweise oder komplett ausgesetzt werden müssen! Hier braucht es dringend mehr Flexibilität!

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Fächer sollten in der Hand der verantwortlichen Lehrkraft bleiben!

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Fächer sollten in der Hand der verantwortlichen Lehrkraft bleiben!

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Organisation des Präsenzunterrichts muss so sein, das nicht zwei Lehrkräfte das gleiche Fach parallel Unterrichten! Daraus ergäbe sich nämlich die Notwendigkeit, dass sich die Lehrkräfte absprechen müssen, das ist sehr zeitaufwendig!
Auch wenn die Umsetzung zu Lasten der Nebenfächer geht, sollte dies dringend berücksichtigt werden!

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Mehr als eine Ansteckung fürchte ich die Vereinsamung oder Verwahrlosung unserer Schüler. Gerade die Schüler der SBBZ sind in ihrem Wohnort oft isoliert, viele Eltern überfordert. Meiner Ansicht nach sollte man die SBBZ genauso wie die Grundschulen möglichst bald wieder öffnen. Natürlich sollten dabei auch weiterhin alle wichtigen Hygienmaßnahmen beachtet werden. Durch eine Reduzierung der Präsenzstunden könnten wir Raumprobleme und Lehrermangel in den Griff bekommen.

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Mehr Raum und mehr Platz ermöglicht Lernen in kleinen Gruppen und mit Abstand. Kreative Lösungen (Studenten, Gemeinderäume,...) VORT ORT finden und dann auch genehmigen. Solche Lösungen können nicht von oben verordnet werden.

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Die Frühförderung leistet einen großen Teil, um Kindern mit Behinderung oder mit drohender Behinderung Aktivität und Teilhabe zu ermöglichen. Sie ist wesentlicher Partner für die Eltern, die bei Kitaschließung ihr Kind ganz alleine versorgen und fördern müssen. Bitte den Frühförderstellen Kontakte ermöglichen. Die Stellen haben Hygienekonzepte entwickelt. Diese können evaliuert und ergänzt werdem, damit diese wichtige Aufgabe gerade JETZT möglich ist. .Auch im Hinblick auf Kinderschutz!

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Die eigene Position vergegenwärtigen und den Auftrag als Lehrkraft im Kontext des Beamtentums akzeptieren. Oftmals hilft eine Rollenklärung; auch und vor allem in belastenden Situationen.

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Fragen, die vor Schulöffnungen geklärt werden sollten

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Fragen, die vor Schulöffnungen geklärt werden sollten

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Wie kann IMMER Abstand gehalten werden? Welchen Zweck haben Abstands- und Maskenregelungen innerhalb des Klassenzimmers, wenn die Schülerinnen und Schüler auf dem Schulweg zu fünft ein Youtube Video gemeinsam auf einem Handy schauen oder zusammen aus einem TetraPack trinken?

Wie gut funktioniert ein MNS der über Wochen dauernd getragen wird? Keiner der Schüler hat darauf geachtet diesen zu waschen oder zu ersetzen. Meine Masken, die ich als Lehrerin von der Schule gestellt bekommen habe, habe ich inzwischen fast alle an die Schüler verteilt.  Wie können wir Lehrerinnen und Lehrer uns schützen, wenn unsere Schülerinnen und Schüler, weder untereinander noch zu uns, Abstand halten und keinen sauberen und passenden MNS tragen?

Im Moment finden sich hier keine passendenden Antworten in den Konzepten zur Öffnung unter Pandemiebedingen. Lediglich die Fenster öffnen, halte ich nicht für ein Konzept.

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Ich bin mir nicht sicher, ob eine Öffnung im Moment sinnvoll ist. Die Mutationen und die vermehrten schweren Verläufe bei Kindern lassen mich zweifeln. Schulische Bildung und auch der soziale Rückhalt sind unzweifelhaft wichtig, aber nicht das allein wichtige im Leben. Die Gesundheit der Kinder sollten wir nicht aus den Augen verlieren. Vor allem auch die Langzeitfolgen nach einer Erkrankung sind nicht zu unterschätzen. Trotz der hohen Belastung hoffe ich als Mutter, dass meine Kinder nicht so bald wieder in die Schule müssen. Bildung kann man nachholen, die Gesundheit kann nicht immer wieder hergestellt werden.

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Ich bin mir nicht sicher, ob eine Öffnung im Moment sinnvoll ist. Die Mutationen und die vermehrten schweren Verläufe bei Kindern lassen mich zweifeln. Schulische Bildung und auch der soziale Rückhalt sind unzweifelhaft wichtig, aber nicht das allein wichtige im Leben. Die Gesundheit der Kinder sollten wir nicht aus den Augen verlieren. Vor allem auch die Langzeitfolgen nach einer Erkrankung sind nicht zu unterschätzen. Trotz der hohen Belastung hoffe ich als Mutter, dass meine Kinder nicht so bald wieder in die Schule müssen. Bildung kann man nachholen, die Gesundheit kann nicht immer wieder hergestellt werden.

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Wenn grundsätzlich in allen Schularten kleinere Klassen als Basis angelegt würden, wäre die Umsetzung von Hygienekonzepten einfacher. Zudem würden Kinder und Jugendliche besser erreicht werden können und sind so in der Lage, besser zu lernen und Lernerfolge zu erzielen.

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Wir brauchen mehr Freiheit in der Ausgestaltung des Schulalltags vor Ort. Es gibt tausend gute Ideen zwischen offen und zu. Und ganz wenig Spielraum dafür....

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Lehrerinnen und Lehrer anders wertschätzen

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Lehrerinnen und Lehrer anders wertschätzen

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Gefühlt werden wir Lehrerinnen und Lehrer rumgeschoben, kaum gehört und unsere Bedürfnisse werden ignoriert.
Entscheidungsträger in der Schulverwaltung sind viel zu weit weg von der Praxis und verstecken sich hinter Verwaltungsvorschriften und internen Vorgaben, anstatt bedürfnisorientiert und menschlich zu handeln und zu entscheiden. Am richtigen Ort, im richtigen Team arbeitet jeder am effektivsten. Das ist Wertschätzung!!!

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Wie ist es möglich, dass der Gesundheitsschutz an Schulen seitens der Landesregierung spätestens dann eine untergeordnete Rolle einnimmt, wenn dieser Kosten verursacht? Ein Auftrag, den die Schulen haben, ist "Kinder und Jugendliche zur Mündigkeit zu erziehen". Das heißt im Umkehrschluss: Man kann von Kindern und Jugendlichen nicht erwarten, dass Sie eine "gesellschaftliche Vorbildfunktion" einnehmen, weil sie sich im Prozess befinden! Aber genau diese Rolle wird ihnen seitens der Baden-Württembergischen Landesregierung auferlegt, wenn auf "die Verantwortung des Einzelnen" verwiesen wird und zwar spätestens dann, wenn überfüllte, öffentliche Verkehrsmittel für den Schülertransfer genutzt werden müssen!
Da diese "Verantwortlichkeit" im privaten Umfeld von schulischer Seite schlicht nicht überprüfbar ist, muss es zusätzlich zur kostenlosen Verteilung von FFP2-Masken eine verlässliche, engmaschige und geeignete Teststrategie geben. Alles andere ist eine wissentliche Gesundheitsgefährdung aller am Schulleben beteiligter!

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Möglichkeiten für die dauerhafte Einstellung von Quereinsteiger erleichtern

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Möglichkeiten für die dauerhafte Einstellung von Quereinsteiger erleichtern

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An unserem SBBZ  haben wir in "Normalzeiten" bereits intensiv mit der großen Personalnot zu kämpfen. Gleichzeitig steigen die Schüleranfragen massiv an  und die Anforderungen an unseren Sonderpädagogischen Dienst nehmen deutlich zu.
Es gibt sehr viele wundervolle, motivierte Menschen mit tollen Qualifikationen und vor allem der richtigen Haltung, Einstellung und Stärke, die uns  gerne an unserem SBBZ unterstützen würden. Allerdings gibt es kaum Möglichkeiten, diese Personen einzustellen, bzw. dauerhaft zu beschäftigen, was uns und ihnen Planungssicherheit geben würde und unser Personalproblem entschärfen könnt.
Wieso gibt es für solche Menschen keine Form von "HOLA-Qualifizierung" oder gezielte Weiterbildungsmöglichkeiten mit dem Ziel, dauerhafte Beschäftigung möglich zu machen?

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Praktikum für EntscheidungsträgerInnen in einer SBBZ GENT/KMENT

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Praktikum für EntscheidungsträgerInnen in einer SBBZ GENT/KMENT

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Ich verstehe, dass man sich von außen schwer in unsere Schulformen  eindenken kann. Vielleicht sorgt ein 4-wöchiges Praktikum für kleine Erleuchtungen. Inklusive Schauunterricht.

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den online-Unterricht halten die Lehrkräfte von der Schule aus, somit sind die LK verfügbar. Modell der GMS in Neubulach. Wie das allerdings im Wechselunterricht weitergeht?....

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Sonderpädagogische Frühförderung und sonderpädagogische Beratungsstellen so schnell wie möglich öffnen. Es sollten Präsenztermine unter strengen Hygieneregeln möglich sein. Raumfrage auch mit den Kommunen klären. Evt. gibt es frei stehende Räume in Gemeindezentren o.ä. die genutzt werden können, um die Abstände zu ermöglichen. Viele Beratungsstellen haben ihre Räume im SBBZ. Damit keine Durchmischung mit den Schülern des SBBZ nötig ist könnten externe Lösungen gesucht werden.

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Sonderpädagogische Frühförderung und sonderpädagogische Beratungsstellen so schnell wie möglich öffnen. Es sollten Präsenztermine unter strengen Hygieneregeln möglich sein. Raumfrage auch mit den Kommunen klären. Evt. gibt es frei stehende Räume in Gemeindezentren o.ä. die genutzt werden können, um die Abstände zu ermöglichen. Viele Beratungsstellen haben ihre Räume im SBBZ. Damit keine Durchmischung mit den Schülern des SBBZ nötig ist könnten externe Lösungen gesucht werden.

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Sicheren Transport zur Schule gewährleisten. D.h. Abstände im Bus ermöglichen. Das wird Kosten verursachen, die aber von den Kommunen übernommen werden müssen. Mischen der Kinder in den Bussen und anschließend Schülergruppen in der Schule stren trennen macht keinen Sinn.

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Sicheren Transport zur Schule gewährleisten. D.h. Abstände im Bus ermöglichen. Das wird Kosten verursachen, die aber von den Kommunen übernommen werden müssen. Mischen der Kinder in den Bussen und anschließend Schülergruppen in der Schule stren trennen macht keinen Sinn.

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Jetzt schon über die Konsequenzen der Coronazeit für die SuS an den SBBZ nachdenken und gegensteuern, z.B. mit einer Erhöhung der Stundentafel. Viele SuS gehörten schon vor Corona zu den Bildungsverlieren!!!

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Jetzt schon über die Konsequenzen der Coronazeit für die SuS an den SBBZ nachdenken und gegensteuern, z.B. mit einer Erhöhung der Stundentafel. Viele SuS gehörten schon vor Corona zu den Bildungsverlieren!!!

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Innovationsschub für die SBBZ durch digital/präsenz - Für Zukunft

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Innovationsschub für die SBBZ durch digital/präsenz - Für Zukunft

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Möglichkeit der Nutzung von Angeboten wie Waldklassenzimmer/ Ökomobil/ Freilichtmuseen etc. im Rahmen kleiner Projektzeiten möglich machen

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Möglichkeit der Nutzung von Angeboten wie Waldklassenzimmer/ Ökomobil/ Freilichtmuseen etc. im Rahmen kleiner Projektzeiten möglich machen

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Der Besuch eines Waldklassenzimmers, Ökomobils etc. wäre gerade aufgrund des Lernortes draußen gut möglich, da hier auch die Abstände eingehalten werden können (dies ist im Schulgebäude zum Teil deutlich schwieriger). Im Rahmen von kurzen Projekteinheiten könnte die Klassengemeinschaft wieder gestärkt und andere nicht-technische Erfahrungen gemacht werden. Im 2. Halbjahr werden auch die Temperaturen wieder andere werden.
Es könnte vielleicht eine Forderung an die Landesregierung werden, solche Angebote  und die Teilnahme daran, wieder möglich zu machen.

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Einbezug der Schulsozialarbeit in die Notbetreuung

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Einbezug der Schulsozialarbeit in die Notbetreuung

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Verwaltung auf Minimum - Unterricht auf Maximum

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Verwaltung auf Minimum - Unterricht auf Maximum

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Alle Fachkräfte aus Zsl und Schulverwaltung ab 22.02. im Wechselmodell einsetzten

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Situationen, in denen Masken abgenommen werden, müssen vermieden werden
=> Reduzierter Präsenzunterricht mit Verzicht auf Essenspausen (auch Mittagessen) in den Schulräumen. Wenn es überdachte Außenbereiche gibt, könnten dort Biertische o.ä. aufgestellt werden, so dass dort klassenweise gevespert werden kann.
=> Unterrichtssituationen ohne MNS sollten vermieden werden. Es muss überlegt werden, ob die SuS mehr lernen, wenn sie in Präsenz die Lehrer und Mitschüler nicht verstehen, weil die MNS aufbleiben, oder zuhause am Bildschirm.

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Die Schulwege müssen berücksichtigt werden. Öffentliche Verkehrsmittel sollten unbedingt vermieden werden. Die Schüler der Sekundarstufe könnten für den Rest des Schuljahres auch mit den Schulbussen / Taxis transportiert werden. 

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Die Schulwege müssen berücksichtigt werden. Öffentliche Verkehrsmittel sollten unbedingt vermieden werden. Die Schüler der Sekundarstufe könnten für den Rest des Schuljahres auch mit den Schulbussen / Taxis transportiert werden. 

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Ich könnte mir vorstellen, dass Impfstatus und Schulöffnung verzahnt werden: Ähnlich wie bei den Pflegeheimen könnten die Schulmitarbeiter insgesamt geimpft werden und jeweils die Schule, in der ein gewisser Prozentsatz der Mitarbeiter geimpft ist (alle die wollen), darf öffnen.  Gleichzeitig könnte man sich überlegen, einige SuS für eine begrenzte Zeit an solche Schulen wechseln zu lassen. Oder statt schulweise Öffnung klassenweise Öffnung, je nach Impfstatus. 

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Ich könnte mir vorstellen, dass Impfstatus und Schulöffnung verzahnt werden: Ähnlich wie bei den Pflegeheimen könnten die Schulmitarbeiter insgesamt geimpft werden und jeweils die Schule, in der ein gewisser Prozentsatz der Mitarbeiter geimpft ist (alle die wollen), darf öffnen.  Gleichzeitig könnte man sich überlegen, einige SuS für eine begrenzte Zeit an solche Schulen wechseln zu lassen. Oder statt schulweise Öffnung klassenweise Öffnung, je nach Impfstatus. 

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Einheitliche Linie..Alle Bundesländer sollten nach den gleicen Rictlinien vorgehen und das heißt konkret, dass bis zum 15.2021 alllw Schulen geschlossen bleiben..Irland hat es ja gezeigt, dass die neuartige Mutation alles noch einmal beschleunigen kann und die Virologen warnen dringendst, dass die Schulen geschlossen bleiben sollen

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Einheitliche Linie..Alle Bundesländer sollten nach den gleicen Rictlinien vorgehen und das heißt konkret, dass bis zum 15.2021 alllw Schulen geschlossen bleiben..Irland hat es ja gezeigt, dass die neuartige Mutation alles noch einmal beschleunigen kann und die Virologen warnen dringendst, dass die Schulen geschlossen bleiben sollen

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Unsere Kinder, die, soweit man inzwischen weiß, kaum als Überträger der Symptome verantwortlich sind, sind, neben den mittelständigen Unternehmen die absoluten Verlierer in dieser Zeit. Kinder brauchen andere Kinder und sie brauchen die Lehrer, damit das Lernen überhaupt möglich ist. Eltern sind doppelt belastet und damit überfordert, das schadet der Beziehung.  Es gibt viele Möglichkeiten unter den vorgegebenen Umständen eine gewisse Normalität umzusetzen: Wechselunterricht in kleineren Gruppen analog/digital, Einbeziehen von Studenten (Praktikas, statt Online Studium), Gruppen möglichst rein halten, als Kohorte...

Den Schulleitern mehr Flexibilität und Vertrauen schenken, in Bezug auf Planung und Umsetzung, Deren Aufgabe ist die Kollegen innerlich zu stärken, Ängste zu nehmen.

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Eine reduzierte Präsenzzeit bis 12 Uhr würde in den Fachrichtung GENT/KMENT kritische Situationen wie Pflege und Essen geben reduzieren. Im Anschluss Notbetreuung nur für die wirklich "harten"Fälle, der Rest geht ins Distanzlernen. Auf diese Weise könnte das Personal ganz anders eingesetzt werden. 14 Tage der eine Stab in Präsenz, der andere im Home-Office. Dann Wechsel. So könnte man im Infektionsfall besser reagieren.

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Wichtig erachten wir auch regelmäßige Corona Tests für alle Seminarlehrkräfte (Seminare und Fachseminare), die im Rahmen von Unterrichtsbesuchen, Seminarangeboten und Prüfungen stetig wechselnden Kontaktgruppen ausgesetzt sind (--> Lehrbeauftragte, Fachleitungen und Bereichsleitungen)

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Zügigere Informationen für Schulen/ Schulleitungen wären super und sehr hilfreich. Man erfährt stets alles aus der Presse und muss dann auf "Offizielles" warten. Die Zeit für Organisation ist knapp (Taxibeförderungen, Absprachen Jugendhilfe etc.), daher sind wir angewiesen auf zeitnahe, verlässliche und auch SSBZ betreffende Informationen!

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Zügigere Informationen für Schulen/ Schulleitungen wären super und sehr hilfreich. Man erfährt stets alles aus der Presse und muss dann auf "Offizielles" warten. Die Zeit für Organisation ist knapp (Taxibeförderungen, Absprachen Jugendhilfe etc.), daher sind wir angewiesen auf zeitnahe, verlässliche und auch SSBZ betreffende Informationen!

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Maskenpflicht auch für Kinder ab Klasse 1. 

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Maskenpflicht auch für Kinder ab Klasse 1. 

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Die meisten Kinder sind es schon gewohnt vom Fahren mit Bus und Bahn oder vom Einkaufen. So wären alle nocheinmal geschützter, v.a. weil bei der Grundschule meist die 1,5 Meter nicht eingehalten werden könne.

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Individuelle Lösungen an Schulen wie SBBZ ESENT, die als Schulen am Heim mit der Jugendhilfe eng verzahnt arbeiten, ermöglichen!

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Individuelle Lösungen an Schulen wie SBBZ ESENT, die als Schulen am Heim mit der Jugendhilfe eng verzahnt arbeiten, ermöglichen!

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Auch ältere Schülerinnen und Schüler benötigen (Sozial-)Zeiten mit den Lehrkräften und FreundInnen in der Natur (statt am Handy)- also auch in weiterführenden Schulen Naturschule realisieren.

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Auch ältere Schülerinnen und Schüler benötigen (Sozial-)Zeiten mit den Lehrkräften und FreundInnen in der Natur (statt am Handy)- also auch in weiterführenden Schulen Naturschule realisieren.

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Grundschulkinder wünschen und benötigen vor allem viel Bewegung, Spiel und frische Luft: Daher alle warm anziehen und in Gruppen (mit Abstand und Mundschutz) in Parks und Wäldern Naturschule machen.

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Grundschulkinder wünschen und benötigen vor allem viel Bewegung, Spiel und frische Luft: Daher alle warm anziehen und in Gruppen (mit Abstand und Mundschutz) in Parks und Wäldern Naturschule machen.

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Negativtestung aller SuS und LPs nach Quarantäne

# data[].attributes.subject
Negativtestung aller SuS und LPs nach Quarantäne

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Verpflichtende Testung der gesamten Kohorte und Quarantäne bei positiven Testergebnissen

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Verpflichtende Testung der gesamten Kohorte und Quarantäne bei positiven Testergebnissen

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Es ist nicht nachvollziehbar, dass an einem SBBZ GENT oder KMENT nicht automatisch die ganze Kohorte als K1 eingestuft wird. Es wird körpernah gearbeitet, die Qualität der gelieferten Masken ist nach wie unklar, manche Pflegesituationen ermöglichen kein Lüften alle 20 Minuten weil bspw. keine Fenster in den WCs vorhanden sind,... So erhält man niemlas einen Überblick über die tatsächliche Anzahl der (evtl. symptomlosen) Infektionen.

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Ich finde es sehr schade, über Präsenzunterricht nachzudenken, anstatt für die Schulschliessungen (bzw. Notbetreuung) zu kämpfen! Ich verstehe teilweise die Notlage der Eltern (deshalb Notbetreuung), aber ich sehe hauptsächlich den Verstoß gegen JEDE Coronaregel des Lockdowns und die daraus resultierende Gefahr für Schüler und Lehrer! Insbesondere unsere Schülerschaft hat häufig weitere Erkrankungen und ist in besonderem Maße gefährdet!
Wo bleibt die Fürsorgepflicht des Staates gegenüber diesen Schülern und auch die Fürsorgepflicht des Staates gegenüber seinen Bediensteten?
Warum muss der Wahlkampf von Frau Eisenmann und Herrn Kretschmann auf unsere Kosten ausgetragen werden?

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Eine Trennung nach Kohorten in den SBBZ bei gleichzeitiger Mischung beim Transport ergibt keinen Sinn. Es sollte nicht daran scheitern, dass dies angeblich zu teuer ist.

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Präsenzunterricht (evtl. mit Teilgruppen), in welchem eibnerseits die Themen und Nöte der SuS zur Sprache kommen, soziale Kontakte zu Gleichaltrigen gepflegt und andererseits neue Inhalte eingeführt werden

Fernunterricht zur Wiederholung und zum Üben

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Um Schule  wieder planbar zu machen, beispielsweise Einführung eines Ampelsystems, ab welchen Inzidenzen welche Beschulungsform eintritt (statt pauschalisierter Schließungen)

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Hyginemaßnahmen und Testen, testen, testen ergänzend zu Hybrid- und Wechselunterricht

# data[].attributes.subject
Hyginemaßnahmen und Testen, testen, testen ergänzend zu Hybrid- und Wechselunterricht

# data[].attributes.body
Schön wäre, Seife, Papierhandtücher und Desinfektionsmittel (generell und in ausreichender Mege) zu Verfügung zu haben. Leider ist diese Basisausstattung noch immer nicht an allen Schulen angekommen. Auch die versprochenen FFP2 Masken wären eine nette Dreingabe.

Neben all den anderen guten Ideen und Maßnahmen (Hybrid- und Wechselunterricht) wäre eine Teststrategie mit Schnelltests sicherlich
sehr hilfreich, wie man in
anderen Ländern sieht: wenn die Schüler ohnehin nur 2-3x pro Woche in die Schule kommen, vorher einen Schnelltest machen (Orga und Durchführung wäre sicherlich zu überlegen, aber eine gute Möglichkeit etwas unbesorgter zu sein).

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Begründungen. Es gab keine Begründung, warum die SBBZ offen bleiben. 

# data[].attributes.subject
Begründungen. Es gab keine Begründung, warum die SBBZ offen bleiben. 

# data[].attributes.body
Schwangere Lehrerinnen werden an SBBZs früher vom Dienst befreit wegen Kleinkindähnlichem Verhalten unserer SuS. Dann unter Pandemiebedingungen diese als einzige zu öffnen?

# data[].attributes.headline
Ab sofort Vorplanung von dynamischen Lernbrücken für Ferien allgemein und für die Sommerferien mit Einbezug Studierenden

# data[].attributes.subject
Ab sofort Vorplanung von dynamischen Lernbrücken für Ferien allgemein und für die Sommerferien mit Einbezug Studierenden

# data[].attributes.headline
Reduktion der Stundentafel - Musik - Sport etc. auf eine verlässliche Größe von 5 Stunden pro Tag für Primarstufe und 6 Stunden pro Tag für SEK / Hauptstufe

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Reduktion der Stundentafel - Musik - Sport etc. auf eine verlässliche Größe von 5 Stunden pro Tag für Primarstufe und 6 Stunden pro Tag für SEK / Hauptstufe

# data[].attributes.headline
Einbezug des Samstags als Unterrichtstag für ein Wechselmodell mit 2x3 Tagen Präsenz pro Woche im Wechselmodell

# data[].attributes.subject
Einbezug des Samstags als Unterrichtstag für ein Wechselmodell mit 2x3 Tagen Präsenz pro Woche im Wechselmodell

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Alle Studierenden der PH ab Fachsemester 7 von 1.2. - 1.7. in den Schulen einsetzen für effektiven Wechselunterricht

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Alle Studierenden der PH ab Fachsemester 7 von 1.2. - 1.7. in den Schulen einsetzen für effektiven Wechselunterricht

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Intelligente Verzahung Digital und Präsenz. Nicht entweder / oder

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Intelligente Verzahung Digital und Präsenz. Nicht entweder / oder

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Alle Fortbildungen von 1.2. - 1.8.2021 aussetzen und Lehrbeauftragte in den Schulen einsetzen

# data[].attributes.subject
Alle Fortbildungen von 1.2. - 1.8.2021 aussetzen und Lehrbeauftragte in den Schulen einsetzen

# data[].attributes.body
Bei der derzeitigen Pandemielage und Öffnung der SBBZ GENT und KMENT wöchentliche Testung aller LPs und SuS

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Den Bildungsauftrag der SBBZ in den Vordergrund stellen und nicht als Betreuungseinrichtung degradiert werden.

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Gleichbehandlung mit den allgemeinen Schulen. Zur Entlastung der Eltern ausgeweitete Notbetreuung anbieten

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Schulleitungen kennen ihre räumlichen und sächlichen Gegebenheiten besser als das KM. Sie sollten mehr Entscheidungen zum Wechselmodell, Fernlernen, ... selbst treffen können

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SuS, die fußläufig entfernt wohnen laufen zur Schule

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SuS, die fußläufig entfernt wohnen laufen zur Schule

# data[].attributes.body
z.B. Wechsel der Gruppen nach drei Stunden

# data[].attributes.headline
Nutzung der leeren Räume der allgemeinen Schulen

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Nutzung der leeren Räume der allgemeinen Schulen

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(bei Öffnung der SBBZ und geschlossenen allgemeinen Schulen)

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mit dem Ziel ein Maximum an gutem Unterricht zu ermöglichen

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um ein Betreuungsangebot für alle SuS zu ermöglichen

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Nutzung der Gemeinderäume für kleinere Gruppen

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Nutzung der Gemeinderäume für kleinere Gruppen

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Impfstrategie-Alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit hoher Priorität impfen (analog zu Pflegekräften)