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ACTIVITE D'ENTRAINEMENT ET DE MEMORISATION

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ACTIVITE D'ENTRAINEMENT ET DE MEMORISATION

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QUESTIONS REPONSES

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Support numérique pour permettre aux élèves de s’entraîner à répéter des questions et les réponses correspondantes.Ce support leur permettra au préalable de mobiliser leur mémoire .

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deux indispensables: Wordreference et un logiciel de synthèse vocale / des activités d'entraînement, d'autorégulation et de remédiation possibles en ateliers  CYCLE 3

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Transmis par M Tounissoux Collectif LV Pistes de travail enregistrements audio et flashcards

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Dans une classe de C2 , la vidéo dans la vignette au-dessous

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Service de Streaming Vidéo - Académie de Lyon

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It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front end is in full JavaScript and won't work without it.

There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript. If it just has to do with security (or lack thereof) of JavaScript-based web applications, then depending on your threat menace you might want to go through the code running on the node you are trying to access, and look for security audits.

There are other non JS-based unofficial clients to access PeerTube. You can find a list maintained by the PeerTube project in the thid-party applications section. You can also develop your own as our code is open source and libre software under the GNU AGPLv3.0 and documented on docs.joinpeertube.org.

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It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front end is in full JavaScript and won't work without it. There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript.

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lexique en anglais pour jouer....

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répertoire de jeux et consignes

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Quelle phase de l'apprentissage?
Pour réinvestir, s'approprier, mémoriser? Pour s'approprier du lexique, des formulations? Pour entrer dans l'écrit? (reconnaissance visuelle globale) Pour construire du sens? (jeux de communication) Pour évaluer?
Quelle organisation de la classe?
Quelle capacité langagière? CO, CE, interaction?...
Objectifs (compétences et connaissances)
Matériel
Déroulement
Consignes en langue
Utilisation pour l'évaluation
Variantes possibles
Points positifs et négatifs

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CRDP Limousin 2003. Repères et éléments intéressants , un peu ancien...

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Séquences proposées par la mission langues 64 

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Séquences proposées par la mission langues 64 

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Nuage - Application Nextcloud
Notice légale · Politique de confidentialité

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Le projet européen EdComix propose des ressources pour la création de bandes dessinées pour l'enseignement des langues. Il propose un guide pédagogique, un guide de création, un cours en ligne sur la création de BD, des modèles de cours et de séances.

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Le projet européen EdComix propose des ressources pour la création de bandes dessinées pour l'enseignement des langues. Il propose un guide pédagogique, un guide de création, un cours en ligne sur la création de BD, des modèles de cours et de séances.

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Ressources de création de bande dessinée pour l’enseignement des langues

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Pour un atelier autonome de 20 min Cycle 2 ou 3

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Pour un atelier autonome de 20 min Cycle 2 ou 3

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RHYMES AND GAMES

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Portail pédagogique : pratique d’une langue vivante étrangère - Rhymes and Games, atelier autonome en anglais

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Autre proposition d'atelier en autonomie 

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Autre proposition d'atelier en autonomie 

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Ces cahiers proposent aux élèves des situations pour parler en continu :
- se présenter,
- compter, énoncer du lexique,
- décrire des images, des personnages, des oeuvres d'art...
Les élèves sont amenés à enregistrer leur production orale directement dans le cahier grâce à l'enregistreur audio intégré à E-primo.
Chaque élève bénéficie donc d'un cahier personnel où il conservera une trace de tous ses enregistrements.

12 cahiers prêts à l'emploi sont à dupliquer à partir de la bibliothèque EPRIMO. Vous les trouverez en cliquant sur les icônes :

Ils se composent :

Ces cahiers sont adressés à des élèves qui sont suffisamment autonomes pour gérer seuls les " challenges" qui sont proposés. Il leur faudra écouter, créer leur audio et s'enregistrer sur la page dédiée " It's your turn!".

Un audio donne la consigne en français au cycle 2. Une consigne écrite en anglais est notée sur le cahier CM.

Ces cahiers sont adressés à des élèves ayant besoin de soutien pour gérer leur contenu linguistique. Une page "Help" est ajoutée pour chaque challenge offrant des ressources qui aideront à se remémorer mais ne donneront pas de solution.

Ces cahiers sont adressés à tous les élèves. Ils offriront d'écouter d'autres versions des challenges enregistrés par des "pseudo-élèves" de l'école d'Oxbridge. Il ne s'agit pas de modèle mais d'une situation d'écoute supplémentaire qui vient à la fin du travail de l'élève sur son propre cahier.

Ils peuvent être utilisés comme il vous semblera judicieux de le faire dans vos séances.

Chaque défi contient parfois des propositions de 3 niveaux de difficulté différents représentés par des étoiles.

L'élève peut choisir le niveau ou il réalise le défi que vous lui avez assigné.

Le cahier n'est pas à réaliser en une seule fois. Il peut être utilisé tout au long de l'année scolaire. Vous pouvez ajouter ou retirer des pages si vous (ou l'élève) le souhaitez.

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Ces cahiers proposent aux élèves des situations pour parler en continu :- se présenter,- compter, énoncer du lexique,- décrire des images, des personnages, des oeuvres d'art...Les élèves sont amenés à enregistrer leur production orale directement dans le cahier grâce à l'enregistreur audio intégré à E-primo.Chaque élève bénéficie donc d'un cahier personnel où il conservera une trace de tous ses enregistrements.

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ETAPES SUCCESSIVES ET ACTIVITES SELON PHASES SEQUENCES SEANCES