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Escuelas, maestros, y otros materiales no esta disponsibles para el 50% de los estudiantes en estados como Chiapas y Oaxaca, mientras la Cuidad de Mexico, por otro lado, tiene capacidad para dar educacion al 120% de los estudiantes

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Nuevo León es el único estado que cuenta con más del 80% de escuelas primarias con infraestructura necesaria para los alumnos.
En trece estados de la república lel numero alcanza apenas el 12% de las escuelas.

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La cobertura de programas y becas debe extender a las madres

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Los estudiantes de regiones afortunadas como Aguascalientes, Nuevo Leon, y Jalisco obtuvieron puntajes mayores a 435 en todas las pruebas, pero en regiones sin los recursos como Guerrero, Chiapas, y Tabasco, los estudiantes no obtuvieron ni sequiera el umbral de 400 puntos en ninguno de las pruebas.

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La desigualdad en las escuelastiene un efecto muy negativo en las escuelas, especialmente en los estudiantes. Aunque la educación es algo que se debe garantizar a toda la gente y debe ser una educación de calidad. Para todos los mexicanos, el acceso a la educación no es igual ya que las familias más ricas tengan más acceso a la educación y a los recursos educativos. Las familias más pobres tienen más dificuldades educativas ya que tengan menos dinero y menos recursos. Aunque la educación debe ser igual para todo el mundo, por desgracía, el ingreso de la familia es un factor determinante en la educación de los niños. También, ya que un factor importante en el acceso a la educación pública es el ortorgamiento de becas y beneficios monetarios, en que sólo 28% de los pobres extremos por ingresos en edad escolar reciben algún apoyo monetario para la educación.

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La brecha de educación se ha ido cerrando. En 1970 una mujer tenía en promedia 80% y bajo al rededor de 3%.

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La brecha de educación se ha ido cerrando. En 1970 una mujer tenía en promedia 80% y bajo al rededor de 3%.

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A veces, la maternidad impacta negativamente el desarrollo académico y profesional de las mujeres

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Mientras que la población no indígena alcanza un nivel de analfabetismo del 4% para los indígenas la cifra incrementa a 21% en el rango de edad de 30 a 64 años. En Mexico, 82 de cada 100 indígenas mayores de 64 años no termino la educación basica.

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Los ingresos de las familias determinan en gran medida el destino académico de los niños y jóvenes mexicanos. Sin los recursos monetarios, los niños de Mexico son limitan en el acceso a la educación y conocimientos y académico.

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la gente más pobres, dieciseis porciento son analfabetas y trienta prociento no tienen estudios básicos. La gente más ricos, uno porciento son analfabetas y cuatro porciento no terminaron la educación primaria

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la gente más pobres, dieciseis porciento son analfabetas y trienta prociento no tienen estudios básicos. La gente más ricos, uno porciento son analfabetas y cuatro porciento no terminaron la educación primaria

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Una problema es el transporte a la escuela. Muchas personas hacen el trayecto a pie. También, no hay mucho profesores y no materiales.

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La condición económica limita el acceso a la educación, en Guerrero, Puebla, Oaxaca, Guanajuato y Veracruz al menos 20 de cada 100 niños y jóvenes no asisten a la escuela por falta de recursos económicos.

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En Mexico 445,000 indigenas de entre 3 y 17 años no asiste a la escuela. Lo menos 3.5 millones de personas indigenas mayores de 15 años no concluyeron la educacion basica obligatoria.

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En Mexico 445,000 indigenas de entre 3 y 17 años no asiste a la escuela. Lo menos 3.5 millones de personas indigenas mayores de 15 años no concluyeron la educacion basica obligatoria.

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Sólo 16% de las mujerses situación de embarazo o maternidad asistía a la escuela.

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Las mujeres tienen la ventaja en educación primaria y secundaria, pero los hombres tienen la ventaja en los niveles altos de educación

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Chicas mexicanas, son mas propensos a abandonar la escuala a la edad de 12 anos