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Neoliberalismo

substantivo masculino
ECONOMIA•POLÍTICA

1. doutrina proposta por economistas franceses, alemães e norte-americanos, na primeira metade do sXX, voltada para a adaptação dos princípios do liberalismo clássico às exigências de um Estado regulador e assistencialista, que deveria controlar parcialmente o funcionamento do mercado.doutrina

2.  desenvolvida a partir da década de 1970, que defende a absoluta liberdade de mercado e uma restrição à intervenção estatal sobre a economia, só devendo esta ocorrer em setores imprescindíveis e ainda assim num grau mínimo.

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Sara

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A escola sempre esteve atrelada a ajustar momentos políticos e sociais, tomando para isso de modelos de reprodução ideológicos.

As transformações técnicas, científicas e tecnológicas que aconteceram gradativamente ao longo dos últimos 50 anos exigiu politicamente que se ajustassem as ações governamentais às demandas por mão de obra, mercado e produção emergentes.

A crise do capitalismo remete a desajustes nas últimas décadas e implementações de políticas neoliberais, as quais ocasionaram desemprego, queda da economia e exclusão social.

A globalização da economia remete a uma nova forma de pensar a educação para esse novo cenário.

A escola não pode simplesmente cruzar os braços ou tapar os olhos. É necessário mudança de atitude. Caso contrário estará sempre remando contra maré, não atingindo seus ideais.

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Como há uma espécie de disseminação do neoliberalismo por meio do FMI e da globalização, os sistemas educativos de países em desenvolvimento têm adotado, gradativamente, ações neoliberais e seguido concepções teóricas de mesmo cunho para nortear os seus currículos. Exemplo disso são as privatizações ou terceirizações de sistemas públicos de ensino e as parcerias entre as iniciativas pública e privada para a gestão da educação.

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Uma crítica que pode ser feita à entrada do neoliberalismo na educação diz respeito à formação: uma educação neoliberal visa formar pessoas aptas a entrarem no competitivo mundo capitalista, enquanto uma educação libertadora, voltada para a cidadania e para a intelectualidade, necessita muito mais que ensinar estratégias, técnicas e valores neoliberais, como a meritocracia.

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A globalização pretende unificar currículos e práticas, visando instrumentalizar o cidadão, portanto, a escola pode utilizar esta pretensão para buscar novos objetivos de cidadania e libertação, partilhando ideias e criando condições para que aconteça a percepção crítica das coisas, ensinando a viver e compreender a palavra “globalização” além de seu significado, o que há por trás dela, intenções políticas e socioeconômicas, incutidas através de processos avaliativos, tanto nacionais quanto internacionais que fiscalizam os sistemas educativos e os currículos de escolas públicas e privadas.

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O processo de ensino-aprendizagem muda conforme a evolução da sociedade. No entanto, nas duas últimas décadas, as mudanças foram maiores e mais significativas. Isso aconteceu devido a chamada “Revolução Tecnológica”, que vem transformando os hábitos e comportamentos da sociedade, principalmente das crianças e jovens.

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A educação em todo mundo ganhou um novo cenário por conta do novo Corona Vírus. Com a quarentena foi necessário recorrer a novos meios para educar e para que não houvesse  uma perda muito grande, muitas instituições de ensino, de grande parte privadas, adotaram o sistema de educação remota promovendo aulas a distância por meio de vídeo conferência. As escolas públicas por sua vez não tiveram tanto sucesso com esse tipo de serviço por seus alunos serem grande parte de baixa renda. Em uma publicação no canal Ecoa do site UOL, a professora Débora Garofalo fala mais sobre o assunto e expõe a sua opinião diante deste cenário.

https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/debora-garofalo/2020/09/30/educacao-a-necessidade-de-seguir-novos-caminhos.htm

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A educação está presente em todas as sociedades e passa por diversas mudanças ao longo do tempo. Com a evolução da tecnologia, também foram surgindo novas formas de se educar como meios e materiais. O link abaixo e do canal Projeto Dias, ilustra essas evoluções da história que foram importantes para revolucionar muitas Eras.

https://youtu.be/tcLLTsP3wlo

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O link de video logo abaixo fala um pouco sobre a exclusão digital, que no momento de pandemia em que estamos vivendo está sendo muito falado.

https://youtu.be/N6jWgVncs2I

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No nosso  país com a explosão mundial da globalização e a prática da economia neoliberal, acaba gerando marginalização e exclusão social, pobreza, fome e miséria, mas deixa claro a luta de quem acredita que essa realidade não pode ser aceita e que é possível mudar.

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A revolução  tecnologica nós trouxe várias mudanças na educação, e em nossas vidas cotidianas etc. Percebe-se que a tecnologia tem seus benefícios e seus males, como já visto com a pandemia a tecnologia, plataformas tem ajudado muito em relação ao ensino aprendizado no ensino EAD,  por outro lado o excesso e o mal uso de celulares, computadores trás problemas para a visão, como aumenta o abuso infantil.

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Dhayene

Desde o início da sua expansão o neoliberalismo mirou a escola, o sistema escolar, a universidade etc. Isso por várias razões diferentes, mas uma das motivações fundamentais é que se trata de um lugar de formação de um certo tipo de subjetividade. Em termos mais simples, é o lugar de criação de um “capital humano”, pensado como tal, que vai alimentar um sistema produtivo baseado na concorrência generalizada.

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Dhayene
Diante das transformações econômicas, políticas, sociais e culturais do mundo contemporâneo, a escola vem sendo questionada acerca do seu papel nesta sociedade, a qual exige um novo tipo de trabalhador, mais flexível e polivalente, capaz de pensar e aprender constantemente, que atenda as demandas dinâmicas que se diversificam em quantidade e qualidade. A escola deve também desenvolver conhecimentos, capacidades e qualidades para o exercício autônomo, consciente e crítico da cidadania. Para isso ela deve articular o saber para o mundo do trabalho e o saber para o mundo das relações sociais.

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Sara
"Não se pode esquecer que o processo de globalização ou fez emergir uma sociedade acritica, despolitizada" (Chiavenato, 1998, p66)

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A globalização econômica e onde o planejamento e o controle expande se de um foco de interesse estreito ir para um foco global.

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A educação e a globalização teriam ambas, papéis importantes em que seriam funcionais, estando moldado a uma lógica sistêmica. Porém a globalização traz consequências diretas para o campo educacional, tendo como maior desafio, a elaboração de uma educação que vise a construção de um sujeito e uma sociedade crítica e democrática.

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neoliberalismo é mais do que uma alternativa teórica, econômica, ético-política, educacional porque constitui uma ideologia que ao ser introjetada pelo senso comum “pode tornar-se hegemônica como se fosse a única leitura possível e viável para os problemas criados pelo próprio capitalismo.” (CORRÊA, 2000, p. 41)

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Agora, as escolas que estão, definitivamente, sentindo que entrar em sincronia com a Era Digital tornou-se questão de sobrevivência pois estamos em pandemia

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Em sala de aula, será preciso desenvolver, entre os estudantes e os educadores, uma cultura propícia ao uso do ambiente virtual como meio de aprendizagem e produção de sentido.

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Nas sociedades configuradas tecnologicamente, a gestão do conhecimento é remodelada constantemente.
Cada vez mais, multiplicam-se as fontes de  produção de saber e esse é o mundo real para o qual a escola tem o dever de formar os alunos.

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A história da tecnologia na educação.mp4