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1. 1. Desarrollo cognitivo Primera infancia ALVAREZ CRUZ FERNANDO VITAL MONROY VIOLETA Y.

2. 2. Es el proceso evolutivo detransformación que permite alniño ir desarrollandohabilidades y destrezas, pormedio de adquisición deexperiencias y aprendizajes,para su adaptación al medio,implicando procesos dediscriminación, atenciónmemoria, imitación,conceptualización y resoluciónde problemas.

3. 3. DISCRIMINACIÓNMecanismo sensorial en el que el receptordistingue entre varios estímulos de una clase odiferente, seleccionando uno y eliminando losdemás.

4. 4. MEMORIA Capacidad para evocar información previamenteaprendida. Se involucra básicamente las siguientesfases:° Adquisición de la información: es el primer contacto que setiene con la información (ver, oír, leer, etc.)°Proceso de almacenamiento: se organiza toda la informaciónrecibida.°Proceso de recuperación: es la utilización de la informaciónrecibida en el momento necesario.

5. 5. IMITACIÓN Capacidad para aprender y reproducir las conductas(simples y complejas) realizadas por un modelo. En laimitación se involucran los procesos cognitivos, afectivosy conductuales. El niño imita todo lo que esta a su alcance.En el juego el niño reproduce o representa las actividadesde quienes lo rodean.

6. 6. CONCEPTUALIZACIÓN Es el proceso por el cual el niño identifica yselecciona una serie de rasgos o claves(características) relevantes de un conjunto deobjetos, con el fin de buscar sus principalespropiedades esenciales que le permitenidentificarlo como clase y diferenciarlos de otrosobjetos.

7. 7. EDADES CARACTERISTICAS DEL NIÑO De 0 a 1 mes se observan básicamente conductas reflejas: deglución, actividad corporal, succión, etc. Al llegar al mes fija la mirada en objetos por períodos cortos. De 1 a 2 meses sigue con la mirada un objeto que se mueve dentro de su campo visual. De 2 a 3 meses si se retira un objeto que el está viendo, continua mirándolo hacia el lugar donde desapareció, como esperando que reaparezca por él mismo lugar.De 0 meses a A los 3 meses mira el movimiento de sus manos, situadas frente a él en1 año la línea media del cuerpo. También trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a él. A la misma edad, 3 meses, discrimina a su madre de otras personas. Entre los 4 y 6 meses descubre los objetos que están parcialmente ocultos. Alrededor de los 5 y 6 meses, es capaz de quitarse del rostro, una tela. .

8. 8. EDADES CARACTERISTICAS DEL NIÑO Entre los 5 y 7 meses busca con su mirada objetos que desaparecen, mirando hacia el lugar en el cual desaparecieron. Alrededor de los 6 y 8 meses, discrimina personas, objetos y situaciones conocidos y desconocidos. De igual forma puede imitar ademanes o gestos sencillos en esta edad. Entre los 8 y 9 meses presenta las siguientes características: es capaz de anticipar eventos (por ejemplo, si observa que la madre toma su cartera, llora ante el hecho de que prevé la partida de la madre). Lanza los juguetes desde su cama, esperando que sean recogidos por otraDe 0 meses a persona. Hala la cuerda de un móvil para escuchar su música o ver sus movimientos. Aparta obstáculos para alcanzar un objeto. Imita1 año acciones y gestos. Alrededor de los 9 y 10 meses es capaz de buscar objetos que estén totalmente ocultos, aunque se observa una tendencia a buscar siempre en el mismo lugar. A los 11 meses puede meter un objeto en una caja imitando al adulto. Entre los 11 y 12 meses empuja tres bloques como si fueran un tren. Como conclusión en esta edad se puede decir que el niño comienza a coordina lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos. Agarra y ve; ve, agarra y chupa; oye, ve, agarra y chupa. Traslada objetos de un lugar a otro. Es muy explorador.

9. 9. EDADES CARACTERISTICAS DEL NIÑO Entre los 18 y 19 meses sigue órdenes que estén relacionadas, por ejemplo: ve al cuarto y trae mi cartera. A los 19 meses imita lo que ha observado, lo que sus padres o hermanos hacen. Por ejemplo hablar por teléfono, actividades del hogar, etc. Alrededor de los 20 y 22 meses, busca en varios sitios un objeto que ha sido escondido, sin él ver. En esta edad el niño es capaz de armarDe 1 meses a 2 años rompecabezas de dos o tres piezas. A los 21 meses, cuando el niño imita puede utilizar varios objetos para representar ciertas acciones, como por ejemplo hacer rodar una caja representado un carro. Al llegar a los 22 meses el niño dramatiza, abraza muñecos y los mece. Entre los 22 y 24 meses, imita modelos o situaciones ausentes (que representan experiencias previas). En esta etapa el niño también puede representarse las acciones antes de ejecutarlas, por lo tanto puede analizar situaciones sencillas antes de actuar.

10. 10. edad Características del niño Como conclusión se puede decir que el niño es capaz de buscar y buscar cosas que se le han escondido, puede nombrar y reconocer distintas partes de su cuerpo y relacionarlas con las de otrasDe 1 a 2 años personas; imita la conducta de los adultos en especial la de sus padres.

11. 11. EDAD CARACTERISTICAS DEL NIÑO ° Encuentra un libro específico que se le pide. ° Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas. ° Dibuja una línea horizontal imitando al adulto. ° Copia un círculo. ° Hace pares con los objetos de la misma textura. ° Señala "lo grande" y "lo pequeño", cuando se le pide. ° Dibuja imitando al adulto.DE 2 A 3 AÑOS ° Asocia colores, estableciendo pares de objetos con idéntico color. ° Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos que presentan gran contraste. ° Coloca objetos adentro, afuera, arriba, abajo, cuando se le pide. ° Nombra la acción que muestran las ilustraciones. ° Hace pares con una figura geométrica y su ilustración. ° Arma rompecabezas de cinco y seis piezas.

12. 12. EDADES CARACTERISTICAS DEL NIÑO ° Sabe a cual sexo pertenece. ° Establece diferencias entre "uno y dos" objetos, entre "muchos y pocos". ° Puede contar hasta tres y cuatro objetos.DE 2 A 3 AÑOS °Indica su edad con los dedos. ° De manera general se puede decir que el niño de 2 a 3 años cuando juega espontáneamente imita personajes conocidos, imita a los modelos de la televisión y las propagandas; reconoce los colores, los tamaños de los objetos (grandes, medianos y pequeños) y los conceptos espaciales (arriba, abajo, adentro, afuera).

13. 13. PAPALIA, Diane E. , Rally Wendkos y RuthDuskin Feldman. 2001 Desarrollo Humano.Editorial Mc Graw Hill 8va. Ed.718 páginas.

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Desarrollo cognitivo en la primera infancia

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Published on 1. Desarrollo cognitivo Primera infancia ALVAREZ CRUZ FERNANDO VITAL MONROY VIOLETA Y. 2. Es el proceso evolutivo detransformación que permite alniño ir desarrollandohabilidades y destrezas, pormedio de adquisición deexperiencias y aprendizajes,para su adaptación al medio,implicando procesos dediscriminación, atenciónmemoria, imitación,conceptualización y resoluciónde problemas. 3.