# data[].attributes.body
2_los grupos tan numerosos lo cual dificulta la atención personalizada, también el ambiente del aula me refiero a la iluminación , y el calor excesivo en varias aulas.

3-realmente yo con yo

# data[].attributes.headline
2 -la ausencia de herramientas tecnológicas,con las cuales se podría orientar una clase más dinámicas 

# data[].attributes.subject
2 -la ausencia de herramientas tecnológicas,con las cuales se podría orientar una clase más dinámicas 

# data[].attributes.body
Depende del grado donde oriente mi clase, la temática correspondiente,el conocimiento de los y las estudiantes... inicialmente una evaluación diagnóstica o de saberes previos,debo saber que saben ellos y ellas para partir mi planeación.

# data[].attributes.headline
1. Que se organicen los tres momentos Pedagógicos en el desarrollo de los temas.

# data[].attributes.subject
1. Que se organicen los tres momentos Pedagógicos en el desarrollo de los temas.

# data[].attributes.body
2. Llegar más allá de las competencias propuestas para el área y que los estudiantes se apropien de los saberes y conocimientos. 3. Compartiendo mis saberes y conocimientos.

# data[].attributes.headline
3 Trabajo en equipo para mirar estrategias que dan resultados

# data[].attributes.subject
3 Trabajo en equipo para mirar estrategias que dan resultados

# data[].attributes.headline
Se comparten materiales y planear en conjunto

# data[].attributes.subject
Se comparten materiales y planear en conjunto

# data[].attributes.headline
3) Aportando mis habilidades del área en buenas prácticas pedagógicas

# data[].attributes.subject
3) Aportando mis habilidades del área en buenas prácticas pedagógicas

# data[].attributes.headline
Que los formatos sean  lo suficientemente  utiles

# data[].attributes.subject
Que los formatos sean  lo suficientemente  utiles

# data[].attributes.headline
2  grupos muy números, tiempo, falta de ganas de aprender por parte de los estudiantes

# data[].attributes.subject
2  grupos muy números, tiempo, falta de ganas de aprender por parte de los estudiantes

# data[].attributes.body
Compartiendo experiencias significativas.

# data[].attributes.headline
1- Establecer objetivos claros que sean alcanzables por los estudiantes 

# data[].attributes.subject
1- Establecer objetivos claros que sean alcanzables por los estudiantes 

# data[].attributes.body
2- Lograr que que los contenidos sean adquiridos por la mayoría de los estudiantes a pesar de las diferentes estilos de aprendizaje y los diversos contextos.

3- Haciendo un diálogo consensuado para establecer logros, metas de lo que se quiere lograr, alcanzar con los aprendientes.

# data[].attributes.headline
2) los desafíos los encuentro cuando lo planeado se debe cambiar en el desarrollo de la clase 

# data[].attributes.subject
2) los desafíos los encuentro cuando lo planeado se debe cambiar en el desarrollo de la clase 

# data[].attributes.headline
Estas actividades deben ser facilitadoras para la labor en el aula

# data[].attributes.subject
Estas actividades deben ser facilitadoras para la labor en el aula

# data[].attributes.headline
Para planificar una clase tengo en cuenta los estándares y competencias, el medio, las estrategias, la evaluación firmativa

# data[].attributes.subject
Para planificar una clase tengo en cuenta los estándares y competencias, el medio, las estrategias, la evaluación firmativa

# data[].attributes.body
1. Objetivos . Estandares competencias

Planificación de actividades

Recursos

2. Grupos números en algunos casos

Variedad de aprendizajes

Cumplir con propósitos a tiempo

# data[].attributes.body
1. Es indispensable hacer un diagnóstico del grupo al que se le va a dar la clase, tener en cuenta el contexto, el material a utilizar y en el caso de transición aplicar las 4 actividades rectoras.

2. Los mayores desafíos son dar respuesta al objetivo planteado, sostener la motivación, no contar con las herramientas necesarias y atender los diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestesico).

3. Se planea en conjunto, se aprende y se escucha las experiencias de otros compañeros y constantemente hay capacitaciones.

# data[].attributes.body
Las demandas de las nuevas tecnologías. Estar a la vanguardia con los nuevos avances.

# data[].attributes.headline
1 Es el primer momento de contacto con los contenidos académicos. El docente tiene la posibilidad de aclarar, corregir, adaptar o reflexionar sobre el espacio de enseñanza que va a desarrollar con los estudiantes. Es un instante de planeación y cuestionamientos, una especie de autoevaluación sobre el desarrollo, los alcances y las posibles dificultades que se presentan durante la clase.  

# data[].attributes.subject
1 Es el primer momento de contacto con los contenidos académicos. El docente tiene la posibilidad de aclarar, corregir, adaptar o reflexionar sobre el espacio de enseñanza que va a desarrollar con los estudiantes. Es un instante de planeación y cuestionamientos, una especie de autoevaluación sobre el desarrollo, los alcances y las posibles dificultades que se presentan durante la clase.  

# data[].attributes.body
.Tipo de estudiantes

. Competencia

. Objetivos.

. Entorno

. Tiempo (horas).

# data[].attributes.body
1. El contexto,con los materiales que cuento,el grado,los momentos de la clase.

2. El tiempo, mantener una buena motivación,no contar con buen material, tratar de identificar los niveles o ritmos de aprendizaje de cada niño

3. Compartiendo material, motivar a otros compañeros para usar aplicaciones interactivas,compartir estrategias.

# data[].attributes.body
Compartiendo experiencias de estrategias de enseñanza.

Compartiendo materiales

# data[].attributes.headline
3. Facilitando la información y ayuda que pueda solicitar 

# data[].attributes.subject
3. Facilitando la información y ayuda que pueda solicitar 

# data[].attributes.headline
1)las necesidades de mi grupo, teniendo en cuenta el plan de área, los recursos 

# data[].attributes.subject
1)las necesidades de mi grupo, teniendo en cuenta el plan de área, los recursos 

# data[].attributes.body
La vida es bella

1. *Objetivos de aprendizaje

*Recursos disponibles tecnológicos, digitales y materiales, lúdicos

*Diversidad inclusión

*Evaluacion.

2. *Inclusión educativa

*Inasistencia

3. *La evaluación del aprendizaje

3. Algunos docentes, compartimos experiencias que nos permiten nutrir nuestra práctica educativa.

# data[].attributes.headline
1 La malla curricular, el plan de área, PEI, lineamientos curriculares, DBA.

# data[].attributes.subject
1 La malla curricular, el plan de área, PEI, lineamientos curriculares, DBA.

# data[].attributes.body
2. El desafío más importante es cuando se cuenta con estudiantes en proceso de alfabetización en postprimaria.

3. Compartiendo experiencias y prácticas de aula.

# data[].attributes.body
1. Tener claridad con la temática a trabajar, que el objetivo de la clase sea claro, definir las competencias a alcanzar, la cual deben estar alineadas con el PEI, estándares y los DBA

2. En ocasiones los recursos tecnológicos son una barrera para llevar a cabo la clase como se tenía planeada, la motivación de los estudiantes hacia la clase hace en muchas ocasiones se tengan que modificar actividades ya planeadas.

3. Comunicación constante con otros docentes para intercambiar ideas, estrategias; dar o recibir ayuda.

# data[].attributes.body
1. Tener claridad con la temática a trabajar, establecer objetivos claros, definir la competencia a alcanzar, la cuál debe estar alineada con el PEI, los estándares básicos de competencias y DBA.

2. Que la clase planteada sea agradable, llamativa, trate las temáticas de forma coherente y Motive el aprendizaje en los estudiantes.

3. Intercambio de estrategias, compartir guías y elementos innovadores, etc.

# data[].attributes.body
Falta de recursos didácticos.

Aula multigrado.

La diversidad de estilos de aprendizaje

Poco tiempo por tantos grupos

# data[].attributes.body
1. Saber a quién va dirigida. El contexto. Los recursos. La metodología y los referentes.

2. Contar con los recursos pertinentes y actualizados.

3. Con trabajo colaborativo y apertura al cambio. Valorando los aportes de los otros

# data[].attributes.headline
1. Tener claro los temas que se van a orientar y priorizar,  referenciar los referentes de calidad, revisar los insumos que son necesarios para desarrollar las actividades, evaluar...

# data[].attributes.subject
1. Tener claro los temas que se van a orientar y priorizar,  referenciar los referentes de calidad, revisar los insumos que son necesarios para desarrollar las actividades, evaluar...

# data[].attributes.body
Uno de los aspectos más importantes es tener claro el objetivo que queremos alcanzar y que las actividades que vamos a desarrollar sean consecuentes con dicho objetivo

# data[].attributes.body
2. Contar con los recursos necesarios para el trabajo en el aula de acuerdo a las necesidades de cada estudiante 3. Trabando en equipo compartiendo experiencias.

# data[].attributes.body
1. Contexto y los objetivos propuestos.

2. El mayor desafío es lograr que los estudiantes estén motivados y el aprendizaje sea significativo para ellos

3. Compartiendo ideas, materiales y espacios de socializacion.

# data[].attributes.body
1- tener claro el tema que se va a trabajar, los estudiantes a quien los voy a dar la clase y los materiales.

2- la diversidad de estudiantes que tenemos en el aula.

3- teniendo en cuenta las experiencia, vivencias y opiniones de los demás más compañeros.

# data[].attributes.headline
1 Primero conocer los intereses y el contexto de los estudiantes , el ritmo de aprendizaje de cada uno, las dificultades.  

# data[].attributes.subject
1 Primero conocer los intereses y el contexto de los estudiantes , el ritmo de aprendizaje de cada uno, las dificultades.  

# data[].attributes.headline
3. Diálogos entre los compañeros con respecto a temas y métodos que se utilizan 

# data[].attributes.subject
3. Diálogos entre los compañeros con respecto a temas y métodos que se utilizan 

# data[].attributes.headline
3.  Trabajo en equipo colaborativo, en el desarrollo de diversas actividades.

# data[].attributes.subject
3.  Trabajo en equipo colaborativo, en el desarrollo de diversas actividades.

# data[].attributes.body
Trabajo en equipo colaborativo al desarrollo de las actividades planteadas

# data[].attributes.body
1. Siempre tengo en cuenta la competencia, hacia dónde quiero llevar al estudiante y si requiere alguna flexibilización o plan b para lograrlo.

2. El desafío principal es la dinámica, puesto que quisiera que el desarrollo de la temática para lograr la competencia fuera entretenido y que captara la atención de los estudiantes.

3. No he tenido la oportunidad de colaborar desde mi planificación del aula. Apenas lo podré hacer este año.

# data[].attributes.body
1. Las competencias a desarrollar con las temáticas que se abordan

2. Encontrar actividades adecuadas para enamorar a los jóvenes

3. Me gusta trabajar sola

# data[].attributes.body
Realizar el diagnóstico del grupo.

Identificar los recursos disponibles.

Seleccionar las actividades acordes a nivel escolar

# data[].attributes.headline
1. Identificar los conceptos más importantes, tener en cuenta el tiempo, saber que queremos que nuestros estudiantes aprendan, actividades diferentes y llamativas 

# data[].attributes.subject
1. Identificar los conceptos más importantes, tener en cuenta el tiempo, saber que queremos que nuestros estudiantes aprendan, actividades diferentes y llamativas 

# data[].attributes.body
2. Realizar actividades que motiven a los chicos a sentirse a gusto con el aprendizaje

3. Me reúno con algunos compañeros a la hora planear también compartimos las guías

# data[].attributes.body
Planear diversas actividades para el mismo grupo, ya que se encuentra niños en el aula con dificultades cognitivas

# data[].attributes.headline
2. La falta de interés de unos estudiantes aunque se presenten con los recursos y metodología adecuada, 

# data[].attributes.subject
2. La falta de interés de unos estudiantes aunque se presenten con los recursos y metodología adecuada, 

# data[].attributes.headline
2.  Planear diversas actividades para un mismo tema,teniendo encuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los. Estudiantes.

# data[].attributes.subject
2.  Planear diversas actividades para un mismo tema,teniendo encuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los. Estudiantes.

# data[].attributes.body
Nos compartimos experiencias, actividades y recursos que nos han funcionado bien y que pueden servir para otros grupos. Diálogo constante sobre objetivos alcanzados y el modo de lograrlos

# data[].attributes.body
Hooa

# data[].attributes.body
1. Estre los aspectos más relevantes para planificar una clases son los objetivos de clase, competencias y las necesidades propias del grupos y de los estudiantes.

# data[].attributes.body
1 El objetivo de clase, las competencias a desarrollar, tener presente las necesidades de los niños...

# data[].attributes.headline
1. El grupo de estudiantes, que la temática sea acorde al grupo y contar con los recursos adecuados

# data[].attributes.subject
1. El grupo de estudiantes, que la temática sea acorde al grupo y contar con los recursos adecuados

# data[].attributes.body
El buscar actividades que se adapten a los diferentes estilos de aprendizaje y la variedad de estás para evitar una clase monótona y aburrida.

# data[].attributes.headline
1. Conocer los lineamientos, los estudiantes, Tiempo e inspiración.

# data[].attributes.subject
1. Conocer los lineamientos, los estudiantes, Tiempo e inspiración.

# data[].attributes.body
2. La apatía de los estudiantes y las múltiples tareas a relizar en la labor docente.

3. En las reuniones de área se dicuten múltiples tenas referentes a la planeación.

# data[].attributes.body
Al planear es muy importante tener en cuenta el nivel de conocimiento de los estudiantes, los objetivos de la clase, los recursos y la secuencia.