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O livro "O direito de ser criança" narra vivências de crianças oriundas de diversos lugares do mundo, apresentando, ao final de cada história, um direito da criança.

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Toda primeira sexta-feira do mês serão lidos, junto com a turma, uma história do livro e o direito exemplificado na história.  Após a leitura, numa roda de conversa, as crianças, com a mediação do professor, farão uma reflexão sobre o direito trabalhado.  A proposta, ao final da atividade, será pesquisar, em casa, outro exemplo da violação do direito que foi discutido. Pode ser uma reportagem, um relato, um desenho, um filme ou livro que trate do assunto.  As crianças deverão apresentar as suas pesquisas na sexta-feira seguinte e, juntos, montarem o mural com os materiais trazidos por elas.  Este mural só será substituído pelo do mês seguinte, que tratará de outro direito.
No fim do ano, será realizada uma exposição dos murais construídos ao longo do ano,  que será a culminância do projeto. As outras turmas da escola terão um horário, cada uma, para visitação.  Os alunos mais engajados e que tiverem o desejo, serão os mediadores da exposição e ficarão responsáveis pela apresentação de todos os direitos das crianças, associando-os aos murais construídos com as pesquisas da turma.

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A proposta que apresentarei para as crianças depois da leitura e reflexão sobre o livro é: FAZERMOS UMA ELEIÇÃO ! Falarei sobre Nelson Mandela, um pouco da sua bibliografia e um pouco sobre Malala Yousafzai ( a ideia é que as crianças já tenham conhecido a história de Malala). O livro conta um pouco sobre a história de vida de Nelson Mandela . Reconhecido como um herói por muitos, Nelson Mandela e Malala foram um dos ganhadores do prêmio Nobel da PAZ( explicarei o que é um prêmio Nobel da Paz) . Por meio de uma eleição entre os dois candidatos Nelson  e Malala farei uma eleição, com a seguinte pergunta?   Quem você quer que seja o Presidente da PAZ ? Colocarei a disposição deles dois canditados Malala Yousafzai E NELSON MANDELA. E as crianças votaram. A atividade pode ficar mais rica ainda listando as propostas dos candidatos criadas pelas crianças.

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Um ser humano admirável  Nelson Mandela é aqui apresentado pelos caminhos da infância, com a delicadeza e a força que só um grande líder traz. Pela narrativa de Rogério Barbosa, e com a beleza das ilustrações de Alarcão, viajamos pelas terras africanas, buscando a origem e a formação do menino e do homem, que traz em sua própria história a marca da luta e da perseverança guiadas pelos ideais de justiça e liberdade.

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A história pode ser contada para a Ed.infantil e para o Ensino Fundamental anos iniciais.A ideia é refletir junto com as crianças sobre esse lugar pertencente aos povos indígenas , lugar que eles conquistaram e são seus por direito, e partindo dessa reflexão lançarei a pergunta: Os indígenas cuidam da floresta ou destroem ?Como eles se alimentam? como controem as suas casas?  Falarei com as crianças do modo de vida dos indígenas , o que eles comem , moradias , vestimentas , etc... mostrando que os indígenas retiram da natureza somente o necessário para conservá-la. Farei uma ATIVIDADE COLETIVA, como vivem os indígenas? partindo de palavras vindas das crianças farei uma lista.

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Tulu é um indígena que vive entre a floresta e o lavrado. Ele é amigo dos animais, das plantas e de toda a natureza que o cerca. Mas tudo começa a mudar quando as queimadas tomam conta da mata. Nesta história, Tulu vai descobrir que não são só os animais e a floresta que estão correndo perigo...O povo indígena também.Na história fala sobre a tribo dos macuxi  uma etnia indígena que habita a região do Monte Roraima, entre o Brasil, a Venezuela e as Guianas.

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Apresentarei e lerei a história para as crianças da Ed. Infantil , logo após a leitura juntamente com as imagens do livro mostrei também outras imagens  semelhantes referente as situações citadas no livro como: Todos tem direitos a uma família que nasce da barriga da mamãe ou do coração ( falarei em uma linguagem de acordo com a faixa etária)  todas as famílias são diferentes cada uma tem a sua cor , seus costumes e etc... mostrarei imagens representando essas situações ,e para finalizar pedirei que cada um ilustrem a sua família no papel ofício.

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Os livros do autor Todd Parr são direcionados para a ED.infantil , sempre com ilustrações com tracos marcantes e cores fortes , deixa a visualização da historia bem atrativa para os pequenos. Neste livro o autor trabalha as diferenças das famílias, abordando assuntos polêmicos como adoção, diferenças raciais, culturais e sociais. Com frases curtas e de uma maneira leve de fácil entendimento, o leitor consegue falar sobre alguns direitos humanos para as crianças.

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Tem lugar aí pra mim?: Um livro sobre Direitos Humanos e respeito à diversidade

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Tem lugar aí pra mim?: Um livro sobre Direitos Humanos e respeito à diversidade

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Nesse livro o autor menciona palavras como: preconceito, discriminação, racismo, estereótipo, bullying, homofobia, respeito, direito, cidadania, igualdade, diversidade e paz. E faz uma indagação ao leitor se ele  conhece essas palavras e complementa fazendo essa pergunta : Sabia que essas palavras estão diretamente ligadas aos Direitos Humanos? Nesta obra você vai conhecer a história deste documento tão importante na nossa vida e vai compreender que, embora cada pessoa seja diferente a seu modo, somos todos iguais enquanto seres humanos. Iguais e diferentes. De uma forma bem simples e fácil de compreender ela explica, então, como surgiram os direitos humanos, as várias ações que foram surgindo até se chegar no que temos hoje e porquê é importante ter uma declaração como essas ainda nos dias de hoje. Ajuda a entender como surgem os preconceitos e como eles podem virar discriminação. Explica o que é racismo, homofobia, sexismo, bullying, xenofobia, intolerância religiosa etc. Aborda sobre o estatuto do idoso e também do estatuto da criança e do adolescente. Enfim, um livro que trata de uma forma super  interessante tantos assuntos importantes e que estão em pauta nesse momento. Bacana pra todo mundo (não só as crianças e adolescentes) ler e refletir. direitos e deveres.

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A proposta de atividade será feita por meio de um debate, onde os adolescentes farão perguntas relacionadas as palavras chaves do livro , por assuntos, como: preconceito, discriminação, racismo, estereótipo, bullying, homofobia, respeito, direito, cidadania, igualdade, diversidade e paz. E escolherão quem responderá as mesmas. As respostas podem ser de inúmeras maneiras exemplos: situações vividas ou presenciadas pelos adolescentes, reportagem em que assistiu , noticias online ou mesmo um conceito sobre o assunto.

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Apresentar a Declaração Universal dos Direitos Humanos segundo as publicações dos autores comparando os textos e ilustrações em relação a cada direito. Dividir a turma em grupos onde fariam a escolha de um direito elencado no formato de releitura , tornando o trabalho autoral.

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As publicações do cartunista Ziraldo e da autora Ruth Rocha tratam do mesmo tema : os 30 pontos fundamentais da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Em virtude do formato e da concepção diferenciada dos autores, incluindo o ilustrador e escritor Otávio Roth observamos cores e texturas diferenciadas em cada publicação.

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Após a leitura do livro ( colocamos duas versões direcionadas para faixas etárias distintas), propor às crianças/adolescentes que escrevam uma mensagem para Malala . A escrita será publicada nas redes sociais da unidade escolar e marcada a página pessoal da ativista. O objetivo é que o estudante entenda que sua opinião sobre a vida da ativista será levada à mesma, estimulando dessa o protagonismo juvenil.

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O livro “Eu sou Malala” é a autobiografia de Malala Yousafzai, escrita em parceira com a jornalista britânica Christina Lamb. A narrativa se caracteriza por mesclar as experiências pessoais de Malala e de sua família com acontecimentos históricos, desde a formação do povo patchun (etnia presente no Paquistão e no Afeganistão), passando pela independência da Índia (dos britânicos), pela divisão do território indiano em Índia e Paquistão em 1948 e chegando até a década de 2000 com a ascensão da presença Talibã no país.

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A proposta é aproximar o contexto histórico do holocausto com as diversas situações de intolerância racial presentes no cotidiano da vida do estudante. Após fazer um breve relato da situação da protagonista Anne Frank , adolescente que ficou 2 anos escondida com sua família em um porão para escapar da morte em plena época da perseguição nazista , direcionar uma pesquisa para que sejam registradas notícias atuais que se relacionem com a não aceitação de outras raças/culturas. Após esses registros, trabalhar no formato Diário a sistematização dos dados elencados.

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“O Diário de Anne Frank” é o relato de uma adolescente escrito em meio à ascensão da ideologia nazista no território da Alemanha e a consequente perseguição aos judeus em virtude da pregação sobre a supremacia branca frente às outras raças/culturas.

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Lendo com uma criança você contribui para ela desenvolver atenção, concentração, memória e raciocínio. Dessa forma, toda criança pode desenvolver seu potencial ao máximo.

Referência: Impacto da leitura do adulto feita pelo adulto para o desenvolvimento da criança na primeira infância. Itaú Social, 2017.

Com a leitura, a criança amplia o vocabulário e entende melhor o mundo ao seu redor.

Desenvolvendo a imaginação e criatividade, ela descobre novas possibilidades.

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Malala, a menina que queria ir para a escola

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Conheça a história da menina que não desistiu do seu sonho de estudar.

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https://online.fliphtml5.com/uwvpx/sqso/#p=25

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Direitos Humanos por Ruth Rocha