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Un moment silencieux où le dialogue entre l’œuvre et l’enfant s’installe.

Incorporer en imitant, se mettre dans l’autre corps par le geste et le regard, c’est comprendre,

Interpréter, faire des choix

Une aide pour aiguiser le regard, cheminer dans l’œuvre

Une trace pour se souvenir, échanger en classe

Une base pour un travail ultérieur

Etre actif, concentré

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Présentation d'une oeuvre dans un format condensé.

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Présentation d'une oeuvre dans un format condensé.

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Les amours de Gombault et Macée pour l'enseignant (description, pistes péda...)

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Les amours de Gombault et Macée pour l'enseignant (description, pistes péda...)

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Les amours de Gombault et Macée: un exemple de questionnaire élève

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Les amours de Gombault et Macée: un exemple de questionnaire élève

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Réalisé lors de la donation de 220 peintures et dessins, ce document présente l'artiste mais aussi un point sur la nature morte.

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Présentation d'un genre, d'une notion, d'un thème... par la comparaison de 2 oeuvres.

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Présentation d'un genre, d'une notion, d'un thème... par la comparaison de 2 oeuvres.

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Pourquoi aller au musée ?

Peu d’enfants fréquentent les musées et en particulier celui ou ceux de leur ville ; certains n’y sont jamais allés. Aussi est-il important que l’école, en s’insérant dans la vie culturelle locale, participe à la formation du futur visiteur. Qu’elle lui donne l’habitude d’y venir régulièrement mais aussi qu’elle lui apprenne à être un visiteur actif et autonome.

La venue au musée est un moment fort de rencontres avec des œuvres d’art. Les reproductions, quelle que soit leur qualité, ne peuvent remplacer le contact direct. Le regard ne peut être éduqué, une culture ne peut se constituer que par une “ vraie ” rencontre.

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Définition : une institution au service de la société, qui acquiert, communique et présente à des fins d’accroissement du savoir, de sauvegarde et de développement du patrimoine, d’éducation et de culture, des biens représentatifs de la nature et de l’homme.

Un musée conserve et protège

Les musées sont nés de la nécessité de protéger et conserver les oeuvres patrimoniales aux lendemains de la révolution, où églises et châteaux étaient détruits, pillés ou laissés à l’abandon. Le Louvre, est le premier musée officiel en 1793.

Celui qui gère le musée s’appelle d’ailleurs un conservateur.

Un musée collectionne et expose pour restituer au public

Avec le temps, la difficulté pour les musées a été de fixer des limites à la soif de conservation. Ils se sont donc spécialisés et se sont axés sur des collections afin de donner du sens. Ils peuvent aussi présenter des expositions temporaires qui ont, le plus souvent, un lien direct avec leur collections permanentes.

Les musées sont destinés au public ce qui nécessite en plus de la cohérence, un aménagement particulier et une mise en valeur des oeuvres.

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Le planétarium

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La classe/l’œuvre est un dispositif organisé par les ministères de l’Éducation nationale et de la Culture qui consiste à élaborer un projet d’éducation artistique et culturelle à partir d’objets du patrimoine issus des collections des musées de France. Les élèves conçoivent une médiation pour présenter une œuvre lors de la nuit européenne des musées.

Cette opération est particulièrement intéressante du point de vue de la motivation des élèves : elle donne sens aux apprentissages, ils sont investis par la mission qui leur est confiée.
Les élèves médiateurs se sentent comme chez eux au musée et ont acquis une curiosité, une observation active et un vocabulaire spécifique face aux œuvres. Ils se sont appropriés des outils de visiteurs actifs.
Du point de vue du musée, elle permet de proposer d'autres formes de médiation et de toucher un public plus diversifié.

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Dossier enseignant sur l'Anniversaire de Fernand Léger

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Dossier enseignant sur l'Anniversaire de Fernand Léger

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Dossier enseignant sur l'univers marin de Picart Le Doux

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Dossier enseignant sur l'univers marin de Picart Le Doux

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Petite histoire du vitrail.

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COLLECTIONS ET SCENOGRAPHIE sur 1 séance

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Exemple sur la notion de collection maternelle

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Exemple sur la notion de collection maternelle

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2 séances en lien avec Hansel et Gretel

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5 séances

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Questionnaire et croquis à partir d'un choix personnel

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Questionnaire, correction et projet art visuel
(voir aussi dossier oeuvre)

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en lien avec la découverte de l'Amour

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Avant de venir, s'assurer que l'oeuvre ou les oeuvres qui vous intéressent sont exposées.

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Quelques pistes d'activités en fonction de l'objectif de la visite

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Questionnaire de quelle humeur est mon oeuvre aujourd'hui.

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Livret élève pour découvrir les différentes périodes.

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Livret corrigé pour l'enseignant

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Un projet d'exposition au jardin , école Jules Ferry

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Proposition

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Gombault et Macé version contemporaine 2016

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Gombault et Macé version contemporaine 2016

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A faire à l'écrit ou à l'oral, mais en notant les réponses de manière à corriger au retour de la visite.

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Quelques photos des productions des élèves de CM suite au travail sur le soleil couchant d'Eugène Boudin.

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Quelques photos des productions des élèves de MS/GS suite au travail sur l'univers marin de Picart Le Doux.

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Quelques photos des productions des élèves de CP suite au travail sur l'abécédaire de Sergio de Castro

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Découverte des oeuvres clefs à travers un conte

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exemple de projet