# data[].attributes.headline
Soru-Yasemin : Diğer Modellerden farkı nedir?

# data[].attributes.subject
Soru-Yasemin : Diğer Modellerden farkı nedir?

# data[].attributes.headline
GERLACH VE ELY MODENİLİNİN DİĞER MODELLERDEN FARKLARI NELERDİR...

# data[].attributes.subject
GERLACH VE ELY MODENİLİNİN DİĞER MODELLERDEN FARKLARI NELERDİR...

# data[].attributes.body
Diğer modellerde yer ve zamana değinilmemişti. Son olarak

da performans değerlendirmesi dönüt analizi yer alıyor.

Ancak dönütler doğrultusunda sadece en baştaki

kazanımların belirlenmesi adımına dönülüyor. Yani arada

olan bir aksaklıktan dolayı en başa dönülüyor. Bu da zaman

ve emek kaybına yol açar.

# data[].attributes.body
Eğer halen eksiklikler ve hatalar var ise, dönüt faaliyetleri

uygun olan basamağa gidip eğitim-öğretim faaliyetleri tekrar

başlar. Bu döngü, bütün hedef ve davranışlar

kazandırılıncaya kadar devam eder.

# data[].attributes.body
Öğrencilerin hedefleri kazanma dereceleri belirlenir.

•

Gerlach & Ely Performans değerlendirmeyi;

•

Öğrenenle Öğretmen arasında

•

Öğrenenle diğer öğrenenler arasında

•

Öğrenenle eğitimsel araçlar arasındaki  iletişim olarak tanımlar

# data[].attributes.body
En son olarak, bilgi kaynakları belirlenir.

Bilgi kaynaklarının ulaşılabilir ve hedeflere uygun olması gerekir.

Gerlach & Ely’e  kaynaklar 5 kategoride toplanır.

Kaynaklar:

1.Gerçek materyaller ve insan,

2.Gösterim için görsel materyaller

3.Sesli materyaller

4.Basılı materyaller

5.Sunum materyalleri

# data[].attributes.body
Çalışma gruplarına ortam hazırlanır.

Ortam, hedef ve davranışları kazandıracak nitelikte

olmalıdır.

# data[].attributes.body
Gruba göre öğrenme-öğretme faaliyetlerinin zamanı

planlanır.

Grup organizasyonu sonucunda elde edilecek hedefler bu

süreç boyunca gerçekleşir.

# data[].attributes.body
Çalışma grupları organize edilir.

Hedef grup büyüklüğü belirtilir.

Gerlach & Ely göre gruplar oluşturulurken;

1.Öğrencinin bireysel olarak varabileceği hedefler

2.Öğrencilerin kendi aralarındaki etkileşim ile elde

ettikleri başarı

3.Öğretmenin aktardığı sunum ile öğrenci-öğretmen

etkileşiminin başarısı

Öğretmen bu 3 soruyu kendine sormak zorundadır.

# data[].attributes.body
Öğrenme stratejileri davranışları gerçekleştirilebilecek

düzeyde olmalıdır.

Gerlach ve Ely’e göre strateji, öğretmenin bilgiyi kullanmadaki tutumu, kaynak seçimi ve öğrencilerin rolünü

belirlemesidir.

Araştırmacı ve açıklayıcı olarak iki türlü strateji vardır:

1. Açıklayıcı strateji: Öğretmenin dersi aktarmasını kapsar.

2. Araştırma stratejisi: Öğrencilerin bir konu ya da olay hakkındaki soruları bir araya getirme davranışları gibi şartları planlar.

# data[].attributes.body
Giriş davranışlarına uygun olan öğrenme stratejileri ortaya

çıkarılır.

Gerlach ve Ely öğretmenlere bireysel farklılıkları analiz

etmek için iki yol önerir.

Var olan kayıtlardan faydalanma

Öğretmenin ön testler hazırlaması

# data[].attributes.body
Gerlach & Ely hedefleri 2 şekilde tanımlar ;

Uzun menzilli

Kısa menzilli

Konu içerikleri, daha önceden belirlenen hedef ve

davranışlara göre yazılır.

# data[].attributes.body
Bu modelde ilk yapılması gereken iş, konu içeriklerinin

belirlenmesidir.

Konu içerikleri belirlenirken öğrencilerin ihtiyaçları ve hazır

bulunuşluk düzeyleri dikkate alınır.

# data[].attributes.body
Gerlach Ely Öğretim Tasarımı Modeli

1971 yılında “Öğretme ve Ortam: Sistematik Bir Yaklaşım” isimli kitapta ilk kez ortaya çıkan Gerlach ve Ely Modeli doğrusal ve eş zamanlı geliştirme etkinliklerinin bir karışımıdır. Birkaç adım eş zamanlı görünse de model genellikle içerisinde doğrusal bir yapı izlemektedir. Modelin girişini içeriği belirleme ve hedefleri tanımlama basamakları eş zamanlı olarak oluşturmaktadır (akt. Gustafson ve Branch, 2002). Gerlach ve Ely, modellerini hazırlarken özellikle okullarda çalışan öğretmenler için öğrenmeyi ve öğretmeyi kapsamlı bir şekilde gözden geçirmeye ve günlük öğretim için pratik bir yol haritasına olan ihtiyacı dikkate almışlardır (Chen, 2004). Öğretmenlere yönelik bir model olarak ortaya çıkmasından dolayı bu modelde tasarımcı genellikle öğretmendir. Gerlach ve Ely Modeli sınıf yaklaşımlı bir öğretim tasarımı modelidir.