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원격수업시대
2. 내용 및 줄거리
- 다양한 원격수업방법 및 도구 제시
- 온라인 학급경영 및 생활지도
- 원격 수업 도구
3. 나에게 가장 와닿았던 구절
- 2020학년도 고3 모의평가에서 고득점자와 하위득점자는 늘어난 반면 중위권자는 줄어드는 현상이 나타났다.
- 기술은 도구일 뿐이고 교육의 본질이 중요하다.
4. 내 수업에 적용
소그룹회의를 활용한 전문가 학습
구글 사이트, 슬라이드 활용

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1.상상하는 수업 구글클래스룸

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1.상상하는 수업 구글클래스룸

2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
실제적인 원격수업을 하는데 필요한 방법을 설명한 책이다. 구글 플랫폼을 이용하고 있다면 추천하는 책!

3. 나에게 가장 와닿았던 구절

4. 내 수업에 적용방안

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1. 책 제목: 애착교실                  2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약 : 훌륭한 교사일수록 교실에서 아이들과 맺고 있는 관계가 깊고 따뜻하다. 그 깊은 내적 유대감이 바로 애착 이다.                      3. 인상 깊었던 구절: 교사가 학급을 하나의 부족처럼 작은 공동체로 이끌 수 있다면 아이들은 그 안에서 더욱 깊은 안정감을 느낄 수 있을 것이다. 그런 교실에서 활발한 배움이 일어나고 학생들의 사회적 지능이 길러진다.                                                4. 나의 수업에서의 적용 :  

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1. 책 제목: 애착교실                  2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약 : 훌륭한 교사일수록 교실에서 아이들과 맺고 있는 관계가 깊고 따뜻하다. 그 깊은 내적 유대감이 바로 애착 이다.                      3. 인상 깊었던 구절: 교사가 학급을 하나의 부족처럼 작은 공동체로 이끌 수 있다면 아이들은 그 안에서 더욱 깊은 안정감을 느낄 수 있을 것이다. 그런 교실에서 활발한 배움이 일어나고 학생들의 사회적 지능이 길러진다.                                                4. 나의 수업에서의 적용 :  

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- 안전하고 믿을 수 있는 관계 형성 - 생각과 감정을 균형 있게 강조하기 - 함께 이야기를 만들어 나가기

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1. 책제목: 학습격차해소를 위한 새로운 도전(보편적 학습설계 수업)

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1. 책제목: 학습격차해소를 위한 새로운 도전(보편적 학습설계 수업)

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2. 내용 및 줄거기: 보편적 학습설계 수업은 학생들이 각자 자신의 현재 수준에서부터 학습을 시작할수 있도록 학습 내용, 학습방법, 시기, 속도, 순서 등에 대해 학생에게 선택권을 주고 자기 자신에게 가장 잘 맞는 학습 경로를 선택해서 자신의 잠재 가능성을 실현할 수 있도록 하는 수업설계에 관한 내용이다.
3. 보편적 학습설계를 통해 한 명의 아이도 포기하거나 소외시키지 않는 교육을 가능하게 하는 기제가 될수 있다는 것
4. 내수 업 적용 방안: 평가 체크리스트, 학습 선택판, 학습메뉴

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1.책제목
- <보니샘과 함께하는 블렌디드 수업과 평가> (구본희)

2. 내용 및 줄거리 ( 읽은 부분)
ㅁ 교육과정 재구성을 통해 평가 먼저 설계 하기
ㅁ 프로젝트나 수행평가로 단원계획 세우기
(1) 학습자의 배움으로 남을까?
(2) 배운 것을 자신의 삶에 내면화하고 있을까?
ㅁ 원격수업에서 상호작용 고려하기
(1) 상호작용을 위한 인프라가 준비되어 있을까?

3. 나에게 가장 와닿았던 구절
- 상호작용을 위한 인프라가 준비되어 있을까?
- 배운 것을 자신의 삶에 내면화하고 있을까?

4. 내 수업에 적용방안(고민)
▷ 다양한 공공, 민간 플랫폼과 어플리케이션 연계 가능성
- 교육현장에서의 인프라 구축 용이성?
: 수업용 기기 구입 및 관리
: 온라인 학습 관리 시스템의 학생과 교사 계정 관리
: 교실 현장 와이파이 및 데이터 사용
▷ 교사 간 가이드 라인 및 정보 공유
▷ 학습 데이터 호환

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1.책제목: 온오프를 아우르는 학급경영 B to Z

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1.책제목: 온오프를 아우르는 학급경영 B to Z

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2.내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
: 학생들의 문제행동은 '낯선' 행동이다. '낯선'행동의 이유는 교사를 괴롭히기 위해서가 아니라 사랑을 받고 싶어서이다. 온오프를 넘나들며 학생들과 소통하는 것은 매우 중요하다.
3. 나에게 와닿았던 구절:
교사가 변해야 학생이 변한다.
4.내 수업에 적용방안: 디지털 환경에 익숙한 학생들과 소통하기 위해서 온라인 수업에서의 여러가지 활동과 재미있는 적용 방법을 찾아보고, 학생들과 함께 나누며 칭찬하는 방법과 자존감을 높이는 교사의 마음과 발언이 전달된다면 즐거운 수업이 될것이다.

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1. 책제목- 라이언 쌤, 이렇게 가

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1. 책제목- 라이언 쌤, 이렇게 가르쳐서 영어수업 대박나다

2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
- 학생들을 만나기 전 필요한 단계, 수업내에서의 규칙, 구체적인 방법 등이 수록되어있음.
- 영어를 재밌게 할 수 있는 여러가지 수업방법을 담은 책
3. 나에게 가장 와닿았던 구절
- 수업시간에 교사가 할 일은 같이 정답을 맞혀보고, ..., 같이 이야기해보는 것이다. "한 문장이라도 고민하면서 스스로 해결하여 얻은 것이 더 오랫동안 머리에 남는다."
4. 내 수업에 적용방안
재미없다고 생각하는 영어 자체를 게임으로 승화시켜 만들어보기-
영어는 재밌는 것!이라는 인식부터 심어주기

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77-은여울중-문미경 

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77-은여울중-문미경 

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1.책제목: 송샘의 아름다운 수업

2.내용 및 줄거리&한 줄 요약
같은 일을 하는 교사들끼리 소통하고 정보와 노하우를 공유하는 것이 중요하다.

3. 나에게 가장 와 닿았던 구절
교사 유의할 일은 아이들이 뾰족하게 말하거나 거칠게 행동할 때 그것이 나 때문이라거나 혹은 나한테 화가 났다고 생각하지 말아야 한다는 것이다.

4. 내 수업에 적용방안
아이들의 마음의 소리를 듣고 꼴찌들도 참여할 수 있는 다양한 수업방법 적용하기

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수업을 돕는 과정중심평가 (중학교 영어)
2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
-교육 패러다임의 변화(교사 중심 -> 학습자 중심)와 함께 교육방법 및 평가방법도 변화
-평가방법: 결과중심 -> 과정중심
포트폴리오 평가 제시
3. 나에게 가장 와닿았던 구절
"포트폴리오에 반드시 포함되어야 할 요소는 전문가(교사)의 의견, 학생의 반성, 그리고 반성을 토대로 한 학생의 의지가 포함된 목표나 각오, 다짐, 실천 계획 등이다."
4. 내 수업에 적용방안
-포트폴리오 평가
구체적인 예시:
방학계획 세우기
기후변화가 식물에게 주는 영향 알아보기
추억을 담아 개사하기 등등
-학급 활동 및 교육과정과 연계하여 진행하면 좋을 듯

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1.책제목: 상처 주지 않는 대화 (마셜 B. 로젠버그, 가브리엘레 자일스 지음)

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1.책제목: 상처 주지 않는 대화 (마셜 B. 로젠버그, 가브리엘레 자일스 지음)

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2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
비폭력 대화란, 다른 사람을 도덕적으로 판단하거나 그에게 어떤 행동을 강압적으로 요구하지 않는 것

3. 나에게 가장 와닿았던 구절
비폭력적인 대화의 핵심은 "지금 자신이 느끼고 있는 감정이 다른 사람과 무관하다는 사실을 깨닫는 것이다."

4. 내 수업에 적용방안
수업태도가 좋지 않은 학생들을 바라볼 때 올라오는 나의 감정을 해당 학생과 분리하여 생각해볼 것.

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1.책제목: 온앤오프 영어수업

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1.책제목: 온앤오프 영어수업

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2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
‘온앤오프 영어수업’은 아이들이 즐겁게 영어수업에 참여할 수 있는 방법에 대한 고민에서부터 책을 시작한다. 요즘 세대의 아이들은 디지털 기기에 익숙하고, 현재의 교육환경은 디지털 환경으로 변화했다. 특히나 코로나19로 인한 교육환경의 급작스러운 변화는 새로운 디지털 원격수업으로의 교실을 이끌어냈다. 이 책의 출간은 2020년 12월이다. 저자 뿐만 아니라 현재 교육현장에 있는 모든 교사들은 타의적이면서도 급작스럽게 새로운 교육환경을 받아들이고, 또 이끌어 나가야하는 책임 앞에 서있다. 이 책의 주요 내용은 이와 같은 교육현장에서 아이들의 영어에 대한 흥미를 높이고 아이들이 중심이 되어 영어를 학습 할 수 있는 수업 방법에 대한 지식이다.

3. 나에게 가장 와닿았던 구절
"어제 가르친 그대로 오늘도 가르치는 것은 아이들의 미래를 빼앗는 것"

4. 내 수업에 적용방안
카훗, 패들릿, 라이브워크시트 등 다양한 온라인 수업 도구들을 활용하여 등교 수업 뿐만 아니라 원격 수업에서도 아이들이 참여할 수 있는 학습자 중심 수업

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1. 책제목: 개별화수업               2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약: "각자의 위치에서 끈기있게 나아가도록 지도해 각자가 최대의 성장을 이룰 수 있게 하는 것"  3. 나에게 가장 와닿았던 구절: 일회성이 아닌 지속적인 비공식 형성평가로 끊임없이 학생들이 학습목표를 성취하는 경험을 만들어 주어야 한다.                      4. 내 수업에 적용방안: 학생들과 대화를 자주하여 needs를 파악하고, 사려깊게 지침을 주고, 도움을 받는 방식을 알려주고 이를 루틴화하기

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1. 책제목: 개별화수업               2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약: "각자의 위치에서 끈기있게 나아가도록 지도해 각자가 최대의 성장을 이룰 수 있게 하는 것"  3. 나에게 가장 와닿았던 구절: 일회성이 아닌 지속적인 비공식 형성평가로 끊임없이 학생들이 학습목표를 성취하는 경험을 만들어 주어야 한다.                      4. 내 수업에 적용방안: 학생들과 대화를 자주하여 needs를 파악하고, 사려깊게 지침을 주고, 도움을 받는 방식을 알려주고 이를 루틴화하기

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: 학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기
2. 내용및줄거리, 한줄요약
:  선생님이 질문을 독촉하지 않고
질문하는 문화, 질문하는 방법 가르쳐야 한다.
3. 나에게 와닿은 구절
: 학생이 질문하는 존재가 될 때 학습의 주체로 성장한다.
4. 내 수업에 적용방안
:  질문왕 김궁금씨
작품내용은 알려주지 않고,
책 또는 포스트 표지만 보고 떠오르는 질문 적기
누가만든 질문인지 알 수 있게 포스트잇에 색깔을 다르게 하여 작성
좋은 질문의 기준을 모둠끼리 선정하고 해당되지 않는 포스트잍은 제거, 가장 많이남아있는 포스트잍의 주인이 질문왕으로 선정

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1. 온앤오프 영어수업2. 이

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1. 온앤오프 영어수업
2. 이 책은 에듀테크 활용 방안을 다양하게 알려줍니다.
3. 디지털 이주민인 교사가 디지털 네이티브인 아이들을 가르치기 위해서는 그들의 방식대로 가르치는 것이 필요합니다.
4. 클래스카드를 얕게 활용해본 적이 있는데 온오프 수업을 병행하게 된다면 훨씬 유용하고 깊이 있게 활용가능할 것 같습니다.
온라인 영어동화 사이트가 많이 제시되어 있는데 가정에서 리스닝 활동을 하고 학교에서 독해 활동을 하면 풍성한 수업이 될 것 같습니다.

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1. 책제목 : 교사, 인성교육을 생

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1. 책제목 : 교사, 인성교육을 생각하다

2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
인성교육 역량 강화를 위한 교사 지침서(교사의 내적, 자발적 동기를 통한 전문성 신장)
->교사로서 내 자신을 되돌아보고 학생들에게 인성교육을 실천할 수 있도록 도움을 주는 교재
3. 나에게 가장 와닿았던 구절
만약 당신이 아이들과 함께 일한다면, 당신은 인성 교육자가 되지 않을 수 없을 것이다 - 버코위츠(미국 교육학자)
4. 내 수업에 적용방안
교재에 수록된 활동을 통해 자신이 생각하는 인성, 그리고 인성교육에 대해 정의해보고, 학생들과의 긍정적인 소통을 통해 상호작용하는 인성교육 기반 영어수업 활성화

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1. 책 제목 : 로봇시대, 인간의 일

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1. 책 제목 : 로봇시대, 인간의 일

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2. 내용 및 줄거리 : 이 책은 기계와 기술이 대체하는 인간의 삶 속에서 우리는 무엇을 준비해야 하는가 알려준다.
3. 나에게 가장 와닿았던 구절: 기계 처리와 인공지능이 발달할수록 인간 고유의 사고력과 통찰력이 중요해진다.
4. 내 수업에서 적용방안: 실시간 번역의 시대를 살아갈 나의 학생들, 외국어 학습의 필요성을 잘 느끼지 못하는 나의 학생들에게 영어 학습 및 외국어 학습의 필요성에 대한 깨달음을 주고자 한다.

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코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다

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코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다

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2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
- 변화의 필요성에는 공감하면서도 공교육의 경직성때문에 변하지 못하고 있던 공교육이 코로나19라는 특수한 상황때문에 많이 변화하고 있다.

3. 나에게 가장 와닿았던 구절
"바이러스가 학교 담장을 무너뜨렸고, 담장이 무너진 후 학교의 민낯이 드러났다"

4. 내 수업에 적용방안
- 코로나19로 인해 학력 격차가 심해진 상황에서 개별 평가와 개별 피드백의 필요성에 대해 다시 한번 고민하게 되었음.
- 단순히 성적을 산출하기 위한 평가가 아닌 교육에 환류할 수 있는 평가를 하여야 겠다고 생각함.

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2. 우리가 노력하는 것으로 성취하는 것들이 우리들만의 노력에 기인하는 것이 아닐 수도 있다.
3 지금 서있는 그자리 정말 당신의 능력때문인가?
4. 능력주의와 무기가 되는 대학간판이 미래에 대한 꿈과 희망으로 가득차 한참 웃고 행복해야 할 어린 학생들의 일상을 전력질주 하지 않으면 낙오자가 되는 경쟁의 최전방으로 내몰고 있다. 유일한 위안이 부모의 눈치를 보며 게임하는 것이 되어버린 아이들에게 소외, 격차, 차별이 없는 공정한 수업과 학급경영을 하고 싶다.

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수업나눔(에듀니티 지음)

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수업나눔(에듀니티 지음)

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1. 책제목: 수업나눔(에듀니티 지음)

2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약:
학교 속 불행의 해결은 수업나눔 그리고 수업친구로 가능하다!

3. 나에게 가장 와닿았던 구절
수업을 잘하기 위해서는 교사가 자신의 수업에서 부족함을 인정하고 새로운 것을 받아들이려는 마음을 가져야 합니다. 그리고 함께 수업에 대한 고민을 나눌 수 있는 수업 친구가 필요합니다.

4. 내 수업에 적용방안
일상적으로 수업을 공개할 수 있는 수업친구를 만들고싶다. 전학공 안에서 이뤄지는 형식적인 수업공개 대신, 허물 없이 서로의 수업을 나누고 고민을 함께 하고 같이 성장하는 관계를 쌓고싶다.

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1. 코로나 이후 미래교육 

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1. 코로나 이후 미래교육 

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- 블랜디드 러닝, 학생주도성, 교사주도성
2. 온라인 학습과 교사의 대면수업을 결합한 블랜디드 러닝을 통해 변화를 주도하는 교육으로 바꾸어야 한다.
3. 온택트 사회에서는 나의 말과 행동에 대한 책임이 기존 사회보다 훨씬 더 강하게 요구되며 더 긴밀한 연대와 협력 (사회성, 공동체 의식)이 필요하다.
4. 수업의 주체가 되어 스스로 학습을 계획하고 주체적으로 배우고 창의적으로 문제를 해결하는  주도성을 갖춘 학생을 키울수 있을까?

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삶을 위한 수업[마르쿠스 베른센 저/오연호 역]

2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약
행복한 나라 덴마크의 교사들은 어떻게 가르치는가- 존재의 소중함, 창의적인 배움, 민주적인 공동체, 사랑과 자유. ‘삶을 위한 교육’을 실천하는 덴마크 교사 10명과의 만남과 이야기

3. 나에게 가장 와 닿았던 구절
선생님과 학생 사이에 평등을 강조하는 문화- 교사와 학생 사이의 장벽을 허물고 친밀감을 형성하는 것이 중요하다. 교사의 권력은 교실에서 시험을 숙제를 낼 때 극대화 될 수 있는데 그는 이 과정을 특히 조심한다. 학생도 교사만큼 권력이 있다는 생각을 가져야 한다. 그렇게 하려면 지켜야 할 것이 학생에게만 있는 게 아니라 선생님에게도 있다는 것을 직접 보여줘야 한다.  예를 들어 학생들에게 언제까지 숙제를 제출하라고 요구하면서 선생님도 언제까지 그 숙제를 채점 하겠다고 약속하는 것이다. (중략) "학생들이 숙제를 가져오면 정확히 언제까지 채점을 해서 되돌려줄 것이라고 분명하게 말해요." (중략) "저 선생님은 자기가 해야 할 일은 안 하면서 우리가 해야 할 일만 시킨다." 학생들이 이런 인식을 갖게 되면 선생님에 대한 믿음과 친근감을 잃어버릴 것이고 수업에 참여할 마음이 들지 않을 것이다.

4. 내 수업에 적용 방안
학생들에게 과제를 내주거나 수행 평가를 진행한 후, 학생들에게만 지켜야 할 원칙, 제출 기한을 주는 것이 아니라, 교사 역시 채점 기한, 꼼꼼하고 정확한 피드백을 제공하여 상호 수평적인 평등한 교사-학생 관계가 정착되도록 하겠다.

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1. 책 제목 : 말투가 인성이다.

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1. 책 제목 : 말투가 인성이다.

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2. 내용및 줄거리& 한줄요약
핵심어 : 대화상대
-말에는 대화상대가 있다.
-대화는 서로의 차이를 아는것 부터 시작한다.
-상대가 어떻게 받아들일지 먼저 생각한다.
-상대의 말 잘 듣기= 상대가 말할 환경을 조성
결론: 상대에 대한 배려가 기본이 되어야 훌륭한 대화가 되고, 나도 바뀌고 상대도 긍정적으로 바꿀수 있다.

3. 나에게 가장 와닿았던 구절
내가 생각한 대로 상대에게 전달된다고 착각하지 않는다.

4. 내 수업에 적용방안
-배려가 기본이 되는 수업

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1. 교육과정-수업-평가-기록 일체화

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1. 교육과정-수업-평가-기록 일체화

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2. 교육과정-수업-평가(기록) 이란 학생의 성장을 목표로 교과 교육과정을 성취기준으로 재구성하여 학생 참여중심수업을 실천하고 수업 활동 과정을 관찰하여 평가하며, 그 평가 과정을 구체적이고 맥락적으로 기록하는 것.
3. 내 수업의 성찰은 필히 동료 교사와의 수업 나눔을 필요로 하며 이때 좀 더 수업을 잘하는 사람이 있다고 생각하지 말라. 수업을 고민하는 사람이 있을 뿐...
4. 평가를 어떻게 잘할것인가? 에 대한 고민에서 성장의 도구로써의 평가를 고민할 때. 동학년 파트너 샘들과 2학기 수행평가에 대해서 치열하게 논의 중. 특히 독서수업에 대해서 수행평가와 연계하여 촘촘하고 체계적으로 계획을 짜보려고 함. 2학기의 코로나 상황이 어떨지에 모르지만 모둠수업을 활성화 해볼 계획.

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2. 내용 및 줄거리 & 한 줄 요약

3. 나에게 가장 와닿았던 구절
-수업시간을 알리는 종이 울리고, 교실 문이 닫히는 순간, 이후의 시간은 오롯이 교사 개인의 몫이다.. 어떤 말과 행동으로 시간을 채워 나갈지는 오직 교사의 손에 달려 있다.. 교실에서 일어나는 이런 저런 일들에 대해 굳이 먼저 이야기 하지 않는다. 바로 옆 교실이라고 해도 동료교사는 알지 못할 대가 있다.
함께 할수록 빛나는 일이 있다.. 되돌아볼 수록 그 의미가 선명해지는 것이 있다. 교사의 삶 그리고 그들의 가르침이 그렇다.
4. 내 수업에 적용방안