# data[].attributes.headline
שמירה על הצוות, רמתו המקצועית והאנושית.

# data[].attributes.subject
שמירה על הצוות, רמתו המקצועית והאנושית.

# data[].attributes.body
שמירה על מעמד המקצוע במגוון כלל המקצועות.
רכישה ושמירה על הציוד מעבדה.
שמירה על רמת ההוראה ורמת הלמידה.
קביעה כללי המשחק בבחירת המקצוע והוראתו

# data[].attributes.headline
מספיק שעות כולל שעות

# data[].attributes.body
מספיק שעות כולל שעות פרטניות ותגבורים.
תמיכה בקביעת התלמידים המתאים למגמה
ציוד מעבדה, סיורים, הרצאות

# data[].attributes.headline
מעקב אחרי הישגי התלמ

# data[].attributes.body
מעקב אחרי הישגי התלמידים, מעקב אחרי השעות הפרטניות והתגבורים
שיחות עם מחנכים על קשיים של התלמיד לאו דווקא במקצוע (בבית, פנימייה)

# data[].attributes.headline
הגדלת מספר התלמידים 

# data[].attributes.body
הגדלת מספר התלמידים והתלמידות הרוצים להגיע למגמה, החצנת המגמה ולומדיה על ידי בית הספר והכפר

# data[].attributes.headline
קידום המורה שבצוות ש

# data[].attributes.body
קידום המורה שבצוות שילובו בצוות המורים הכללי ופתיחות כלפיו בעניינים מקצועיים ופדגוגיים.

# data[].attributes.headline
סביבה ואמצעים

# data[].attributes.subject
סביבה ואמצעים

# data[].attributes.body
לקבל את מירב התמיכה וההבנה מצד הנהלת בית הספר לצורכי המקצוע. תנאי יסודי ומקדים הוא קבלת מספר שעות הלימוד הנדרש

# data[].attributes.body
אחרי כל התלמידים. עזרה ותמיכה למתקשים

# data[].attributes.headline
קביעת סדר עדיפויות בעבודת הרכז השוטפת:

# data[].attributes.subject
קביעת סדר עדיפויות בעבודת הרכז השוטפת:

# data[].attributes.body
גיבוש צוות
חניכת מורים חדשים
שיווק - "למה פיזיקה" ?
עמידה בתכנית הלימודים - שמירה על רצף הוראה
ניהול מכסת שעות פרטניות
משאבים
אפיון תוכנית שנתית ותעדוף נושאי הוראה
חדשנות בהוראה

# data[].attributes.headline
להוות מגמה מובילה בבית הספר אשר תלמידים רבים ירצו לשאוף אליה. 

# data[].attributes.subject
להוות מגמה מובילה בבית הספר אשר תלמידים רבים ירצו לשאוף אליה. 

# data[].attributes.body
ציוני בגרות ומספר הלומדים.

# data[].attributes.body
צריך להיות דואג על תלמידים מגמת הפיזיקה, וגם יהיה מוסוגל לשווק למגמה, וגם יש דברים בעניינים מנהליים כמו תכנית עבודה, מיפוי ציוני בגרות , ולפי דעתי יכול לעשות מחוונים למבחנים שלו .....

# data[].attributes.body
הרכז צריך לקבל את מלוא תמיכת צוות הניהול של בית הספר. בנוסף, את תמיכת הפיקוח על המקצוע.

# data[].attributes.body
בעל התפקיד יוערך על פני מספר פרמטרים:
1. מקום המגמה באקלים הבית ספרי.
2. מספר התלמידים המסיימים 5 יח"ל.
3. שתופי פעולה עם מגמות שונות בצורת למידה מולטידיספלינארית.
4. ציוני מבחני הבגרות

# data[].attributes.body
להיות חבר בצוות הנהלה ולדרוש מספר שעות לפי הצורך.
לקבל מעבדה טובה.
לנהל החדשנות ועדכניותו הרלוונטיות בחומרי הלמידה

# data[].attributes.headline
לקבל כלים מהנהלת התיכון להובלת המגמה באופן מיטבי לטובת הגדלת כמות התלמידים ומשאבים מתאימים.

# data[].attributes.subject
לקבל כלים מהנהלת התיכון להובלת המגמה באופן מיטבי לטובת הגדלת כמות התלמידים ומשאבים מתאימים.

# data[].attributes.headline
כלי ניהול לראייה כוללת של התקדמות הקניית חומרי הלימוד ואת מצב התלמידים בכל נושא נלמד על ידי הערכות קצרות וממוקדות.

# data[].attributes.subject
כלי ניהול לראייה כוללת של התקדמות הקניית חומרי הלימוד ואת מצב התלמידים בכל נושא נלמד על ידי הערכות קצרות וממוקדות.

# data[].attributes.headline
כל הנאמר מעלה...

# data[].attributes.subject
כל הנאמר מעלה...

# data[].attributes.body
יצירת שיתוף פעולה בין חברי הצוות
מעקב צמוד על כול תלמיד המתקשה
שימוש בנתוני  הערכה ומשוב שוטפים
יישום והטמעת דרכי הוראה בהתאמה לתוכנית הלימודים

# data[].attributes.headline
גיבוי מההנהלה לגבי אופן מיון התלמידים להרחבה. מספר שעות הוראה שתואם את הצרכים המיוחדים של מגמת הפיסיקה. מעבדות ברמה מספקת לצורך ביצוע ניסויים והדגמות.

# data[].attributes.subject
גיבוי מההנהלה לגבי אופן מיון התלמידים להרחבה. מספר שעות הוראה שתואם את הצרכים המיוחדים של מגמת הפיסיקה. מעבדות ברמה מספקת לצורך ביצוע ניסויים והדגמות.

# data[].attributes.headline
מעקב מתמיד אחר התלמידים בעיקר בביצוע תרגול בפתרון שאלות, ד"וחות מעבדה והישגים במבחנים

# data[].attributes.subject
מעקב מתמיד אחר התלמידים בעיקר בביצוע תרגול בפתרון שאלות, ד"וחות מעבדה והישגים במבחנים

# data[].attributes.headline
האם תלמידים פחות חזקים, כמו 4 יח''ל מתמטיקה מצליחים לסיים הרחבת פיסיקה בהצלחה. ציונים בבגרות לעומת ציוני ההגשה.

# data[].attributes.subject
האם תלמידים פחות חזקים, כמו 4 יח''ל מתמטיקה מצליחים לסיים הרחבת פיסיקה בהצלחה. ציונים בבגרות לעומת ציוני ההגשה.

# data[].attributes.body
הגדלת הכמות התלמידים הלומדים פיסיקה
הגדלת הכמות הבנות בקבוצת פיזיקה
לשפר ציונים בבחינות בגרות

# data[].attributes.headline
רמת ההוראה של המורים, הדגשת החשיבות של מקצוע הפיסיקה כמנוף להצלחה בעתיד של התלמידים בצבא, באקדמיה ובחיים.

# data[].attributes.subject
רמת ההוראה של המורים, הדגשת החשיבות של מקצוע הפיסיקה כמנוף להצלחה בעתיד של התלמידים בצבא, באקדמיה ובחיים.

# data[].attributes.body
ניהול צוות
ניהול פדגוגי
ניהול החדשנות
חינוך לערכים

# data[].attributes.headline
תמיכה וגיבוי מלא של בית הספר ,מספיק שעות לימוד בתנאים האופטימלים. 

# data[].attributes.subject
תמיכה וגיבוי מלא של בית הספר ,מספיק שעות לימוד בתנאים האופטימלים. 

# data[].attributes.headline
הערכה לתלמידים

# data[].attributes.subject
הערכה לתלמידים

# data[].attributes.body
לוודה שיש לנו מספר הערכות עבור כל התלמידים, בין אם זה על משימות בכיתה, מבדקים, מבחנים, שאלונים וכו, כדי לדעת מה המצב של כל אחד.

# data[].attributes.body
כמה התלמידים נהנים מהלמידה, כמה תלמידים רוצים להמשיך ולילמוד פיזיקה.

# data[].attributes.body
בנייה ושמירה על צוות ההורעה
בניה תוכנית לימודית בכל שנה
מעקב אחרי מצב הצוות הוראה  והתלמידים
מעקב אחרי ציונים

# data[].attributes.headline
הצינור המקשר בין מורי המקצוע, פיקוח המקצוע והנהלת בית הספר

# data[].attributes.subject
הצינור המקשר בין מורי המקצוע, פיקוח המקצוע והנהלת בית הספר

# data[].attributes.body
הרכז אמור לתכלל ולהיות מודע לנעשה בשלל קבוצות הפיזיקה, מה רמת התלמידים וקצב הלימוד. הרכז צריך לענות על צרכים שעולים מתוך הקבוצות והמורים השונים בצוות ולייצג אותם על מול ההנהלה בקביעת לוח בחינות, השגת תקציב לקידום ציוד המעבדה ומתן דרישות על פי הוראות הפיקוח. מן הצד השני, הרכז צריך לקחת את הוראות הפיקוח ליישם ולהתאים אותם לצוות שלו.

# data[].attributes.headline
הערכת בעל התפקידים

# data[].attributes.subject
הערכת בעל התפקידים

# data[].attributes.body
פקידים יוערך בצורה דיפרנציאלית בקידום המגמה - הקידום יהיה ברמת הלימוד, ציונים, שיפור ושדרוג המגמה, הגדלת מספר התלמידים ברמות השונות, וגיוון הלמידה והנעשה בתחום המגמה.

# data[].attributes.headline
הגדרה דיפרנציאלית של ערכים ביחס לשנה קודמת

# data[].attributes.subject
הגדרה דיפרנציאלית של ערכים ביחס לשנה קודמת

# data[].attributes.body
אם ישנו שיפור אפילו במדד אחד - זו הצלחה, כמובן במקביל לתחזוקה השוטפת של המגמה לפי הכתבת בית הספר

# data[].attributes.headline
תמיכה וגיבוי מבית הספר ומהפיקוח

# data[].attributes.subject
תמיכה וגיבוי מבית הספר ומהפיקוח

# data[].attributes.headline
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.subject
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.body
רכז הפיזיקה צריך הבנה ותמיכה של הנהלת בית הספר וגיבוי מהפיקוח.

# data[].attributes.headline
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.subject
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.body
1. עבודה עם צוות מורי הפיזיקה (אם יש צוות), עזרה למורים חדשים/צעירים (אם יש).
2. מעקב על הישגי התלמידים וניהול שעות פרטניות.
3. התאמת פעילות המגמה לדרישות פיקוח הפיזיקה.

# data[].attributes.headline
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.subject
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.body
הנהלת בית הספר תעריך את הצלחת הרכז על פי הישגי התלמידים (קודם כל בבחינות הבגרות) ועל תגובות תלמידים והוריהם על המגמה.
יש סוכוי שהיא תקח בחשבון גם עד כמה דרישות ובקשות של הרכז מנומקות ויעילות לתלמידי המגמה וכלל לבית הספר.

# data[].attributes.headline
צרכים עיקריים:

# data[].attributes.subject
צרכים עיקריים:

# data[].attributes.body
קבלת מספר שעות לפי בקשתו ובהתאם לצורך.
קבלת תמיכה ועזרה מהנהלת ביה"ס לפעילויות מיוחדות של המגמה מחוץ ובתוך ביה"ס.
גיבוי מלא מהנהלת ביה"ס אל מול הורים ותלמידים.
קבלת אמצעים ומיחשוב למעבדה טובה.

# data[].attributes.headline
תחומי אחריות:

# data[].attributes.subject
תחומי אחריות:

# data[].attributes.body
1. הגדלת מספר לומדי פיזיקה ולומדות פיזיקה בפרט.
2. שמירה על מורים בצוות אל מול ההנהלה ההורים והתלמידים.
3. טיפוח של המורים בצוות בשיתוף ידע וחומרים ועוד.
4. דרישה מהמורים להשתלם כל שנה.
5. הטמעת דרישות הפיקוח בקרב מורי הצוות.
6. קבלת תלמידים למגמה.
7. לדאוג שרישום לבחינות הבגרות יבוצע כנדרש.
9. לדאוג לציוד מעבדה ושמירתו
10. בניית תכנית עבודה שנתית השומרת על רצף הוראה הגיוני.
11. בניית תכנית פעילויות מגמה תלת שנתית מחוץ לשעות הלימוד (סיורים, ביקורים, הרצאות וכד').

# data[].attributes.body
1. גידול במספר לומדי ולומדות הפיזיקה.
2. חוסר בתלונות מהורים ותלמידים ובמקרה הטוב קבלת שבחים.
3. שם טוב ויוקרתי למגמה.

# data[].attributes.headline
פעולות להשגת ההצלחות:

# data[].attributes.subject
פעולות להשגת ההצלחות:

# data[].attributes.body
1. שיווק מוצלח של המגמה באמצעות ערבי חשיפה, פוסטרים, תלמידים ממליצים, אנשי מפתח בחברה שלמדו פיזיקה ועוד.
2. גיבוש צוות המורים ותחושת היחידה המובחרת בבית הספר!
3. שיתוף ועזרה למורים בצוות.
4. ארגון וסדר במטלות, בציוד המעבדה, בתכנית הלימודים, בפעילויות.
5. שליטה בכלים טכנולוגיים לארגון וסדר.
6. מעקב וקשר אישי עם כל תלמיד/ה במגמה ומתן עזרה בהתאם לצורך תוך זמינות מירבית.
7. יצירת קשרים טובים עם חברי הנהלת בית הספר והסברה לצורך במשאבים על מנת להגיע להישגים.

# data[].attributes.headline
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.subject
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.body
רכז הפיזיקה אחראי על:
1. ניהול צוות מורי הפיזיקה וקשר בין הצוות לבין הנהלת בית הספר.
2. בניית תכנית העבודה המשותפת של הצוות ושמירת על רצף למידה של התלמידים במשך 3 שנים בתיכון.
3. קבלת תלמידים למגמה.
4. מצב טכני (לפעמים גם אסתטי) של חדרי מעבדה, הזמנת הציוד, שמירה על הציוד הקיים.
5. פיתוח מקצועי של הצוות, עזרה למורים חדשים/צעירים.
6. מיפוי הישגי התלמידים וניהול שעות פרטניות. שיחות עם תלמידים ועם ההורים שלהם.
7. פעילות המגמה מעבר לשיעורים - פרויקטים, סיורים, הרצאות.
8. התאמת פעילות המגמה לחידושים ושינוים (לדרישות פיקוח הפיזיקה).
9. למידה של כיתות מצוינות בחט"ב (מופ"ת, עמ"ט, סייבר) בתחום פיזיקה.
10. סטטוס מגמת הפיזיקה בבית הספר כמגמה יעילה, מעניינת, בעלת אווירה של ידידות ושיתוף פעולה.

# data[].attributes.headline
סביבה תומכת של ההנהלה והקולגות

# data[].attributes.subject
סביבה תומכת של ההנהלה והקולגות

# data[].attributes.headline
הגדרת ארועי ההערכה השנתיים, למיניהם

# data[].attributes.subject
הגדרת ארועי ההערכה השנתיים, למיניהם

# data[].attributes.headline
כמות הלומדים במגמה ואיכותם

# data[].attributes.subject
כמות הלומדים במגמה ואיכותם

# data[].attributes.body
ציוני הבגרות
בפרספקטיבה של שנים- מידת ההצלחה של בוגרי המגמה

# data[].attributes.headline
ניהול, הדרכה, פיתוח מקצועי, תמיכה בצוות,קבלת החלטות

# data[].attributes.subject
ניהול, הדרכה, פיתוח מקצועי, תמיכה בצוות,קבלת החלטות

# data[].attributes.headline
מספר התלמידים שמסיימ

# data[].attributes.body
מספר התלמידים שמסיימים פיזיקה

ציוני בגרות

חוסר תלונות מצד ההורים, התלמידים וההנהלה
שיתוף פעולה ואווירה נעימה בצוות

# data[].attributes.headline
מעקב על השיגי תלמידי

# data[].attributes.body
מעקב על השיגי תלמידים

שיתוף פעולה בצוות

# data[].attributes.body
שעות למידה

ציוד מעבדה

אימון ותמיכה מהצוות והנהלה

# data[].attributes.headline
יכולת הדגמה לתלמידים

# data[].attributes.body
יכולת הדגמה לתלמידים, ועריכת ניסויים, מעבר למעבדה, ותוך כדי השיעורים, הבנה היכן פוגשת הפיזיקה כל אחד מאיתנו בסביבה שהוא חי

# data[].attributes.headline
מורים מקצועיים, בעלי ראיה פיזיקלית. 

# data[].attributes.subject
מורים מקצועיים, בעלי ראיה פיזיקלית. 

# data[].attributes.body
בדיקת ש.ב במטרה לשפר דרכי פתרון ופתרון לפי סדר וחשיבה פיזיקלית

# data[].attributes.headline
שיתוף פעולה ואוירה נעימה בצוות וכלפי המחנכים

# data[].attributes.subject
שיתוף פעולה ואוירה נעימה בצוות וכלפי המחנכים

# data[].attributes.body
אחוז התלמידים שגמרו מתוך אלה שהתחילו, ציוני בגרות

# data[].attributes.headline
הקמת צוות מורים מקצועיים  למגמת הפיזיקה, עם שיתוף פעולה בצוות  וקשר בין הצוות לבין הנהלת בית הספר, בניית תכנית העבודה המשותפת של הצוות ושמירת על רצף למידה של התלמידים ורמת הלימוד, סינון תלמידים במעבר מכיתה י למגמה.

# data[].attributes.subject
הקמת צוות מורים מקצועיים  למגמת הפיזיקה, עם שיתוף פעולה בצוות  וקשר בין הצוות לבין הנהלת בית הספר, בניית תכנית העבודה המשותפת של הצוות ושמירת על רצף למידה של התלמידים ורמת הלימוד, סינון תלמידים במעבר מכיתה י למגמה.

# data[].attributes.body
מעבדה מאובזרת ומתפקדת, והנחיית הלבורנט

# data[].attributes.headline
ניהול ישיבות צוות.                      ניהול בחינות.                         אחריות להצלחת התלמידים.    פיתוח מקצועי של הצוות.       אחריות ליוזמות ופרויקטים במסגרת המקצוע.                                אחריות לכתיבת תכניות עבודה.  ניהול תיק רכז.                            ניהול השעה הפרטנית.             שיפור בדרכי ההוראה וההערכה של הצוות.                                   להעביר חידושים והדגשים ולהיות בקי בהם (כמו: חוזר מפמ"ר ועדכונים למיניהם).                                  מיפוי תלמידים.                       חניכה.                                        איש קשר לגורמים מחוץ לביה"ס.             

# data[].attributes.subject
ניהול ישיבות צוות.                      ניהול בחינות.                         אחריות להצלחת התלמידים.    פיתוח מקצועי של הצוות.       אחריות ליוזמות ופרויקטים במסגרת המקצוע.                                אחריות לכתיבת תכניות עבודה.  ניהול תיק רכז.                            ניהול השעה הפרטנית.             שיפור בדרכי ההוראה וההערכה של הצוות.                                   להעביר חידושים והדגשים ולהיות בקי בהם (כמו: חוזר מפמ"ר ועדכונים למיניהם).                                  מיפוי תלמידים.                       חניכה.                                        איש קשר לגורמים מחוץ לביה"ס.             

# data[].attributes.headline
צוות מגובש.                               ניהול בחינות מוצלח.              הצלחת התלמידים בלימודים.        צוות עם פיתוח מקצועי.            מספר רב של תלמידים שלומדים פיזיקה. ומספר קטן של נשירה מהמגמה.                                יוזמות ופרויקטים במסגרת המקצוע. איש קשר טוב וזמין לגורמים מחוץ לביה"ס.                                   חניכת מורים חדשים.                             

# data[].attributes.subject
צוות מגובש.                               ניהול בחינות מוצלח.              הצלחת התלמידים בלימודים.        צוות עם פיתוח מקצועי.            מספר רב של תלמידים שלומדים פיזיקה. ומספר קטן של נשירה מהמגמה.                                יוזמות ופרויקטים במסגרת המקצוע. איש קשר טוב וזמין לגורמים מחוץ לביה"ס.                                   חניכת מורים חדשים.                             

# data[].attributes.headline
שיווק מוצלח של מגמת הפיזיקה עזרה ותמיכה בצוות                 מעקב אחרי הישגי התלמידים   מעקב וקשר עם המפמרים וגורמים מחוץ לבית הספר                      

# data[].attributes.subject
שיווק מוצלח של מגמת הפיזיקה עזרה ותמיכה בצוות                 מעקב אחרי הישגי התלמידים   מעקב וקשר עם המפמרים וגורמים מחוץ לבית הספר                      

# data[].attributes.headline
סמכות ממנהל בית הספר        תמיכה ושיתוף פעולה מהצוות       שעות למידה מתאימות                ציוד מעבדה   

# data[].attributes.subject
סמכות ממנהל בית הספר        תמיכה ושיתוף פעולה מהצוות       שעות למידה מתאימות                ציוד מעבדה   

# data[].attributes.headline
פרויקטים מעניינים                  מעבדות                                     דרכי הוראה מגוונים                        צוות מורים מקצועי ומשקיע       ציונים גבוהים                                         

# data[].attributes.subject
פרויקטים מעניינים                  מעבדות                                     דרכי הוראה מגוונים                        צוות מורים מקצועי ומשקיע       ציונים גבוהים                                         

# data[].attributes.headline
אחריות על התחום

# data[].attributes.subject
אחריות על התחום

# data[].attributes.body
תמיכה מההנהלה
שיתוף פעולה של מורי כלל המדעים
צוות המורים
מעבדה מאובזרת
הכשרה מתאימה + לבורנט
תמיכה מקצועית.
(שרון בלאו)

# data[].attributes.headline
חקר מדדי הערכב קודמים

# data[].attributes.subject
חקר מדדי הערכב קודמים

# data[].attributes.body
בניית תוכנית פעולה מתאימה
בקרה על ביצוע התוכנית
שיתוף גורמים מקצועיים נוספים
(שרון בלאו)

# data[].attributes.headline
תדמית מגמת פיזיקה

# data[].attributes.subject
תדמית מגמת פיזיקה

# data[].attributes.body
שיפור מתמיד של צוות המורים
שיפור מתמיד בכמות הלומדים
שיפור מתמיד בציוני התלמידים
שביעות רצון הנהלה, הורים תלמידים ומורים.
גיוון חומר ההוראה
השתלבות הבוגרים במקצועות מובילים
(שרון בלאו)

# data[].attributes.headline
תמיכה וליווי של מוריו

# data[].attributes.subject
תמיכה וליווי של מוריו

# data[].attributes.body
עמידה בתוכנית הלימודים
הכשרת מורים
לדווח להנהלה, למחנכים ולתלמידים על מצב התלמידים.
לבנות תוכנית מתאימה למתקשים ולמצטיינים.
קביעת סדר עדיפויות של הצוות
(שרון בלאו)

# data[].attributes.headline
חיבור הנושא לחיי היום יום ולתעשיה

# data[].attributes.subject
חיבור הנושא לחיי היום יום ולתעשיה

# data[].attributes.body
פגישה עם בוגרים שהצליחו (מודל לחיקוי)
להיות חלק מסיירת (דימוי עצמי)
לחוות הצלחה במקצוע
גוון הוראה
אמונה במורה, מנטור
(שרון בלאו)

# data[].attributes.headline
הבנת הקשר בין החומר 

# data[].attributes.body
הבנת הקשר בין החומר תיאורטי הנלמד לחיי יום יום

# data[].attributes.headline
לפחות שיהיה מעבדה וצ

# data[].attributes.body
לפחות שיהיה מעבדה וציוד

# data[].attributes.headline
חשוב לקשר תמיד את התיאוריה לחיי היומיום שלהם. 

# data[].attributes.subject
חשוב לקשר תמיד את התיאוריה לחיי היומיום שלהם. 

# data[].attributes.body
ושלב היסטוריה של הפיזיקה
חנאן קנדלפת

# data[].attributes.headline
תמיכה מצד ההנהלה 

# data[].attributes.subject
תמיכה מצד ההנהלה 

# data[].attributes.body
צוות שעוזר
השתלמויות
חנאן קנדלפת

# data[].attributes.headline
ציוד להדמיות וניסויי

# data[].attributes.body
ציוד להדמיות וניסויים
שעות פרטני לפי הצורך
מעקב אחרי התלמידים
תמיכה מצד ההנהלה
צוות שתומך ועוזר
חנאן קנדלפת

# data[].attributes.headline
הצלחת התלמידים 

# data[].attributes.subject
הצלחת התלמידים 

# data[].attributes.body
שינויים וחידושים במגמה
חנאן קנדלפת

# data[].attributes.headline
חלוקת שעות בין המורים 

# data[].attributes.subject
חלוקת שעות בין המורים 

# data[].attributes.body
תוכנית לימודים
תמיכה במורים בצוות
אחראי על מעבדה
אחראי על הבגרויות
מעודכן תמיד
חנאן קנדלפת

# data[].attributes.headline
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.subject
אילנה מדבדניק

# data[].attributes.body
צוות המורים אשר מכבד תלמידיו ומשקיע בפיצוח המגמה.
הדגמות ועבודות מחקר.
סקרנות התלמידים אשר ההורים שלהם פתחו מגיל הרך ומורים בחט"ב לא הרסו.
רצון להתכונן ללימודים עתידיים במקצוע עליו חולמים כבר היום (חלק התלמידים).

# data[].attributes.headline
עיניין עכשוויות ייחו

# data[].attributes.body
עיניין עכשוויות ייחודיות הילה..

# data[].attributes.headline
אמור לקדם את הגישות 

# data[].attributes.body
אמור לקדם את הגישות השונות להוראה. אם שיטה אחת לא ברורה לתלמידים לנסות עוד שיטות כך שכל תלמיד יתאים לעצמו שיטה.
כמובן לדון עם המורים על סוגיות וקשיים שיכולים להעלות לתלמידים בנושאים מסויימים ושינוי תפיסות ישנות.
להיות קשוב למורים.

# data[].attributes.headline
קשר לחיי היום יום , פעילויות כיפיות (חדרי בריחה , סיורים  , הרצאות מעניינות ) , לתת מקום ליצירתיות שלהם (כספות , יצירת סרטונים )

# data[].attributes.subject
קשר לחיי היום יום , פעילויות כיפיות (חדרי בריחה , סיורים  , הרצאות מעניינות ) , לתת מקום ליצירתיות שלהם (כספות , יצירת סרטונים )

# data[].attributes.body
(סיגל צוריאל)

# data[].attributes.headline
תמיכה מההנהלה, הקצאת משאבים לרכישת ציוד חדש , השתלמויות מתאימות.

# data[].attributes.subject
תמיכה מההנהלה, הקצאת משאבים לרכישת ציוד חדש , השתלמויות מתאימות.

# data[].attributes.body
(סיגל צוריאל)

# data[].attributes.headline
ניהול ישיבות צוות קבועות , ניהול  משאבי עזרה לתלמידים מתקשים, ניהול קשר שוטף עם הנהלת ביה"ס , יוזמות לפעיליות ודרכי הוראה חדשות . 

# data[].attributes.subject
ניהול ישיבות צוות קבועות , ניהול  משאבי עזרה לתלמידים מתקשים, ניהול קשר שוטף עם הנהלת ביה"ס , יוזמות לפעיליות ודרכי הוראה חדשות . 

# data[].attributes.body
(סיגל צוריאל)

# data[].attributes.headline
הישגי התלמידים במבחנים , משובים של התלמידים  , כמות התלמידים במגמה , האוירה שיש לתלמידי המגמה . 

# data[].attributes.subject
הישגי התלמידים במבחנים , משובים של התלמידים  , כמות התלמידים במגמה , האוירה שיש לתלמידי המגמה . 

# data[].attributes.body
(סיגל צוריאל)

# data[].attributes.headline
ניהול צוות , רכישת ציוד , תוכנית הלימודים ,קשר עם ההנהלה , יוזמות לפעילויות ותוכניות חדשות , 30% , כתובת לתלמידים , שיתופי פעולה בין צוותים , שיווק המגמה  , קשר עם הפיקוח . 

# data[].attributes.subject
ניהול צוות , רכישת ציוד , תוכנית הלימודים ,קשר עם ההנהלה , יוזמות לפעילויות ותוכניות חדשות , 30% , כתובת לתלמידים , שיתופי פעולה בין צוותים , שיווק המגמה  , קשר עם הפיקוח . 

# data[].attributes.body
(סיגל צוריאל)

# data[].attributes.headline
נושאי לימוד שקשורים לחייהם היום יומיים

# data[].attributes.subject
נושאי לימוד שקשורים לחייהם היום יומיים

# data[].attributes.body
שימוש בדוגמאות מהעולם שקרוב אליהם כגון ספורט, תחבורה, פארקי שעשועים ועוד

# data[].attributes.headline
חופש בחירה באנשי צוות שיעבדו יחד איתו. אמצעים כגון מעבדות, לבורנטים

# data[].attributes.subject
חופש בחירה באנשי צוות שיעבדו יחד איתו. אמצעים כגון מעבדות, לבורנטים

# data[].attributes.headline
ניהול בקרה אחרי השגי התלמידים ונקיטת צעדים בהתאם

# data[].attributes.subject
ניהול בקרה אחרי השגי התלמידים ונקיטת צעדים בהתאם

# data[].attributes.headline
שביעות רצון התלמידים מלימוד המקצוע. שביעות רצון אנשי הצוות. הישגי התלמידים בבגרויות

# data[].attributes.subject
שביעות רצון התלמידים מלימוד המקצוע. שביעות רצון אנשי הצוות. הישגי התלמידים בבגרויות

# data[].attributes.headline
טיפול בתלמידי ההרחבה על מנת להעלות את שביעות רצונם מלימודי המקצוע ואת הישגיהם

# data[].attributes.subject
טיפול בתלמידי ההרחבה על מנת להעלות את שביעות רצונם מלימודי המקצוע ואת הישגיהם