# data[].attributes.headline
Психология туралы

# data[].attributes.subject
Психология туралы

# data[].attributes.body
https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F

# data[].attributes.attachment_link.title
психология дегеніміз - Google Search

# data[].attributes.attachment_link.description
психология ғылымы жалпы психология пәні презентация психикалық құбылыстардың психология ғылымының психолог психологиялық психика міндеттері психиканың

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Аркалыкский Государственный Педагогический Институт

# data[].attributes.attachment_link.title
1 психология пәні, салалары және даму тарихы

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Білімділер порталы

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Психология пәні бойынша тест сұрақтары
Психологияның мән - мағынасы

1. Психология ғылымының негізін құрушы құбылыс:
A) саясат
B) адам болмысы
* C) адам физиологиясы
D) математика
E) әлеумет өмірі
2. Адамның даму заңдары мен оның жасампаздық мүмкіндіктерін зерттеуші ғылым: A) философия
B) педагогика
C) экология
* D) социология
E) психология
3. Әлеуметтік процестерді зерттеуді барша гуманитарлық ғылымдар үшін қажетті деректер негізі:
A) философияда
B) психологияда
* C) географияда
D) социологияда
E) логикада С
4. Психология зерттеуіндегі ерекше құбылыстар ауқымы:
A) саясат мәселелері
B) экологиялық жағдайлар
C) этногеографиялық процестер
D) демографиялық құбылыстар
* E) адам ықылас - ниеттері
5. Психологиялық дүниенің бірінші ерекшелігі:
A) әр адамның өзіндік білімі
B) өзіндік дағды ептілігі
C) өзіндік көзқарасы
*D) өзіндік толғанысы
E) өзіндік талғамы
6. Әр адамның өзіндік толғанысы ең алдымен көрінеді: A) моральдық қатынасында
*B) іс - әрекетінде
C) түйсік сезімінде
D) ойлау қабілетінде
E) қимыл - қозғалыста
7. Психологияның ғылыми ерекшеліктерін танудың қиындығы:
A) нақтылығында
B) тылсым сыр болуында
*C) айқындығында
D) көрнекілігінде
E) жалпылығында
8. Әр қандай нақты заттың қабылдаудағы кейпі мен заттың өзі:
A) сәйкес
B) сәйкес емес
C) тіпті ұқсамайды
*D) ажыралып тұрады
E) айнадағыдай дәл
9. Алғашқы адамдардың жан жөніндегі жалпы түсінгі
A) тәннен ажыралмас құбылысы B) тәнмен бірге сөнеді
C) тәннен уақытша бөлінеді
* D) тәннен бөлек жасайды
E) тән жасауы үшін жанның қажеті жоқ
10. Ғылымдық деңгейге дейінгі жай психологиялық пайымдалулардың жинақталу көзі:
*A) әр адамның күнделікті өз өмір тәжірибесінен
B) ғылымдық деректерден
C) жоспарлы зерттеу негізінде
D) қандайда сыртқы күш ықпалынан
E) оқытудан
11. Психологияның дербес ғылым болып қалыптасқанына:
A) 1000 жыл
B) 400 жыл
C) 70 жыл
*D) 200 жылға жуық
E) әлі қалыптасқан жоқ
12. Психологияның философиядан бөлініп жаратылыстану ғылымдарымен байланыстырыла зерттеу дәуірі:
A) Аристотель мен Әл - Фараби дәуірлерінен
*B) 18 ғасыр басынан
C) 19 ғасырдың соңғы ширегінен
D) 20 ғасырдың 30 - жылдарынан
E) бастау кезеңі белгісіз
13. Психологияның пәндік аймағының кемелденуімен орайлас бірінші кезең аты:
A) іс - әрекет жөніндегі ғылым
B) сана туралы ғылым
*C) жан туралы ғылым
D) инстроспекттік сана тағылымы
E) психологиялық паралеллизм теориясы
14. Психологиядағы алғашқы теориялардың бәріне ортақ қате түсінік
A) адам жан дүниесі қоршаған орта ықпалында B) адам сыртқы дүниемен белсенді қатынаста
*C) адам болмысын өзіндік сана белсенділігі айқындайды
D) сан адамаралық қатынастар жемісі
E) қоршаған орта іс - әрекет - сана ажыралмас байланысты
15. Дене әрекетінің жанға ешқандай қатысы жоқтығын алғашқы дәлелдеген ғалым:
A) Аристотель
B) Рубейнштейн
*C) Декарт
D) Маслоу
E) Торндайк
16. Психологияға рефлекс және сана категорияларын енгізген Декарт тұжырымы:
A) жан мен тән өзара тәуелді
B) жан алғашқы
* C) жан мен тән өзара тәуелсіз
D) тән - алғашқы
E) жан ми өнімі
17. Декарт тағылымының психологияда алған атауы:
A) субъективизм
B) объективизм
*C) дуализм
D) материализм
E) психологиялық параллелизм
18. Жан, сана және іс - әрекет психологиясының кризиске келуінің басты себебі:
A) ғылыми негізінің болмауы B) эксперименталды зерттеулердің кемдігі
* C) капиталистік өндірістің дамуына практикалық тұрғыдан сай болмауы
D) ғылыми аралық байланыстардың жоқтығы
E) зерттеу нәтижелерінің объективсіздігі
19. Лейпциптегі алғашқы эксперименталды психологиялық лабораторияны ұйымдастырушы:
A) 1960, Торндайк
B) 1910, Фрейд
*C) 1879, Вундт
D) 1930, Крамер
E) 1760, Декарт С
20. Әрекет қылық психологиясын ғылымға енгізген бағыт:
A) фрейдизм
B) гуманизм
C) когнитивизм
*D) бихевиоризм
E) прагматизм
21. Саналық психологияның әдіснамалық негізі:
*A) идеолизм
В) сенсуализм
C) материализм
D) метафизика
E) дуализм
22. Бихевиористік психологияның әдіснамалық негізі:
A) субъектив идеолизм
*B) дөрекі материализм
C) интроспектік теория
D) психоанализ
E) когнитивизм
23. Психологияның кризистен шығып, ғылымдық сипат алуының әдіснамалық тұғыры:
A) объектив идеализм
*B) диалектикалық материализм
C) діни догматика
D) дуалистік философия
E) метафизикалық көзқарас
24. Диалектикалық материализмге негізделген психикалық дүниенің негізі:
A) ой
B) іс - әрекет
*C) материя
D) сана
E) қабілет С
25. Материя эволюциясының шындыққа сай схемасы:
A) жануар - өсімдік - адам
B) адам - жануар - өсімдік
*C) өсімдік - жануар - адам
D) жануар - адам - өсімдік
E) өсімдік - адам - жануар
26. Ғылыми психологияның объектив мәнін анықтауға негіз болған философиялық категория A) интроспектік бақылау
B) сана біріншілігі
*C) бейнелеу теориясы
D) гештальтизм
E) психоанализ
27. Психикалық бейне негізі:
*A) материя қасиеті, ми қызметі
B) табиғаттан тыс күштер туындысы
C) тумадан берілген қабілет
D) адамға өздігінен қосылатын қасиет
E) адам миының өзіндік қасиеті
28. Психиканың бастапқы қызметі
A) адам іс - әрекетін жоспарлау
B) тұжырымдамалар беру
*C) дүние байланыстарын бейнелеу
D) анализдеу
E) синтездеу
29. Психология ғылымының міндеті:
A) субъектив ойды баяндау
B) процестерді сол күйінде суреттеу
*C) психологиялық құбылыстардың объектив заңдарын ашу
D) табиғаттан тыс болмысты деректеу
E) адам дүниесінен тыс жағдайларды зерттеу
30. Сана деректерін, заңдылықтарын және механизмдерін зерттейтін ғылым:
A) логика
B) френология
C) хиромантия
* D) психология
E) психопатология
31. Психиканың рефлекторлы принципін алғашқы айқындаған ғалым психолог:
A) И. П. Павлов
* B) Л. С. Рубейнштейн
C) А. М. Леонтьев
D) М. И. Сеченев
E) Б. Ф. Ломов
32. Бас ми рефлекс доғасының ортаңғы бірлігі:
A) сыртқы тітіркендіргіштер
B) сыртқы қозғалыстар
*C) қозу және тежелу процестері
D) сезімдер
E) ой
33. Қандай да әрекеттің бастапқы себебі:
A) ішкі ой толғанысында
*B) тысқы сезімдік қозуда
C) табиғаттан тыс күште
D) тума жаратылыста
E) ішкі сезімдік шарпуда
34. Психикалық процестердің бастапқы атқаратын міндеті:
A) ойлау және қорытындылау
B) анализдеу
C) синтездеу
D) жалпылау және нақтылау
* E) сигнал жеткізу және реттеу
35. Психика рефлекстігі мен іс - әрекеті мен психикалық басқарылуы жөніндегі идеяның авторы:
A) И. П. Павлов
B) Л. С. Рубейнштейн
*C) А. М. Леонтьев
D) М. И. Сеченев
E) Б. Ф. Ломов
36. И. П. Павловтың психология ғылымына қосқан жаңалығы:
A) бейнелеу теориясы
B) сана мен рефлекс түсініктері
*C) шартты рефлекстер жөніндегі теория
D) саналық әрекеттер теориясы
E) саналық элементтер теориясы
37. Психикалық іс - әрекеттің негізгі физиологиялық механизмі:
A) рефлекс
B) қозу
C) тежелу
* D) уақытша байланыс
E) тітіркену
38. Мида түзілетін қалаған уақытша байланыстың соңғы нәтижесі:
A) ой
B) қиял
C) елес
D) ес
*E) сырттай көрінген әрекет
39. Екі сигналдық жүйе теориясының авторы:
A) Р. Декарт
*B) И. П. Павлов
C) Маслоу
D) И. М. Сеченов
E) А. Н. Леонтьев
40. Жануарлар әрекетінің негізі:
A) екі сигнал бірдей
*B) бірінші сигналдық жүйе
C) екінші сигналдық жүйе
D) логикалық жүйе
E) қозғалыс жүйесі
41. Екі сигналдық жүйенің көрініс құралы
A) бейне
B) қозғалыс
C) тербеліс
*D) сөз
E) сезім
42. Қоршаған дүние заттарының мидағы бейнесін туындатушы жүйе:
A) екінші сигналдық
B) сигналдар сигналы
C) бірінші сигналдық
*D) бірінші және екінші сигналдық жүйелер бірлігі
E) тітіркендіруші жүйе
43. Психологиялық зерттеулер аймағы кеңейіп, жаңа ғылыми бағыттар мен салалардың дүниеге келуі:
A) 19 ғасыр бассында
*B) 20 ғасырдың соңы
C) 18 ғасырдың соңғы ширегінде
D) 20 ғасырдың 20 жылдары
E) әуел бастан
44. Осы заманғы психологияның тірек категорияларын айқындаған ғалым:
A) Рубинштейн
B) С. Д. Выготский
C) И. М. Сеченов
*D) Б. Ф. Ломов
E) И. П. Павлов
45. Психологиялық кәсіби қызметтің ерекше саласы
A) жалпы психология
B) эксперименталды психология
C) теориялық психология
D) таным психологиясы
*E) қолданбалы психология
46. Психологияны қамтушы ғылымдар тобы:
A) философиялық
B) гуманитарлық
C) философиялық - жаратылыстану
*D) гуманитарлық - жаратылыстану
E) жаратылыстану
47. Гуманитарлық ғылымдардың негізгі зерттеу объектісі
A) жануарлар дүниесі
B) жалпы тіршілік
C) өсімдіктер дүниесі
*D) адам табиғаты мен болмысы
E) бүкіл дүние заттары мен құбылыстары
48. Зерттеу объекті адам болған барша ғылымдардың жетістіктерін біріктіріп, байланыстырушы білім саласы:
A) кибернетика
B) социология
*C) психология
D) философия
E) антропология
49. Психология экспериментал әдістер мен рефлекторлық теорияның келуіне ықпал жасаған ғылымдар тобы:
A) философиялық
B) техникалық
C) гуманитарлық
*D) жаратылыстану
E) өнертану
50. Тіршілік иелерінің қоршаған ортаның құбылмалы жағдайларына икемделудегі психиканың рөлін айқындауға негіз болған теория:
A) Фрейдтің психоанализі
*B) Дарвиннің эволюциялық танымы
C) Торндайктың прагматистік бағыты
D) Кречмердің френологиясы
E) Пиаженің гуманистік көзқарасы
51. Психологиялық факторларды түсінуге қажет әлеуметтік деректер талдауын беретін ғылымдар тобы:
A) философиялық
B) гуманитарлық
C) жаратылыстану
D) техникалық
*E) қоғамдық
52. Оқу процесінде білім, ептілік, дағдылардың қалыптасу заңдылықтарын негіздейтін ғылым саласы:
A) салыстырмалы психология
*B) педагогикалық психология
C) еңбек психологиясы
D) жас ерекшеліктер психологиясы
E) арнайы психология
53. Психология малаларын классификациялаудың негізгі принципі:
A) психиканың рефлекторлығы
B) психиканың доминанттығы
C) психиканың мекендігі
*D) психиканың іс - әрекетте дамуы
E) психиканың детерменизмі
54. Психологиялық бітістерді қазіргі заманның әлемдік проблемаларына байланысты зерттеуші ғылым:
*A) ғарыштық психология
B) әлеуметтік психология
C) жалпы психология
D) арнайы психология
E) салыстырмалы психология
Психология пәні бойынша тест сұрақтары. Психика дамуы. Сана
Психология пәні бойынша тест сұрақтары. Тән мен жан
Психология пәні бойынша тест сұрақтары. Психология ғылымы тарихынан
Психология пәні бойынша тест сұрақтары. Іс - әрекет психологиясы
Психология пәні бойынша тест сұрақтары. Адамаралық қатынастар психологиясы
Психология пәні бойынша тест сұрақтары. Тілдесу психологиясы
Психология пәні бойынша тест сұрақтары. Зейін
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Түйсік және қабылдау
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Ес психологиясы
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Ойлау
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Қиял
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Жеке адам
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Ерік
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Сезім
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Темперамент
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Мінез
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Қабілет
Психология пәні бойынша тест сұрақтары жауабымен. Жалпылау тестілері

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
психологиядан тест жауаптарымен

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
психология пәні бойынша тест сұрақтары

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
психологиядан тест жауабымен

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
аттестация сұрақтары жауабымен

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
жаратылыстану

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
психологияның

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
философиялық

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
психологиялық

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
психологиялық

# data[].attributes.attachment_link.title
Психология пәні бойынша тест сұрақтары. Психологияның мән - мағынасы

# data[].attributes.attachment_link.description
Психология пәні бойынша тест сұрақтарыПсихологияның мән - мағынасы 1. Психология ғылымының негізін құрушы құбылыс:A) саясатB) адам болмысы * C) адам физиологиясы D) математикаE) әлеумет өмірі2. Адамның даму заңдары мен оның жасампаздық мүмкіндіктерін зерттеуші ғылым: A) философияB) педагогикаC) экология * D) социология E) психология3.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Педагог-психолог, Жамбыл атындағы №5 мектеп-гимназия, Тараз қаласы, Жамбыл облысы
Мақсаты: Бұл тренинг педагогикалық ұжымды ынтымақтастыруға, қарым-қатынас дағдысын дамытуға, өз-өзіне деген сенімділігін, жағымды қатынасты арттыруға, көңіл-күйлерін көтеруге бағытталған. Тренинг жаттығулары педагогтардың бірін-бірі түсінуін, өзін жетілдіру, өзін-өзі тануын дамытады.
Мақсаты: Тұлға аралық қарым-қатынасты жақсарту, ұжымда демократиялық деңгейді көтеру.
Міндеттері:
Топта жағымды психологиялық климат қалыптастыру;
Топтасып жұмыс істеу жүйесін әрі қарай дамыту;
Педагогтардың коммуникативтік біліктілігін арттыру.
Қажет материалдар: релаксацияға арналған баяу әуен, күй "Көңіл толқыны", тәрелке және су толы құмыра, бланкілер және қатысушы санына қарай қаламсап.
Педагог-психолог: Қайырлы күн, құрметті әріптестер! Сіздермен кездескеніме өте қуаныштымын. Бүгінгі тренингте тынығуға, ойнауға, өзімізді, бір-бірімізді жете тануға мүмкіндік болады.
Сіздерді топтық жұмыс ережесімен таныстырып өтейін:
- "қазір және мұнда";
- шынайы болу;
- жауапкершілік;
- "тыңдап ал, содан кейін айт";
- белсенді болу.
Олай болса, тренингімізді бастаймыз.

Қыздыру жаттығуы "Өзін-өзі бағалау".
Мақсаты: шаршағандықты басу, психологиялық және коммуникативтік жайлылықты жасау, әріптестеріне деген қызығушылығын ояту.
Қатысушылар шеңберге тұрады.
Тапсырма.
Сіздің басым эмоциялық күйіңіз айналадағылармен жағымды қатынасқа түсуге көмектеседі деп ойласаңыз - шапалақтаңыз,
Егер сіз айналадан қандай дыбыстар шықса да, тек жақсы сөздерді еститін болсаңыз - көршіңізге күлімсіреңіз;
Егер сіз әр адамның жеке өзіндік эмоциясын білдіру стилі болатынына сенімді болсаңыз - мұрныңыздың ұшына қол тигізіңіз;
Егер сіз дүкенде сатушы күлімсіремеді деп, ұсынылған киімді киіп көруден бас тартсаңыз - басыңызды шайқаңыз;
Адамдармен келіспеушілік болған жағдайда, сіз дауласудан бас тарта алмасаңыз - аяқпен тарсылдатыңыз;
Егер сіз ашуыңызды жұдырықпен ұрып білдіретін болсаңыз өзіңізді айналыңыз;
Егер сіз таныстарыңызды өзгеше әрекетпен таңғалдыратын болсаңыз - қолыңызды бұлғаңыз;
Егер сіз кейде өзіңізге тиесілі жақсының барлығын кейде алмайтын болсаңыз - аузыңызды қолыңызбен басыңыз;
Егер сіздің басыңыздан өткеріп жатқан теріс эмоциялар тек жағымсыз әсер көрсететін болса - басыңызды изеңіз;
Оқушыларыңыздың эмоциясы сіздің эмоцияңызға байланысына сенімді болсаңыз "иә" деп айтыңыз.

"Қошемет" жаттығуы
Мақсаты: топта жағымды эмоционалдық күй тудыру.
Тапсырма: әңгімелесушінің жеке қасиеттеріне сай қошемет айту.
Жүргізуші: - Біз бүгін бір-бірімізге қошемет сөздер айтамыз. Қошемет диалог түрінде айтылады. Қошеметті алып қана қоймай қайтара білу керек. Қошемет арнайы формада қабылданады: "Иә, солай. Тағы мен ... (адамгершілік қасиет қосылады)"
Жаттығуды талқылау сұрақтары:
1. Жаттығуды орындау барысында сіз қандай қиындықтармен кездестіңіз?
2. Жаттығуды орындауда жағымды сәттер болды ма? Қандай?

"Сенімді құлау" жаттығуы
Мақсаты: топ мүшелерін жақындастыру, өзара сенімді қарым-қатынас орнату.
Тапсырма: қатысушылар шеңберге тұрады. Ортаға бір қатысушы шығып көзін жұмады да арқасымен құлайды. Топтың әрбір мүшесі кезекпен орындайды.
Жаттығуды талқылау сұрақтары:
Нені жасау оңай болды, құлаған адамды тосу ма, әлде өзіңіз құлау ма?
Қандай сезімде болдыңыз?
Шынайы өмірде осындай жағдайларды қай кезде басыңыздан өткердіңіз?
Қатысушылар тапсырманы орындауда ненің көмектескенін немесе не кедергі болғаны туралы ой бөліседі.

Өзін-өзі тану жаттығуы "Сіз қандай адамсыз?"
Психолог: - Өзіңізге беймағұлым өз ішкі жан әлеміңіздегі құпияларды психологиялық сынақ арқылы анықтаңыз. Әр сұрақтың жауабын есіңізге сақтап отырыңыз немесе жазып алыңыз. Жазба соңында жауаптарымен салыстырасыз. Өзіңізді ыңғайлы, қалыпты ұстап, көзіңізді жұмыңыз. Мен сіздерден естігеніңізді ойша елестетіп, естіп, сезінулеріңізді сұраймын.
Орманды аралап келе жатқаныңызда, алдыңыздан бір күркеше кезікті дейік:
1. Сізше күркешенің есігі қалай тұр? (Жабық не ашық)
2. Үйдің ішіне кіргенде бір үстел көзіңізге шалынды, сізше үстелдің формасы қандай? (Дөңгелек, сопақша, квадрат формалы, тік төртбұріш формалы, үшбұрыш формалы)
3. Үстелдің үстіне бір гүл құмырасы қойылған, бұл құмырада су бар, сізше бұл құмыраға қаншалықты су құйылған? (Толтырылған, орта, су жоқ)
4. Сізше бұл құмыра қандай материалдан жасалған? (Әйнектен, фарфордан, балшықтан, метәл, пластик)
5. Сәлден кейін бір сарқырамаға келесіз, сол арада жарқ-жұрқ еткен бір затты көрдіңіз, ол затты иіліп алсаңыз бір топ кілт тағылған кілтілгіш екен. Сізше онда қанша кілт бар? (Бірден онға дейін).
6. Бұл жерден өтіп, тағы да жолға шықтыңыз, жолдың сорабын іздеп жүргеніңізде алдыңыздан қала қорғаны көзіңізге шалынды, сізше бұл қандай қорған? (Ескі қорған, жаңа қорған)
7. Қала қорғанынң ішіне кіріп жүріп келе жатқаныңызда алдыңыздан бір ластанған көлшік кезігеді, кенет былғанған көлшік бетінен жалт-жұлт етіпеткен асыл тастарды байқайсыз, сіз бұл асыл тасты қайтесіз? (Аламын, алмаймын)
8. Ластанған көлшіктің қасында тағы бір көлшік бар, бұл көлшіктің суы мөп-мөлдір, бетінде ақша қалқып жүр, оны сіз теріп аласызба? (Аламын, алмаймын)
9. Қала қорғанының енді бір басында шығатын есік бар, сіз осы есік арқылы қала қорғанынан шығып кеттіңіз. Одан шыққаныңызда үлкен гүл бақшасын көрдіңіз, бақшадан бір сандық көзіңізге түсті. Сізше сандықтың үлкендігі қандай? (Кішкене, орташа, үлкен)
10. Сандық қандай материалдан жасалған? (Қатты қағаздан, ағаштан, металдан)
11. Сандыққа жақын жердегі гүл бақшаның ішінен көпір көрінеді. Сіздің ойыңызша оны неден салған? (Металдан, ағаштан, өсімдік сабағынан)
12. Көпірдің қасына келгеніңізде бір арғымақты көрдіңіз, сізше арғымақтың түсі қандай? (Ақбоз, күрең, қара)
13. Арғымақ не істеп тұр? (Тыныш мүлгіп тұр, жайылып тұр, шапқылап жүр)
14. Арғымаққа жақындау жерде қатты құйын соғып кетті, сіз не істейсіз?
Жүгіріп барып сандыққа тығыламын.
Жүгіріп барып көпірдің астына тығыламын.
Арғымаққа міне қашамын.
Жауап:
1. Есік.
Ашық есік: сіздің қандай іс болса да басқалар мен ортақ игіліктенуді қалайтын адам екеніңізді бейнелейді.
Жабық есік: қандай іске тап болсаңыз да жалғыз өзіңіз шешуді жөн санайтын адам екеніңізді бейнелейді.
2. Үстел.
Дөңгелек, сопақша формадағылар: сізге серік болатын бірнеше достарыңыз бар, сіз оларға өте сенім артасыз.
Квадрат, тік төртбұріш формалылар: сіз дос талғайсыз, тек жақсы танитын адамдарыңызбен ғана дос бола аласыз.
Үшбұріш формалылар: сіз өте қазымыр адамсыз, сондықтан досыңыз көп емес.
3. Құмырадағы су.
Құрғақ: сіз көз алдағы тұрмысыңызға риза емессіз.
Орташа су: сіздің тұрмысыңыз сіз армандаған тұрмысқа жартылай болса да жақын.
Толы су: сіз қазіргі тұрмысыңызға өте ризасыз.
4. Құмыраның материалы.
Әйнек, фарфор, балшық: сіздің тұрмыста дәрменсіз, басқалардың көмегіне мұқтаж екеніңді бейнелейді.
Метал, пластик: сіздің тұрмыста мықты адам екеніңізді бейнелейді.
5. Кілт.
Тек бір ғана: сіздің тек жалғыз досыңыз ғана бар.
Бірден беске дейін: сіздің бірнеше досыңыз бар.
Алтыдан онға дейін: көптеген достарыңыз бар.
6. Қала қорғаны.
Ескі қорған: сіздің өткен өміріңізде араласқан достарыңыз жайлі көңілсіз, еске алуға татымайтын істер болған.
Жаңа қорған: сіздің өткендегі достарыңызбен болған тамаша қарым-қатынас сезіміңіз жүрегіңіздің түпкірінде сақталған.
7. Лас көлшіктегі асыл тас.
Алған болсаңыз: сіздің өмірлік жарыңыз қасыңызда болса да, сіз басқаларға қырындайсыз.
Алмаған болсаңыз: сіздің өмірлік қосағыңыз қасыңызда болса, сіз тек осы адаммен бірге боласыз.
8. Мөлдір көлшіктегі ақшалар.
Алған болсаңыз: сіздің өмірлік қосағыңыз сіздің қасыңызда болмаса, сіз маңайдағыларыңызбен жақсы боласыз.
Алмаған болсаңыз: сіздің өмірлік қосағыңыз сіздің қасыңызда болмаса да, сіз оған мәңгі адалсыз.
9. Сандықтың үлкен-кішілігі.
Кішкене: жауапкершілігіңіз аз.
Орташа: мәлім мөлшерде жауапкершілік бар.
Үлкен: жауапкершілігі күшті.
10. Сандықтың материалы.
Қатты қағаздан, ағаштан (сырты жарқырамайды): сіз кішпейіл жансыз.
Метал: мақтаншақ әрі тоңмойын жансыз.
11. Көпірдің материалы.
Метал: достарыңызбен өте жақын, қою байланыстасыз.
Ағаш: достарыңызбен белгілі дәрежеде байланыстасыз.
Өрім: сіздің айналаңызда ешқандай досыңыз жоқ.
12. Аттың түсі.
Ақбоз ат: сіздің қосағыңыз сіздің жүрегіңізде кіршіксіз әрі ардақты.
Күрең арғымақ: сіздің қосағыңыз сіздің жүрегіңізде әдеттегідей ғана.
Қара тұлпар: сіздің қосағыңыз сіздің жүрегіңізде тым жақсы емес тіпті жаман болу мүмкін.
13. Аттың қимылы.
Тыныш тұрған не жайылып тұрғанды таңдаған болса: сіздің қосағыңыз үйдің қамын жейтін кішіпейіл адам.
Шапқылағанды таңдаған болса: сіздің қосағыңыз тұрпайы адам.
14. Ең соңғы әрі ең маңызды сұрақ, иә, әңгіменің аяғы боран соққанға келді, сол жағдайға не істедіңіз:
Жүгіріп барып сандыққа тығыламын.
Жүгіріп барып көпірдің астына тығыламын.
Арғымаққа міне қашу.
Қазір біз бұл заттардың нені бейнелейтініне қарайық:
Соққан құйын: сіздің өміріңіздегі қиыншылық.
Сандық: өзіңіз
Көпір: досыңыз
Жылқы: өмірлік қосағыңыз.
Сандыққа тығылу: қандай қиыншылыққа кездессеңіз де жалғыз өзіңіз қарсы тұрасыз.
Көпірдің астына бару: мейлі қандай уақытта қандай қиыншылыққа жолықсаңыз да достарыңызбен бірге шешесіз.
Тұлпарды таңдаған болсаңыз: қандай қиыншылық, боранды-шашынды күнде де өмірлік қосағыңызбен бірге өткізесіз.

Талқылау:
Қандай сезімде болдыңыз?

"Су толы тәрелке" жаттығуы
Мақсаты: топта өзара түсінісушілікті қалыптастыру, коммуникативтік дағдыларды арттыру.
Тапсырма: тренигке қатысушылар көздерін жұмып, үндемей отырып шеңбер бойымен отырып су толы тәрелкені бір-біріне береді.
Жаттығуды талқылау сұрақтары:
Сіздің ойыңызша қолыңыздан не келмеді?
Оны қалай түзетуге болады?
Жаттығу орындау барысында қандай эмоцияларды басыңыздан өткердіңіз?

Релаксация "Күн шуақты алаңқай" (баяу музыка үнімен)
- Орындыққа жайғасып, ыңғайлы отырыңыздар. Көздеріңізді жұмып, үш рет терең демалыңыздар. Өздеріңізді күн шуақты алаңқайда жүрмін деп елестетіңіздер. Күннің шуағы сіздердің өн бойларыңызды жылытып, жүректеріңізді мейірімге, қуанышқа толтыруда. Айналаңыз жайқалып өскен сан алуан гүлдерге толы. Олардың жұпарын кеудеңізді кере дем алып, бойыңызға сіңіріңіз. Айналаңызда құстардың әсем сайраған дауыстары естіледі, гүлден гүлге қонған көбелектерді көруге болады. Көбелектер сіздердің қуанышқа толы көңіл-күйлеріңізді гүлден гүлге хабарлап жүргендей. Сіздердің қуаныштарыңызды, өмірге деген талпыныстарыңызды сезген гүлдер, одан әрі жайқалып, сіздермен өз жұпарларын бөлісуде. Алаңқайдағы сан алуан гүлден әркім өзіне ұнаған, ең әдемі гүлдеріңізді таңдаңыздар. Ол гүлдің түрін, жұпар иісін (есте сақтап), жүрегіңіздің жанында сақтаңыздар. Ал енді тізеден тобыққа дейін баяу созылып, көздеріңізді ашыңыздар.

- Осы жаттығудан кейін өзіңізді қалай сезінесіңдер?
Көңіл-күйлеріңізқалай?
Рефлексия.
Тренингке қатысушылармен кері байланыс жүргізу мақсатында "Мен нені үйрендім?" деген аяқталмаған сөздер бланкісі беріледі:
Мен ... үйрендім
Маған ұнады ...
Мен ... туралы білдім
Мені ... таңғалдырды
Маған ең маңыздысы ... болды.
Маған ұнамады ...

Педагогтар шеңберде тұрып өз ойларымен бөліседі.
Психолог: - Белсенділіктеріңіз үшін барлықтарыңызға көп рахмет! Келесі кездескенше сау болыңыздар!

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогтарға арналған тренинг "Біз - біргеміз!"

# data[].attributes.attachment_link.description
Педагог-психолог, Жамбыл атындағы №5 мектеп-гимназия, Тараз қаласы, Жамбыл облысы Мақсаты: Бұл тренинг педагогикалық ұжымды ынтымақтастыруға, қарым-қатынас дағдысын дамытуға, өз-өзіне деген сенімділігін, жағымды қатынасты арттыруға, көңіл-күйлерін көтеруге бағытталған. Тренинг жаттығулары педагогтардың бірін-бірі түсінуін, өзін жетілдіру, өзін-өзі тануын дамытады. Мақсаты: Тұлға аралық қарым-қатынасты жақсарту, ұжымда демократиялық деңгейді көтеру.