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3/12/20 LLEGAMOS AL FINAL DE NUESTRO PROYECTO DE EXPERIMENTOS !!!!

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3/12/20 LLEGAMOS AL FINAL DE NUESTRO PROYECTO DE EXPERIMENTOS !!!!

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Con ustedes… ¿El agua que camina?

Materiales que vamos a necesitar:

- 7 vasos de plástico transparente

- colorantes de colores (vegetal)

- papel blanco absorbente.

¡Recuerden que para realizar los experimentos deberán estar acompañados/as de las familias!

A continuación les compartimos nuestro video explicando cómo hacer esta experiencia.

¿Se animan a realizar este experimento?¿Qué se imaginan que puede pasar?

Les solicitamos que envíen sus anticipaciones, o lo que registraron (fotos o videos) al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com para luego compartir en el padlet de la sala.

¡¡¡ PREPARADOS, LISTOS Y A EXPERIMENTAR !!!

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3/12/2020 Resultado de la 4ta Experiencia

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3/12/2020 Resultado de la 4ta Experiencia

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Materiales que vamos a necesitar para esta 4ta experiencia:
- 1 plato hondo (de color claro) con agua de la canilla
- Pimienta molida negra
- Detergente.

¡ATENCIÓN!

SI EL PLATO ES OSCURO LA PIMIENTA TIENE QUE SER MOLIDA BLANCA Y SI EL PLATO ES DE COLOR CLARO, DEBERÁ SER PIMIENTA MOLIDA NEGRA.

A continuación les compartimos el video con el paso a paso...

Les solicitamos que envíen sus anticipaciones, o lo que registraron (fotos o videos) al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com para luego compartir en el padlet de la sala.

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26/11 ¡¡ Miren lo que sucedió con la 3er experiencia !!

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26/11 ¡¡ Miren lo que sucedió con la 3er experiencia !!

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Cuando se mezcla el vinagre y el bicarbonato de sodio se libera un gas, y en esta experiencia pudimos ver como ese gas dentro de la botella provocó que se infle el globo.

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26/11 A las 14 horas reunión con las familias a través de meet. Enviamos la información por e-mail.

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26/11 A las 14 horas reunión con las familias a través de meet. Enviamos la información por e-mail.

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19/11 al 26/11 Vamos a realizar mezcla de espuma de afeitar y témpera.

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19/11 al 26/11 Vamos a realizar mezcla de espuma de afeitar y témpera.

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Primero en un bowl o recipiente amplio. Luego de explorar, colocamos las manos en una hoja viendo que sucede. Podemos jugar y hacer formas con palitos de helado o con el dedo.

¡¡¡ A explorar !!!

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19/11 al 26/11 Realizar un fondo aguado con acuarelas y realizar como figuras un dibujo de un momento en el jardín que recuerden con sus compañeros.

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19/11 al 26/11 Realizar un fondo aguado con acuarelas y realizar como figuras un dibujo de un momento en el jardín que recuerden con sus compañeros.

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Los invitamos a crear con los materiales que tengan en casa, un títere de los niños y niñas de la sala lila.
Este títere además de estar decorado y creado por cada uno de los alumnos, irá acompañado de un mensaje de que es lo que mas le gusto de la etapa del jardín.
Les pedimos que envíen fotos o vídeos donde no se vea la cara de los niños, pero sí el nombre, bien grande, de cada uno y esa expresión, reflexión breve de cada uno.
Vamos a despedir esta etapa con alegría y hermosos recuerdos !!!!

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19/11 al 26/11 Registro pedagógico de lo que mas les gustó de estos años de jardín. 

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19/11 al 26/11 Registro pedagógico de lo que mas les gustó de estos años de jardín. 

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La idea es poder poner en palabras diferentes situaciones que les hayan gustado vivir en el jardín, elegir una de ellas y registrarlas en el cuaderno bajo el titulo: LO QUE MAS ME GUSTA DEL JARDÍN.

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19/11 13 horas zoom: articulación con primer grado a partir de inglés. ver la organización y link en los e-mails. 

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19/11 13 horas zoom: articulación con primer grado a partir de inglés. ver la organización y link en los e-mails. 

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Materiales que vamos a necesitar:
- vinagre blanco (menos de la mitad)
- 1 embudo - bicarbonato de sodio (2 cucharaditas)
- 1 botella chica de plástico vacía
- 1 globo.

Para esta experiencia les pediremos que los ayude algún adulto.

¡Veremos veremos!… ¿Se imaginan que pasará?...

Ahora sí les compartimos el video con el paso a paso.

Les solicitamos que envíen sus anticipaciones, o lo que registraron (fotos o videos) al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com para luego compartir en el padlet de la sala.

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Como ven, la “erupción” que parece un volcán se produjo por la mezcla entre el vinagre y el bicarbonato de sodio.

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Bravo 👏 👏 👏

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Hola a todos! Se acerca el día de la música y lo festejamos a puro Rock and Roll con mi amigo, el perro Dinamita

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Hola a todos! Se acerca el día de la música y lo festejamos a puro Rock and Roll con mi amigo, el perro Dinamita

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Materiales a utilizar:
- Un plato hondo
- Un vaso transparente de plástico
- Una taza chica de vinagre blanco
- Un poquito de detergente de platos
- Colorante vegetal o témpera, del color que quieran
- Un palillo para revolver
- Bicarbonato de sodio.

Para esta experiencia les pediremos que nos ayude algún adulto.

El plato hondo estará de base, dentro del mismo colocamos un vaso vacío transparente. Luego a ese vaso le incorporamos un poco de vinagre blanco (por la mitad), incorporamos un poco de detergente para platos, un chorrito de colorante vegetal o témpera y por último un poco bicarbonato de sodio…

¿Se imaginan que pasará?...

Les solicitamos que envíen sus anticipaciones, o lo que registraron (fotos o videos) al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com para luego compartir en el padlet de la sala

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Compartimos el resultado del primer experimento !!!

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Compartimos el resultado del primer experimento !!!

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Anticipaciones que nos llegaron: “si coloco la servilleta en el agua se mojará y los dibujos se borrarán”

Conclusiones que nos compartieron: “se sale la tinta”, “de los dos lados tiene violeta ahora”

¡¡¡ Así nos quedó nos quedó a nosotras !!!

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Bravoo !!!

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12/11 al 19/11 Registro sobre el cuento de la articulación con primaria (ver columna)

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12/11 al 19/11 Registro sobre el cuento de la articulación con primaria (ver columna)

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"Conejito malvado"

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12/11 al 19/11 Marta nos comparte la narración del cuento: Malvado conejito

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12/11 al 19/11 Marta nos comparte la narración del cuento: Malvado conejito

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Realizamos pruebas de flotación con otros elementos que podamos encontrar en casa.
Luego hacemos un cuadro o lista en una hoja, marcando los materiales que flotan y cuales no.

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Blippi Español Hundír o Flotar | Experimentos Científicos Divertidos para Niños

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12/11 al 19/11 Juego de números y dados en grupos

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12/11 al 19/11 Juego de números y dados en grupos

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El juego desarrollado la semana anterior en esta misma columna con tarjetas hasta el número  12, lo realizarán en grupos por vídeo llamada.
La organización será enviada por e mail.

¡¡ A jugar con números !!

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12/11 al 19/11 Botellas: entre flotación, mezclas y arte

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12/11 al 19/11 Botellas: entre flotación, mezclas y arte

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Les proponemos con las botellas que tengan o puedan conseguir, de diversos tamaños, realizar una botella con elementos que flotan. Otra botella con mezclas (como la propuesta de ciencias sobre mezclas). Otra botella puede tener hidrogel, y todas deberán ser decoradas con los materiales que tengan en casa. La idea es hacer un cierre con botellas que den cuenta de estas propuestas que realizamos por separado. Pueden crear la cantidad de botellas que deseen, pero como mínimo tres con estas consignas.

¡ Manos al Arte !

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12/11 al 19/11 Juego de bingo de tres tableros en grupos

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12/11 al 19/11 Juego de bingo de tres tableros en grupos

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Dividiremos a los niños y niñas en grupos (la organización es enviada por e-mail) y realizarán el bingo de tres tableros que utilizamos en la video llamada.
Un tablero con el nombre, otro con un color y otro con un animal. Luego una familia, poniéndose de acuerdo dirá las letras y allí harán el juego a través de vídeo llamada, termina el juego cuando los tableros están completos.

¡ A divertirse !

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¡ Gracias por participar ! 👏👏👏

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12/11 video llamada:  escribo, recorto y pego, enviamos la organización por e-mail. 

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12/11 video llamada:  escribo, recorto y pego, enviamos la organización por e-mail. 

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Vamos a realizar el juego del bowling con botellas, la idea es que tiren dos veces, cuenten el total de esos dos tiros y registren las cantidades.
Van a realizar 4 tiros dobles en total. Con ayuda de las familias y la banda numérica vamos a ver cual es el total.
A JUGAR !!!

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“NOS CONVERTIMOS EN CIENTÍFICOS Y TRANSFORMAMOS NUESTRA CASA EN LABORATORIO”

La indagación del ambiente contribuye a la formación de niños y niñas cada vez más curiosos/as, que se preguntan sobre la realidad, exploran, y buscan información a la vez que enriquecen su juego.

Para eso les proponemos diversas propuestas en donde la exploración permitirá encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Experiencia N°1

Materiales a utilizar: 1 plato hondo con agua, papel de cocina, 1 marcador indeleble, marcadores de colores.

A continuación les compartimos el video con el paso a paso.

Antes de colocar la servilleta en el plato con agua, les preguntamos a los niños y niñas:

¿Qué creen que sucederá?

Les solicitamos que envíen sus anticipaciones, o lo que registraron (fotos o videos) al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com para luego compartir en el padlet de la sala.

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Proyecto "Convertimos nuestra casa en Laboratorio". Primera parte.

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5/11 al 12/11 Flotación y mezclas de otros materiales. Investigamos que sucede

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5/11 al 12/11 Flotación y mezclas de otros materiales. Investigamos que sucede

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Los invitamos a realizar mezclas y registramos que sucede.
En una palangana con agua vamos agregando: aceite, polenta, sal, azúcar, leche y vemos que va sucediendo.
Podemos observar con lupas y registramos lo que vemos en el cuaderno con el título: MEZCLAS.

¡¡ Vamos a ver que sucede !!

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5/11 al 12/11 registro pedagógico sobre la familia

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5/11 al 12/11 registro pedagógico sobre la familia

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Los invitamos a hacer un título: MI FAMILIA.
Debajo, dibujar a aquellos que integran la familia, poniendo los nombres sobre el dibujo.

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Les proponemos pintar con cubitos de hielo.
La idea es tener una hoja blanca, sobre ella poner pedacitos de papel crepe de colores fuertes: como rosa, violeta, azul, entre otros, luego, apoyar el hielo sobre el papel crepe (sobre la hoja) y empezar a arrastrarlo, viendo como sale el color.
Podemos usar varios colores y formar así un fondo colorido. Cuando seque, podemos dibujar sobre este fondo con marcadores.
¡¡¡ Manos a la obra !!!

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Escuchamos esta historia y pintamos besos como ocurre en la historia, usando la imaginación sobre que colores usar.

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¿De qué color es un beso? De: Rocio Bonilla

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Juego de bingo de letras en tres cartones:
1er cartón el nombre del niño/a
2do cartón un color
3er cartón un animal
En el E-mail está toda la organizacion

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29/10 Jornada Esi por canal de Youtube. ver e-mails

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29/10 Jornada Esi por canal de Youtube. ver e-mails

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29/10 al 5/11 Juego con cartas: formando 6

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29/10 al 5/11 Juego con cartas: formando 6

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La idea es separar las cartas solo del 1 al 5.
Las cartas se ubicarán boca abajo en la mesa e irán dando vuelta de a una a la vez. Este juego se juega de a dos, cada uno tendrá que encontrar las cartas que juntas formen 6. El juego finaliza cuando un jugador tiene mas pares de 6 armados.

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29/10 al 5 /11 Cuento Miedo de Graciela Cabal

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29/10 al 5 /11 Cuento Miedo de Graciela Cabal

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Escuchamos el cuento "Miedo",  luego reflexionamos sobre qué cosas nos dan miedo y qué hacemos para sentirnos mejor.

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De cuento en cuento: Miedo - Canal Pakapaka

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Investigamos qué seres vivos viven en el agua dulce o salada.
Luego los registran diferenciando el tipo de agua.

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Les pedimos que realicen un fondo aguado con témpera del color que deseen: ver la diferencia con el fondo de acuarelas que se realizó hace unas semanas.
Luego, una vez que este secó, podrán realizar un dibujo sobre ese fondo con hisopo/ pincel, según lo que tengan en casa, con color negro.
¡¡¡ Manos a crear !!!

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Vamos a realizar varios renglones con ayuda de las familias, la idea es poder ir escribiendo más palabras e ir mencionando las sílabas al hacerlo para ir reconociendo también la sonoridad de esas palabras.
En el primer renglón, (es importante seguir construyendo esta ubicación en el espacio y acotar las letras y escrituras) escribimos la fecha;
segundo renglón: nombre completo del alumno/a; tercer renglón: juego favorito;
cuarto renglón: una canción que les guste
y por último, abajo, se dibujan.

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29/10 Vídeo llamada con juego matemático: tantos como dicen los dos dados. ver e_mail. 

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29/10 Vídeo llamada con juego matemático: tantos como dicen los dos dados. ver e_mail. 

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Registro pedagógico
vamos a comenzar a trabajar sobre "la tierra en nuestras manos"
Conversamos sobre ¿Qué es el suelo? ¿son todos iguales? ¿qué suelos conocen? (tierra, arena, arcilla). Registro de las anticipaciones e ideas.

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volvemos a realizar la propuesta de flotación que hicimos en la video llamada, con otros elementos que tengan en casa y en una hoja registramos que flota y que no y de que material es.

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Continuamos escuchando las voces de los niños en la semana de la lectura. les pedimos que aquellos que aun no compartieron un cuento, lo pueden hacer y enviar por e-mail.
compartimos el enlace para que escuchen a sus pares
https://es.padlet.com/aimepainesalalila/zozebm2d888prnxx

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Vamos a realizar sumas simples con dos dados  y registrarlas.
la idea es tirar dos dados y ver que sale en cada uno y poder contarlos o sumarlos, ayudándose con la banda numérica , los dedos o la ayuda de las familias.
luego escriben ese numero en una hoja y realizan tantos dibujos de un elemento como dicen los dos dados.

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Pensamos y escribimos alguna idea que ayude a otros/as a pensar en como cuidar el agua.
algunas ideas pueden ser: cuando te cepilles los dientes cerra el agua, cerra bien la canilla, no derroches el agua, entre otros.
la idea es hacer un cartel, escrito con un mensaje y con un dibujo que este relacionado al mismo.

# data[].attributes.body
observamos un video sobre el cuidado del agua: Lila y el cuidado del agua

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LES COMPARTIMOS ESTE VIDEO COMO CIERRE DEL PROYECTO “ME MUEVO POR AQUÍ, ME MUEVO POR ALLÁ… ¡JUGAMOS EN CASA!”

FELICITACIONES A TODOS/AS LOS/AS PROTAGONISTAS!!!

¡¡ GRACIAS POR PARTICIPAR !!

¡QUE LO DISFRUTEN!

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Me muevo por aquí .... me muevo por allá: jagamos en casa.

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22/10 al 29/10 Juego sobre el cuento La calma del León 

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22/10 al 29/10 Juego sobre el cuento La calma del León 

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La calma de Leónde Victoria Conte

¡Juguemos!

Comenzar

1.El libro indica que León es un niño...

Delicado

Emotivo

Sensible

2. León suele enojarse ...

Cuando lo llaman para bañarse.

Siempre que algo no le gusta.

Muy pocas veces.

3. Cuando León se enojaba, pensaba que se había cometido una injusticia y que no lo comprendían. Entonces ...

Trataba de pensar en algo positivo.

Actuaba reaccionando sin pensar.

Se encerraba en su habitación.

4.La mamá de León le mostró un frasco con agua y purpurina y le dijo ...

Cuando estás enojado, tu cabeza es como este frasco agitado.

Cuando estás triste, el frasco te ayudará.

Cuando estás enojado, trata de no agitar el frasco.

5. El Rincón de la calma ...

Era un espacio que a León no le gustaba.

Era un espacio para invitar a sus amigos.

Era un espacio para calmarse.

6. La mano dibujada servía para ...

Que León aprenda a contar.

Contar los latidos de su corazón.

Ayudarse con su respiración.

7. La experiencia de agitar un frasco con purpurina sirve para ...

Demostrar que la purpurina queda quieta.

Demostrar que el agua revuelta no te deja pensar.

Demostrar que estás en calma.

8. También es divertido liberar la ira moviéndote :

Caminar, saltar, bailar, andar en bici.

Luchar con otros chicos.

Gritar y patalear.

9. Después que León escuchó tantas ideas para volver a la calma ...

Decició seguir haciendo lo mismo que antes.

No pudo probar ninguna idea.

Logró entender el mensaje de su mamá.

10. Al final del cuento, la mamá le pide a León ...

Que confíe en él, que podrá lograrlo.

Que trate de no gritar.

Que hable con sus amigos.

¡FELITACIONES!

Repetir

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La calma de León by Marta Rubino on Genially

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La calma de Leónde Victoria Conte ¡Juguemos! Comenzar 1.El libro indica que León es un niño... Delicado Emotivo Sensible 2. León suele enojarse ... Cuando lo llaman para bañarse. Siempre que algo no le gusta. Muy pocas veces. 3. Cuando León se enojaba, pensaba que se había cometido una injusticia y que no lo comprendían.

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Bravooo!!!!

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COMPARTIMOS EL MURO SOBRE LOS CUENTOS QUE FUERON CAMPARTIENDO LAS FAMILIAS DE LA SALA LILA. QUE DISFRUTEN LAS HISTORIAS Y SIGAN ENVIANDO QUE LAS COMPARTIMOS. GRACIAS
https://es.padlet.com/aimepainesalalila/zozebm2d888prnxx

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22/10 Video llamada de la presentación de los Egresados y Egresadas y Clase de Música 

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22/10 Video llamada de la presentación de los Egresados y Egresadas y Clase de Música 

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(14 horas por meet, enviamos link por e-mail.)

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21/10 Video llamada de Educación Física 14 30 horas por meet (enviamos link por e-mail)

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21/10 Video llamada de Educación Física 14 30 horas por meet (enviamos link por e-mail)

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A ver a ver... que misterio! Qué actividad será la propuesta para esta semana?...

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A ver a ver... que misterio! Qué actividad será la propuesta para esta semana?...

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Les dejo el audio de la canción "Brujos y hechiceros" de Mariana Baggio, que utilicé para la actividad propuesta en el video de esta semana.

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Les dejo el audio de la canción "Brujos y hechiceros" de Mariana Baggio, que utilicé para la actividad propuesta en el video de esta semana.

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15/10  Articulación con primer grado

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15/10 al 22/10 Juego a partir del cuento Jumanji

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15/10 al 22/10 Juego a partir del cuento Jumanji

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Discover more about Jumanji ✌️ - Personalized

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Cuento Jumanji narrado por Marta

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Les proponemos ahora que están mas lindos los días, un juego de trasvasados con diferentes recipientes y agua. La idea es jugar a llenar, vaciar, colar, pasar por embudos, tubos el agua. De esta manera podrán  ver los recorridos que hace la misma, mientras juegan.

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Sobre una hoja blanca les pedimos que realicen un fondo con acuarelas, en lo posible colores claros.
El uso de la acuarela se va ejercitando, sabiendo que se pone agua, pero no mucha.
Cuando la hoja esta completa de colores, la vamos a dejar secar y luego realizan un dibujo que gusten con marcadores sobre ese fondo.
A divertirse pintando!

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Materiales:
28 fichas de cartulina de 20 x 10 cm.
Vamos a crear las fichas de dominó taL cual como se ve en la imagen.
La idea es que los y las niñas, cuenten y dibujen la cantidad de puntos requerida en cada ficha, por supuesto con ayuda de los adultos.
Una vez listas las fichas, se ponen sobre la mesa boca abajo y comienzan a jugar armando las secuencias.

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En el marco de la semana de la lectura, les pedimos que continúen enviando historias contadas en familia, con la ayuda de los niños/as (sin mostrar sus caras)
Compartiremos estas historias en una página aparte y enviaremos el link para que todos se sumerjan en el mundo literario de la Sala Lila.

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15/10 al 22/10   Registro pedagógico sobre flotación. Actividad de video llamada

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15/10 al 22/10   Registro pedagógico sobre flotación. Actividad de video llamada

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15/10 al 22/10 ¡LLEGANDO AL FINAL DE ESTE RECORRIDO!

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15/10 al 22/10 ¡LLEGANDO AL FINAL DE ESTE RECORRIDO!

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Para realizar esta última propuesta los/as invitamos a elegir un espacio de la casa en donde puedan armar un laberinto o túnel. Podrán utilizar distintas telas/sábanas/frazadas que tengan en sus hogares, como también incorporar sillas o mesas para conformar este recorrido.

Los/as niños/as podrán poner en movimiento su cuerpo atravesando este laberinto, como también disfrutar de ese espacio dejando volar su imaginación, incorporando juguetes o elementos que deseen. Quizá puedan crear un nuevo espacio… un refugio tal vez!!!

¡¡ESPERAMOS QUE PUEDAN CONSTRUIR SUS LABERINTOS Y QUE SE DIVIERTAN MUCHO JUGANDO!!

Si desean nos pueden enviar las fotos de sus recorridos al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com

# data[].attributes.body
Muy bien..... Felicitaciones !!!!

# data[].attributes.body
Propuesta sobre flotación y registro. Enviamos la información por e -mail.

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Del 8/10 al 15/10 ¡A JUGAR CON ROMPECABEZAS!

# data[].attributes.subject
Del 8/10 al 15/10 ¡A JUGAR CON ROMPECABEZAS!

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Ya que en Sala Lila estuvimos trabajando con historietas la  actividad de hoy será realizar dos rompecabezas de Mafalda.

En el video que les compartimos a continuación les explicamos y mostramos de forma detallada la propuesta.

Debajo del video les adjuntamos ambas imágenes de las obras. Un adulto podrá imprimirlas o copiarlas. Los/as niños/as podrán colorear los rompecabezas y un adulto deberá recortar el rompecabezas siguiendo las líneas.

AHORA SI… ¿ESTÁN LISTOS PARA COMENZAR? ¡¡A ARMAR LOS ROMPECABEZAS!!

Si desean nos pueden enviar las fotos de sus rompecabezas al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com

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8/10 al 15/10 Compartiendo historias de Sala Lila: los invitamos a compartir algunas historias que tienen en casa, ya sea inventada o pueden leer un cuento. Iremos compartiendo estos vídeos a nivel grupal. La idea es que participen tanto los adultos como los niños, pero recuerden que no podemos compartir las caras de los niños/as. 

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8/10 al 15/10 Compartiendo historias de Sala Lila: los invitamos a compartir algunas historias que tienen en casa, ya sea inventada o pueden leer un cuento. Iremos compartiendo estos vídeos a nivel grupal. La idea es que participen tanto los adultos como los niños, pero recuerden que no podemos compartir las caras de los niños/as. 

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Materiales
• Una cuadrícula (ver foto).
• Dos dados.
• Dos lápices de colores diferentes.
• Grupos de 2 jugadores.

Reglas
• Antes de empezar a jugar, cada jugador elige un color con el que pintará la cuadrícula.
• Se tiran los dados. Quien haya obtenido mayor puntaje comienza el juego.
• Cada jugador, en su turno, deberá pintar tantos cuadrados como indique el puntaje obtenido de la suma de los dos dados.
• De esta manera, entre los dos jugadores se va rellenando la cuadrícula hasta completarla.
• Cuando la cuadrícula está toda pintada, cada jugador cuenta los casilleros que pintó (que reconoce porque tienen el color que lo identifica). El ganador
es el que haya pintado más casilleros.

# data[].attributes.body
"Del agua brotó la vida. Los ríos son la sangre que nutre la tierra y están hechas de agua las células que nos piensan, las lágrimas que nos lloran y la memoria que nos recuerda”.
Eduardo Galeano.

Realizaremos propuestas relacionadas con el agua desde una mirada artística y de investigación:
Conocemos al Artista  Gyula Kosice y algunas de sus obras con agua.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gyula Kosice, un visionario en el arte contemporáneo

# data[].attributes.body
Registro en el cuaderno sobre el cuento "Sapo enamorado" (el cuento esta en la columna de articulación con primaria).
Poner en el renglón el título del cuento y debajo dibujar sobre lo que mas nos llamó la atención.

# data[].attributes.headline
8/10 al 16/10 Saber de la cultura de su pueblo, es saber de uno mismo

# data[].attributes.subject
8/10 al 16/10 Saber de la cultura de su pueblo, es saber de uno mismo

# data[].attributes.body
Conocemos la Wiphala: Qué es, cual es su significado.

# data[].attributes.attachment_link.title
LA LEYENDA DE LA  WIPHALA  DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

# data[].attributes.body
Comenzamos un proyecto sobre el agua, sus características y posibilidades.
Preguntas problematizadoras: ¿de dónde viene el agua? ¿para qué la utilizan? ¿conocen algunos lugares donde haya mucha agua?  ¿qué pasa si se acaba el agua? Los animales, seres humanos y plantas ¿podrían vivir?
Registramos las respuestas por escrito o con audios.

Los invitamos a observar el ciclo del agua a través de un video de aysa.

# data[].attributes.headline
8/10 al 16/10 Juego sobre el cuento Sapo enamorado

# data[].attributes.subject
8/10 al 16/10 Juego sobre el cuento Sapo enamorado

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¡VAMOS A JUGAR!

SAPO ENAMORADO

Elige la respuesta correcta

Si querésescucharel cuento...

PREGUNTA 1 de 5

¿Por qué Sapo tenías ganas de reir y de llorar al mismo tiempo?

Porque se sentía enfermo

Porque estaba preocupado

Porque estaba enamorado

Siguiente

¡Correcto!

PREGUNTA 2 de 5

¿Quién ayudó a Sapo para encontrar la respuesta a lo que le pasaba?

Liebre

Pata

La tortuga

Siguiente

¡Correcto!

PREGUNTA 3 de 5

¿Dónde encontró Liebre la respuesta a la duda de Sapo?

En un enorme libro de su biblioteca

Consultó a su médico

En un artículo de revista

Siguiente

¡Correcto!

PREGUNTA 4 de 5

¿Cuál fue el primer regalo que Sapo le llevó a Pata?

Una flor

Una caja de bombones

Un hermoso dibujo

Siguiente

¡Correcto!

PREGUNTA 5 de 5

¿Cómo reaccionó Pata cuando Sapo le dijo que le gustaba?

Le dijo que ella no estaba interesada

Le dijo que a ella también le gustaba

Lo rechazó

Resultados

¡Correcto!

RESULTADOS

0 Aciertos

1-2 Aciertos

3-4 Aciertos

5 Aciertos

¡ Te recomiendo volver a leerlo!

¡Te perdiste una parte importante del cuento!

¡Está bien!Podrías volver a intertarlo

¡¡Genial!!Eres un lector muy curioso

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Sapo Enamorado by Marta Rubino on Genially

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¡VAMOS A JUGAR! SAPO ENAMORADO Elige la respuesta correcta Si querésescucharel cuento... PREGUNTA 1 de 5 ¿Por qué Sapo tenías ganas de reir y de llorar al mismo tiempo? Porque se sentía enfermo Porque estaba preocupado Porque estaba enamorado Siguiente ¡Correcto! PREGUNTA 2 de 5 ¿Quién ayudó a Sapo para encontrar la respuesta a lo que le pasaba?

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Compartiendo la historia de "Sapo enamorado"

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Bravo 👏👏👏

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8/10 Video llamada: Articulación con primer grado

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8/10 Video llamada: Articulación con primer grado

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Enviamos por e mail la organización

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1/10 Distintivos: Nos vamos a primer grado...

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1/10 Distintivos: Nos vamos a primer grado...

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1/10 Distintivos: Nos Vamos a Primer Grado

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1/10 Distintivos: Nos Vamos a Primer Grado

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1/10 al 8/10 Compartimos un cuento con Marta la Bibliotecaria

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1/10 al 8/10 Compartimos un cuento con Marta la Bibliotecaria

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Familias compartimos el blog de primaria para conocerlo, explorarlo y ver las propuestas:
https://escuelagrecia3.blogspot.com/

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1/10 al 8/10 Bingo de figuras geométricas

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1/10 al 8/10 Bingo de figuras geométricas

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Realizaremos un bingo como el de la foto.
Se irán nombrando forma y color juntos y si la tienen ponen una ficha sobre esa forma.
Termina el juego cuando se completa el tablero

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1/10 al 8/10 Creamos nuestro personaje de historieta

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1/10 al 8/10 Creamos nuestro personaje de historieta

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Luego de trabajar con diversos personajes, les proponemos crear en el cuaderno a un personaje que quiera decir algo, que quiera compartir un comentario para los compañeros. Recordando que hay que dibujar un escenario, al personaje, el globo de dialogo y escribir las palabras para compartir.
Las familias acompañarán ayudando  con la escritura para que logren copiar. lo que quiere escribir.

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1/10 al 8/10 Recorrido por la galería virtual de la sala lila

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1/10 al 8/10 Recorrido por la galería virtual de la sala lila

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Esta presentación es para ver en computadora

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GALERÍA de arte de sala lilaA través del lenguaje artístico y el proyecto de retratos, los niños y niñas exploran su rostro, su cuerpo y sus expresion

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1/10 Video llamada: Realizamos el distintivo de los Egresados y Egresadas de la sala

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1/10 Video llamada: Realizamos el distintivo de los Egresados y Egresadas de la sala

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Juego de emboque:
Para este juego se utilizarán cestos de colores ( 2 o más). Pueden realizarlos con cajas forradas/bidones recortados (tener en cuenta poner cinta en el borde para evitar que los/as niñas no se lastimen) o lo que tengan en casa para embocar. También se les propondrá realizar pelotas hechas con papel de diario forradas con cinta de papel. Se tendrán que pintar las pelotas del mismo color que el de los cestos.

El juego consiste en colocar los cestos en una distancia de 1 metro aproximadamente, luego los/as niños/as tendrán que intentar embocar la mayor cantidad de pelotas posibles según el color que corresponda.
¡¡A PROBAR ESA PUNTERÍA!!

Si desean nos pueden enviar sus fotos al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com

Aquí les dejamos un video de como nosotras nos divertimos jugando a embocar ¡Esperamos que ustedes también puedan jugar y divertirse mucho en casa!

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Feliz primavera para todos! Les dejo este video a modo de festejo, con una amiguita muy especial...

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Esta es la continuación...

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24/9 al 1/10 ¡PUNTERÍA, EQUILIBRIO Y ALGO MÁS..!

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24/9 al 1/10 ¡PUNTERÍA, EQUILIBRIO Y ALGO MÁS..!

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Jugamos a la Rayuela:
Para poder realizar este juego necesitarán trazar 10 o 12 casilleros sobre el suelo con una tiza/piedra/cinta de papel, cada uno con un número dentro. El primer casillero tendrá la palabra “Tierra”, y a continuación irán los casilleros con los números; y por último uno que contendrá la palabra “Cielo”.

El juego comienza arrojando una piedra progresivamente hasta el casillero “Cielo”. Empezando por el 1, se salta en una pierna o en dos según los casilleros. Se debe evitar pisar el casillero que tiene la piedra e intentar recogerla, y se sigue saltando hasta el casillero cielo.

El juego finaliza cuando el jugador llega al casillero “Cielo” y haya pasado por todos los números.

Nosotras les mostramos por medio de este video como hicimos la rayuela en casa y cómo nos divertimos jugando.
¡¡¡ESPERAMOS QUE USTEDES TAMBIÉN PUEDAN HACERLA Y DIVERTIRSE MUCHO JUGANDO!!!

Si desean nos pueden enviar sus fotos al mail de la sala o a celadorasaimepaine@gmail.com

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24/9 al 1/10 Juego de recorrido del 1 al 30 por gupos

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24/9 al 1/10 Juego de recorrido del 1 al 30 por gupos

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La organización de los grupos la enviaremos por e-mail.
Cada uno en su casa tendrá un dado y un recorrido del 1 al 30.
Se pondrán de acuerdo y decidirán quien comienza, y como será el orden de jugada.
El juego termina cuando uno llega al 30.
La idea es ir verbalizando los números que salen y que sea un momento de juego divertido entre pares, ademas de trabajar con los números.

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Observamos la imagen de la viñeta y pensamos que sucede, leemos los gestos del personaje y escribimos aquello que imaginamos que puede estar diciendo, teniendo en cuenta la lectura de imagen previa.

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Retratos locos: con los distintos elementos del rostro cortados por separados de revistas, diarios o dibujados, recortarán ojos, narices, bocas, orejas, etc. Con ellos armarán un retrato no convencional creando también un formato de rostro y un color de base diferente, pensando así en el rostro de algún personaje.