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Fue un escritor, periodista y político uruguayo. Se inscribe en el positivismo clásico, cabe aclarar que no fue un puro propagador  del positivismo puesto que adapto este sistema y tomo otros elementos para construir su modelo. En él quedan los fundamentos teóricos del primer sistema educativo uruguayo en 1874 en su obra "La educación del pueblo" y "De la legislación escolar" 1876

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Es un filósofo y educador brasileño que se inscribe dentro de la corriente histórico-critica, empleando el método de la economía política de Marx.

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División de las corrientes pedagógicas a partir del concepto de marginalidad:

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División de las corrientes pedagógicas a partir del concepto de marginalidad:

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Teorías críticas

Teorías no criticas

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¿Por qué se denominan teorías críticas y teorías no críticas?

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¿Por qué se denominan teorías críticas y teorías no críticas?

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Las teorías críticas se llaman de esta forma debido a que intentan estudiar la educación teniendo en cuenta sus condicionantes objetivos, los condicionantes sociales y la estructura socio-económica.

Las teorías no criticas se denominan de esta forma puesto que tienen un concepto de educación independiente, intentan comprenderla a través de la misma.

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La sociedad esta marcada por divisiones entre grupos. El grupo con mayor fuerza es el dominante y esto lleva a que los demás sean marginados.

La marginalidad es una manifestación connatural ante la distribución de la sociedad.

La educación cumple la función de reforzar la dominación y autentificar la marginalidad. Esta se transforma en un factor de la marginalidad.

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La educación va a ser un elemento de igualación social, una manera de superar la marginalidad. Cumple la función de reforzar lazos sociales, garantizar la integración de los individuos. Esta se describe como autónoma con respecto a la sociedad.

La sociedad se considera armónica, sus individuos gozan de la integridad

La marginalidad es un fenómeno accidental. Es un error que debe ser corregido.

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Fue un sociólogo, pedagogo y antropologo francés. Se inscribe en una corriente filosófica positivista.

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Se buscaba concebir instrumentos mas eficientes que dieran la posibilidad de obtener un país mejor, económicamente desarrollado, democrático y educado. Para que esto fuera logrado era necesario un pueblo educado y ciudadanos aptos y actores de participación, para obtener un crecimiento económico-armónico-auto-sostenido y además una democracia como política de gobierno.
Educar a los ciudadanos es fundamental para que estén habilitados para producir y generar los cambios que el país requiera.

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Nuestro país buscaba modificarse  para ser agro-exportador integrado económicamente e ideologicamente al sistema capitalista mundial, se presentaban demandas de la sección económica que requería de una mano de obra especializada y capacitada para dicho acenso económico.
Por parte de la política se buscaba superar la anarquía institucional y la solidez política para poner pecho a la consolidación de la democracia.
Causas internas y externas hacían que Uruguay dejara de ser un país caudillista y pastoril, para incorporarse al modelo capitalista y autoritario de Latorre .
En este contexto de modernización se creó la reforma Vareliana cumpliendo el papel de lograr homogeneizar a la sociedad y transmitir los valores que se querían imponer.

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¿Cuales eran las principales ideas de Varela?

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¿Cuales eran las principales ideas de Varela?

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La escuela debería ser gratuita, laica y obligatoria

Su tarea principal era fomentar el orden social democrático y la equivalencia de oportunidades para lograr esto se iba a necesitar un grupo de maestros preparados.

La formación docente y el perfeccionamiento continuo son fundamentales para este nuevo concepto educativo.

La preocupación porque la educación llegara a todos, para obtener una mejor nación.

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Canción  "Sembrador de abecedario" Los Olimareños 

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Canción  "Sembrador de abecedario" Los Olimareños 

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Una sociedad industrial donde hay una partición del trabajo social.  Esto genera desigualdad social y puede generar crisis o anomia
Divisiones de trabajo en las sociedades, dispone dos tipos de sociedades:
Solidaridad mecánica: se caracteriza por una configuración social poco estable y con poca o ninguna división en el trabajo.
Solidaridad orgánica: es de un tipo más moderno y presenta una división del trabajo mayor y más refinada.

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"La acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no lo están para la vida social. Tiene por objetivo suscitar y desarrollar en el niño cierto numero de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio espacial, al que esta particularmente destinado"

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Vivió en una época de revoluciones, esto genero desorden y caos en la nación por esto mismo que dicho autor pensaba en la generación de cierto orden, organización y sistematización en cuanto a la sociedad y educación

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Se consideran los hechos sociales como objetos de estudio, observables, mediales y cuantificables.

Se entiende a la ciencia como lo positivo, como lo real. Aquello que explica, describe Y predice las cosas tal cual son y que no juzga, es neutral.

No admite como válido científicamente otros conocimientos, sino los que proceden de la experiencia

La educación debía facilitar una mejor adaptación a la sociedad

Valores y normas que se deben transmitir de generación en generación.

Crea seres mecanizados, útiles en función de sus conocimientos prácticos

Cada individuo debe cumplir una función determinada para crear una sociedad armónica, dejando de lado sus intereses personales.

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Esta obra fue planteada como reforma en 1874 por José Pedro Varela. Se buscaba que con la educación los ciudadanos serian mas eficaces para producir y generar cambios en el país.

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La educación pretende desarrollar nuestra naturaleza, obteniendo mayor poder en diferentes ámbitos

La educación destruye los males de la ignorancia

La educación aumenta la felicidad

Individuos ignorantes o ilustrados

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El ser humano debe ser educado para no ser ignorante

La educación facilita el trabajo

El individuo educado cuenta con mas conocimientos

Individuo educado o ignorante

La educación disminuye crimines y vicios

La educación en todos sus ámbitos

Lograr alcanzar el éxito a través de la educación

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La educación gratuita: la escuela debe ser sostenida por el estado

La educación obligatoria

El estudio de la ciencia moderna, en todas sus ramas, ofrece al hombre conocimientos de que necesita para la vida en sociedad

La educación es diferente dependiendo del lugar.

La educación desarrolla las fuerzas físicas, intelectuales y morales en el individuo

Para lograr que los individuos conozcan sus derechos y deberes, la escuela debe ser gratuita y obligatoria

Escuela laica: separación de la iglesia con respecto al estado.

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El saber nutre el espíritu y desarrolla el crecimiento mental

La escuela debe contar con 12 materias: lenguaje, pensar, estudio sobre objetos, arimética, filosofía natural, fisiología e higiene, geografía, historia, música vocal, ejercicios fiscos, uso del lápiz y moral

Un programa de 8 años de duración, desde los 6 años a los 14 años.

Métodos analíticos y de síntesis

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El niño es pequeño e ignorante, el maestro debe ilustrarlo

Dos agentes para dar la clase: el salón y el texto

Principios para lograr un desarrollo:

La acción y reposo alternados, las clases deben ser activas pero también debe existir un reposo

Leyes de la enseñanza: aprendizaje acorde a la edad, atención al deseo del niño, la primaria debe ser buena ya que los prepara para cualquier otro conocimiento

Lecciones sobre objetos:

para que estas sean eficaces deben responder a: cultivar el poder de la observación, aumentar el conocimiento y lenguaje, prepararlos para próximos estudios.

Existen leyes a seguir en cuanto a la elección del objeto

El estudio del objeto va a depender del grado del alumno

El maestro debe ser el ejemplo del mismo por lo tanto debe estar dotado de moralidad y valores.

Ejercicios físicos:

El ejercicio físico ayuda a que el alumno entre con interés al aula

El maestro debe aprender los ejercicios para inculcarlos

Son pensados y organizados

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Métodos de enseñanza: Individual, colectivo, sintético y analítico

Niños divididos en grupos

Sistemas educativos: Individuales, colectivos o Lancasteriano

Organización para estudiar las disciplinas

El maestro debe encontrar la forma de que el niño aprenda sin que se aburra

El salón de clase debe ser un lugar de entretenimiento y apoyo escolar

Administración escolar

La forma de aplicar los principios es mediante la ilustración

No se debe prohibir hablar

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La educación es el método para no llegar a una crisis o anomia.

Para este autor la educación es un proceso de socialización, es decir un medio por el cual un individuo particular pasa a ser parte de una sociedad, mediante las normas, instituciones y valores de las misma.

Socialización primaria: se da en la familia el primer núcleo familiar

Socialización secundaria: se da en el aula o en la escuela.

Tiene como objetivo desarrollar determinados aprendizajes intelectuales, físicos, éticos y morales.

Aprender determinados saberes de la sociedad específicamente los valores de la misma, es decir los aspectos que la hacen ser como es.

La educación primaria debe ser publica, gratuita y costeada por el estado

La educación secundaria esta destinada según cada persona y el oficio a desarrollar, los saberes aprendidos van a ser distintos para cada individuo.

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Durkheim, E., Fauconnet, P., & Borrell, J. (2013). Educación y sociología. Barcelona: Península.

DERMEVAL SAVIANI | A pedagogia histórico-crítica. (2020). [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=13ojrNgMChk

Varela, J. (1874). La educacion del pueblo. Montevideo: Tip. de "La Democracia, ."

Ocaño, J. El positivismo clásico en la educación.

José Pedro Varela. (2020). [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=xQdmjic-iTw

Sembrador de Abecedario. (2020). [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=C2U-5dMzU8E

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Dentro de la corriente no crítica ubicamos a:

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Dentro de la corriente no crítica ubicamos a:

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A nivel internacional a Émile Durkheim (Sociologo)

A nivel nacional a José Pedro Varela

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Pedagogía tradicional

Pedagogía nueva

Pedagogía tecnicista

Cada una de estas se fue dando a partir de las críticas realizadas a la anterior.

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Se establece en el período del modernismo debido a la necesidad de la naciente burguesía de preparar a los humanos en el plano económico y cultural y propiciar el desarrollo de la producción. Se intentaba construir una sociedad democrática.
La marginalidad: la ignorancia es considerada como la causa de esta. Quien no es educado es marginado.
La educación: es derecho de todos y deber del estado. Es la encargada de terminar con la ignorancia. Su papel es transmitir los conocimientos sistematizados por la humanidad. Es un instrumento para acabar con la marginalidad.
Papel del docente: la institución estaba centrada en el docente el cual transmitía a los alumnos de forma lógica la herencia cultural.
Papel del alumno: este debía asimilar los conocimientos y realizar ejercicios disciplinadamente.

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Se produce a partir de las críticas de la pedagogía tradicional.
La marginalidad: el marginado es el rechazado en contrapuesto el integrado es el que se siente aceptado por el grupo y la sociedad.
La educación: es un elemento que va a servir para corregir la marginalidad cumpliendo la función de ajustar a los individuos a la sociedad aportando a la creación de una sociedad en la cual se aceptan y respetan entre si.
Papel del docente: es el orientador y estimulador del aprendizaje. Se establece una relación activa entre el estudiante y el docente.
Papel del alumno: se da una participación y relación activa con el maestro. Obtienen una educación espontanea

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Esta se manifiesta luego de las criticas que se le realizaron a la escuela nueva. Se crea un sistema educativo objetivo y operacional.
La educación: se busco planificarla teniendo una organización racional, esto se logro mecanizando el proceso.
La marginalidad: marginado es el incompetente , el ineficiente. La educación es la encargada de acabar con esta ineficiencia creando alumnos para asistir en el aumento de productividad de la sociedad.
Papel del docente: este ocupa un lugar secundario. El proceso educativo es planeado, coordinado y controlado por especialistas.
Papel del alumno: este tiene un papel secundario. El proceso es el que define al alumno.

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Vídeo sobre Saviani en el cual describe y explica su pensamiento sobre la educación
Aclaración: se deben colocar los subtitilos en español.

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DERMEVAL SAVIANI | A pedagogia histórico-crítica