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El pedagogo coronel abrió una escuela lancasteriana en Nueva York, en donde aplicó el aprendizaje cooperativo establecido ya como método.

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Vincula el concepto de Herramienta con Signos ya que cumplen una función mediadora, produciendo una transformación en ambos elementos.

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El aprendizaje mediado por las TIC se basa en el estudiante, quien puede usar las herramientas cognitivas como amplificadoras y reorganizadoras de la mente

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El uso de los computadores entra de forma masiva a la educación

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La Web fue originalmente concebida y desarrollada para reunir la demanda de información automatizada compartida entre científicos en universidades e institutos alrededor del mundo.

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Creación de la web 1.0 fue la primera y en ella solo se podía consumir contenido. Se tradujo de información a la que se pudo acceder, pero sin posibilidad de interactuar; era unidireccional.

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Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores.

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La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permita al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades.

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Las herramientas cognitivas presentan similitudes y diferencias específicas en lo que a interpretación de la información, modelado dinámico, construcción del conocimiento, comunicación, colaboración y organización semántica se refiere.

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Larry Page y Sergey Brin recibieron en agosto de 1998, de Andy Bechtolsheim (cofundador de Sun Microsystems) un cheque por valor de 100.000 dólares a Larry y Sergey, lo que les sirvió constituyen oficialmente Google Inc.

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DAVID JONNASEN CONSTRUCTIVISMO Y TIC (2000)

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DAVID JONNASEN CONSTRUCTIVISMO Y TIC (2000)

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Afirmar que “el proceso de utilización de estas herramientas como formalismo de representación de las ideas las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas”

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concepto de la web semántica fue introducido en el articulo The semantic web[1],la definió como una extensión de la web actual que habilita una web de datos global.

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Impulsa el Software Libre y el concepto Web 2.0 como espacio de interacción, repositorio de contenidos e instrumento de evaluación y seguimiento del aprendizaje.

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Involucra la Web 3.0 o Web semántica que busca enriquecer la experiencia de las personas; a esto agrega conocimiento del contexto en la web geoespacial, la autonomía respecto del navegador, la privacidad y la interacción mediante redes sociales.

Conocida como Red Semántica. A través de esta se busca conseguir que la información vaya más allá de simples datos en la computadora. Es la red que utilizamos actualmente.

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AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE (AVA) (2007)

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AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE (AVA) (2007)

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Es un software diseñado para facilitar a los docentes la gestión de cursos virtuales para estudiantes en línea, mediado por computadores, con estrategias de enseñanza que permitirán el aprendizaje significativo y el trabajo cooperativo.

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Aprendizaje Profundo y Aprendizaje Automático (2016)

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Aprendizaje Profundo y Aprendizaje Automático (2016)

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La web 4.0 se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una sólida o una llamada, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultado lo que pedimos, deseamos o décimos.

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Importancia de los Entornos colaborativos y virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Importancia de los Entornos colaborativos y virtuales en el proceso de enseñanza aprendizaje