# data[].attributes.body
- Marque com antecedência avisando que além de ser confidencial , esse registro poderá ser utilizado em outros momentos da vida da criança.
- Conte o objetivo dessa conversa (possíveis avaliações e encaminhamentos)
- Terá duração de aproximadamente 1 hora e que as informações devem ser verdadeiras pois servirão de apoio para a psicóloga e a pedagoga a fim de ajudar na aprendizagem da criança.
- Os dados pessoais que a coordenadora já tem acesso na pasta do aluno deve ser preenchida antecipadamente e os demais coletados com a mãe.

# data[].attributes.body
- Com esses dados poderemos vislumbrar sobre aspectos afetivos , genéticos, econômicos,, a idade dos pais , se há diferença de idade entre eles, atitudes de relacionamento, posicionamentos do relato,  local de trabalho , etc.
- Conforme o relato da mãe, há relação de como o aluno se apresenta na escola, é condizente com as características que a mãe relata? A mãe consegue relatar todos os dados com que desenvoltura? Olhando pra mãe podemos entender a criança? A mãe está omitindo, inventando, fugindo das respostas?
- se o aluno tem programa social e é investido no aluno

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Preencher todos os dados da tabela mediante o integrante mais velho da família , até o mais jovem QUE CONVIVEM (MORAM) na mesma casa.

# data[].attributes.body
- Como a mãe relata os membros cronologicamente e com detalhes : sabe os nomes, sabe as idades , sabe até que ano cada um estudou ou está estudando, e a renda.
- os dados relatados são demonstrados pelo aluno?
- se quando relata , isso tem alguma impacto afetivo , ou comunicativo?

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- o elo mãe e entrevistador deve ser muito bom , pois a partir desse momento as colocações perpassam por particularidades.
- o Apgar da criança precisa ser informado e analisado junto.
- Quanto aos antecedentes que precederam a gestação , pois isso reflete nas conclusões de possíveis causas do que acontece com o aluno(a) nos dias atuais.
- exame do pezinho - da orelinha - tireóide

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- A referência de desempenho do Apgar (sinais vitais) o ideal é que a criança tenha nota 10 quando nasce e 10 depois de 5 minutos. Porém nos sinais vitais a criança não nasce tão bem 8 e depois de 5min 10- Porém tem crianças que são 5/5. Já apresentam dificuldades nos sinais vitais no nascimento.
- Quando foi evidenciada a dificuldade, mostra o grau de atenção e o envolvimento de todos para possíveis ajudas. Se ações já haviam sendo realizadas ou ainda nada foi feito, se tem algum tempo do sintoma ou é de pouco tempo.
- Se os pais são jovens, são algumas percepções, se a mãe é jovem e o pai idoso, se a gravidez foi acidental, se foi planejada, podemos ver o grau de rejeição da criança. Esse momento é preciso bastante envolvimento pra que a mãe realmente conte como foi. Quanto mais detalhes, melhor serão as conjecturas possíveis.
-Quantas consultas médicas, se teve hemorragias, se fez algum raio x ...
- No nascimento se foi breve , se demorou , se a criança chorou , se nasceu roxa , etc
-Podemos coletar dados referente esses itens que elucidaram possíveis comportamentos. Ex uma criança que nasceu de forceps , muitas vezes foi arrancada, ou até uma criança que sobreviveu após a mãe tomar remédio pra abortar , com certeza pode apresentar comportamentos diferenciados que demonstrem tudo isso.

# data[].attributes.body
- Gestação: tempo da gestação, se fez pré-natal mensalmente, se teve quedas, hemorragias, ameaça de aborto, vômitos, enfermidades da mãe (rubéola, intoxicação, exposição a raio-x, medicamentos que foram usados, interferências de fatores emocionais, parentesco entre pais...)

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APGAR -Para cada grupo é dado o valor correspondente à resposta que melhor representa o estado do bebê no momento. No final, essa pontuação é somada para obter um valor único, que irá variar entre 0 e 10.

# data[].attributes.body
- Fazer os questionamentos de quando o aluno era bebê e agora com a idade em que está.

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- Uma criança que se alimentava super bem e agora não come, pode ser mimada, ou pode ter tido alguma intoxicação ou aversão a algum alimento.
- A questão alimentar faz toda a diferença para a aprendizagem.
- A eliminação também pode ser a causa de mal humor e várias dores de barriga que o aluno evidencia.

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- Fazer os questionamentos sempre buscando tombos, as datas, os efeitos colaterais, alguma sequela.

# data[].attributes.body
- A fase do engatinhar desperta muitas noções de dentro, fora, emcima, embaixo , etc importante para a construção de habilidades psicomotoras e acadêmicas

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- Tanto a fala quanto o sono devem ser esmiuçados quanto ao detalhamento.
- Ambos atrapalham muito o processo

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- a trajetória do processo da aquisição da fala pode decifrar várias dificuldades do aluno.
- uma anamnese reflexiva com a mãe pode minimizar dificuldades relativas ao sono , fazendo com que a mudança de hábitos e horários reflita diretamente no aprendizado do aluno
- se a criança dorme com o casal

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- a questão clínica também deve ser com muito detalhamento,  e às vezes após a anamnese há lembranças de doenças , portanto acrescentasse caso sejam lembrados.
- colocar os nomes dos profissionais ou lugares dos acompanhamentos
- a data aproximada também é importante : próximo a 1 aninho, já estava andando , foi quando já estava em cmei /escola?

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- uma infecção muito grande no ouvido quando pequeno, pode ser uma perca auditiva nos dias atuais.
- todo relato reflete nesse diagnóstico que

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- ser persuasivo com a mãe a fim de extrair ao máximo as reais reações que o aluno apresenta.
- As lembranças de percas, de separações interferem demais no desenvolvimento da criança.
- Uma perca pode gerar ansiedades, fobias , traumas. Entraves quanto a aprendizagem podem ter origens diversas.

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- questões afetivas , são subjetivas e podem levar até uma emoção forte
- explorar ao máximo os itens

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- com o corre corre , muitos pais não conseguem responder essas perguntas , ou até enfatizam comportamentos que não são verdadeiros e incoerentes com as demais respostas.
- muita reflexão é proposta mediante as respostas desses itens

# data[].attributes.body
- Preencher o que puder antecipadamente com os dados da escola em relação a escolaridade do aluno.
- Buscar informações no sistema SERE

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- perceber o envolvimento da família a ponto de saber por quais instituições esse aluno já passou

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- preencher com o máximo de informações
- OBSERVAÇÕES: anotar impressões; informações que tenham sem ser pela pessoa que realizou a entrevista;  comportamentos; etc.
Deve ser preenchido após o término e assinatura do responsável.
- imprescindível a assinatura da mãe ou responsável
- este é um documento que acompanhará o aluno na sua trajetória escolar.

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- as assinaturas comprovam a autenticidade dos relatos e também o comprometimento com os dados.

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- as posturas das pessoas do convívio do aluno são muito importantes , a análise dos comportamentos dele em outros ambientes e as posturas adotadas pelos familiares podem mostrar como melhor agir com o aluno ajudando o professor. Ex: se a criança é sempre cobrada com firmeza , às vezes somente uma palavrinha amiga não basta pro aluno entender o não. Se a família conversa , explica bastante e a professora só oferecer o não ...não bastará.

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- Fez uso de chupeta; chupa o dedo; algum tique; quando e por quanto tempo; morde objetos; rói unhas; enrola ou arranca o cabelo; estereotipias; se carrega algum objeto ou brinquedo; outros tiques ou apegos.

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DOCUMENTOS DE AVALIAÇÃO E ENCAMINHAMENTOS

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relatório para encaminhamento - comportamento