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fue uno de los primeros investigadores que se dedic6 al estudio sistemático de las diferencias individuales en la capacidad mental, demostrando que las personas diferían unas de otras en los procesos más básicos, lo que causaba las diferencias en su capacidad mental.

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-Inventa las pruebas mentales.

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-Bajo el encargo del ministro francés de la Instrucción Pública, quien le pidió que creara un test simple que pudiera utilizarse en las escuelas con el objetivo de localizar a los deficientes mentales.
-Elabora la primera escala de inteligencia para niños.

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Se modifica la escala de 1905. En la nueva versión del test de StanfordBinet, aparece por primera vez l concepto de Coeficiente Intelectual, definido como la razón entre la edad mental y la edad cronológica. Su trabajo da comienzo a la polémica de si el rendimiento en inteligencia depende de un único factor general o de muchos pequeños factores específicos.

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Aparecen las pruebas de inteligencia aplicadas en grupo (ARMY ALPHA Y ARMY BETA).

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Definen la existencia de un único factor estructural, denominado factor "general", que penetra en la ejecución de todos los test y tareas utilizados para valorar la conducta inteligente.

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Publica la "Inteligencia y sus usos", introduciendo el componente social en la definición de inteligencia.

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Diseña la escala Wechsler-Belleone, la primera que evalúa los procesos intelectuales de los adolescentes y adultos. Una década después, diseña "La escala de inteligencia Wechsler para niños".

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THURSTONE, THOMSON Y GUILFORD  1938,1939,1957.

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THURSTONE, THOMSON Y GUILFORD  1938,1939,1957.

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Defienden que la inteligencia puede concebirse como un gran número de "vínculos" estructurales independientes.

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WERTHEIMER, KOHLER Y KOFFKA 1943, 1967,1941 

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WERTHEIMER, KOHLER Y KOFFKA 1943, 1967,1941 

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Teorías de la Gestalt. Introducen el concepto de discernimiento (pensamiento productivo) dentro del concepto de inteligencia.

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Los procesos cognitivos comienzan a recibir cada vez más atención. Afianzamiento de la psicología cognitiva. Los psicólogos tratan la cognición desde muy diversas perspectivas, entre las que se cuentan versiones renovadas de Hull que forman el llamado conductismo informal o liberal, así como varias teorías sin relación entre sí propuestas por psicólogos estadounidenses y europeos.

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Con base al estructuralismo, busca una ruptura con el pasado y aspira el desarrollo de un paradigma que aúne a todas las ciencias sociales.

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Publica en Mind un trabajo títulado "Computing Machinery and Intellingence" que define el campo de la inteligencia artificial y establece el paradigma de la ciencia cognitiva. Los psicólogos deben comenzar a trabajar buscando paralelos entre la estructura del cerebro del humano y la del computador.

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Los intentos de convertir la psicología en una rama de la ciencia de los computadores han fracasado, pero han desembocado en un renacer de la psicología cognitiva.

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1977,1979 Énfasis en las operaciones cognitivas (símbolos y manipulación de símbolo) que forman parte de la inteligencia. MAYER Y STERNBERG

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Insiste en la pluralidad del intelecto. Existen muchas capacidades humanas que pueden ser consideradas como inteligencias, porque son tan fundamentales como las que tradicionalmente detecta el test de CI.

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Acuñen el concepto de Inteligencia Emocional.

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Aparece el concepto de Cociente Emocional (EQ).