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        一天，我去诊所看牙医。牙医跟我说：“你有颗牙长歪了，影响到旁边的牙，需要开刀。”手术很顺利，只是过后我有好几天没有办法开口说话，更别说吃我最爱的苹果了。虽然妈妈为我准备了好多美味又有营养的食物，但是，我总是觉得少了什么。妈妈见我心情不好，便将苹果制成果冻给我吃。果冻吃在口里，甜在心里。我好想对妈妈大声说：“妈妈，谢谢您！”

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        一天，我去诊所看牙医。牙医跟我说：“你有颗牙长歪了，影响到旁边的牙，需要开刀。”手术很顺利，只是过后我有好几天没有办法开口说话，更别说吃我最爱的苹果了。虽然妈妈为我准备了好多美味又有营养的食物，但是，我总是觉得少了什么。妈妈见我心情不好，便将苹果制成果冻给我吃。果冻吃在口里，甜在心里。我好想对妈妈大声说：“妈妈，谢谢您！”

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Q1.你最喜欢录像短片中老人做的哪一件事？为什么？

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Q1.你最喜欢录像短片中老人做的哪一件事？为什么？

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Q2.如果你有机会让别人多做好事，变成更好的人，你会想到谁？你会怎么做？

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Q2.如果你有机会让别人多做好事，变成更好的人，你会想到谁？你会怎么做？

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Q3. 请你说一说，学校应该怎么做，才能让同学们多做好事，成为更好的学生。

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Q3. 请你说一说，学校应该怎么做，才能让同学们多做好事，成为更好的学生。

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我认为学校可以通过许多不同种的方式，让同学们多做好事，成为更好的学生。我会说出四个方面。

第一，学校可以举办一个“好人好事” 周，让同学们能明白做好事的重要性。同学们可以从小培养其乐于助人的良好习惯和精神。

第二，学校也可以举办一些有趣的活动或者游戏。这不仅让同学们体会到做好事的快乐，还能让同学们一边玩一边积极地参与活动。

第三，如果学校看到有人做了好事或者帮助了别人，可以表扬他们。别的同学看到了，会把他们成为自己的好榜样，也会像他们一样做。

第四，学校也能让同学自己制作关于做好是的海报，张贴在学校里。海报能提醒同学们多做好事，成为一个更好的自己。这些海报可以贴在图书馆里、课室里、礼堂里，食堂里等地方。这些地方都是同学们常在的地方。

我相信如果学校会这样做，同学们一定会学做好事的好人的良好习惯。

记得有一次，我的老师和我们讨论了我们能做的好事，让新加坡变得更美好。我们讨论了一下，想起了很多不同的方法和方式，比如：保持环境清洁、和别人有和睦相处、场合别人有礼貌、多帮助有需要的人，为他人着想等等。老师听了我们的回答，很满意，说我们应该多做好事，不但让别人开心，还能让自己也感到愉快。

总的来说，我们应该多做一些好事情，成为其他人的好榜样。

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我最喜欢录像短片中老人去收集易拉罐的事情。这是因为，我在录像短片看到了一个印度族的小男孩在吃饭。当他看见那位老人时，小男孩向他打招呼，老人走了过来，把男孩对面的易拉罐放进袋子里。小男孩问老人为什么要收集易拉罐，老人拿出一张纸，纸上写着：收集可回收物品可以获得一袋米。小男孩看了这张纸后，觉得这个活动很有意义，跟着老人一起收集易拉罐。他们收了两大包可回收物品，各自领了两袋米。
我认为老人参加这个活动是对的。他不仅可以让可回收物品再次利用，减少地球上的垃圾，也可以把拿到的米送给家境不富有的人，真是一举两得。

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我认为学校可以通过许多不同的方法来让同学们多做好事，成为更好的学生。
首先，学校可以举办一些关于做好事的比赛或者和活动。这样既可以更好地吸引同学们的主意，让他们感到快乐，还同时能交到他们多做好事，成为各更好的学生。让他们养成主动做好是的习惯。通过活动可以教导同学们怎么做好事，分别什么是好事，坏事等。在品德教育课上，老师也能向同学们解释‘赠人玫瑰，手留余香，助人为快乐之本，善有善报恶有恶报’这个道理。
其次，学校可以在周会课上，请老师们告诉同学们做好事的益处。也可以请一些有经验，做过好事的同学上台来和大家分享。这样不但能给同学们一次机会上台分享，培养他们的演讲技巧，这样他们的胆子也会更大一些，还可以让大家学习。真是一举多得。同学们也能进行小组讨论，分享经验核对做好事的看法。
最后，学校可以举办制作关于做好是的海报，然后选出前几名最出色的作品，贴在学校里的各个角落。这样能提醒学生们多做好事，做个乐于助人的好学生。老师也可以表扬或者奖励那些做了最多好事的学生，作为好榜样一身作者。这样大家就会有样学样，向他学习。
总而言之，我相信学校通过这些方法，一定能鼓励，让同学们多做好事，培养出更好的学生。

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Q1. 我最喜欢录像短片中老人把米袋赠送给邻居的一件事。在录像中，周末的下午，老人在小贩中心收集别人留在桌子上的易拉罐。后来，老人又问孙子是否还需要他的易拉罐，在孙子同意后，他便把饮料的罐子放入塑料袋。孙子看见了他的行为，询问他原因。老人拿出一张宣传纸，宣传纸上说能够使用可回收物品换取米袋。孙子表示赞成，于是便和老人一起收集。之后，他们前去兑换米袋，回了家。回家过程中，他们看见了邻居，老人就把手中的米袋送给邻居。孙子看见了，向老人做了一个敬礼的手势。我喜欢老人把米袋赠送给邻居的事。这是因为我认为他所做的是一件很好的事情，他依靠自己的努力，帮助了别人。他这样的行为不但能够减少被扔掉的垃圾，保持环境清洁，还可以减轻清洁工人的负担。他这样也可以方便政府实施保护环境的计划。或许邻居有难处，老人就把米袋送给了邻居，同时又给男孩传授正确价值观，树立好榜样。总的来说，老人看似只做了几件好事，却已经在无形之中帮助许多人，一举多得。

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我最喜欢老人把得到的米送给那些行动不便大老年人。因为，老人在食物中心收集了很多人喝完饮料的罐子。途中，有一位男孩好奇地问老人为什么要收罐子，老人拿出了一个传单，上面写着手机一袋的罐子就能获取一小袋米。男孩觉得这个活动很有意思，就陪老人一起到处问人们要空罐子。过后，他们把罐子换成了米。然后老人领着迷倒一座祖屋，老人把自己那份米送给其他的老年人。他的邻居老人，很感激老人，一定感到了温暖。男孩看到这一幕，感到很吃惊，但也明白了其中的含义，那就是想帮助这些家境贫穷老人们。是这些人把世界变得更温暖，把大家的生活变得更愉快。如果我是录像中的老人我也会这样做，有能力就尽量帮有需要的人。我觉得老人这样做很有爱心，这样善良的行为值得我们学习。同时，他这样做也为环保尽力一份力，真是一举多得。

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Q2.如果我有机会让别人多做好事，变成更好的人，我会想到一位班上的男同学。他是一位与我成为同班同学六年的男同学。他平时总是在课堂上扰乱课堂秩序，顶撞老师。而且他有时候会去作弄同学，发表不好的言论，语言粗俗。他还会在不经过他人允许下，随意动用他人的物品。首先，我会劝他好好对待周围的人，不要再惹是生非，给自己和其他人带来麻烦，要三思而后行。让他反省自己的行为，不再重蹈覆辙。并向周围的人表达歉意。其次，我会教他一些正确的沟通方法，有礼貌地进行沟通，例如：在他人帮助自己后道谢。需要借用他人物品时，事先询问。最后，我会让他设身处地地想，如果他被恶劣对待，会有什么感受。这样他才能更深刻地了解自己行为的不妥。然后让他尝试帮助他人，明白助人为快乐之本的道理，逐渐改过自新。就不会再犯同样的错误。若这些方法都没有用处，我会向老师寻求帮助，让老师与那位男同学沟通。总的来说，我希望他能改掉不好的行为，成为一个更好的人，也会尝试帮助他改过自新。

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如果我有机会让别人多做好事，变成更好的人，我会想到小孩子们。

因为我认为我们每一个人应该从小时候学培养乐于助人的好习惯和精神。这样，可以让孩子长大后，学了社会意识、透视、同理心，在某些情况下，还有组织技能等等。

除此之外，教孩子比大人容易受教育。因为大人已经习惯不培养良好的做好事习惯, 所以他们会觉得很难改掉那个坏习惯。但是孩子们可以慢慢地学多做一些好事，长大后会习以为然。

我的爸爸妈妈说我应该从小学到良好的生活习惯，长大后就会习惯了，让生活更容易。

我认为老师们和家长们应该教导孩子们多做好事，为别人着想，帮助有需要的人，社区才能变得更美好，大家都有和睦相处，可以一起快乐地生活。

我相信如果每个孩子可以从小培养多做好事的习惯，一定能长大变得一个更慷慨的新加坡公民，一个更好的人。

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Q3.我觉得学校可以使用许多方法，让同学们多做好事，成为更好的学生。首先，校长能够在早上集合时给同学们说一说做好事的重要性，呼吁同学们多做好事。回课室后，老师能够让学生们进行小组讨论，分享自己都做过些什么好事。我相信学生们在面对彼此时，会更加积极地参与讨论，互相学习。其次，学校还能够举办一些活动，让同学们制作有关多做好事的海报。并且给予制作优秀作品的学生奖励，以此鼓励学生。之后，还能把海报张贴在学校各处，进行宣传。最后，学校能够邀请专业人士，表演话剧。以精彩的方式呈现做好事的好处，不但能让学生们乐在其中，还能给他们树立正确价值观。总的来说，校方能够通过很多方式让学生们多做好事，成为更好的人。

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我最喜欢老爷爷把收集可回收垃圾换来的大米送给社区里的独居老人的这件事。
在录像中，那位老人为了收集易拉罐，去询问其他人，收集到了他们喝完饮料后的易拉罐。废了好大力气，才攒够了。最后拿着一大袋的易拉罐去领取处把两大袋子易拉罐换成了两袋大米。可这些靠他自己劳动所得的果实，他却没有自己吃，而是来到了自己家的楼里，把它送给了社区里比他更需要这几袋大米的老人家。
我认为他这种行为非常好，因为那些老人家可能没有儿女，没有人照顾，很可怜，他的行为给老人家带去了温暖。这些行为能使人与人之间更加融洽相处，让世界变得更美好。
如果我是那个小孩子，我绝对会学习老人家，不但能保护环境，而且送大米给这些老人家还能帮助他们。一举两得，何乐而不为？
总的来说，这位老爷爷做的事在我看来非常正确，我会向他学习。

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我最喜歡錄像中的老人去撿那些空瓶子的時候。因爲我在錄像中看到了當小男孩在吃飯時看到了那位老人便和他揮了揮手，那位老人看到了正要走到他那裏時撿了個空瓶子，小男孩看到了覺得很奇怪。儅那位老人走到那位小男孩時他問了他還需不需要他喝的空瓶子。那位小男孩便點了點頭表示不用了，儅那位老人收那個瓶子時那位小男孩問了他爲什麽要收瓶子那位老人便拿出來一張紙上面説：回收物品可以換成一包米。小男孩覺得這個活動很有意義，便也想和那位老人一起參加，他們收完后，兩人都換取了個人兩包米。

我覺得他爲老人做的是對的因爲它不僅能把瓶子回收利用，自己也拿到了兩包米，同時在做那個事時也吸引了那位小男孩和他一起做為環境好的行爲。

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我最喜欢录像短片中的老人去捡汽水罐和塑料瓶都带去民众俱乐部去在循环的事情。

在录像中，我看到一位印度族的男生在熟食中心吃水果和和从汽水罐喝饮料。他就看见一位老人拿着一个红色的塑料袋，把桌子上塑料瓶和汽水罐放进红色的塑料袋里，和老人打招呼。老人就过去和他打招呼，把控的汽水罐从桌子上拿了，再放进塑料袋里。男生很好奇，问老人为什么他那样做。老人就从红色的塑料袋里拿出了一张海报，借给男生看。海报上说了可以把可以再循环的东西都送到民众俱乐部，获取一包米。男生看了海报后，觉得老人这样做很有意义，并跟着老人一起从别人那空的汽水罐。他们就提着三个装满塑料瓶和空的汽水罐的塑料袋，走到民众俱乐部，在循环，也拿了三包米，就离开了。

我认为老人这样做是对的。因为他懂得分类垃圾，减少浪费和减少废物，为环境减少污染。我觉得他的性行为值得我们学习。如果我是那位老人，我也会像他一样，把那些可以再循环的东西都送到民众俱乐部，为保护环境尽一份力，为社区做好事，成为他人的好榜样，让他们从我学习做好事的好习惯。

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我最喜欢录像短片中老人取收集垃圾管和塑料瓶子的事。这主要因为就在那时刻，他带起了一个以身作则的好头，让小男孩也和他一起去收集那些无用的，可以废物循环垃圾。首先，老人经过小男孩的时候，就问他他的饮料还要不要，如果不要的话他就收起来了。小男生看着他收起饮料，感到很好奇，就问老人为什么要去把那些垃圾收集起来。就在那时，老人就从袋子里拿出了一张活动的纸张。上面说，可以用能废物循环的垃圾来换取一袋米饭。当时，小男生立刻值了值自己，表示自己也想参与。我认为老人那样做是对的。那样子，老人不仅带了一个好头，而且还为保护地球尽了一份力。如果我在场，我一定也会想老人学习。

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我最喜欢录像中老人把他捡起来的饮料瓶卖掉，把收到的米给一位有需要的叔叔的这件事。这是因为在录像中，那位老人在有空的时候，在小贩中心捡起别人的垃圾。捡垃圾时，他看到一位男孩，问了他如果可以拿他的饮料瓶，男孩点了点头。男孩问为什么他在捡垃圾，老人就把海报拿出来，给他看。男孩感到好奇，就跟他一起捡垃圾。捡垃圾好后，老人带了男孩到一个摊位，把垃圾换成米。之后把米给一位叔叔，叔叔感到感动，感谢了老人。老人这样做捡垃圾可以保持环境清洁，也可以让那位叔叔感到感动和开心。
我认为这位老人的行为时对的，我们应该帮助别人，这样做也可以当朋友们的好榜样。

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我认为，学校可以通过多种方式来教导同学们多做好事，成为更好的学生。
首先，学校可以让老师在上课时教导同学们为什么要做好事，和如“赠人玫瑰，手留余香”，“助人为快乐之本” 等道理，特别是品德教育课上，让同学们充分了解为什么要做好事。
然后，学校也可以在显眼的地方，如食堂和布告板上贴上关于做好事的海报，让同学们如果有时间可以瞄一会儿。
学校如若可以，也可以邀请一些有名的人来学校，在早上学生们在礼堂集合的时候，请他们来讲解关于做好事的重要性。相信这些名人的话可能会更具有说服力，让同学们认真对待。
品德教育课上时，老师还可以叫同学们小组讨论，让同学们自己分享自己的看法。因为不再面对那么多人，同学们的胆子也会大一点，把自己内心的想法，看法如实说出。同学们吸取不同人的想法，能对做好事这件事有更多看法和了解。
记得以前，老师就邀请过一位名人来我们学校。看到他，同学们都很激动，热血沸腾，认真地听他讲解。他结束后，同学们都清清楚楚地记得他讲的话，和平常差别很大。
总的来说，学校有多种方法叫同学们多做好事。

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校长应该举办讲座，告诉同学们为什么要多做好事才能成为更好的学生，和给学生们看一个有意义的录像，让他们明白校长要说的。
回到课室，老师能让同学们两两讨论一些能做的好事，和他们在他人的影响。
然后，同学们也可以给大家分享一些做好事的故事，也讲为什么要成为更好的学生的。
课后，学生们能制作海报，海报能教其他学生们怎样做多好事，成为更好的学生。下一天，有了校长的允许后，就能把海报贴在学校里，让大家看到海报和学新知识。

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我认为学校可以通过不同的方式让同学们多做好事，成为更好的学生。
第一，老师可以在好公民课时，播放一些有跟做好事的短片或故事，把为什么要做好事的道理告诉学生，让他们理解做好事的重要性。
第二，学校可以请在这个话题的专家来到学校，在早上集合时，把道理说一说，让同学们知道呀做好事的原因。
第三，学校可以叫同学们制作海报。海报上写着要做好事的原因，然后可以张贴在同学们经常经过的地方。做海报的同学可以多了解做好事的原因。同学们经过海报，也会被提醒要做好事。
总的来说，我认为学校可以通过不同的方式让同学们多做好事，成为更好的学生。

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如果我有机会让别人多做好事，变成更好的人，我会想到那些犯了错误也不会学教训的小孩子。我看到他们，会告诉他们，要勇于认错，也要从错误学到教训。这才能让他们变成更好的人。记得有一次，我看到一位小男孩游乐场的滑梯涂鸦。我立刻上前阻止他。我告诉他，涂鸦是一个不好的行为，没有公德心的小孩才会这么做。小男孩听了，很惭愧，但也没说什么。我温柔地告诉他，做错事要勇于认错，不能假装没事发生，那样你不会学到东西。小男孩点了点头然后向我道歉。后来，幸亏我带了湿纸巾，我们俩就擦干滑梯上的涂鸦。
总的来说，我希望他家，不管是谁，能变得一个更好的自己。

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我最喜欢录像短片中老人把交换到的米送给他的领据。在录像中，老人去小贩中心收集空罐子。一个男孩看到了，问他在做什么，他把一张纸交给他，说他要回收罐子来换取一包米。老人问男孩是否愿意跟着，男孩点了点头，同意了。最后，他们收集了四袋罐子，到了一个摊位，交换了四个小包的米。老人就往邻居家去，给了他一包米，邻居脸露出了笑容，感到十分感谢和开心。
我认为老人做的是对的，因为他那样做不仅减轻了清洁工人的负担，还关心了邻居。我们应该以他为榜样，跟他学习。如果我是老人，我也会这样做。因为这也是很环保，我们要为环保尽一份力。

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如果我有机会让别人多做好事，变成更好的人，我会选择帮助低年级的小孩子。
因为小孩子还小，可能不懂事，会犯不应该犯的错误。看到他们犯错误时，我们应该立刻阻止他们，把做错的原因找出来，让他们立刻改变。
记得有一次，我在回家的路上时，看到在一个角落，一个瘦弱的小男孩被另一个比较大只的男孩欺负。我赶紧上前阻止了男孩，讲了道理。如果是他被欺负，他也会很伤心啊。他那样做是不对的。他听了，不好意思的低下头，感到十分惭愧。他跟瘦弱的男生道歉，就一溜烟地溜走了。我看得出来男孩知道自己错了，所以暂时放过了他，希望他会改过自新。（假的）
我们从小就要培养从小就需要养成良好的习惯。父母也交到了我们什么是对的什么是错的。总的来说，每个人都会犯错误，可是我们要把错误改掉，才能变成更好的人，这些东西是要从小学到的。

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如果我有机会让别人做好事，变成更好的人，我会想到我的好朋友，他是我们全班的糊涂虫。他的坏习惯很长见，就是他会丢三落四，非常糊涂。但是不正常的是，他就是不懂什么叫“适可而止”这个词儿。大家只会做一到两次，但是他就是不停地犯同样的错误，那就是忘带作业或把作业搞丢了。老师和家长怎么提醒，花都左耳进右耳出。有时，老师会把一整份考卷发给全班，并让全班在第二天之前做完。他只会点头，表示会把作业交给老师。第二天回到学校，他的点头技术还在，但答应做完的作业却会消失得无影无踪。老师去检查他书包的时候，只会看见书包里塞满了以前做过的，无用的烂纸。一问他，他也解释不出来。但是，我相信，无论糊涂到什么程度，都会有适合他的方法改掉他的那个坏习惯。我相信我一定能通过一些好方法把他的坏习惯改掉。我会通过一个他比较适应的方法。那就是在休息时间的时候，去问他一下最近情况怎么样，然后给他一些小技巧来提醒他记得做作业后代来到学校。之后，我会跟他说常做作业的好处。最后，我会邀请他和我一起去图书馆做学校功课。那样，他有任何不解或疑惑，我就可以当场帮助他。我这样做，不仅会帮到他的学业，也会让我再把知识巩固多一遍。总之，我希望能用我的方法帮助他，因为作为好朋友，我们就应该在同伴有困难的时候互相帮助。

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我最喜欢老人将得到的米送给那些行动不便的大龄老人，这样的善举让我为他们的爱心所感动。老人不仅在食物中心收集了人们喝完饮料后的罐子，而且还能通过这些罐子换取一小袋米。这个令人惊喜的发现引起了一位好奇的男孩的兴趣，他主动陪伴老人四处收集空罐子，一同参与这个有意义的活动。

随着罐子换取米的过程，他们的行程不仅让老人自己得到了食物，还带着米领着男孩一同走进了一座祖屋。在那里，老人将自己得到的米慷慨地分享给其他的老年人，让人们感受到了温暖和善意。邻居老人对老人的爱心行为表示感激，这种善良之举无疑令人动容。

男孩在见证这一幕时，深受启发，他明白了其中的含义：那就是要帮助那些家境贫穷的老人们。他认识到，正是这些善良的行为，让世界变得更加温暖，让每个人的生活变得更加愉快。若是我成为录像中的老人，我也会尽我所能去帮助那些需要帮助的人，用自己的力量传递温暖。

老人的爱心行为不仅让人感动，还为环保尽了一份力，真是一举多得。通过回收利用罐子，他们不仅帮助那些需要米的人，还为保护环境出一份心力。这种积极的环保意识也值得我们学习和效仿。

这个故事告诉我们，善良与爱心是如此重要而珍贵的品质。正是因为有这样的善良之举，我们的世界才变得更加美好。让我们向老人学习，以温暖的心去关爱他人，让爱心在世界的每一个角落传递开来，让这个世界变得更加美好。

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我认为学校可以通过许多不同的方法来激励同学们多做好事，成为更优秀的学生。

首先，学校可以组织一些关于做好事的比赛和活动。这样的举措不仅能更好地吸引同学们的兴趣，让他们感到快乐，同时也能激发他们积极参与，成为更善良的学生。通过这些活动，同学们能够学习到怎样去帮助他人，辨别善恶行为。在品德教育课上，老师也能向同学们解释“赠人玫瑰，手留余香；助人为快乐之本；善有善报，恶有恶报”这样的道理，培养他们的道德观念。

其次，学校可以在周会课上邀请老师们为同学们讲解做好事的益处。同时，也可以请一些有经验、曾经做过善举的同学上台分享自己的经历。这样不仅能给同学们一个机会上台展示和培养演讲技巧，增强他们的自信，还能让大家从中学习。真可谓一举多得。同学们也可以进行小组讨论，分享各自的经验和看法，相互启发，共同进步。

最后，学校可以举办制作关于做好事的海报的比赛，然后从中选出前几名最出色的作品，在学校的各个角落进行展示。这样做可以不断提醒学生们要多做好事，成为乐于助人的优秀学生。同时，老师们也可以表扬和奖励那些做了最多善举的学生，将他们作为榜样给其他学生。这样一来，同学们就会有样学样，向优秀的榜样学习，激励更多的人去行善。

总而言之，我坚信学校通过这些方法，一定能激励同学们多做好事，培养出更优秀的学生。通过举办活动、分享经验和表彰优秀，学校能够在道德教育方面发挥重要的作用，将善良和助人精神传承下去，塑造更美好的未来。

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我最喜欢那位爷爷把米包送给邻居的那一刻。
看到他那样做，我不但高兴，而且也很感动。
之前，他正在走来走去手机别人喝完的饮料铁罐。有一位男孩看见了，在好奇心的驱使下问了他为什么那样做。爷爷听了，从垃圾袋里拿出一个传单，好像是罐子能交换去取米包。
男生听了，觉得那个活动很有意义，就陪爷爷一起收集罐子。他们走着走着，来到了一个又一个的桌子。
最后，他们把管子换取三包米。
他们又来到了一座祖屋，爷爷把米送给其他老人。一位老人很感激，一直向爷爷频频道谢。
男孩看见了，恍然大悟，明白了爷爷把米送给别人的含义了。
我认为爷爷那样把自己收集的米送给别人是对的，我们要向他学习。
总的来说，如果我们有能力，就要像爷爷一样，能一边帮助需要的人，以便为环保尽一份力，真是一举多得。

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如果我有机会让别人做好事，变成更好的人，我会想到低年级的小学生。
他们年纪小，还不是很懂事，可能不会分哪个事情是否能做，就犯错误。
课室，如果我们看到他们犯错，要及时阻止他们，跟他们讲道理，让他们改过自新，明白以后不要重蹈覆辙了。
老师和父母也应该以身作则，应为他们是小孩的榜样。小孩看到老师父母做的事，有样学样。
记得有一次，我在学校门口看见一年级的女生在踢墙壁。
我当时很吃惊，没想到会有人这么做。我上前阻止她，她默默地看着我，点了点头。我拿出湿纸巾和她一起把墙壁抹干净。
看到她知错能改，我感到欣慰。
总的来说，小孩子是最可能犯错的人。如果不及时改进，他们长大后可能就没得救了。

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我认为学校可以从以下的方式让同学做好事，成为更好的学生：

首先，学校可以请在这种话题的传家来学校，在早上是跟同学们讲述一些道理，让他们做更多的好事。

其次，学校可以举办一些像“好人好事周” 一样的活动。那样，同学们可以明白为什么要做好事，也能同事和其他同学相处。

最后，学校可以让老师们在好公民课上进行小组活动，播放一些视频等故事，让同学们在小组里讨论里面表示出的道理。
那样，同学们在学到好道理的同时，也可以增进和同学们的感情，那样真是一举多得。

总的来说，学校可以通过很多不同方式来让同学多做好事，成为更好的学生。

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我认为学校应该可以通过很多方法让学生们多做好事，成为更好的学生。首先，学校可以举办很多不停地社区活动。这就如我小时候参加的活动，就是去海边清理垃圾，避免那些垃圾浮到海上，造成海洋污染。学校不仅可以让学生去海边做捡垃圾的义工，还可以让学生们在不同的社区进垃圾。除此之外，学校老师们还可以带一批一批的学生去老人或孤儿院为有需要的人士做义工。我们在那里可以做一些帮助他们的事，如带一些饼干给他们吃。我们也可以给他们表演自己善于的东西，如弹钢琴，跳舞等。这样，我们可以让那些没有家庭在身边的可怜人士开心一点。俗话说：”助人为快乐之本。” 我们应该去帮助那些有精神和身体上有需要的人有个快乐的一天。做这些好事一定会让学生们变成更好的人。这样的人长大后，才会成为对社会有贡献的人才。总之，学校可以通过很多方法让学生变成一个更好的学生。

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我很喜欢录像短片中的老爷爷拿到了米包后，就把它给邻居。这是因为，我在录像短片中看到一个男孩在吃饭。他看到一位老爷爷在捡起人的空罐子。老爷爷就到了小男孩的桌子，问他能收他的空罐子。小男孩答应了，可是问老爷爷这样做有什么好处。老爷爷解释给他，这些罐子能换取米饭，就问了小男孩要和他一起做，小男孩同意了。最后，老爷爷收起四包米，把它给邻居。
我觉得这样做不但会用好了那四包米，还会邻居之间的关系变得更强。

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如果我有机会让别人多做好事，我会想到我的朋友，小明。他总是很害羞的人，不敢帮助有需要的人。如果它能帮助人，他不会每次帮助他。我想鼓励他多帮助有需要的人。我会故意的“忘记” 东西，要他帮我拿。这样，我能慢慢把他的勇气提高。

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我最喜欢老人把米饭送给另一位老人的事情。这是因为那个老人和那个印度组的小男孩虽然花了很多时间去把那些垃圾收集起来，用垃圾去换米饭，但是他们还把几袋米饭送给有需要的老人。我认为老人那么做不仅能帮助另一位的老人，还能做那个印度组的小男孩的好榜样。我相信那个小男孩看到那个老人那么无私地把米饭送给另一个老人，也会和老人一样，帮助那些有需要的老人。我觉得那个老人做得很好，因为他帮助了人，也为小男孩做了一个好榜样。

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如果有机会让别人多做好事，我会先会想到我的一个同学。他每次都浪费食物。我会劝他不要那么做，并告诉他在世界上有很多不像他那么幸福的孩子们没有食物吃。我也会在周末时，和他先一起到超市场买一些食物。然后，我会和他一起把那些食物都捐给那些有需要的孩子。我相信他以后不会再浪费食物了，也会帮助那些不幸的孩子过好一点的日子。

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我认为学校可以在早上唱国歌后，请校长上台，告诉同学们各种能帮助他人的好事。在好公民课上，老师可以分享帮助别人的好处。学校可以安排一个制造关于帮助他人的海报的比赛给一年级和二年级的学生，送一些爱心的贴纸给冠军。学校也能让一些三年级和四年级的学生分享他们做过的一些好事给同学们。学校可以让那些五年级和六年级的学生一个做好事的机会。比如，带他们到沙滩清理沙滩上的垃圾，带他们到老人院和老人们讲话，等等。总的来说，学校可以做很多让同学们多做好事，成为更好的学生的事。

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如果我有機會讓別人多做好事，變成更好的人，我會想到那些犯了錯還不要從錯誤上學習的人。因爲我們應該養成從錯誤學習的好習慣因爲我們這樣做可以不斷地進步，從錯誤學習，改進你的品德。如果你不從錯誤學習而且還認爲自己做的是對的別人會覺得你的父母沒教好你。

如果我看見紙樣的人，我會上前組織他跟他説這樣做是不對的，應該從錯誤學習，趕快改掉這個壞習慣。

總的來説，我們一定要養成從錯誤學習的好習慣。這樣做不但讓你學到更多的新知識還能培養做人的好品德。