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¿Qué enseñar? AQUELLO RELACIONADO CON EL ENTORNO Y CON LOS OBJETIVOS PLANTEADOS COMO ESCUELA
¿Cuándo enseñar? DE ACUERDO A UN CRONOGRAMA, PERO TAMBIÉN BASADOS EN LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS NIÑOS.
¿Cómo enseñar? CON LAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS ACORDES A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
¿Cómo y cuándo evaluar? CONFORME SE VAYA AVANZANDO EN LOS OBJETIVOS Y DE MANERA CONTINUA.

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Contenidos
Planificación de tiempos
Estrategias
Evaluación

Además de la pertinencia, la relevancia y la equidad.

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¿Para qué ? competencias, perfil de egreso, estándares.

¿Qué? Campos formativos, Bloques, aspectos.

¿Cómo enseñar? Didáctica, ejes pedagógicas .

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-Para qué enseñar
-Qué enseñar
-Cómo enseñarlo
-MCC: basico, propedeutico y profesional
-finalidades educativas
-organización de los contenidos de enseñanza
-orientaciones pedagógicas y didácticas
Diseño curricular:
-aceptabilidad
-adaptabilidad
-relevancia
-pertinencia
-equidad
-suficiencia
Además de consistencia y congruencia

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1.Los objetivos.
2.-Programas.
3.-Metodologías
4.-Programación.
5.-Evaluación.

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*Objetivos
*Planes
*Metodología
*Programa
*Evaluación

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¿Qué enseñar? Identificar el enfoque.
¿Cuándo enseñar? Realizar el cronograma con un orden desde lo general a lo específico.
¿Cómo enseñar? Establecer las estrategias de enseñanza.
¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Definir qué se evaluará, de que manera y los diferentes momentos de evaluación.
Programa y programación. Establecer los objetivos, escritos con teorías, seleccionar recursos.
En el actual Plan de estudios de la educación básica encontramos los siguientes elementos:
Competencias para la vida. Perfil de egreso. Estándares curriculares. Campos de formación. Orientaciones pedagógicas. Aprendizajes esperados. Contenidos.

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- Contenidos
-Teorias del desarrollo psicológico y del aprendizaje
- Conocimientos previos

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¿Qué enseñar?
- Enfoque
- Entorno
- Objetivos
¿Cuándo enseñar?
- Cronograma
- Orden
- Contenidos
¿Cómo enseñar?
- Estrategias de enseñanza
- Planear la metodología
¿Cómo y cuándo evaluar ?
- Revisión de los objetivos propuestos
- Conocimientos, aptitudes y habilidades generadas

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¿Qué enseñar? - En cuanto a su estructura esta debe ser abierta. Se puede modificar. No debe confundirse al currículo como un diseño de programación. - Los proyectos curriculares procuran desarrollar el pensamiento creador, reflexivo y crítico, desarrollar la imaginación, lenguaje, uso de signos. - Las fuentes del currículo deben tomarse en cuenta los contextos sociales y culturales, las aportaciones de las teorías psicológicas del aprendizaje y la práctica pedagógica. - Todo diseño curricular debe tener un enfoque. - Los proyectos curriculares pueden estar enfocados o basados por objetivos, por temporalidad. - El diseñador se cuestiona y platea las intenciones, propósitos u objetivos esperados y los contenidos.

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Cesar Coll menciona 4 componentes del currículo:
- ¿Qué enseñar?
- ¿Cuándo enseñar?
- ¿Cómo enseñar?
-¿Qué se evalúa?

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Los elementos presentes son:
*Finalidades educativas: competencias, perfil de egreso, estándares, propósitos y aprendizajes esperados.
*Organización de los contenidos: campos formativos, asignaturas, bloques, ejes.
*Orientaciones pedagógicas y didácticas: ejes pedagógicos o formativos, producciones, proyectos o actividades de aprendizaje.

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Finalidades Educativas (competencias, perfil de egreso, estandares, propósitos y aprendizajes esperados).
Organización de los contenidos (campos formativos, asignaturas, bloques, aspectos, ejes)
Orientaciones pedagógicas y Didácticas.

Qué, cuándo y como enseñar.

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Metas
Objetivos
Contenidos
Evaluación

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1) ¿Para qué enseñar?: Finalidades educativas
2) ¿Qué enseñar?: Organización de los contenidos
3) ¿Cómo enseñar?: Orientaciones pedagógicas y didácticas

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Los contenidos, los tiempos es decir la planificación en tiempo de lo que ha de realizarse, las estrategias y la evaluación como parte medular del diseño mismo del currículo.

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Los contenidos, los tiempos es decir la planificación en tiempo de lo que ha de realizarse, las estrategias y la evaluación como parte medular del diseño mismo del currículo.

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1. Qué enseñar (Contenidos)
2. Cuándo enseñar (Cronograma)
3. Cómo enseñar (Estrategias)
4. Qué y cómo evaluar (Cumplimiento de objetivos)
5. Programas

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Carmen Soto                                                  

# data[].attributes.subject
Carmen Soto                                                  

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Finalidades educativas: Competencias, perfil de egreso, estándares, propósitos y aprendizajes esperados. Contenidos: Campos formativos, asignaturas, bloques, ejes. Formas de enseñanza: proyectos, actividades de aprendizaje, ejes pedagógicos.

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Elementos básicos:
- Finalidades educativas, ¿para qué?, refiere a  las competencias, perfil de egreso.
- Contenidos de enseñanza, ¿qué?, alude  a la organización de los campos formativos.
- Orientaciones pedagógicas y didácticas, ¿cómo enseñar? ejes pedagógicos o formativos.

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Planes y programas. Metodología. Procesos.
Objetivos: saberes. ¿Para qué?
Contenidos: teórico/práctico: ¿Qué?
Metodología: ¿Cómo?
Evaluacion: diagnóstica, sumativa, formativa.

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*Objetivos
*Metodologías
*Evaluación
*Contenidos

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¿Qué elementos están presentes en los documentos curriculares?

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¿Qué elementos están presentes en los documentos curriculares?