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"Educar no solo es enseñar contenidos, sino volver a conectar a los niños con el mundo emocional y social que les permite comprender a los demás.”

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"Cuidar la naturaleza desde pequeños es sembrar un futuro mejor para el planeta.”

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Desarrollo sostenible en educación inicial 

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"Los niños no son recipientes que hay que llenar, sino exploradores que construyen su propio conocimiento a través de la experiencia."

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“Cada nuevo idioma que aprende un niño no lo confunde, sino que abre su mente y fortalece su forma de pensar y resolver el mundo.”

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La verdadera inteligencia se desarrolla cuando el niño tiene la libertad de imaginar, explorar y crear.

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Edison Mahiant, Priscila Warush, Damila Morocho

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Edison Mahiant, Priscila Warush, Damila Morocho

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Un saludito de manera espontánea, saliendo de la rutina

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA ASIGNATURA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

1.- ¿De qué manera el uso temprano de herramientas de IA generativa y algoritmos de recomendación está modificando los procesos de atención sostenida y la curiosidad natural en niños de 0 a 6 años? Investiga estudios recientes sobre la plasticidad cerebral en entornos altamente digitalizados.

2.- Ante la tendencia global de la enseñanza de una segunda lengua desde la infancia, ¿qué evidencias científicas existen sobre los beneficios o posibles retrasos en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático cuando se introduce un segundo idioma antes de consolidar la lengua materna?

3.- Realiza una comparativa entre el desarrollo de las funciones ejecutivas (memoria de trabajo, inhibición y flexibilidad cognitiva) que se logra a través del juego libre con materiales naturales versus el uso de juguetes electrónicos con respuestas programadas. ¿Cuál de estos entornos potencia un pensamiento más divergente?

4.-Investiga cómo las restricciones de socialización vividas durante la crisis sanitaria de COVID-19 han afectado el desarrollo de la "Teoría de la Mente" (capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a otros) en los niños que cursan actualmente el nivel inicial. ¿Qué estrategias de mediación de pensamiento son necesarias hoy en el aula?

5.-¿Cómo puede la educación para el desarrollo sostenible en la primera infancia servir como vehículo para fomentar el pensamiento sistémico? Investiga metodologías activas (como el enfoque Reggio Emilia o las Escuelas Bosque) que utilicen el entorno natural para que el niño comprenda la interconexión entre sus acciones y el medio ambiente.