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Los problemas sociales luego de este enfrentamiento conmovieron las bases del optimismo progresista, junto con la crisis económica mundial, y los problemas fiscales, dificultaron la función promotora de la cultura y ciencia que venía asumiendo el Estado. Las décadas anteriores a la guerra fueron llamadas como la Edad Dorada.

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Roque Sáenz Peña e Indalecio Gómez impulsaron la reforma electoras para que en 1912 se dé la Democracia.
La Ley de Residencia, sancionada en 1902, autorizaba la expulsión de extranjeros indeseables o las manifestaciones más exasperadas del nacionalismo.

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Educación y su contribución a la política (1852-1914)

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Educación y su contribución a la política (1852-1914)

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Los nuevos Estados asumieron el programa de "educar al soberano": asegurar la escolaridad básica, gratuita, laica y obligatoria, para la formación de los nuevos ciudadanos. Se difunden ideas del normalismo y cobraron impulso en la Universidad de La Plata.
Un grupo de sabios alemanes, radicados en Córdoba, acompañaron a Roca en la "conquista del desierto", relevando el territorio, luego el perito Francisco P. Moreno y el comandante Fontana exploraron y describieron la Patagonia y el Chaco.

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El crecimiento económico y el nuevo orden político estimularon una filosofía con valores del positivismo (progreso material, ciencia, laicismo), difundidos en diarios revistas libros.

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En las décadas finales del siglo, avanzó la instauración del orden y la unidad política, afirmación y desarrollo de las instituciones estatales y el crecimiento económico.  Se basó en el comercio exterior, exportaciones agropecuarias, inversión de capitales y la inmigración, que modificó la sociedad.

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Los instrumentos para renovar la sociedad y avanzar hacia el progresos, fueron la inmigración y la educación primaria o "popular". Grandes instrumentos legales establecieron la educación obligatoria, gratuita y laica.
En 1872, un grupo de docentes de la Facultad de Ciencias Exactas de Buenos Aires fundó la Sociedad Científica Argentina.

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Intelectuales en la sociedad de 1852-1880

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Intelectuales en la sociedad de 1852-1880

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La construcción económica e institucional contó con la participación de intelectuales y políticos exiliados en la época de Rosas, que propusieron alternativas económicas, fundadas en el liberalismo político y la apertura económica.
Ideas del progresismo racionalista y laico alcanzaron auge junto con la doctrina evolucionista de Darwin. Grupos renovadores, liberales y anticlericales chocaron con la Iglesia católica.
El desarrollo de las ciencias fue significativo, ya que el Estado argentino se esforzó por estimular las instituciones y traer científicos europeos de valor.

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Con la caída de Rosas comenzó la expansión del capitalismo, creció el comercio exterior, se intensificó el flujo de inmigrantes y se multiplicaron las empresas colonizadoras. Las ciudades crecieron y se modernizaron aceleradamente.
Se dio la guerra entre dos facciones tradicionales (blancos y colorados) se perpetuó en Uruguay hasta 1876 y en Argentina el gobierno central acabó con las disidencias internas en 1880. Ambos países participaron con Brasil en una guerra contra el Paraguay.

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Aparece una nueva generación intelectual que se propuso comprender la situación de la época y poder actuar sobre ella. Estos eran jóvenes estudiantes universitarios, insatisfechos con la enseñanza de sus maestros. Inspirados en filósofos eclécticos, poetas y literarios romanos.

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En 1835, se consolidó como una dictadura, acentuada por bloqueos impuestos por franceses e ingleses. Apoyaba su poder en las masas rurales.
En el territorito rioplatense predominó la hostilidad del campo hacia las ciudades y su cultura.

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El período de 1819-1852, se caracterizó por la efervescencia patriótica y ebullición de las ideas: en Buenos Aires se traduce "El Contrato Comercial" y se publica el diario "La Gaceta". Se propuso un nuevo plan de estudios en la Universidad de Córdoba.
Existió una "revolución de ideas" donde se publicaron periódicos para educar al pueblo, de tono radicalizado como Mariano Moreno o Bernardo de Monteagudo, o de carácter moderado como el de Deán Gregorio Funes.
Se crearon varias escuelas primarias y se dio  la llegada de un importa número de científicos de primer nivel.
Por las luchas políticas muchos científicos e intelectuales emigraron o fueron expulsados de sus trabajos.

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Independencia y guerras civiles (1810-1852)

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Independencia y guerras civiles (1810-1852)

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La guerra ocasionó una penuria financiera. Fuera de Buenos Aires hubo depredación de riquezas, afectados la apertura comercial y la desaparición de flujos de metales provenientes del Alto Perú, que estaba en poder de los realistas.
Esta decadencia hizo que desaparecieran instituciones creadas a fines de la Colonia, algunos que sobrevivieron fueron adecuadas a la necesidad militar como el Instituto Médico Militar.
Luego de la Guerra de Independencia, se dan conflictos civiles. Algunas partes se convirtieron en estados independientes: Bolivia, Paraguay o la Banda Oriental, cuya independencia se declaró luego de la guerra entre las Provincias de Río de la Plata y Brasil.
Buenos Aires, vivió un período de prosperidad, por la expansión de explotación ganadera, que ganó tierras al sur; ésta se mantuvo arcaica pero se dieron innovaciones. El estado provincial se organizó sobre bases modernas.

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Influyó la apertura comercial de Buenos Aires, con la llegada de libros y periódicos españoles, que comentaban nuevas ideas y los viajes de estudio de algunos jóvenes, como Belgrano.
El comercio era asociado a la apertura, circulación de ideas y civilización.

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A findes del siglo XVIII, se da una renovación cultural, centrada en el marco de la cultura existente. Hubo un lento procesamiento que dotó de nuevos contenidos a la cultura escolástica. El centro cultural tradicional era la Universidad de Córdoba.
La enseñanza pasaba por la doble censura eclesiástica y política, que permitió a las nuevas ideas, ir abriéndose de forma moderada y dosificada.

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En el Interior, la sociedad se organizó según una línea de castas, que fue estable y ordenada. Las actividades económicas eran la agricultura reducida, la ganadería y las artesanías; orientadas a las necesidades del Alto Perú. En este tiempo, la sociedad decente se encontraba en las ciudades, centros administrativos y comerciales.

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Virreinato del Río de la Plata (1776-1810)

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Virreinato del Río de la Plata (1776-1810)

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Este virreinato en 1776, transformó las condiciones sociales y culturales del Imperio hispánico de América. Estableciendo una administración sólida y consistente, con el Virrey a cargo y sus Gobernadores Intendentes, tenían el propósito de defender, controlar y hacer progresar el territorio.