# data[].attributes.attachment_link.description
QCM sur la transformation chimique (2nde)

# data[].attributes.body
Vidéo

# data[].attributes.headline
Atelier scientifique : Importer un fichier sonore

# data[].attributes.subject
Atelier scientifique : Importer un fichier sonore

# data[].attributes.body
Vidéo (cours)

# data[].attributes.headline
Manipuler les expressions littérales (1)

# data[].attributes.subject
Manipuler les expressions littérales (1)

# data[].attributes.body
Le pourquoi du comment....

# data[].attributes.attachment_link.title
Exprimer une grandeur en fonction des autres

# data[].attributes.body
Diaporama support de la vidéo

# data[].attributes.body
Animation pour illustre le principe d'inertie

# data[].attributes.headline
Atelier Scientifique : Mesures sur un graphe

# data[].attributes.subject
Atelier Scientifique : Mesures sur un graphe

# data[].attributes.body
(Vidéo)

# data[].attributes.headline
Manipuler les expressions littérales (2)

# data[].attributes.subject
Manipuler les expressions littérales (2)

# data[].attributes.body
Pour être efficace

# data[].attributes.body
Nécéssite flashplayer

# data[].attributes.body
Bilan et représentation d'une force (diaporama support)

# data[].attributes.body
Décrire un mouvement

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Florence RAFFIN la physique chimie au lycée

# data[].attributes.attachment_link.title
Décrire le mouvement d'un objet - PHYSIQUE - COLLEGE - SECONDE

# data[].attributes.attachment_link.title
Puissance, intensité et tension - Physique-Chimie - 3e - Les Bons Profs

# data[].attributes.body
Pour illustrer le principe d'inertie

# data[].attributes.headline
Atelier scientifique : Modéliser une courbe

# data[].attributes.subject
Atelier scientifique : Modéliser une courbe

# data[].attributes.attachment_link.title
Chromatographie sur couche mince seconde Zilber Karevski

# data[].attributes.body
Vidéo

# data[].attributes.body
Vidéo Hachette

# data[].attributes.attachment_link.title
Hachette Education Lycée - 2de - Livre élève Physique-Chimie (site élève)

# data[].attributes.attachment_link.description
Toutes les ressources élèves du manuel de Physique-Chimie 2de d'Hachette Education. Un espace dédié aux élèves, idéal pour travailler les SES en classe ou à la maison.

# data[].attributes.body
Logiciel de pointage vidéo

# data[].attributes.headline
Ch.02 La physique au service du diagnostic médical

# data[].attributes.subject
Ch.02 La physique au service du diagnostic médical

# data[].attributes.body
Les différentes technologies d'imagerie médicale

# data[].attributes.attachment_link.description
L'imagerie médicale est aussi un élément essentiel à la recherche clinique, l'étude des maladies et la mise au point de nouveaux traitements. Il existe de nombreuses techniques d'imagerie complémentaires. L'imagerie recouvre à une grande variété de technologies développées grâce à l'exploitation des grandes découvertes de la physique du 20 e siècle : Les ondes radio et rayons X La radioactivité de certains éléments Les champs magnétiques.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Florence RAFFIN la physique chimie au lycée

# data[].attributes.attachment_link.title
👩‍🔬Décrire un mouvement / référentiel / système / trajectoire / vitesse - PHYSIQUE - SECONDE

# data[].attributes.body
Ouvrir avec un lecteur flash (dans logiciel)

# data[].attributes.headline
Tracer une courbe et la modéliser avec Excel

# data[].attributes.subject
Tracer une courbe et la modéliser avec Excel

# data[].attributes.attachment_link.description
Les couleurs des gélules et des comprimés ne sont pas choisies au hasard, mais en fonction de plusieurs paramètres comme l’effet psychosomatique (rouge pour les stimulants, bleu pour les relaxants...), l’aide à la prise des médicaments (une couleur par jour...), ou plus simplement des critères marke…

# data[].attributes.headline
Calculer un coefficient directeur d'une doite

# data[].attributes.subject
Calculer un coefficient directeur d'une doite

# data[].attributes.body
Vidéo Hachette

# data[].attributes.attachment_link.title
Hachette Education Lycée - 2de - Livre élève Physique-Chimie (site élève)

# data[].attributes.attachment_link.description
Toutes les ressources élèves du manuel de Physique-Chimie 2de d'Hachette Education. Un espace dédié aux élèves, idéal pour travailler les SES en classe ou à la maison.

# data[].attributes.body
Technique experimentale

# data[].attributes.attachment_link.description
Open-source electronic prototyping platform enabling users to create interactive electronic objects.

# data[].attributes.body
Phet Colorado

# data[].attributes.headline
Ch.02 La physique au service du diagnostic médical

# data[].attributes.subject
Ch.02 La physique au service du diagnostic médical

# data[].attributes.body
Spectre des ondes électromagnétiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Compléments

Voir la fiche pédagogique lumière synchrotron
Rayons X :
Ces rayons sont, comme la lumière, une forme de rayonnement électromagnétique. Ils sont produits dans un tube cathodique : les électrons sont émis par une cathode chauffée (filament), puis sont accélérés vers l'anode. Quand les électrons frappent l'anode, de l'énergie est produite sous la forme de rayons X. Les rayons X ont été découvert par Rôntgen le 8 novembre 1895.

Ce rayonnement est aussi dangereux sur les êtres vivants lors d'une exposition prolongée. Ces rayons peuvent provoquer des brûlures et des cancers.
Ultraviolet :
Il y a trois catégories de rayonnement UV :

UV-A, entre 320 et 400 nm - responsable d'un bronzage plus rapide et plus labile

UV-B, entre 280 et 320 nm - à l'origine du bronzage retardé (qui survient avec un retard de 24 à 48 heures)

UV-C, entre 200 et 280 nm Le rayonnement ultraviolet est proche des rayonnements X. L'énergie transportée par ce rayonnement sans support matériel et émis naturellement à partir du soleil ne parvient que partiellement à la surface terrestre. Notre œil ne voit pas ce rayonnement, et notre peau ne le sent pas immédiatement, ce qui explique largement le risque encouru lors d'expositions importantes. Le rayonnement ultraviolet est également présent dans notre quotidien comme un parasite des sources lumineuses artificielles ou de certains procédés industriels apparus au 20e siècle.

En exposition prolongée sur les êtres vivants, ce rayonnement est cancérigène.
Lumière visible :
Quelques couleurs et longueurs d'onde associées :

rouge 780-622 nm

orange 622-597 nm

jaune 597-577 nm

vert 577-492 nm

bleu 492-455 nm

violet 455-390 nm

Infra rouge :
Le proche infrarouge

Le proche infrarouge (0.7µm à 1,6µm) est la partie du spectre électromagnétique qui vient juste après le visible (couleur rouge). Ce domaine du spectre électromagnétique est très utilisé en télédétection pour différencier les surfaces naturelles qui se caractérisent par de très importantes variations de la réflectance à cette longueur d'onde. Il permet également l'étude des surfaces continentales, et notamment de distinguer les surfaces végétalisées des surfaces minérales car les surfaces couvertes par la végétation se distinguent par une forte réflectance dans les longueurs d'onde du proche infrarouge, alors qu'elles réfléchissent peu le rayonnement dans le visible.

L'infrarouge moyen

L'infrarouge moyen (1,6 µm à 4 µm) permet de façon générale d'étudier les teneurs en eau des surfaces. Il est très utilisé en forestrie et en agriculture, notamment pour cartographier les couverts végétaux en état de stress hydrique. L'atmosphère est en grande partie opaque aux rayonnements du moyen infrarouge qui sont absorbés par la vapeur d'eau.

L'infrarouge thermique

Dans ce domaine spectral (4 µm à 15 µm), le rayonnement dépend des propriétés d'émissivité des surfaces et les capteurs satellitaires mesurent la température apparente des objets. En effet une partie du rayonnement visible et proche infrarouge parvenant à la surface de la terre est absorbée par les objets, puis réémise sous forme de chaleur à une plus grande longueur d'onde.

L'infrarouge lointain

L'infrarouge lointain (15 µm à 100 µm) n'est utilisé ni pour l'observation de la terre, ni pour l'étude de l'atmosphère, mais pour étudier la formation des galaxies et des étoiles. Les détecteurs, appelés bolomètres utilisent cette gamme de longueurs d'onde pour mesurer l'intensité du rayonnement infrarouge émis par les corps célestes.
Micro ondes :
Les appareils de télécommunications terrestres et spatiales utilisent la particularité des micro-ondes, de se propager comme la lumière et de ne pas être absorber pas l'atmosphère tant que leurs fréquences reste inférieur à 12 giga hertz. On prendra pour exemple la radio (AM et FM), les télévisions (VHF), les téléphones sans fils et téléphones cellulaires et surtout les radars qui utilisent des fréquences qui s'échelonnent entre 0.535 et 24000 Mégahertz. Le four à micro-ondes produit des ondes de l'ordre de 915 à 2450 mégahertz.

# data[].attributes.attachment_link.description
Voir la fiche pédagogique lumière synchrotron Rayons X : Ces rayons sont, comme la lumière, une forme de rayonnement électromagnétique. Ils sont produits dans un tube cathodique : les électrons sont émis par une cathode chauffée (filament), puis sont accélérés vers l'anode. Quand les électrons frappent l'anode, de l'énergie est produite sous la forme de rayons X.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hachette Education Lycée - 2de - Livre élève Physique-Chimie (site élève)

# data[].attributes.attachment_link.description
Toutes les ressources élèves du manuel de Physique-Chimie 2de d'Hachette Education. Un espace dédié aux élèves, idéal pour travailler les SES en classe ou à la maison.

# data[].attributes.headline
Exercice interactif de représentation de forces

# data[].attributes.subject
Exercice interactif de représentation de forces

# data[].attributes.body
Cliquer sur Consigne pour chaque exemple

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Description : 5 exemples pour apprendre à modéliser les forces. Une force ne se voit pas. Vous devrez pourtant la représenter. Comme tous les vecteurs, une force est représentée par une flèche dont la longueur est proportionnelle à sa valeur (appliquer l'échelle donnée).
Point d'application ; Direction ; Sens ; Valeur (intensité en newtons N)

Définition
Force : Action capable de modifier l'état de mouvement ou de repos d'un corps. (On parle plus souvent d'interaction car une force est exercée PAR un corps SUR un autre. Le poids d'un objet est la force exercée PAR la Terre SUR cet objet).

Le cours animation flash .exe (Windows) .app (Mac)

# data[].attributes.attachment_link.title
Représentation des forces - Mécanique - Vidéo pour s'entraîner à représenter le vecteur-force. PCCL

# data[].attributes.attachment_link.description
Description : 5 exemples pour apprendre à modéliser les forces. Une force ne se voit pas. Vous devrez pourtant la représenter. Comme tous les vecteurs, une force est représentée par une flèche dont la longueur est proportionnelle à sa valeur (appliquer l'échelle donnée).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Toutes les ressources de votre manuel Physique-Chimie 2de

Toutes les ressources de votre manuel Physique-Chimie 2de

FILTRES :

Animation (4)

Archive à télécharger (10)

Audio (2)

Exercice interactif (41)

Lien vidéo (7)

Site web (9)

Vidéo (36)

Site web - PAGE 9

Site de l'Onisep

Site web - PAGE 9

Site Le Canal des Métiers.TV

Site web - PAGE 9

Site Les Métiers de la Chimie

Lien vidéo - PAGE 10

Dentifrice pour éléphant - String Theory FR - ExperimentBoy

Lien vidéo - PAGE 10

Supernovæ et poussières d’étoiles - Le Sense of Wonder

Vidéo - PAGE 19

Chap. 01 - Vidéo de cours - Chromatographie

Exercice interactif - PAGE 21

Chapitre 01 - QCM 1/2 page 21

Exercice interactif - PAGE 21

Chapitre 01 - QCM 2/2 page 21

Vidéo - PAGE 36

Vidéo Les bons gestes - Dilution

Vidéo - PAGE 36

Vidéo Les bons gestes - Dissolution

Vidéo - PAGE 36

Chap. 02 - Vidéo de cours - Dissolution

Vidéo - PAGE 36

Chap. 02 - Vidéo de cours - Dilution

Exercice interactif - PAGE 39

Chapitre 02 - QCM 1/4 page 39

Exercice interactif - PAGE 39

Chapitre 02 - QCM 2/4 page 39

Exercice interactif - PAGE 39

Chapitre 02 - QCM 3/4 page 39

Exercice interactif - PAGE 39

Chapitre 02 - QCM 4/4 page 39

Archive à télécharger - PAGE 47

Chap. 02 - Ex. 35 - Python - fichiers élève

Animation - PAGE 51

Chap. 03 - Animation - Expérience de Rutherford

Animation - PAGE 52

Chap. 03 - Animation - Atomes, noyaux et ions

Vidéo - PAGE 54

Chap. 03 - Vidéo de cours - Atome

Vidéo - PAGE 54

Chap. 03 - Vidéo de cours - Ions monoatomiques

Vidéo - PAGE 55

Chap. 03 - Vidéo de cours - Élément chimique

Exercice interactif - PAGE 57

Chapitre 03 - QCM 1/3 page 57

Exercice interactif - PAGE 57

Chapitre 03 - QCM 2/3 page 57

Exercice interactif - PAGE 57

Chapitre 03 - QCM 3/3 page 57

Vidéo - PAGE 70

Chap. 04 - Vidéo de cours - Tableau périodique

Vidéo - PAGE 72

Chap. 04 - Vidéo de cours - Ions stables

Vidéo - PAGE 73

Chap. 04 - Vidéo de cours - Schéma de Lewis

Exercice interactif - PAGE 75

Chapitre 04 - QCM 1/3 page 75

Exercice interactif - PAGE 75

Chapitre 04 - QCM 2/3 page 75

Exercice interactif - PAGE 75

Chapitre 04 - QCM 3/3 page 75

Archive à télécharger - PAGE 83

Chap. 04 - Ex. 37 - Python - fichiers élève

Vidéo - PAGE 88

Chap. 05 - Vidéo de cours - La mole

Exercice interactif - PAGE 89

Chapitre 05 - QCM 1/3 page 89

Exercice interactif - PAGE 89

Chapitre 05 - QCM 2/3 page 89

Exercice interactif - PAGE 89

Chapitre 05 - QCM 3/3 page 89

Vidéo - PAGE 99

Chap. 06 - Vidéo de cours - Transferts d'énergie

Exercice interactif - PAGE 101

Chapitre 06 - QCM 1/2 page 101

Exercice interactif - PAGE 101

Chapitre 06 - QCM 2/2 page 101

Vidéo - PAGE 114

Chap. 07 - Vidéo de cours - Équilibrer une équation

Vidéo - PAGE 115

Chap. 07 - Vidéo de cours - Réactif limitant

Vidéo - PAGE 116

Vidéo Les bons gestes - Montage de chauffage à reflux

Vidéo - PAGE 117

Vidéo Les bons gestes - Extraction liquide-liquide

Vidéo - PAGE 117

Vidéo Les bons gestes - Filtration

Exercice interactif - PAGE 119

Chapitre 07 - QCM 1/2 page 119

Exercice interactif - PAGE 119

Chapitre 07 - QCM 2/2 page 119

Archive à télécharger - PAGE 127

Chap. 07 - Ex. 30 - Python - fichiers élève

Vidéo - PAGE 132

Chap. 08 - Vidéo de cours - Équation de réaction nucléaire

Exercice interactif - PAGE 135

Chapitre 08 - QCM 3/3 page 135

Exercice interactif - PAGE 135

Chapitre 08 - QCM 1/3 page 135

Exercice interactif - PAGE 135

Chapitre 08 - QCM 2/3 page 135

Site web - PAGE 147

Site de l'Onisep

Site web - PAGE 147

Site Le Canal des Métiers.TV

Site web - PAGE 147

Espace Jeunes du site du CEA - Métiers scientifiques

Lien vidéo - PAGE 148

Laisser tomber ! L’expérience de la chute libre - Scilabus

Lien vidéo - PAGE 148

Gravité, équilibre et lévitation - String Theory FR - ExperimentBoy

Lien vidéo - PAGE 150

Descente du col du Tourmalet, Tour de France 2015

Vidéo - PAGE 155

Chap. 09 - Vidéo de cours - Vecteur vitesse

Exercice interactif - PAGE 157

Chapitre 09 - QCM 1/2 page 157

Exercice interactif - PAGE 157

Chapitre 09 - QCM 2/2 page 157

Archive à télécharger - PAGE 165

Chap. 09 - Ex. 30 - Python - fichiers élève

Vidéo - PAGE 172

Chap. 10 - Vidéo de cours - Gravitation

Exercice interactif - PAGE 175

Chapitre 10 - QCM 1/3 page 175

Exercice interactif - PAGE 175

Chapitre 10 - QCM 2/3 page 175

Exercice interactif - PAGE 175

Chapitre 10 - QCM 3/3 page 175

Vidéo - PAGE 186

Chap. 11 - Vidéo de cours - Principe d'inertie

Exercice interactif - PAGE 189

Chapitre 11 - QCM 1/2 page 189

Exercice interactif - PAGE 189

Chapitre 11 - QCM 2/2 page 189

Site web - PAGE 201

Site de l'Onisep

Site web - PAGE 201

Site Le Canal des Métiers.TV

Site web - PAGE 201

Espace Jeunes du site du CEA - Métiers scientifiques

Lien vidéo - PAGE 202

« Voir » en astrophysique - Florence Porcel

Lien vidéo - PAGE 202

Tout sur l’acoustique - String Theory FR - Science étonnante

Audio - PAGE 204

C12-Extrait sonore A

Audio - PAGE 204

C12-Extrait sonore B

Archive à télécharger - PAGE 204

Notes pour allure son guitare

Archive à télécharger - PAGE 206

Chap. 12 - Act. 2 - Arduino - fichiers élève

Vidéo - PAGE 209

Chap. 12 - Vidéo de cours - Signaux sonores

Exercice interactif - PAGE 213

Chapitre 12 - QCM 1/2 page 213

Exercice interactif - PAGE 213

Chapitre 12 - QCM 2/2 page 213

Archive à télécharger - PAGE 220

Chap. 12 - Ex. 23 - Python - fichiers élève

Vidéo - PAGE 224

Vidéo - Trajet lumineux

Vidéo - PAGE 229

Chap. 13 - Vidéo de cours - Spectres d'émission

Exercice interactif - PAGE 231

Chapitre 13 - QCM 1/3 page 231

Exercice interactif - PAGE 231

Chapitre 13 - QCM 2/3 page 231

Exercice interactif - PAGE 231

Chapitre 13 - QCM 3/3 page 231

Vidéo - PAGE 246

Chap. 14 - Vidéo de cours - Réfraction de la lumière

Vidéo - PAGE 247

Chap. 14 - Vidéo de cours - Dispersion de la lumière

Exercice interactif - PAGE 249

Chapitre 14 - QCM 1/2 page 249

Exercice interactif - PAGE 249

Chapitre 14 - QCM 2/2 page 249

Vidéo - PAGE 264

Chap. 15 - Vidéo de cours - Formation d'une image

Exercice interactif - PAGE 267

Chapitre 15 - QCM 1/2 page 267

Exercice interactif - PAGE 267

Chapitre 15 - QCM 2/2 page 267

Archive à télécharger - PAGE 272

Chap. 15 - Ex. 12 - Python - fichiers élève

Vidéo - PAGE 276

Vidéo - Voiture "anti-gravité" !

Archive à télécharger - PAGE 279

Chap. 16 - Act. 3 - Arduino - fichiers élève

Vidéo - PAGE 280

Chap. 16 - Vidéo de cours - Loi des nœuds, loi des mailles

Vidéo - PAGE 281

Chap. 16 - Vidéo de cours - Caractéristique d'un dipôle

Exercice interactif - PAGE 283

Chapitre 16 - QCM 1/3 page 283

Exercice interactif - PAGE 283

Chapitre 16 - QCM 2/3 page 283

Exercice interactif - PAGE 283

Chapitre 16 - QCM 3/3 page 283

Archive à télécharger - PAGE 290

Chap. 16 - Ex. 24 - Python - fichiers élève

Vidéo - PAGE 306

Vidéo Les bons gestes - Dilution

Vidéo - PAGE 306

Vidéo Les bons gestes - Dissolution

Vidéo - PAGE 306

Vidéo Les bons gestes - Extraction liquide-liquide

Vidéo - PAGE 306

Vidéo Les bons gestes - Filtration

Vidéo - PAGE 306

Vidéo Les bons gestes - Montage de chauffage à reflux

Animation - PAGE 306

Vidéo Les bons gestes - Calculatrice CASIO

Animation - PAGE 306

Vidéo Les bons gestes - Calculatrice TEXAS INTRUMENT

# data[].attributes.attachment_link.title
Hachette Education Lycée - 2de - Livre élève Physique-Chimie (site élève)

# data[].attributes.attachment_link.description
Toutes les ressources élèves du manuel de Physique-Chimie 2de d'Hachette Education. Un espace dédié aux élèves, idéal pour travailler les SES en classe ou à la maison.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
import matplotlib.pyplot as plt

# Les coordonnées du point mobile
x=[0,1,2,3,4,5,6,7,8]  # Valeurs de x obtenues par pointage
y=[0,1,4,9,16,25,36,49,64]  # Valeurs de y obtenues par pointage
t=[0,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,0.7,0.8]   # Valeurs de t obtenues par pointage






# Mise en forme du graphique et obtention du graphique :
plt.title("titre de la représentation graphique à trouver")
plt.xlabel("grandeur sur les abscisses (son unité)")
plt.ylabel("grandeur sur les ordonnées (son unité)")
plt.scatter(x,y,c="green", marker='+')
plt.axis([0, 10, 0, 70])

# Les coordonnées du vecteur vitesse sur l'axe des x et des y :
vx=[]
vy=[]

# pour chaque date sauf la dernière:
for i in range (len(t)-1):  # len donne le nombre d'éléments d'une liste
    vy.append((y[i+1]-y[i])/(t[i+1]-t[i])) # calcule la coordonnée vy et l'ajoute à la liste vy
    vx.append((x[i+1]-x[i])/(t[i+1]-t[i]))  # calcule la coordonnée vx et l'ajoute à la liste vx
    # Tracé du vecteur vitesse :
    plt.arrow(x[i], y[i], vx[i]/50, vy[i]/50,head_width=1, head_length=0.8,length_includes_head= True)
    # Obtention de la valeur de la vitesse en cm/s :
    print("A la hauteur",y[i],"m" ,"la vitesse atteinte par le boulet ",vy[i], "cm/s")


plt.show()

# data[].attributes.body
Cours Hachette

# data[].attributes.attachment_link.title
Hachette Education Lycée - 2de - Livre élève Physique-Chimie (site élève)

# data[].attributes.attachment_link.description
Toutes les ressources élèves du manuel de Physique-Chimie 2de d'Hachette Education. Un espace dédié aux élèves, idéal pour travailler les SES en classe ou à la maison.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
04:11

Lycée Général et technologique, 1re S, 1re ES/L

La séquence décrit l'ensemble des processus intervenant dans la vision : arrivée de la lumière dans l'œil et traversée de milieux transparents jusqu'à la rétine, rôle des photorécepteurs dans la genèse d'un message nerveux, voies nerveuses empruntées par ce message nerveux jusqu'au cortex visuel occipital, traitement des informations nerveuses par le cerveau.
Outre les données scientifiques, une réflexion concernant le sens de la vision est amorcée : ce que nous voyons et tenons pour vrai correspond à une interprétation cérébrale de messages nerveux, qui peut changer selon l'âge ou l'individu par exemple.

Animation de synthèse, infographies.

De l'œil au cerveau, quelques aspects de la vision.

En première ES/L, cette séquence vidéo peut permettre l'acquisition et/ou les révisions des notions indispensables pour l'épreuve de baccalauréat dans sa composante sciences de la vie et de la Terre. Il est possible, à partir de l'ensemble des notions abordées, de construire un schéma bilan intégrant l'ensemble des données, qui pourra être complété par d'éventuels dysfonctionnements étudiés par ailleurs (daltonismes, lésions d'un nerf optique, consommation de substances hallucinogènes, AVC dans une zone cérébrale active lors de la vision, etc.).
En première S, la vidéo peut servir de point de départ à la compréhension de quelques points importants du programme : rôle du cristallin et caractéristiques des pathologies liées à son dysfonctionnement (cataracte), pigments rétiniens, consommation de substances hallucinogènes et plasticité cérébrale dans le cadre de l'étude de la vision.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dilution - conservation de la masse et facteur de dilution 📝Exercice corrigé | Chimie | Lycée

# data[].attributes.headline
Les signaux périodiques (cours et exo corrigé)

# data[].attributes.subject
Les signaux périodiques (cours et exo corrigé)

# data[].attributes.body
Ostralo

# data[].attributes.attachment_link.description
Equations chimiques dont il faut ajuster les nombres stoechiométriques.

# data[].attributes.body
I/ Réfraction et réflexion de la lumière