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Querido diário, me chamo Tainara costa estudante do 4 período de letras espanhol da Universidade Federal do Acre:
Hoje foi um dia muito especial para mim lhe conheci, além do mais estava muito ansiosa para a retomada das aulas, e a partir de agora seremos companheiros de jornada , viveremos uma verdadeira relação de amor  por um período de aproximadamente 3 meses, você ira me auxiliar na organização de meus estudos e na revisão do conteúdo depois de cada aula por hoje é só, nos vemos no próximo encontro bjs...

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Foi dada a largada a nossas aulas sincronas. No nosso primeiro encontro foi colocado em pauta, o plano de curso e esclarecido as duvidas dos discentes, observamos qual será a metodologia de ensino da professora de introdução aos estudos da linguagem II, dentro do plano podemos observar quais objetivos devemos esperar cumprir com a disciplina, foi tirado um tempo para a explicação de como funciona a ferramenta do Padlet, já que a mesma não era de conhecimentos dos alunos . Foi proposto uma atividade na qual os alunos teriam que ler o Manual da linguística.

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Atividade de leitura: Manual de linguística

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Atividade de leitura: Manual de linguística

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O referente livro vai ser utilizado para suprir as necessidades dos alunos nas nossas aulas de linguísticas, afim de facilitar o repasse de conhecimentos. Segundo Angélica Furtado da Cunha, Marcos Antônio costa, e Mário Eduardo Martelotta a Linguística é vista como a disciplina que estuda cientificamente a linguagem . Dentro do livro foi pautado a respeito das funções da linguagem , aceitando que as funções estão diariamente presente em nosso dia a dia só que quando se trata de conceitua essa função é um pouco mais complexo , mas poderíamos propor que a função de linguagem é transmiti informações de um individuo a outro, o capitulo 2 aborda a linguagem segundo Jakobson e suas funções em nosso meio.

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Na respectiva aula do dia 21 de julho os alunos, descreveram o que eles entendiam por "funções e linguagem". Tornando assim a aula mais dinâmica e com participação de grande parte da turma, dentro do assunto de funções linguística foi reproduzido alguns vídeos para que tivéssemos uma noção real de como cada função esta inserida no nosso cotidiano, apresentou-se os elementos constitutivos do ato de comunicação segundo Jakobson, nesse modelo ele explica o papel da função referencial que é a transmissão de informações do remetente ao destinatário. Depois para ele a função emotiva consiste na exteriorização da emoção do remetente em relação àquilo que fala, de modo que essa emoção transpareça no nível da mensagem; logo em seguida vem a função conotativa responsável em influenciar o comportamento do destinatário, já a função fática consiste em iniciar ou até mesmo em prolongar e terminar um ato de comunicação, a metalinguística equivale na utilização da linguagem para se referir á própria linguagem, fim mais não mesmo importante temos a função poética expressa-se na projeção do eixo da seleção sobre o eixo da combinação dos elementos linguísticos.

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IRONIA:
Figura de linguagem que utiliza palavras ou expressões com o sentido contrario do que se quer dizer.

Para ser identificada, ela depende do contexto ou da situação que a mesma linguagem foi empregada , na forma oral, os gestos do enunciador também são importantes para o seu entendimento, dentro desse contexto observamos três tipos de ironia :
* Oral ou verbal;
* Dramática, teatral ou satírica;
* De situação.
Ironia oral ou verbal ocorre quando a afirmação do enunciador contraria sua intenção.
Contexto: Laura empurra Giovana  para entrar primeiro no ônibus.
Exemplo: Você é mesmo muito gentil !
Ironia dramática, teatral ou satírica  é um tipo de ironia especifica do teatro e da literatura é portanto uma forma de interlocução com o publico ou com os leitores, que devem perceber a ironia .
Ironia de situação quando se obtém um resultado contrario ao desejado em uma situação um exemplo desse tipo de ironia envolve o famoso naufrágio do Titanic. Pois supostamente o construtor do navio teria dito " Nem Deus pode afundar o Titanic". sendo que o navio se chocou contra um iceberg e afundou , sendo assim quando o construtor falou essa frase ele estava afirmando que seu navio jamais afundaria; mas como sabemos ocorreu o contrario.

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Devidos as fortes chuvas na cidade de cruzeiro do sul foi desmarcado o encontro síncrono, deixando esse horário vago para a confecção do nosso padlet.

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Olá, Tainara, parabéns pelo seu padlet tão bem organizado e dinâmico. Contudo, é necessário que haja cuidado em relação à ortografia e pontuação; tudo bem! A atividade para registro propunha a escolha de uma função da linguagem para discussão, destacando elementos gramaticais que colaboram para a identificação da função selecionada. No entanto, você apresenta o elemento, mas não destaca a função. Houve uma confusão nessa parte do padlet. Mesmo assim, o seu padlet está muito bom. Parabéns.
Quantidade de atividades propostas e realizadas:

| Atividades propostas | Atividades realizadas
| Registros semanais | 2 | 2
| Leituras complementares | 1 | 1
| Atividades propostas | 1 | 1

Valor da atividade: 2,5 – Nota: 2,3.

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Concepções de linguagem :
Na seguinte aula foi discorrido a respeito de como a concepção de linguagem  foi construída ao longo do tempo,  vimos como cada uma dessas concepções colaboram para estudos que são desenvolvidos no campo da linguística e da linguagem, é um equivoco falar que determinada concepção esta errada precisamos levar em consideração os acontecimentos humanos, que  não acontecem por acaso .
Dentro deste contexto falaremos agora sobre algumas das concepções, a primeira fala sobre a linguagem como expressão do pensamento a ideia que se tinha era a seguinte que as pessoas não se expressavam bem porque não pensam,  considerando assim que se o individuo se expressar bem é porque de fatos ele pensa bem ou caso contrário se expressa mal significa  pensa mal, presume-se que há regras a serem seguidas para a organização logica do pensamento e consequentemente vem  da linguagem pois são essas que constituem as normas gramaticais do falar e escrever. Para endossar  a ideia colocada aqui em pauta a professora passou um vídeo que de forma divertida abordou sobre o tema citado .
A segunda concepção é de linguagem como instrumento de comunicação, como meio objetivo para a comunicação. Nisto a concepção a linguagem em si é vista como um código, como um conjunto de signos que se combinam  seguindo regras, capaz de transmitir uma mensagem de um emissor a um receptor, nessa concepção, não se considera os interlocutores e sim a situação de uso da língua, isto é afastou o individuo falante do processo de produção, do que é social e histórico na língua, tratando assim de uma visão formalista da língua, podemos ver  os estudos de Saussure e Chomsky neste modelo de abordagem. Ouve uma pausa e foi passado um novo vídeo para mostrar o alfabeto fonético da aviação.
A terceira e ultima concepção fala que a linguagem é vista como um lugar de interação humana, de interação comunicativa pela produção de efeitos de sentido entre interlocutores, em uma dada situação de comunicação e em um contexto sócio histórico e ideológico, essa concepção é representada por todas as corretes de estudo da língua.

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O conteúdo da aula foi o Funcionalismo , mais antes de iniciamos o conteúdo em si retornamos a falar dos assuntos falado anteriormente nas aulas, assuntos esses como as funções da linguagem , e também concepções da linguagem, além disso os  alunos foram induzidos a pensar nos conceitos estudados por eles em um período anterior a respeito do Estruturalismo de Saussure e Gerativismo de   chomsky a retomada desse assunto foi proveitosa   para que os alunos pudesse compreender melhor o conteúdo programado  o funcionalismo .

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Aula introdutória a respeito do funcionalismo, já que na aula anterior foi necessário fazer uma revisão a respeito das corretes linguísticas para que pudéssemos avançar e compreender melhor sobre o funcionalismo em si .
Primeiro passo da aula foi os alunos colocarem quais as primeiras impressões que eles adquiriram a respeito da palavra funcionalismo linguístico.
Segundo passo foi compreender melhor o que é funcionalismo ? Funcionalismo nada  mais é que  uma correte linguística que se preocupa em estudar a relação entre estrutura gramatical das línguas e seus diferentes contextos comunicativos em que elas estão sendo empregadas , os funcionalistas veem a linguagem como um instrumento de interação social.
Foi visto a diferença entre os Formalistas e os Funcionalistas vou expor algumas dessas diferenças aqui: Os formalistas eles dão ênfase na forma linguística ou seja a ideia de língua como um sistema de estruturas, visam também a línguas como um objeto autônomo independente das intenções de uso e da situação comunicativa.
Os funcionalistas via a linguagem como pragmática e funcional ou seja a língua em suas relações reais de comunicação dividas entre forma e função; interligados diretamente com fatores gramaticais e sociais. Funcionalistas e gerativistas eles tinham opiniões divergentes em relação ao processo de aquisição da linguagem , é importante pautar que o interesse de investigação linguística vai além de estudar somente a estrutura gramatical ela busca também compreender a linguagem a partir de situações comunicativas que envolvem nos interlocutores.

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A análise do filme" Nell " (1994) foi feita em dupla, eu Tainara Costa, juntamente com Giulia Pinho, assistimos o filme, e agora compartilharemos com vocês nossa atividade.
À aquisição da linguagem é o processo pelo qual a criança aprende sua língua materna. Um individuo que fica isolado da sociedade e aprende a linguagem tardiamente, tem uma percepção mais aguçada da realidade, suas ideias não se limitam a símbolos ou abstrações, como palavras ou ideias que distorcem os conceitos.
O filme Nell, retrata muito bem esse processo de aquisição de linguagem, no qual o enredo se dá com a história de uma moça chamada Nell, que enquanto criança cresceu privada da sociedade, morava em um ambiente onde ela só tinha convívio com sua própria mãe, e devido um problema de saúde sua mãe não conseguia falar de forma clara, assim a comunicação de Nell se dava conforme como a mãe falava. Nell tinha uma irmã gêmea, e com esse problema de sua mãe, elas estavam exposta somente a estímulos linguísticos da fala comprometida de sua mãe, o que resultou numa linguagem própria, embora fosse uma variação.
Quando sua mãe morreu, Nell se viu sozinha, mas depois ela é encontrada por um médico, porém ela conseguia entende-lo, com o passar do tempo para esse médico se aproximar  dela, tiveram que compreender e fazer uma análise de linguagem própria da Nell.
Portanto, Chomsky explicaria a aquisição da linguagem de Nell como elaboração de hipótese linguística acerca da fala da mãe de Nell,e a consequente geração sintaxe próxima de sua língua nativa.
A pronúncia fragmentada de alguns temos, se daria em decorrência da internalização dos signos linguísticos como pronunciado pela fala deficitária da mãe, entretanto, a personagem não apresenta problemas articulatórios.
Assim, depois de cinco anos ela passou pelo convívio com pessoas que falaram inicialmente o idioma comum da sociedade foi quando ela passou a perceber e ter a capacidade para falar como as outras pessoas falavam.

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Encontro síncrono para a organização dos grupos pro seminário proposto, foi composto os grupos através de sorteios , e foi pautado também como fazer a composição do seminário, como a professora deseja que esse seminário seja entregue.

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08/09/2021: Aula para apresentação dos seminários, propostos pela professora Simone Cordeiro.

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Aula para a continuação e finalização dos seminários propostos.

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Desafios enfrentados durante a pandemia.
Ao longo da pandemia ,nós encontramos ilhados com relação a educação o jeito foi inovar, cria- se aí o modelo de aulas síncronas, modelo novo que nos ainda estamos tentando nos adaptar, onde pra mim ouve algumas dificuldades, com relação ao estudo, pois a internet em nossa cidade e de péssima qualidade, foi muito difícil também conciliar estudos em casa com aulas, pois nossas casas tiveram que virar uma verdadeira sala de aula, outra dificuldade em que evoluir foi em questão as ferramentas tecnológicas ,muitas eu nem sabia antes da pandemia como usar, hoje tenho um pouco de domínio .