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4.4.6. Resultados por área de asentamiento

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4.4.6. Resultados por área de asentamiento

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4.4.5. Resultados por nivel socioeconómico 

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4.4.5. Resultados por nivel socioeconómico 

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Matemática
Estudios Sociales

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Diferencia significativa entre hombres y mujeres

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Diferencia significativa entre hombres y mujeres

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4.2.1. Contenidos de las Evaluaciones del Aprendizaje.

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4.2.1. Contenidos de las Evaluaciones del Aprendizaje.

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Los promedios en las áreas urbanas son superiores a los de instituciones del área rural

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Los resultados de la evaluación Ser Estudiante muestran los logros de los estudiantes durante la trayectoria de los 12 años de escolarización que brinda el SNE.

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La metodología de evaluación de la prueba Ser Estudiante ha sido actualizada durante los dos últimos años, con el fin de fortalecer los instrumentos de medición de una población a lo largo del tiempo de manera objetiva.

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Los estudiantes de 7.° de EGB obtienen un mejor promedio en el año lectivo 2017-2018 en relación al año lectivo 2016-2017, mientras que los estudiantes de 4.° y 10.° de EGB obtienen promedios inferiores en el año lectivo previo.

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Los mejores resultados por campo durante el año lectivo 2017-2018 se encuentran en Lengua y Literatura y Estudios Sociales para 7.° de EGB; Ciencias Naturales para 10.° de EGB y Dominio Lingüístico para 3.° de BGU. En contraste, el campo con mayor porcentaje de estudiantes en el nivel de logro Insuficiente es Estudios Sociales para 4.° de EGB, Matemática para 7.° y 10.° de EGB al igual que 3.° de BGU.

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Durante los dos años lectivos analizados, los datos muestran que más de la mitad de estudiantes de los tres grados evaluados (4.°, 7.° y 10.° de EGB) se encuentran en un nivel Insuficiente

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En todos los grados de EGB las provincias que reflejan un mayor nivel de logro son: Los Ríos, Bolívar, Loja y Cañar mientras que las provincias ubicadas en la región amazónica son aquellas que presentan mayor proporción de estudiantes en el nivel de logro Insuficiente.

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Para BGU las provincias con un mayor nivel de logro son Tungurahua, Pichincha y Carchi, mientras que Esmeraldas, Orellana, Sucumbíos y Manabí son las provincias con niveles de logro más reducidos.

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La información disponible ratifica la existencia de brechas en los resultados, considerando sexo, auto identificación étnica, áreas de asentamiento y sobre todo niveles socioeconómicos. La marca de situaciones extraescolares, de inequidades sociales, continúa dejando su huella en las instituciones educativas del país. Esto constituye una alerta para construir alternativas que permitan superar las desigualdades. 

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La información disponible ratifica la existencia de brechas en los resultados, considerando sexo, auto identificación étnica, áreas de asentamiento y sobre todo niveles socioeconómicos. La marca de situaciones extraescolares, de inequidades sociales, continúa dejando su huella en las instituciones educativas del país. Esto constituye una alerta para construir alternativas que permitan superar las desigualdades. 

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A continuación, se observa la proporción de estudiantes en cada nivel de logro, según el grado y la provincia a la que pertenecen. 

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A continuación, se observa la proporción de estudiantes en cada nivel de logro, según el grado y la provincia a la que pertenecen. 

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Según 4° EGB:

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Resultados de la evaluación Ser Bachiller correspondientes al año lectivo 2017-2018.