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En este apartado se propone una lista detallada de los conocimientos más importantes para una formación seria de todos los ciudadanos, para que puedan ser útiles para reflexionar sobre nuestra propia alfabetización científica y tecnológica.

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ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA II

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ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA II

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PARTE II
La Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) constituye un paradigma alternativo de estudio para entender el fenómeno científico-tecnológico en el contexto social. Al definir su objeto de estudio como un ámbito de trabajo académico, el mismo está constituido por los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, tanto en lo que concierne a los factores sociales que influyen sobre el cambio científico-tecnológico, como en lo que atañe a las consecuencias sociales y ambientales.

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ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA I

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ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA I

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PARTE I Y II

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       Alfabetización Científica y Tecnológica PARTE I    

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       Alfabetización Científica y Tecnológica PARTE I    

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Se propone tener en cuenta las principales propuestas del movimiento educativo CTS (Ciencia-Tecnología-Sociedad) para establecer finalidades de la enseñanza de las ciencias más amplias, destinadas a conseguir una alfabetización científica de todas las personas con el fin de que puedan ejercer mejor la ciudadanía en un mundo cada vez más impregnado de ciencia y tecnología y en la nueva sociedad de la información y el conocimiento, para la integración de las personas en la sociedad industrializada.

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En este apartado trabajamos sobre las emociones, específicamente en el desarrollo de las capacidades Socio – afectivas y espirituales centrando la mirada en dos aspectos fundamentales de las mismas: el autoconocimiento y la autoestima (intrapersonales) y la empatía y el trabajo en equipo (extrapersonales).

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TEXTOS UNÍVOCOS, DIALÓGICOS Y MULTIMODALES
Comparto con ustedes la infografía realizada para explicar los tres tipos de textos, cada uno con sus objetivos y característica principal.

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EL SUBRAYADO Y LA LECTURA EN CLASES DE CIENCIAS
En esta parte del diagnóstico nos servimos del subrayado para destacar las ideas más importantes del  texto o del tema a estudiar.

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LA CIENCIA Y LOS NIÑOS

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"Es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentación y razonamiento dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.

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A partir de la reflexión que realicé acerca de la ciencia, pude concluir a que su importancia radica en el aprendizaje de la ciencia desde el cual los alumnos adquieran estrategias que les permitan no solo incorporar saberes, sino estar en condiciones de profundizar y ampliar el campo de conocimientos durante toda su vida.

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LOS INVITO A VISITAR MI PADLET ESPERO LES SEA DE  GRAN IMPORTANCIA, PARA  CONTRIBUIR A SU FORMACIÓN ACADÉMICA.