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Me ha servido gamificar las clases con recursos en línea.

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Hay muchos estudiantes que presentan dificultad en su conectividad.

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En la práctica diaria con los estudiantes el aprendizaje por
descubrimiento es adquirir aquellos conocimientos
producidos por el propio sujeto y es el quien genere el
aprendizaje, lo asimile y le de forma por sí mismo. En la
actualidad es importante aplicar este método porque
permite que el estudiante sea el creador de su conocimiento
entonces es mucho más frecuente y útil en el ámbito de las
ciencias y también de la matemática.

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Nombre 1
Nombre 2 (coordinador)
Nombre 3

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Rigo Girón (coordinador)

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María Cabrera (coordinadora)
Blanca Salinas
Liliana Aguirre

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VICTOTOR BELDUMA (COODINADOR)
JOFFRE ALEXANDER SINCHIRE ARROBO

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Grupo(?)
Monica Pizarro
Zayda Pizarro
Walter Macas(coordinador)

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Victor Hugo Velduma ( coordinador)
Joffre Alexandre Sinchiri

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GRUPO N:                             (Luis Vera) Coordinador

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GRUPO N:                             (Luis Vera) Coordinador

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Integrante: Alba Morales

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Ebelin Gonzaga
Dilcia Jimenez
Elsa Paqui (coordinadora)

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Jhofre Sinchire
Victor Belduma (Coordinador)

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"Luis Vera"
Alba Morales

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Auliria Gonzaga
DilciA Jiménez
Elsa paqui (coordinadora)

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Me ha funcionado el uso de la aplicación de WhatsApp enviando la ficha pedagógica utilizando  videos en power point con estrategias metodológicas y actividades autónomas. 

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Me ha funcionado el uso de la aplicación de WhatsApp enviando la ficha pedagógica utilizando  videos en power point con estrategias metodológicas y actividades autónomas. 

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La entrega de impresiones, hojas de trabajo para que trabajen desde casa cada estudiante

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La entrega de impresiones, hojas de trabajo para que trabajen desde casa cada estudiante

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(Bethy Lalangui)coordinadora
Nadia Arevalo
Ruth Baho

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Betty Lalangui (coordinadora)
Ruth Baho
Nadia Arévalo

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No funcionó las clases virtuales por que la señal no era muy mala  

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No funcionó las clases virtuales por que la señal no era muy mala  

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En nuestra Institución Educativa las planificaciones de trabajo se las realiza mediante fichas  pedagógicas emitidas desde el Ministerio de Educación, las cuales son contextualizadas de acuerdo a nuestro entorno poniendo como ejemplos elementos y vivencias relacionadas con la comunidad, afianzando nuestras raíces culturales sin desmarcarnos del reconocimiento de otras culturas  a nivel nacional y mundial, así exploramos similitudes y diferencias entre los varios grupos sociales, en donde descubrimos que las matemáticas tienen diferentes maneras de aprenderlas  puede ser mediante signos estandarizados o haciendo uso de elementos naturales, así mismo tomando actitudes de respeto y convivencia entre todos

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Durante estos tiempos de pandemia lo que no  ha funcionado es dar el acompañamiento pedagógico  adecuado a todos los estudiantes vía zoom debido a la falta de conectividad y escases de  dispositivos  electrónicos, 

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Durante estos tiempos de pandemia lo que no  ha funcionado es dar el acompañamiento pedagógico  adecuado a todos los estudiantes vía zoom debido a la falta de conectividad y escases de  dispositivos  electrónicos, 

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Poca concurrencia por parte de los estudiantes a las clases virtuales y escasa colaboracion por los padres de familia.

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Los apoyos pedagógicos con recursos virtuales donde el estudiante podía participar activamente.

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En mi aula de clase, en la que trabajo con los niveles de inicial y preparatoria, se nos dificulta cumplir con totalidad del método, porque se trabaja con diferentes edades (3, 4, 5 años). Los niños y niñas se mantienen activos con el material concreto que se les entrega para realizar el aprendizaje, pero así mismo debemos estar guiando el proceso permanentemente y el estar con otros niveles hace que se interrumpa el proceso. Parece fácil decir que trabajemos con actividades dirigidas y autónomas en estos niveles educativos

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Durante el tiempo de pandemia lo que ha funcionado dentro de mi experiencia docente es brindar a los padres de familia o representantes las indicaciones claras para las diferentes actividades enviadas en las fichas pedagógicas a los estudiantes por las redes sociales (WhatsApp, correo)

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Desde mi experiencia he a dado buenos resultados utilizar la plataforma teams donde se tiene los encuentros de clase virtual y a través de ella se presentan varias actividades didácticas, aplicando estrategias que refuercen los aprendizajes.

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Debido a la conectividad del sector muchas de las veces los estudiantes no presentan a tiempo los trabajos semanales.

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Debido a la conectividad del sector muchas de las veces los estudiantes no presentan a tiempo los trabajos semanales.

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Para continuar con la enseñanza aprendizaje uso las redes sociales como el WhatsApp y Zoom y la proyección de videos para su mejor comprensión.

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Elsa Paqui (Coordinadora)
Auliria Gonzaga
Dilcia Jimenez

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Buenas tardes estimado Tutor le saluda Martha Alvarez. Durante las cdlases de pandemica lo que me ha funcionado es la utilizacion del WhatsApp para despejar dudas y asi mismo he optado por trabajar en la entrega de guias impresas donde deben desrrollar las actividades y las visitas 2 veces a la semana en la institucion para retroalimentar.

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Buenas tardes estimado Tutor le saluda Martha Alvarez. Durante las cdlases de pandemica lo que me ha funcionado es la utilizacion del WhatsApp para despejar dudas y asi mismo he optado por trabajar en la entrega de guias impresas donde deben desrrollar las actividades y las visitas 2 veces a la semana en la institucion para retroalimentar.

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La poca colaboración de algunos padres de familia en el desarrollo de las actividades interdisciplinares  en especial de los estudiantes sin conectividad.

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Debido al COVID 19 que estamos atravesando mundialmente se ha venido trabajando con fichas pedagógicas, las mismas que son enviadas a través de un grupo creado en la aplicación de WhatsApp. Es así, como el docente se convierte en facilitador del aprendizaje y el estudiantado en los protagonistas principales de la enseñanza aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes desarrollan en casa las fichas pedagógicas, las mismas que, les permiten leer, analizar y realizar las actividades solamente con las indicaciones del docente por lo que construyen su propio aprendizaje autónomo.

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Debido al COVID 19 que estamos atravesando mundialmente se ha venido trabajando con fichas pedagógicas, las mismas que son enviadas a través de un grupo creado en la aplicación de WhatsApp. Es así, como el docente se convierte en facilitador del aprendizaje y el estudiantado en los protagonistas principales de la enseñanza aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes desarrollan en casa las fichas pedagógicas, las mismas que, les permiten leer, analizar y realizar las actividades solamente con las indicaciones del docente por lo que construyen su propio aprendizaje autónomo.

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En mis labor docente, para facilitar la enseñanza a- aprendizaje he venido descargando desde la plataforma Educar Ecuador "recursos 2" las fichas planteadas desde el Ministerio de Educación las cuales son revisadas y contextualizadas, llegando a mis estudiantes con las impresiones de las fichas pedagógicas

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Si me a funcionado las clases mediante los diferentes recursos como videos y hojas de trabajo que les e enviado a mis niños y participan activos. y se les refuerza en clases que tenemos 2 días presencialmente

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Con la utilización de la Actualización Curricular priorizada y las fichas semanales se planifica el desarrollo de destrezas en las que utilizo métodos, técnicas y procedimientos  . El diseño ERCA y las fases de aprendizaje junto con los recursos contextualizados, además de las TICs(Plataforma Zoom, WhatsApp y facebook) me han servido para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
MONICA PIZARRO

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Primeramente, señalar que el aprendizaje mecánico es todo lo contrario al significativo, en donde el estudiante solo se transforma en un ente pasivo, receptor del aprendizaje que le imparte el docente, aunque según algunos autores no existe un distanciamiento total entre estos dos aprendizajes porque están presentes e interactuando en el momento mismo de la concepción de un conocimiento y se relaciona en mi contexto educativo ya que muchos de los estudiantes no participan continuamente es decir no expresan sus propios conocimientos y al momento de enseñarles el nuevo aprendizaje lo asimilan contando alguna experiencia relacionada al nuevo conocimiento.

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Siempre en cualquier espacio que nos encontremos y por nuestra propia experiencia es indispensable partir de una actividad algo creativa que los haga divertir o cambiar de estado de ánimo a nuestros educandos, para entrar en un ambiente más fraterno y acogedor olvidando quizá un sinnúmero de inquietudes que atañen la mente de los estudiantes

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Me a funcionada las estrategias metodológicas que sea utilizado

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En este tiempo de pandemia lo que ha funcionado es la investigación de diferentes metodologías, técnicas, recursos didácticos para la elaboración de las fichas pedagógicas para que sean mas entendibles, dinámicas y activas, para que mis estudiantes puedan desarrollar con facilidad.

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no funcionaron las clases virtuales por la mala calidad del internet.

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Funcionaron las hojas guías y de trabajo que se dejo semana a semana.

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En estos tiempos de pandemia habido inconveniente porque todos los estudiantes no tienen conexión a internet

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El estudiante debe aprender ser competente, para lograrlo necesitamos despertar el interés por el nuevo conocimiento a aprender. Para lo cual debemos utilizamos estrategias metodológicas activas

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Buenas tardes Docente y compañeros, en la práctica docente utilizo como recurso didáctico las presentaciones en Power Point a través de la plataforma Zoom para clases virtuales  .

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lo que no ha funcionado durante este tiempo es la conectividad del 100% de los estudiantes ya que no cuentan con este medio para interactuar.

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Es  importante basarnos en un modelo pedagógico que se fundamente en donde el alumno sea quien genere su propio aprendizaje, las metodologías que apliquen complementará el aprendizaje en los estudiantes.

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En mi caso, al trabajar con estudiantes de nivel y preparatoria se ha usado la virtualidad, para mi parecer con efectos negativos. Un efecto que no cuentan con la conectividad, y los pocos que tienen en el momento de la clase virtual, por más que se utilice recursos y se realice dinámicas, el estudiante no presta atención. esto es debido a que no están acostumbrados y siempre necesito el acompañamiento presencial

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Que debemos buscar técnicas activas para que los estudiantes tengan un mejor conocimiento de lo aprendido.

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Durante este tiempo de pandemia lo que ha funcionada es el trabajo colaborativo mediante las fichas de aprendizaje vía whatsApp y los videos que se comparte mediante la plataforma de zoom, la cual permite, una interacción activa con estudiantes y docente.

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Lo que no me funcionó las primeras semanas en las clases de pandemia fue trabajar mediante Teams pr lo que fue imposible que todos los estudiantes cuenten con la conexiin a internet, igaulmente la entrega de los trabajos mediante fotografia por whatsApp.

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Lo que no me funcionó las primeras semanas en las clases de pandemia fue trabajar mediante Teams pr lo que fue imposible que todos los estudiantes cuenten con la conexiin a internet, igaulmente la entrega de los trabajos mediante fotografia por whatsApp.

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Lo que me ha funcionado en mi labor docente son las presentaciones en power point por medio de la plataforma Zoom, hojas guias enviadas por Whatsapp, y aplicaciones tecnológicas.

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Walter Macas
El uso de herramientas tecnológicas me ha permitido impartir mis clases virtuales de manera más interactiva y así desarrollar aprendizajes significativos.

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Desde mi experiencia en tiempos de pandemia lo que no me a funcionado es la poca conectividad que tienen algunos alumnos ya sea por la distancia y no tienen internet.

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En tiempos de pandemia las dificultades para llegar a las estuantes, ha sido la falta de conectividad y los medios tecnológicos

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Blanca Salinas
Liliana Aguirre
María Cabrera

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A veces la mala señal de internet

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Existen estudiantes que tienen dificultad en la conectividad y  manejo de la plataforma Zoom

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Walter Macas
Lamentablemente existe un grupo de estudiantes que no disponen de acceso a Internet, a los cuales se les entrega guías didácticas, sin embargo, estas guías dificultan en gran medida alcanzar los aprendizajes deseados

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bueno en este tiempo de pandemia lo que se ha podido emplear son la fichas pedagógicas que se entrega a los estudiantes que realicen sus tareas y clases virtuales para aquellos que poseen internet mediante zoom.

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Como docente estoy seguro que el aspecto más importante dentro de las matemáticas es la a enseñanza bajo la metodología del constructivismo el cual se concibe como un proceso mediante el cual   se apoya y dirige al estudiante en la construcción del conocimiento; se trata de ir de lo simple a lo complejo para así ir relacionando el material presentándolo, lo que me    permitirá que es estudiante lo realice en la cotidianidad, a través de ejemplos prácticos 

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Como docente estoy seguro que el aspecto más importante dentro de las matemáticas es la a enseñanza bajo la metodología del constructivismo el cual se concibe como un proceso mediante el cual   se apoya y dirige al estudiante en la construcción del conocimiento; se trata de ir de lo simple a lo complejo para así ir relacionando el material presentándolo, lo que me    permitirá que es estudiante lo realice en la cotidianidad, a través de ejemplos prácticos 

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Este aspecto ha sido notorio en mi labor como docente En el Colegio de Bachillerato “Zumba”, en las asignaturas que me han designado, tanto en la EGB superior como en Bachillerato, y en la asignatura de matemática, cada clase en la adquisición de un conocimiento nuevo parto  desde los conocimientos previos que tienen los  estudiante por medio de organizadores previos, en muchas ocasiones con lluvia de ideas o preguntas y respuestas sobre el tema ,a tal grado que me permita conocer, lo que los estudiantes conocen sobre el tema a trabajar en esa clase, esto me permite guiar de mejor manera el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática

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ANDREA LOAIZA
Dentro de mi experiencia que he vivido durante la pandemia, se pudo dar acompañamiento pedagógico mediante la plataforma teams enviando actividades semanales y p

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Durante este tiempo, lo que no funciono fue la conexión, debido a que todos los estudiantes no cuentan con internet y existe escasez en dispositivos para la conexión a sus clases.

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Debido a la pandemia los docentes debemos impartir nuestras clases virtualmente, por tal motivo han existido varias dificultades ya que los estudiantes pierden interes al estudio, y la no colaboración de los padres de familia antecede al no cumplimiento de las actividades de los mismos.

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EN ESTE TIEMPO LO QUE NO HA PODIDO FUNCIONAR ES EN QUE LOS ESTUDIANTES NO ENTREGAN LAS FICHAS PEDAGOGICAS, POR LO QUE RESULTA UN POCO COMPLICADO POR LO QUE SE ACUMULA LOS TRABAJOS

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Desde mi practica lo que ha funcionado es la entreaga de las fichas pedagógicas

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No funciono las clases virtuales por lo que la conexión a internet es mala

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El Centro Educativo “Rio Canchis”, se encuentra ubicado cantón Paquisha, parroquia Bellavista, cuenta con 68estudiantes y seis docentes, donde se oferta desde en nivel de Educación Inicial hasta la Educación Superior Básica décimo grado de EGB, la población estudiantil está conformada por estudiantes que pertenecen a la etnia shuar, mestiza e indígena. En este sector los padres de familia son de bajos recursos económicos por falta de empleo, por ello el acceso a los recursos técnicos es muy reducido, los conocimientos que ellos tienen respecto al manejo de los mismos son escasos tanto padres e hijos, debido a que la institución no cuenta con la impartición de la asignatura de informática. Actualmente me encuentro trabajando con los grados de octavo, noveno y décimo impartiendo algunas asignaturas como Matemática, Educación Física, Educación Estética y Ciencias Naturales, cumpliendo con la de mayor carga horaria en el área de Ciencias Naturales. Nuestra institución no cuenta con una plataforma virtual para la enseñanza en línea, es por ello que como docentes hemos optado en trabajar durante la emergencia sanitaria con las guías semanales impresas para poder llegar con el conocimiento hacia el estudiante. Para realizar el seguimiento de los trabajos desarrollados lo realizamos por medio de WhatsApp y realizando las visitas semanales en la institución donde el estudiante acude con todas las precauciones posible para despejar todas sus dudas y a la vez recibir la retroalimentación con la presencia del docente. 

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El Centro Educativo “Rio Canchis”, se encuentra ubicado cantón Paquisha, parroquia Bellavista, cuenta con 68estudiantes y seis docentes, donde se oferta desde en nivel de Educación Inicial hasta la Educación Superior Básica décimo grado de EGB, la población estudiantil está conformada por estudiantes que pertenecen a la etnia shuar, mestiza e indígena. En este sector los padres de familia son de bajos recursos económicos por falta de empleo, por ello el acceso a los recursos técnicos es muy reducido, los conocimientos que ellos tienen respecto al manejo de los mismos son escasos tanto padres e hijos, debido a que la institución no cuenta con la impartición de la asignatura de informática. Actualmente me encuentro trabajando con los grados de octavo, noveno y décimo impartiendo algunas asignaturas como Matemática, Educación Física, Educación Estética y Ciencias Naturales, cumpliendo con la de mayor carga horaria en el área de Ciencias Naturales. Nuestra institución no cuenta con una plataforma virtual para la enseñanza en línea, es por ello que como docentes hemos optado en trabajar durante la emergencia sanitaria con las guías semanales impresas para poder llegar con el conocimiento hacia el estudiante. Para realizar el seguimiento de los trabajos desarrollados lo realizamos por medio de WhatsApp y realizando las visitas semanales en la institución donde el estudiante acude con todas las precauciones posible para despejar todas sus dudas y a la vez recibir la retroalimentación con la presencia del docente. 

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| Para partir de un tema nuevo primero debemos explorar el conocimiento de los estudiantes a través de la aplicación de estrategias como las preguntas y respuestas donde conoceré el nivel cognitivo para de ahí partir con el nuevo conocimiento, es importante destacar que la indagación permite descubrir nuevos aportes e ideas que complementarán el aprendizaje del estudiante, la experiencia el estudiante la adquiere en la practica diaria de los acontecimientos que se suscitan diariamente en el contexto virtual. Siempre se debe partir del conocimiento previo del estudiante así para anticiparnos al planteamiento de un nuevo tema.

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En la formación de grupos para trabajar con los estudiantes que es donde los estudiantes comparten sus ideas individuales para luego consensuar en una sola con el grupo.

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Durante este tiempo se ha estado trabajando con las fichas pedagógicas que son emitidas a los estudiantes, se las realiza tomando en cuenta el proyecto emitido por el Ministerio de Educación “Aprendamos Juntos en Casa” haciendo que el estudiante aprenda a trabajar de manera autónoma, critica y reflexiva; utilizando estrategias metodológicas activas y herramientas digitales.

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Como docente en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes siempre se a tomado en cuenta los conocimientos previos del estudiante para luego aplicar técnicas  activas  que faciliten la enseñanza-aprendizaje, mediante la colaboración de todos construir el conocimiento de forma  dinámica, eficaz y significativa.

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Desde mi experiencia docente, la enseñanza de las matemáticas, se basa a partir de los conocimientos previos que tiene cada uno de los estudiantes.  Para seguidamente aplicar estrategias y técnicas que  facilita la enseñanza y aprendizaje a todos los estudiantes, mediante la cooperación. Para llegar a una construcción del aprendizaje de forma activa y dinámica.

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Lo que no me funciono durante las clases en este tiempo de pandemia fue, la poca conectividad de los estudiantes para recibir su asesoramiento a través del teams, la escasa colaboración de padres de familia durante el desarrollo de actividades. Para receptar las guías el uso del correo electrónico. 

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Lo que no me funciono durante las clases en este tiempo de pandemia fue, la poca conectividad de los estudiantes para recibir su asesoramiento a través del teams, la escasa colaboración de padres de familia durante el desarrollo de actividades. Para receptar las guías el uso del correo electrónico. 

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Como docente diseño y organizo mi trabajo, buscando recursos que mejor se adapten al tema haciendo que mi grupo de trabajo este motivado, logrando obtener en el alumno un aprendizaje significativo. Recordemos: el docente cumple un papel esencial como guía dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

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Como docente diseño y organizo mi trabajo, buscando recursos que mejor se adapten al tema haciendo que mi grupo de trabajo este motivado, logrando obtener en el alumno un aprendizaje significativo. Recordemos: el docente cumple un papel esencial como guía dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

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En mi caso, la entrega y explicación de las guías de manera presencial.

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La mayoría de mis estudiantes(Primer Grado) tiene acceso a la tecnología y puede conectarse a las clases de manera sincrónica, pero la falta de compromiso de algunos representantes ha dificultado este tipo de comunicación y por ende el proceso de enseñanza aprendizaje.

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El contexto en el que se desenvuelven los estudiantes propicia la generación de ideas que se relacionan con sus experiencias, facilitando la apropiación de conocimientos, en base a saberes previos. El educando al encontrarse en relación directa con los problemas de estudio  aprende observando, manipulando e investigando; tomando en cuenta las orientaciones establecidas en las fichas de experiencias de aprendizaje, mismas que han sido planificadas u organizadas verificando el lugar en el que se encuentran y los recursos que están a su alcance. Ello fomenta la construcción de aprendizajes productivos, ya que, al involucrarse directamente en sus actividades diarias se desarrollan destrezas y habilidades significativas.

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En la educación virtual que estamos en la actualidad debemos los maestros facilitar el aprendizaje, pero con ideas que con lo conduzcan al estudiante a proyectarse en la construcción de un aprendizaje significativo

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Elsa Sarango
La importancia del aprendizaje por recepción radica en dar apertura al conocimiento a nuevas ideas y descubrimientos, en el diario trabajo virtual de los estudiantes se aprecia que el conocimiento del estudiante depende la estructura cognitiva, los aprendizajes son innumerables a lo largo de nuestra vida, esto se refleja en la etapa escolar los métodos como el comparativo y técnicas de formación de conceptos numéricos que se aplica de manera grupal ayudan a que el estudiante a receptar los contenido que son necesarios, el docente toma un papel activo porque es quien imparte y el alumno recepta la información que es válida, a esta información el guardará para asimilarla de acuerdo al medio en que se encuentre-

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IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE POR RECEPCION

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IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE POR RECEPCION

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La importancia del aprendizaje por recepción radica en dar apertura al conocimiento a nuevas ideas y descubrimientos, en el diario trabajo virtual de los estudiantes se aprecia que el conocimiento del estudiante depende la estructura cognitiva, los aprendizajes son innumerables a lo largo de nuestra vida, esto se refleja en la etapa escolar los métodos como el comparativo y técnicas de formación de conceptos numéricos que se aplica de manera grupal ayudan a que el estudiante a receptar los contenido que son necesarios, el docente toma un papel activo porque es quien imparte y el alumno recepta la información que es válida, a esta información el guardará para asimilarla de acuerdo al medio en que se encuentr

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Es importante recordar que el aprendizaje no solo es autónomo, sino también cooperativo. En mi labor como docente fomento un espacio de compañerismo en el cual utilizando el aprendizaje cooperativo mejora las relaciones entre compañeros y sobre todo desarrollo nuevos aprendizajes basados en la interacción y colaboración de los estudiantes.

Sin embargo, es importante saber organizar el trabajo cooperativo, con la finalidad de que todos los estudiantes participen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

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Desde mi experiencia lo que me ha funcionado es utilizar diferentes recursos en línea y también apoyarme en las guías pedagógicas del MINEDUC.

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Lo que no ha funcionado es que ha veces no se conectan a las clases por falta de Internet.

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Como docente en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes siempre se a tomado en cuenta los conocimientos previos del estudiante para luego aplicar técnicas  activas  que faciliten la enseñanza-aprendizaje, mediante la colaboración  de todos construir el conocimiento de forma  dinámica, eficaz y significativa.

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Jimenez José
Dalila Vivanco (coordinadora)
Elsa Sarango

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La falta de conectividad ya que no todos los estudiantes poseen de internet , por lo tanto es complicado llegar con los contenidos a todos

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para llegar a mis estudiantes he buscado las estrategias mas apropiadas , como por ejemplo adaptar las fichas pedagógicas del ministerio

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A causa de la pandemia la educación ha cambiado en gran medida, pasando de una educación presencial a una virtual; en este nuevo contexto me han funcionado mucho los recursos tecnológicos, ya que, mediante ellos se puede realizar una clase en vivo, en la cual interaccionan de forma directa alumnos y docente.

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En lo personal el uso de guías didácticas ayuda mucho al desarrollo de destrezas. Sin embargo, estas guías quedan obsoletas si no van acompañadas de contenidos específicos y dosificados que faciliten el entendimiento de las mismas.

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Es importante trabajar el aprendizaje colaborativo con los estudiantes, ya que esto fortalece lasos de amistad entre ellos. Además, ayuda a la resolución de problemas mediante la ayuda grupal.

Dentro de clase se aplica diferentes estrategias que promuevan el aprendizaje colaborativo como por ejemplo, la técnica quien sabe sabe, en donde se forma grupos y los integrantes del grupo deben responder preguntas y así fomentar también el espíritu colaborativo y participativo.

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El aprendizaje significativo pone énfasis en las epistemologías previas que posee el alumno, este aprendizaje produce cambios en la experiencia del educando, en mi rol docente se aplica esta epistemología  significativa con lo cual garantizamos la adquisición, la asimilación y la retención del contenido por parte de los educandos, para lograrlo nos podemos ayudar de una variedad de estrategias y técnicas didácticas como  lluvia de ideas, quien sabe sabe y así alcanzar aprendizajes significativos en los educandos.